Le blog

Lors de la récente Fête de l'Internet, en mars 2007, Samuel Dewinck, responsable de l'Atelier, Espace Public Numérique municipal de Noisy-le-Grand (proche de Paris), a mis en place un atelier qui sort de l'habituel.

Grâce à un partenariat avec le Festival Pocket Films, 5 habitants ont réalisé un court-métrage sur leur commune à l'aide d'un téléphone portable GSM 3G. Ils ont assuré la prise de vue et sonore individuellement avant d'effectuer le montage de leur oeuvre vidéo via le le logiciel Sony Vegas, dédié à la téléphonie portable, dans le cadre d'un atelier collectif à l'EPN.

Leurs créations finalisées ont été projetées lors de la dernière édition du festival Pocket Films (Festival International de films réalisés avec téléphone portable) qui s'est déroulé du 8 au 10 juin au Centre Pompidou (Paris).

Voici l'avis des participants et... réalisateurs :

Gisèle Orhan, 68 ans :

"Au début, je n'étais pas très à l'aise pour filmer mais je me suis vite prise au jeu, et je suis même étonnée du résultat. J'ai eu envie de parler de mon environnement proche, de montrer qu'une ville de banlieue n'est pas qu'une ville de béton. J'ai commencé par filmer la vue de mon balcon, qui donne sur la crèche. Ensuite, on se promène à travers les lieux que j'aime : on passe par le Jardin des Artistes, puis par la rue de la République... sans oublier les Champs-Élysées de Noisy-le-Grand, l'avenue Aristide-Briand !"

Salomon Étame, 60 ans :

"C'est une belle aventure de filmer sa ville avec un téléphone portable. J'ai fait des repérages, je suis revenu à certains endroits, de nuit, faire de jolis plans avec la bonne lumière. Puis, j'ai interviewé des commerçants, des peintres, un sculpteur pour montrer à quel point notre cité est dynamique. J'y vis depuis 1980. Mais j'aurais aimé montrer plus encore : les foyers africains, les Chinois qui apprennent le français... Noisy-le-Grand est aussi une ville où se côtoient beaucoup de communautés, qui contribuent à son énergie."

Annie Caillot, 64 ans

"Je vis à Noisy-le-Grand depuis trois ans et demi. Pour réaliser mon film, je suis allée au conservatoire de musique, dans l'atelier de percussions, pour donner la parole aux enfants. Je trouve que le téléphone portable est un nouveau support intéressant pour recueillir des témoignages. Le film alterne des passages musicaux et des interviews des petits. Si je devais faire un deuxième film, j'irais filmer les bords de Marne."

Pour découvrir les possiblités du logiciel Sony Vegas (logiciel de traitement et montage audio et vidéo) : la présentation du logiciel sur le site officiel de Sony, un lien pour télécharger le logiciel (shareware) Sony Vegas 7, un tutoriel pour apprendre à utiliser Sony Vegas.

(Merci à Samuel Dewinck pour ces informations).

Les vacances arrivent et avec elles, leur lot de nombreux enfants qui vont fréquenter les Espaces Publics Numériques de Wallonie. Pour les plus jeunes, l'activité "coloriage" est un grand classique et des centaines de sites Internet vous offriront des dessins à imprimer pour faire rêver et développer la dextérité des bambins.

Dans ce choix pléthorique, attardons-nous sur un site différent : Coloriage-educatif.com qui allie volontairement l'oeuvre artistique à colorier et l'acquisition des connaissances. Un site qui allie le loisir et la volonté de découverte de plus de 10 000 coloriages.

Si les activités de Coloriage-educatif.com ne vous suffisent pas, jetez un coup d'oeil attentif aux liens dans le cadre droit du site pour enfants.

Qu'est-ce qu'apprendre à apprendre avec les Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication ? Cette question essentielle pour tout animateur multimédia qui réfléchit à son "positionnement" dans sa relation avec l'apprenant en EPN peut aussi aider à se perfectionner (formation) et à mettre en place des dispositifs pédagogiques pouvant aider les usagers à apprendre avec davantage de facilité.

Caroline Gallois, étudiante à l'Université Paul Valéry de Montpellier a réalisé un mémoire de Master 1 Pro publié en 2006 (sous la direction de Chantal Charnet) en Sciences du Langage qui aide à cerner les caractéristiques de la relation de l'animateur/médiateur avec l'apprenant : "Apprendre à apprendre avec les NTIC" (en .pdf, 45 pages).

Le cadre de la recherche était celui d'un stage dans le cadre d'un Centre de Ressources en Langues multimédia en utilisation "libre". L'objectif a été de mettre en place des ressources méthodologiques "Apprendre à apprendre avec les TICE" à partir de cette question de départ : quel type d'accompagnement méthodologique faut-il mettre en place pour favoriser l'autonomisation des apprenants ?

Dans un premier temps, Caroline Gallois s'intéresse à l'acte d'apprendre avant de définir un cadre conceptuel d'analyse et de le mettre en place. Elle analyse ensuite les usages observés et s'intéresse enfin à la conception d'une ressource d'aide méthodologique. Un travail passionnant et méthodologique qui offre de nombreuses pistes d'action et de réflexion pour les animateurs au quotidien dans leur démarche pédagogique.

Accueillir des personnes handicapées dans un Espace Public Numérique, ce n'est pas toujours évident à cause souvent d'une conjonction de facteurs humains, logistiques et matériels qu'il faut prendre en compte pour satisfaire les besoins de ces publics.

En 2003, le réseau pour l'insertion des personnes handicapées VIVRE, en région parisienne, a publié une série d'articles très intéressants regroupés dans un dossier "Pertinence de l'informatique" du bulletin d'infos de l'association (en .pdf, 8 pages) autour de réflexions et de témoignages de terrain s'intéressant à la place grandissante des nouvelles technologies au Centre de Rééducation Professionnelle, à l'informatique comme "médiateur" avec le stagiaire ou comme outil incontournable en formation.

Les personnes interviewées l'expliquent : oui, il est possible de reprendre confiance grâce à l'ordinateur et d'être comme tout le monde. De même, la revue souligne que l'informatique favorise le lien social.

François Glaziou résume ainsi les enjeux de l'informatique pour les personnes handicapées :

"Certaines personnes sont valorisées d'utiliser un ordinateur, elles "peuvent se sentir comme tout le monde, dans la norme". Les obstacles et résistances existent. Ils ne doivent pas être masqués, toutefois la préparation des personnes, la mise en situation accompagnée, permettent de dépasser les premières inquiétudes et les premiers obstacles. Sans déifier l'importance de l'informatique, permettre son accès à chacun est un moyen de ne pas renforcer l'exclusion et même de lutter contre elle.""

A l'occasion de la 3e Rencontre Régionale des Espaces Publics Numériques éducatifs d'Ile-de-France qui s'est déroulée le 7 juin 2007 au CREPS de Chatenay-Malabry, ont été dévoilés les résultats du Concours du meilleur projet d'animation multimédia d'Ile-de-France.

Parmi les lauréats :

Le 1er prix a été attribué à Denis de Rauglaubre pour le projet "Mille et une culture", un atelier mettant en jeu l'utilisation de l'appareil photo numérique, du logiciel libre TuxPaint, du montage vidéo et de la création en animation dont l'on peut visionner un aperçu sur cette vidéo.

"Facades écrans" de Christophe Guillon est un travail sur les lieux urbains conduit par des enfants : cf. cette vidéo.

"Mémoire d'un lieu" de Fulvia Nicolini consiste à l'évocation d'un lieu et d'un souvenir en proposant aux participants de s'exprimer de façon très personnelle dans le cadre d'un projet collectif. La réalisation se présente sous la forme d'un blog.

"Protège ta planète" de Moussa Othmani et Déborah est un atelier qui a donné lieu à la réalisation d'un blog fleuri par les enfants de la ville d'Ivry-sur-Seine et administré par le Point Cyb du service municipal de la jeunesse. Lors de la 3ème Nuit de l'Internet le samedi 24 mars 2007, a été proposé la création de ce blog sur le thème de l'environnement.

Nombre d'Espaces Publics Numériques de Wallonie se trouvent au sein de bibliothèques et de médiathèques. Quels sont les possibilités offertes dans ces lieux ?

La Bibliothèque Publique d'Information du Centre Pompidou (Paris) vient de mettre en ligne les résultats de son enquête réalisée par Carel, I.Antonutti en février 2007 sur "Les ressources numériques en bibliothèques municipales en France" (en pdf, 4 pages) à partir d'un questionnaire envoyé par courrier électronique en décembre 2006, à 1200 bibliothèques recensées comme proposant au moins un poste d'accès à Internet au public. L'objectif de l'enquête est de mesurer l'état de l'offre numérique et les modalités de gestion.

82 établissements ont répondu, de 13 régions différentes avec de plus de 12% villes de plus de 100 000 habitants et 10% de villes de moins de 10 000 habitants. L'échantillon obtenu est donc restreint et il donne une image plus qu'une photographe de l'offre multimédia en bibliothèque.

Le document comprend une analyse des contenus (ressources numériques proposées, nombre de postes, nombre de ressources numériques en ligne payantes et terminologie employée pour désigner les ressources numériques), un point sur l'organisation des espaces (intégration du numérique dans les espaces, accès des utilisateurs aux postes, mode d'accès aux ressources numériques, espaces équipés d'un logiciel de filtrage), la gestion interne (catalogage des ressources, service identifié chargé de la gestion des ressources numériques, personnes formées à l'informatique, compétences informatiques au sein de l'équipe), les usages (statistiques de consultation, typologie des pratiques, quelle information sur les ressources numériques, services complémentaires).

Quelques constats illustrés dans la conclusion : la consultation majoritairement gratuite des ressources numériques, un usage multimédia avec une approche de "nouveau" support ; une initiation à l'Internet moins présente au sein des bibliothèques et médiathèques.

Pionnières de l'accès public à l'Internet dans le milieu rural en France, les Inforoutes de l'Ardèche couvrant tout un département français en Rhône-Alpes poursuivent la mission d'initiation et de perfectionnement à l'informatique et à l'Internet à travers les activités des Centres Multimédias (EPN).

Sur le site Accès Publics Internet des Inforoutes en Ardèche, la rubrique Animations fait état d'ateliers et activités menés dans les EPN (Fête de l'Internet, multimédia et apprentissage, Printemps des poètes...) et l'espace Compétences propose un tutoriel pour créer des pdf avec Pdf 995, un point sur l'accessibilité d'un site Web, ainsi que de la documentation pour des formations (Firefox, PhotoFiltre, gestion des fichiers sous Windows...).

Quelles sont les conditions travailler à un projet d'échange à distance ? La Communauté Française de Belgique a adapté le "Carnet de route pour élaborer un projet d'échange à distance" originellement réalisé par Micheline Maurice (spécialiste de la formation à la pédagogie à distance, aux approches interculturelles et à l'introduction de la dimension européenne dans l'éducation).

Le "carnet de route" est un outil d'accompagnement et de formation qui permet au enseignants et animateurs d'EPN de mettre en oeuvre un projet d'échange à distance utilisant les nouvelles technologies : correspondance, production coopérative, partenariat éducati, jumelage électronique, journal en ligne...

Questions et réponses, méthodologies, fiches pratiques, conseils font l'essence de ce document de 60 pages à télécharger gracieusement en ligne.

Au sommaire :

• Petit lexique en partage,
• Comment élaborer son projet d'échange à distance ?
• Les besoins constatés - la raison d'être du projet,
• Les questions à se poser,
• Contexte d'accueil et de développement du projet,
• Objectifs,
• Type de projet - type de production,
• La pédagogie du projet d'échange,
• La planification du projet,
• Les aspects techniques,
• Comment transmettre le savoir-faire acquis au cours de notre expérience ?

Nos amis suisses débordent de bonnes idées comme le logiciel-didacticiel PictoPousse qui a d'abord existé en jeu non virtuel sous la forme d'un tableau en bois avant de connaître sa transposition sur ordinateur.

Le jeu consiste pour les enfants à retrouver des modèles parmi les images qui apparaîssent sur le tableau de jeu. Outil d'apprentissage non verbal pour entraîner et améliorer certaines compétences indispensables à la lecture, Picto Pousse tient à faciliter des notions fondamentales : orientation spatiale, mémorisation, poursuite visuelle, concentration, perception visuelle, lecture de symboles non verbaux et repérage.

PictoPousse est disponible gracieusement en téléchargement à cette adresse en versions Linux, Macintosh et Windows.

En mai, Mustafa Benjebbour, animateur multimédia au Point Cyb/EPN de Sucy-en-Brie (France) a interviewé Richard Stallman lors de son passage à Paris.

Richard Stallman est l'une des personnalités à l'origine projet GNU et de la licence publique générale GNU connue aussi sous l'acronyme GPL. Il est aussi l'un des pionniers du logiciel libre dans le monde.

Dans une vidéo de 8 minutes librement téléchargeable à cette adresse au format libre .ogg, Richard Stallman explique en français pour les animateurs multimédias ce qu'est le logiciel libre et ses 4 libertés essentielles.

Il indique également pourquoi l'éducation aux logiciels libres est importante aussi bien dans les EPN que dans les écoles.

A regarder attentivement, une vidéo pour mieux comprendre l'intérêt des logiciels libres pour les animateurs multimédias et le public des Espaces Publics Numériques.