Le blog

Ce livre est un ensemble de conseils et de bonnes pratiques à mettre en application lors d'une séance de formation. Il présente, grâce à différents chapitres, le schéma d'une formation en tenant compte tout d'abord du rôle du formateur ainsi que l'organisation matérielle et pédagogique et sans oublier le public. Ponctué d'exemples ce petit guide permettra sans aucun doute d'aider l'animateur ou le formateur dans la création d'une séance de formation.

Le formateur invente des outils pédagogiques et se remet en question sans cesse: aucun stage ne se ressemble, et même si le formateur s'inspire d'un programme déja établi, il ressentira l'absolu nécessité de l'adapter. Un formateur se doit d'innover.

Les 4 axes principaux d'un stage :
La préparation mentale (l'aspect déontologique et psychologique) :
Pendant le déroulement du stage, le formateur se doit de maitriser ses propres réactions face aux propos des stagiaires, contrôler l'expression de ses sentiments, se méfier du mouvement spontané et répondre d'une voix mesurée et calme. Le formateur doit également jouer un rôle de modérateur au sein des relations des stagiaires entre eux.
La préparation du module en tant que tel (le travail pédagogique)
Les éléments à prendre en compte :
- Le nombre de stagiaires : la plupart des stages exige des petits groupes : entendons par là des groupes de 8 à douze personnes, qui autorisent le débats et les échanges.
- La catégorie socioprofessionnelle : elle détermine le thème et le style d'animation
- Le niveau d'étude
- Hommes et femmes : l'intérêt de la formation croit en proportion de l'égalité du nombre de femmes et d'hommes. A nombre égal, les débats peuvent être plus vifs mais plus nuancé.
- Age : attention au groupe trop homogène : un groupe ou tout le monde ressemble à tout le monde a du mal à s'ouvrir à de nouvelles méthodes de travail, au changement et au regard critique sur soi nécessaire à toute évolution.
La préparation ergonomique (les aspects pratiques à considérer pour la meilleure tenue du stage)
Durée du stage et des pauses, la situation du local, la forme du local sont autant d'élements à prendre en compte pour améliorer le stage.
La préparation personnelle (ce à quoi le formateur doit se préparer au plan comportemental et communicationnel)

Les auteurs
Claude-Rose et Lucien-Guy Touati ont créé à Montpellier, en 1988, Scribe communication, un organisme de conseil en communication, de formation. Enseignants, formateurs pour adultes, diplômés en Sciences de l'Education, ils conçoivent et animent des actions de formations auprès de public diversifiés.

Qu'est-ce que la cyberintimidation ? Shaheen Shariff, professeure à la faculté d'éducation de l'Université McGill (Montréal, Québec, Canada), en donne la définition suivante :

"Le mot désigne une forme d'intimidation psychologique cachée, transmise par différents moyens de communication électroniques comme les cellulaires, les sites Web et les blogues, les bavardoirs, les jeux de rôle ou d'aventure à utilisateurs multiples et les profils en ligne. Selon les moyens disponibles, l'intimidation peut être verbale (téléphones et cellulaires) ou écrite (messages incendiaires, menaces, insultes raciales, sexuelles ou homophobes)."

La Fédération Canadienne des Enseignantes et des Enseignantes (FCE) vient de faire paraître un guide pratique de la cyberintimidation destiné aux intervenants du monde scolaire. Par extension, ce guide intitulé "Cyberconseils à l'intention de la population enseignante" est adapté aux animateurs multimédia en Espace Public Numérique. Il a été élaboré conjointement avec le Réseau Éducation Médias.

Fait novateur, alors que la plupart des documents sur la cyberintimidation visent les publics jeunes, la brochure "Cyberconseils à l'intention de la population enseignante" délivre des conseils aux professionnels adultes dans leur pratique de l'Internet (au travail et à la maison) en agissant avec prudence et responsabilité ; des conseils généraux qui s'appliquent dans les relations des animateurs mutimédia en EPN avec les publics, leurs collègues et homologues ainsi que les personnes évoluant dans leur cadre de travail au quotidien.

"Cyberconseils à l'intention de la population enseignante" à consulter en ligne ou bien à télécharger en pdf.

Le Centre d'Information et de Documentation Jeunesse de Paris (CIDJ) vient de mettre à disposition sur une page dédiée un diaporama sur les jobs d'été à savoir la recherche d'emploi sur Internet pour les jeunes de moins de 26 ans pour la période estivale.

Cette présentation de 24 pages (réalisée par Jonathan Landemard, responsable de l'EPN labellisé Point Cyb du CIDJ de Paris) propose une méthodologie de recherche d'emploi sur le Web en 3 volets : Comment se préparer ? Où chercher ? Comment postuler en ligne ?

Il est indiqué là une méthode dite "classique" de recherche d'emploi sur Internet favorisant le recours aux sites publics et ne tenant pas compte ni de l'offre des "job boards" privés (sites de recrutement), ni de la recherche d'emploi via des réseaux sociaux existants spécialisés ou généralistes.

A signaler que le support et sa page d'accompagnement concernent des sites sur le territoire français mais il est intéressant d'en prendre connaissance pour les EPN de Wallonie en zone frontalière, les structures du réseau InforJeunes et également pour l'aspect "guide pratique" descriptif d'une démarche de recherche d'emploi sur Internet.

Ce support s'inscrit dans le cadre du développement de contenus pédagogiques multimédias du réseau Information Jeunesse Ile-de-France et peut être utilisé lors d'un atelier multimédia (préparation en amont de la manifestation des jobs d'été ou après) ou en format conférence lors de la journée des jobs d'été.

Le CIDJ souhaite obtenir des remarques et suggestions pour améliorer ce support dans le cas où vous l'utilisez.

Contact : Jonathan Landemard. E-mail : jonathanlandemard@cidj.com

En octobre 2005, l'Espace Mendès France (Centre de Culture Scientifique et Technique du Poitou-Charentes, Poitiers, France) qui est aussi un Espace Culture Multimédia (autrement dit un EPN) a proposé une exposition sur le Droit d'Auteur (en 12 panneaux).

Ce travail (qui comprenait également un DV) est le fruit d'une réalisation dans le cadre d'un stage de fin d'année à l'ECM de Poitiers par des étudiants au Magistère en Droit des Techniques de l'Information et de la Communication au CECOJI (Centre d'Etudes sur la COopération Juridique Internationale).

A cette occasion, un livret de 16 pages : "Rencontre avec le droit d'auteur" a été édité. Il explicite notamment les critères de protection d'une oeuvre artistique, les droits de l'auteur, ses limites et exceptions et les Droits voisins avant d'évoquer le peer-to-peer, les mesures techniques de protection et l'univers du libre (logiciels libres et art libre). Un ouvrage didactique pour les néophytes du Droit et pour mieux comprendre les enjeux actuels de la législation au regard des pratiques Internet des publics.

Ce document est désormais téléchargeable gracieusement en pdf. Selon les auteurs et l'éditeur, il est indiqué qu'il peut être copié et diffusé gratuitement. La version papier est en vente au prix unitaire de 3 Euros, auprès de l'Espace Mendès France. Contactez Thierry Pasquier ou Stéphanie Brunet par téléphone au 05 49 50 33 00.

Un projet d'EPN se modélise notamment via un cahier des charges technique (équipement et aménagement). Le cahier des charges ne doit pas être une simple copie d'un document existant et il convient également de ne pas prendre pour argent comptant un cahier des charges établi par un prestataire technique et  informatique qui vous le soumet.

Chaque cahier des charges répond tout d'abord à un phasage avec une étude de l'existant (notamment si un EPN ou un embryon d'Espace Public Numérique fonctionne), à des besoins en amont et doit s'inscrire dans un contexte local qui tient compte de l'environnement.

Une fiche générique d'EPN pour débuter

Présenter l'EPN sous forme de fiche récapitulative en précisant les objectifs, c'est ensuite porter son regard vers des caractéristiques en termes de : pilotage et partenariat, localisation, partenariat, d'équipement (sous une forme générique), d'animation (accueil du public, modalités d'accès et de tarifs, réseau) et d'usages envisagés. Nous reprenons ici la modélisation de l'EPN labellisé Cyber-base de Saint-Denis présenté sous la forme d'une fiche en pdf qui indique aussi quels peuvent être des éléments facilitateurs mais aussi des freins.

Cahier des charges EPN et Cahier des Clauses Techniques Particulières EPN

Un cahier des charges s'écrit à plusieurs mains, se relit, doit faire part de discussions avant une version finalisée acceptée et amendée. Plusieurs exemples de cahiers des charges techniques montrent que leur forme peut être différente selon des objectifs qui ne sont pas les mêmes :

La Communauté de Communes de la Région de Nozay (en France) fournit un Cahier des Clauses Techniques Particulières (CCTP) en 2008, donc vraiment récent pour le renouvellement d'une infrastructure technique d'un EPN dans une maison de l'emploi et dans une bibliothèque. Le document en pdf de 17 pages propose une description précise des ordinateurs et périphériques (caractéristiques), du mobilier envisagé, du serveur et équipements associés avec des éléments d'aménagement sous forme de plans et photos qui sont indispensables dans tout projet.

Document lui aussi récent, le Cahier des charges de l'informatisation des écoles de la Haute-Garonne 2007-2010 (France) propose sous la forme d'un document téléchargeable en pdf des configurations actuelles de machines, périphériques et choix de logiciels tout en s'attachant à décrire des configurations de réseau, conseils sur l'ergonomie des postes de travail et la sécurité.

Afin de ne pas oublier aucune considération importante pour le matériel en EPN (performance, garantie, pérennité...), nous conseillons la lecture du Volume B "Dispositions fonctionnelles et techniques" du Cahier Spécial des Charges : Plan Multimédia de la Région Bruxelles Capitale - Etablissements d'Enseignement Secondaires : Renouvellement des installations pour les besoins du centre d'informatique pour la Région Bruxelloise, dossier de 59 pages en .pdf.

Cahier des charges EPN Linux

En 2004, l'association RotomaLUG (Groupe d'utilisateurs Linux de la région de Rouen, France) a publié l'ébauche d'un cahier des charges technique pour Espaces Publics Numériques en 12 pages. Là aussi, on trouvera dans ce dossier une trame particulièrement intéressante pour une architecture informatique d'EPN.

Avec un budget extrêmement réduit, on peut mettre en place une salle informatique sous Linux (dotée d'une maintenance peu coûteuse) comme le rappelle l'Association Francophone des Utilisateurs de Linux et des Logiciels Libres (AFUL, France) avec la modélisation d'une salle informatique à l'école. Cette page de l'AFUL a aussi pour mérite de présenter les rubriques clés d'un cahier des charges type avec des points à ne pas négliger.

Bonnes pratiques

L'équipement des EPN n'est pas si éloigné du montage d'une salle multimédia dans le scolaire. En France, le Ministère de l'Education Nationale met à disposition sur le portail Educnet, un Guide d'équipement écoles régulièrement actualisé ; les chapîtres nous semblant les plus intéressants sont : Les équipements ; La mise en réseau ; Le tableau d'estimation des prix ; Les liens thématiques.

Le Service Public Fédéral Justice (Belgique) vient de publier une version mise à jour de sa brochure La Justice en Belgique. Cette brochure offre des informations simples et claires sur le fonctionnement du système judiciaire en Belgique. Elle constitue un pas important vers une justice plus compréhensible pour tout citoyen.

Quel est le rôle d'un avocat ? Quelle est la différence entre le droit civil et le droit pénal ? Qu'est-ce qui différencie un délit d'un crime ? Comment se déroule un procès ? En publiant cette brochure, le SPF Justice offre une réponse à toutes ces questions. Un outil citoyen mis à disposition de tous qui a toute son utilité en EPN.

La Justice en Belgique : brochure de 40 pages téléchargeable en .pdf à cette adresse.

A noter qu'il est possible de commander la brochure :

par e-mail :
brochures@just.fgov.be

par courrier :
Cellule de Communication et d'Information aux citoyens
SPF Justice
115 boulevard de Waterloo
1000 Bruxelles

par téléphone :
02 542 66 97 ou 02 542 71 69.

Présentation, BD et animation pour expliquer ce que sont les licences Creative Commons

Emanation du portail pratique Framasoft sur les logiciels libres, le Framablog propose une traduction française attendue du superbe diaporama (avec 22 illustrations commentées) sur les licences Creative Commons réalisé il y a quelques jours par Alex Roberts, Rebecca Rojer et Jon Phillips : "Sharing Creative Works: an illustrated primer" ("Partager les créations").

Ce travail de traduction vient compléter les BD déjà disponibles en français sur Creative Commons (des comic books, créés par Neeru Paharia, Ryan Junell et Matt Haughey) qui résument, par l'exemple, l'emploi des licences CC : "Comment ça marche ?" (BD originale "How It Works") et "Les différents droits" (BD originale : "A spectrum of Rights") que Framasoft propose également sur son site au format Flash, Pdf, Open Office Writer et Open Office Impress.

Autre ressource pédagogique pour expliquer les licences Creative Commons, la séquence d'animation "Mayer and Bettle Animation, ou les Creative Commons expliquées à ma fille" sous-titrée en français. "Celle-ci met en scène non sans humour Mayer, un garçon vivace et Bettle, une jeune fille inquisitrice. l'incrédulité et le questionnement permanent de Bettle pousseront Mayer à expliquer ce que sont les licences Creative Commons et ce qu'il est possible de faire avec une musique ayant adoptée l'une de ces licences." Ce dessin animé est à consulter et à télécharger sur le site de Framasoft.

Blog Veni Vidi Libri sur les licences libres

En France, l'association Veni Vidi Libri (VVL) est dédiée à la diffusion et à la meilleure connaissances des licences libres. Ce collectif vient de lancer un blog spécialisé permettant de suivre l'actualité des licences libres et open source, l'actualité des "libérations" et de faire un coup de projecteur sur celles-ci.

L'objectif de ce blog est de donner un aperçu de ce qui se passe dans le domaine des licences libres et de pointer toute information susceptible de s'y rattacher. Il permettra de partager plus largement toutes les informations qui concernent le monde des licences libres, et instaurera une interaction plus étroite avec les autres personnes que ce sujet intéresse.

A noter que VVL possède déjà un wiki très informatif et un forum sur les licences libres

Quels arguments trouver pour travailler avec des écoles dans un contexte d'un Espace Public Numérique ? La notion de partenariats avec l'univers scolaire apparaît au long cours, dans un climat de confiance devant naître avec l'enseignant et se concrétiser sous forme d'actions conjointes.

Enseignement.be propose sur son site un document essentiel de Robert Bibeau (Ministère de l'Education du Québec) : "Les Technologies de l'Information et de la Communication peuvent contribuer à améliorer les résultats scolaires des élèves" (en pdf, 15 pages) qui met en perspective l'importance de l'appropriation des nouvelle technologies à l'école. Ce dossier restitue l'intervention de R. Bibeau lors du 1er rendez-vous Ecoles et Nouvelles Technologies qui s'est déroulé le 17 mars 2007 à Seraing sous l'égide de la Communauté Française.

Comme nombre de ressources produites par des acteurs canadiens de l'Education, il s'agit d'un livret pédagogique qui comprend des points concrets d'attache pour réussir des projets informatiques et internet dans l'univers scolaire. De quoi donner envie de faire et d'ouvrir des champs possibles en EPN avec des enseignants et des élèves.

Au sommaire :

1. Survivre avec des ordinateurs dans sa classe ;
2. Changer, innover, intégrer, assimiler les technologies "nouvelles" ;
3. La « recette » pour une implantation réussie : Ingrédients, Préparation, Trucs et astuces ;
4. L'efficacité des technologies numériques pour enseigner ;
5. Améliorer les résultats scolaires des élèves grâce aux technologies numériques ;
6. L'intégration réussie des technologies en pédagogie ;
7. Bibliographie et Webographie.

Les liens fourmillent et s'éparpillent... Alors, nous avons rassemblé en un article quelques découvertes de ces derniers jours qui peuvent s'avérer pertinents dans l'animation multimédia d'un EPN.

Recycler et construire en USB

Un peu de bricolage ou chipotage informatique qui sort des sentiers battus et qui a l'avantage de recycler du matériel existant. Zataz vous délivre 2 modes d'emploi en vidéo pour Fabriquer une lampe USB et Fabriquer un ventilateur USB.

Mode d'emploi des podcasts

Le quotidien français Libération publie un Mode d'emploi des podcasts : "C'est tout simplement un son ou une vidéo. Ca peut être un morceau de musique, une émission de radio ou de télé... (...) Dans la pratique, ça se traduit par des fichiers mp3 ou des vidéos à télécharger." Le journaliste Sébastien Delahaye propose plusieurs solutions logicielles pour télécharger et consulter des fichiers audio et vidéo.

Pour annoter des captures d'écran facilement

Jean-Marc Hardy propose de découvrir l'extension Fireshot pour Firefox pour commenter des captures d'écran. Dans les commentaires du billet de son blog, les contributeurs mentionnent d'autres options pour faire des prises d'écran annotables.

Panorama de logiciels pour étudiants

Clubic met en ligne un dossier de logiciels utiles et utilitaires pour étudiants et lycéens : "Etudiants : des logiciels pour les cours et le reste". Au sommaire : des applications pour prendre des notes, utiliser des documents en pdf, calculer, convertir des unités, explorer la Terre et l'Espace, avoir une utilisation avancée de Wikipédia, utiliser une clé USB avec des programmes libres et obtenir une aide pour rédiger un CV.

Cartographie des solutions libres et gratuites sous Windows

Un chef de projet informatique grand compte a réalisé une impressionnante cartographie des solutions libres et gratuites sous Windows. Utile pour les EPN. A parcourir!

Changer pour OpenOffice.org : La Bureautique Libre pour tous est un livre qui correspond à un réel besoin. Comment passer de la suite bureautique Microsoft Office, pour ceux qui l'utilisent communément, à OpenOffice ; bref, de la gestion du changement par la pratique : de Word à OpenOffice Texte, d'Excel à OpenOffice Classeur, de PowerPoint à OpenOffice Présentation... Un ouvrage à utiliser en EPN et à faire connaître à vos usagers!

Disponible en coédition chez Framabook et InLibroVeritas, sous la licence libre Creative Commons-BY-SA et téléchargeable gratuitement à cette adresse (en pdf, 231 pages ou ici en version OpenOffice), "Changer pour OpenOffice.org : La Bureautique Libre pour tous" apporte un réel plus pratique pour les utilisateurs non novices de la bureautique traditionnelle en apportant des solutions concrètes et une approche pédagogique pas à pas pour s'y retrouver avec la suite libre OpenOffice.

Démarche originale que cet ouvrage présenté par un collectif d'auteurs et dont les améliorations permises sous forme de contributions écrites permettront l'édition de nouvelles éditions de "Changer pour OpenOffice.org : La Bureautique Libre pour tous" à mesure des sorties de nouvelles versions de la suite OpenOffice.org

Table des matières (chapitres) :

1. Introduction ;
2. Partager des fichiers avec des utilisateurs de Microsoft Office ;
3. Importer d'autres éléments de Microsoft Office ;
4. Généralités sur les différences pratiques entre OpenOffice.org et Microsoft Office ;
5. Différences pratiques entre Writer et Word ;
6. Différences d'utilisation entre Calc et Excel ;
7. Différences pratiques entre Impress et Powerpoint ;
8. Personnaliser OpenOffice.org.

Consultez la présentation du livre sur Framabook.org. Vous pouvez également commander la version papier chez InLibroVeritas pour 15 Euros.