Le blog

Du 10 au 12 août, en Europe et en Afrique, on fête la Nuit des Etoiles, une occasion rêvée de lever la tête au ciel et de parcourir la Voie Lactée en bénéficiant des conseils d'astronomes amateurs. Le site Internet officiel de la Nuit des Etoiles recense les rendez-vous étoilés en France et en Europe.

Les Espaces Publics Numériques peuvent intégrer dans leur offre d'activités des séances thématiques sur la découverte du ciel grâce à l'utilisation de logiciels libres GNU GPL spécialisés comme :

• Celestia (qui permet de découvrir les planètes, les étoiles et les galaxies en emmenant l'utilisateur dans un voyage virtuel) sous Windows, Linux et Mac OS (présentation du logiciel chez Framasoft),
• Stellarium (application d'astronomie avec planetarium) sous Windows, Linux et Mac OS (présentation du logiciel chez Framasoft),
• Kstars (autre logiciel d'astronomie) faisant partie du paquetage Linux KDE-Edu sous Linux uniquement (présentation de l'application sur Framasoft),
• L'Atlas Virtuel de la Lune (A.V.L.) est un programme gratuit en français d'étude et d'observation de la Lune sous Windows (présentation du logiciel sur Framasoft).

Pour se familiariser avec ces différentes applications, on peut télécharger ces manuels en français : Atlas Virtuel de La Lune, Celestia, KStars et Stellarium.

Quelques tutoriels pour les usagers des EPN :

• Avec Stellarium : Positionner le lieu d'observation (par MédiaMômes Lot), Découverte pas à pas (par 01Net), Utilisation de Stellarium (fiches pédagogiques conçues par l'Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Paris), Les phases de la Lune avec Stellarium (par l'Académie de Nantes),
• Avec Celestia : Découverte de Celestia (par l'Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Paris), Celestia - Simulateur d'exploration spatiale et planétarium virtuel (par le Centre National de Documentation Pédagogique - Académie de Versailles).

De plus en plus d'EPN mettent en ligne ou à disposition de leurs publics des didacticiels vidéo pour expliquer les fonctions d'un logiciel, les possibilités d'une application ou montrer des réalisations d'usagers. Comment créer un tutoriel vidéo réussi ? Quelles sont les conditions pour fabriquer un tutoriel vidéo qui soit apprécié de tous ? Des ressources en ligne nous y aident.

L'article Comment réaliser un bon tutoriel vidéo ? de Bart (en .pdf) délivre des conseils méthodologiques clé : en terme de planification du projet (plan ; écriture du scénario ; décider des raccourcis claviers et actions ; préparation des fichiers ; longueur des fichiers), de production (éditez votre travail après coup ; réalisez en plusieurs étapes ; enregistrez l'audio séparément de la vidéo ; laissez la souris si vous n'en avez pas besoin ; plan d'amélioration ; ajoutez titre, crédits, sous-titres), d'audio (utilisez un bon microphone et une pièce calme pour vous enregistrer, corrigez le niveau audio après ; utilisez une bonne qualité de compression audio ; utilisez un filtre anti-pop pour votre microphone) et en technique (résolutions ; formats de fichiers ; hébergement).

LProd (site pour apprendre à faire de la vidéo à base de 100% de logiciels libres) offre un Guide pour la création d'un tutoriel vidéo sous la forme d'une page Wiki à compléter avec vos connaissances. Les points évoqués : Temps nécessaire pour créer un tutoriel vidéo ; Choix de son support vidéo ; Les logiciels nécessaires ; Les étapes de création du tutoriel ; La diffusion de votre tutoriel.

Pierre Couprie, enseignement en Technologies de l'Information et de la Communication Educatives à l'IUFM de Paris, se penche sur la création de tutoriel vidéo sur Windows ou sur Macintosh avec une attention au déroulement technique synthétique étape par étape d'une vidéo à vocation pédagogie finalisée : Contraintes ; Choix du format de sortie ; Capture vidéo ; Encodage vidéo ; Mise en ligne.

Trois autres articles pour créer des tutoriels vidéo en utilisant le logiciel libre CamStudio :

• Tutorial pour capturer une vidéo avec CamStudio ;
• Création de tutoriel avec CamStudio et Wink ;
• Enregistrer vos tutoriels en vidéo.

Opérateur suisse de télécommunications leader sur son territoire, SwissCom s'est investi depuis 2002 dans l'édition de guides pratiques (SchoolNet guide) à destination du monde scolaire et des enfants téléchargeables sur Internet et disponibles en version papier pour les écoles helvétiques.

L'objectif de ces publications est de décrypter et désacraliser les technologies, de présenter des utilisations possibles de différents outils et d'offrir des ressources pertinentes sur l'actualité et l'avenir du multimédia pour les jeunes générations, les parents et les enseignants. Ces guides sont aussi adaptés à l'utilisation en EPN.

Les SchoolNetGuides de Swisscom téléchargeables gracieusement sur le site de l'opérateur :

Internet à l'école (2002, n°1, 36 pages) : Internet dans l'enseignement (ressources, exemples, dangers...),

Infrastructure (2002, n°2, 36 pages) : conseils pour intégrer l'informatique dans une école (premier achat, mise en réseau, professionnalisatin, entretien et remise à niveau),

eLearning (2002, n°3, 36 pages) : définition, processus d'apprentissage, aspects pédagogiques, outils, projets,

Famille et Internet (2003, n°4, 36 pages) : bons côtés et mauvais côtés d'Internet, Internet dans la famille, sites pour les parents,

Internet en classe : Des outils pour toutes les matières (2003, n°5, 36 pages) : objectifs et contenus d'apprentissage, Internet comme médium de savoir, interactif, de communication, pour publier des résultats, planificaton et organisation des cours,

Mon enfant et moi en ligne : La famille internaute (2004, n°6, 36 pages) : Internet à la maison, Internet et budget, écoliers et Internet, Internet et protection des enfants,

Sécurité et sphère privée sur l'Internet (2004, n°7, 44 pages) : Dangers et contrariétés, sécurité chez soi, sécurité dans le trafic des paiements, communication sans fil,

Recherche efficace : Chercher mieux pour trouver vite (2005, n°8, 36 pages) : Manière d'approcher la recherche, où chercher, comment chercher, juger les résultats, clôturer la recherche,

À la fois lecteur et auteur : Blogs et wikis (2006, n°9, 36 pages) : Bases, utilisation, contenus et création,

Nouveau SchoolNet Guide : En ligne, je m'appelle Rebelle_3000 : Les jeunes sur l'Internet (2007, n°10, 32 pages) : Identité virtuelle, formes de communication, adolescents sur Internet (réseaux sociaux, jeux en ligne, photo et vidéo, chats et messagerie instantanée, Skype), chances et risques, conseils pour les enseignants et les parents.

LAM comme Lieux d'Accès Multimédia, c'est la dénomination donnée aux EPN du département de l'Hérault dans le Sud de la France. Les LAM bénéficient d'un site internet qui fera bientôt peau neuve.

Parmi ces EPN, le LAM de Roujan (Maison de la Solidarité), commune rurale de 1500 habitants, propose une page complète d'outils pédagogiques classés par thèmes et par genres. La plupart de ces tutoriels (fiches pédagogiques) et exercices de qualité ont été élaborés par cet EPN ce qui leur confère une plus-value certaine pour être utilisés avec des publics à sensibiliser à l'informatique et à l'internet.

Thèmes génériques des fiches pédagogiques et exercices mis en ligne par le LAM de Roujan : Access ; Alphabétisation ; Création de sites Web ; Excel ; Internet ; Messagerie électronique ; Outils divers ; Paint ; Powerpoint ; Publisher ; Windows 98 ; Word.

André Giordan (Docteur en Sciences de l'Education) et Jérôme Saltet (fondateur des éditions Play Bac) sont les auteurs d'un ouvrage inédit de très bonne facture : "Apprendre à apprendre" (aux Editions Librio, 2 Euros) qui propose de comprendre les mécanismes d'apprentissage et de savoir comment se met en place le désir d'apprendre.

L'objectif de ce guide est de proposer une méthode claire facilitant le fait d'apprendre dans ces différentes composantes ce qui est d'un grand intérêt pour un animateur d'EPN souvent confronté à des difficultés d'assimilation par les publics de concepts et techniques liés à l'informatique et à l'Internet.

"Apprendre à apprendre" s'intéresse aussi à la maîtrise de l'information (quelles étapes pour traiter l'information ? comment rechercher une information ?) et consacre un chapître à l'organisation de son emploi du temps pour un travail, un projet et pour anticiper. Là encore des conseils pratiques s'avérant essentiels pour le personnel de l'EPN.

Lire la fiche de présentation de "Apprendre à apprendre" d'André Giordan et Jérôme Saltet (chez Librio, Collection Mémo Inédit).

Il existe en France des réseaux territoriaux où les acteurs de terrain des EPN se sont eux même pris en charge afin de pouvoir se réunir entre animateurs multimédias et directeurs de structures ; des réseaux bénévoles qui se sont créés sans le soutien de quelconque administration territoriale mais avec la volonté d'aller de l'avant concrètement et d'échanger sur des pratiques professionnelles.

Ansi, les EPN de Wallonie connaissent déjà les Jeudis des Espaces Publics Numériques actifs en Ile-de-France qui organisent depuis 2002 des rencontres thématiques dans des EPN de la région Parisienne.

Autre collectif, le réseau EPM du Lyonnais inscrit son action dans une dynamique collaborative d'échange entre Espaces Publics Multimédia de Lyon ou à proximité de la capitale des Gaules. Ce réseau de compétences et de rendez-vous s'intéresse avant tout aux usages sociaux des Technologies de l'Information et de la Communication et aux logiciels libres.

Le site du Réseau des EPM du Lyonnais est riche pour les animateurs d'Espaces Publics Numériques avec des dossiers thématiques (concernant majoritairement les publics précarisés et éloignés de l'internet, l'utilisation de logiciels libres), des partages d'expériences pédagogiques et des comptes-rendus des rencontres des EPM du Lyonnais. Mis à jour très régulièrement, ce site est une source d'infos pertinente pour les EPN en France et ailleurs.

L'été, c'est la saison par excellence où les enfants fréquentent assidûment l'EPN. De nombreux sites Internet gratuits existent pour les enfants : non marchands ou commerciaux, ludiques et/ou éducatifs. L'offre est pléthorique et la qualité pas toujours au rendez-vous.

Le site des Incollables (pour les 6-12 ans), c'est aussi bien un foisonnement de questions/réponses pour apprendre et comprendre plein de choses sur le monde qui nous entoure : quiz, mini-jeux de reconnaissance visuelle et sonore, rubriques "découverte" sans oublier la boîte à surprises où l'on retrouve de drôles d'entrées de portes et des invitations pour des événements.

L'association Belette, née de 2 illustratrices et un programmeur (français et belges), a créé le site Internet du même nom Belette autour de deux personnages emblématiques : Eko l'écureuil et Crapouille la grenouille. Apprendre en s'amusant, c'est la maxime de ce site privilégiant une approche pédagogique prenant en compte le développement moteur de l'enfant, sa créativité, ses capacités à apprendre ainsi que le maniement de l'ordinateur qui va de concert. Les activités sont réparties en 2 catégories d'âge selon que les enfants savent lire ou non.

La Chaîne TV française France 5 a créé un univers de jeux en ligne (la plupart d'entre eux sont en Flash) et d'apprentissage autour de son pôle d'émissions pour les enfants de moins de 5 ans : Les Zouzous. Du réveil au coucher, les Zouzous accompagnent les jeunes enfants sur la planète des dessins animés et autres activités animées avec intelligence.

Pour les plus grands, sur le site Sylvie Taillon Conception Internet, on peut créer sa "dollz", autrement dit sa poupée virtuelle en opérant un choix parmi les fonds, vêtements, acessoires... On peut ensuite sauvegarder son personnage dans un fichier image pour l'envoyer et le recevoir par courrier électronique.

Dans la nouvelle édition de son bulletin SISTech, le CEFRIO (organisme du Québec) consacre un remarquable article de synthèse (avec de nombreux liens de ressources) aux serious games : "Quand jouer, c'est du sérieux", ces jeux dont nous parlions déjà en décembre dernier, selon Wikipédia :

"des applications informatiques qui combinent une intention sérieuse, de type pédagogique, informative, communicationnelle, marketing, idéologique ou d'entraînement avec des ressorts ludiques issus de la simulation informatique."

Parmi les liens énoncés dans cet article, deux jeux sérieux qui peuvent être suggérés aux publics des EPN :

- Accessibilité en ville a été élaboré par l'Association Française contre les Myopathies et le Ministère français de la Justice. Ce jeu permet à l'internaute de tester la mobilité en fauteuil, en milieu urbain. Vous découvrirez les difficultés de déplacement rencontrées quotidiennement par ces personnes à mobilité réduite. Instructif et utile prise de conscience que propose ce jeu citoyen.

- Apprendre le Japonais n'est pas très évident. Pour connaître les bases de cette langue asiatique (les syllabaires hiragana et hatakana), le serious game Kanami-chan prend comme terrain de jeu l'univers de la culture manga. Adaptez votre niveau via un menu d'options très complet tout en restant simple.

Child Focus (Centre Européen pour Enfants Disparus et Sexuellement Exploités) est à l'origine du site : "Les frissons des 4 Net Kids" qui se préoccupe des dangers du Net pour les enfants à travers les récits des personnages de Kevin (son site Internet de foot est devenu bizarre), Isabelle (trouve de drôles d'images pas drôles du tout), Pauline (est effrayée par un jeu) et Maxime (qui utilise le mot de passe de son papa).

Construit pour les enfants et les adolescents, Les frissons des 4 Net Kids met en exergue des conseils pour surfer et chatter sans risque, pour bloguer avec responsabilité et pour chatter avec une messagerie. Le site propose aussi une liste de livres pour enfants sur le thème de l'Internet.

Qu'est-ce qu'apprendre à apprendre avec les Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication ? Cette question essentielle pour tout animateur multimédia qui réfléchit à son "positionnement" dans sa relation avec l'apprenant en EPN peut aussi aider à se perfectionner (formation) et à mettre en place des dispositifs pédagogiques pouvant aider les usagers à apprendre avec davantage de facilité.

Caroline Gallois, étudiante à l'Université Paul Valéry de Montpellier a réalisé un mémoire de Master 1 Pro publié en 2006 (sous la direction de Chantal Charnet) en Sciences du Langage qui aide à cerner les caractéristiques de la relation de l'animateur/médiateur avec l'apprenant : "Apprendre à apprendre avec les NTIC" (en .pdf, 45 pages).

Le cadre de la recherche était celui d'un stage dans le cadre d'un Centre de Ressources en Langues multimédia en utilisation "libre". L'objectif a été de mettre en place des ressources méthodologiques "Apprendre à apprendre avec les TICE" à partir de cette question de départ : quel type d'accompagnement méthodologique faut-il mettre en place pour favoriser l'autonomisation des apprenants ?

Dans un premier temps, Caroline Gallois s'intéresse à l'acte d'apprendre avant de définir un cadre conceptuel d'analyse et de le mettre en place. Elle analyse ensuite les usages observés et s'intéresse enfin à la conception d'une ressource d'aide méthodologique. Un travail passionnant et méthodologique qui offre de nombreuses pistes d'action et de réflexion pour les animateurs au quotidien dans leur démarche pédagogique.