Le blog

Chaque année, un drôle de festival a lieu à La Charité-sur-Loire (Bourgogne, France), le Festival du Mot. L'édition 2008 se termine le 8 juin. Pendant une semaine, tout devient prétexte à connaître, à revisiter et à cultiver les mots. Expositions, spectacles, animations, conférences et ateliers se succèdent dans les lieux intérieurs et extérieurs avec de belles histoires comme celles des porteurs de mots (qui viennent apporter des mots à domicile avec des "motabylettes"), des déambulations poétiques dans la ville ou encore des jeux de mots dans une rue entière, des mots qui s'envolent du haut des immeubles pour les recueillir et construire la phrase la plus longue... Tout concourt au ludique, à la création et à l'inventivité et au poétique.

Jouer avec les mots peut aussi se faire avec un ordinateur. Le site du Festival du mot nous y invite avec une série de liens qui peuvent, dans les EPN, nous aider à monter des animations et des ateliers :

Jeux génériques et sites ressources

• Mots de tête : Activités interactives parmi lesquelles un cadavre exquis et des jeux de textes à contraintes où vous pourrez poster vos propres compositions,
• Duels de mots : Différents types de Scrabble, duels de mots, anacroisés...
• Langue au chat : Jeux de langue et de mots,
• Jeux de langue : 50 jeux pour tous,
• Jeux de lettres et de mots : Anagrammes, Contrepèteries, Définitions, Palindromes, Rébus, Noms & prénoms, Alphabet parlant.

Mots croisés

• Mots-Croisés.ch : Grilles, dictionnaires, forums et autres jeux de mots et de lettres,
• Dictionnaire de mots croisés en provenance du Québec.

Mots fléchés

• Gator Jeux : Chaque jour, une nouvelle grille,
• Mots-Croisés.ch : Grilles de mots fléchés.

Pour enfants

• EREN : Jeux en ligne par les écoles de Hérouville en France,
• Jouer avec les lettres et les mots : les liens de Cartables.net,
• Les signets de Diane : Jouer avec les mots,
• Claude et ses amis : Charades.

Nous évoquions hier la soirée thématique "Enfance Virtuelle" de la Chaîne TV ARTE. Dans le cadre du forum d'expert en direct avec comme grand témoin Serge Tisseron (psychiatre, psychanalyste, docteur en psychologie, directeur de recherche à à l'Université de Paris X - Nanterre, France) auteur du récent essai "Virtuel Mon Amour", le Centre des Ressources des EPN de Wallonie a posé une question sur le rôle des EPN sur la cyberaddiction aux jeux vidéo :

"A côté de l'école, il existe des lieux ouverts à tous qui sont aussi des lieux d'éducation au multimédia (informatique, internet, jeux vidéo, téléphones mobiles). Beaucoup d'enfants, d'adolescents, adultes et séniors fréquentent ces Espaces Publics Numériques (lieu où il y a une médiation humaine et sans but lucratif) pour des activités individuelles ou collectives.

A votre avis, quel(s) rôle(s) peuvent jouer concrètement ces lieux pour informer sur la cyberaddiction enfants et adolescents ? Comment mettre en place des activités d'information voire de prévention efficaces auprès de ces publics ?"

Voici la réponse in extenso de Serge Tisseron :

"A mon avis, il faudrait encourager la formation en France [NDLR : Serge Tisseron ne savait pas que nous nous trouvons en Belgique] d'une association de joueurs (j'ai patronné la formation d'une telle association en Suisse) pour que de vrais joueurs puissent mettre ne garde les enfants. Par exemple, le fait que les meilleurs joueurs de WOW [World Of Warcraft] sont souvent déscolarisés ou chômeurs. Sinon, si l'adulte n'est pas joueur, les enfants ne lui font pas confiance. Et il faudrait aussi créer des ateliers de jeu vidéo pour enfants ET PARENTS dans ces espaces pour leur apprendre à jouer ensemble.

La meilleure façon de prévenir la cyber addiction, c'est de montrer aux enfants et aux parents qu'il y a un plaisir à jouer, et aussi un plaisir à parler ensemble de ses jeux (ça manque dans le reportage !!!)".

Comme l'indiquait Laëtitia (EPN de Lessines) en septembre dernier, Scratch est un logiciel (pour Windows et Mac) qui permet de créer facilement une animation sans être un as de la programmation. Elaboré par une équipe de l'Institut de Technologie du Massachusetts (MIT) aux Etats-Unis dans un cadre pédagogique, Scratch est particulièrement adapté pour des publics jeunes.

Dans le cadre de l'année de l'informatique en Suisse, les enfants de 6 à 20 ans sont invités à créer avec le logiciel gratuit Scratch des jeux en ligne sur le thème de la sauvegarde de la planète. Le jeu est accessible à tous (les prix sont réservés aux enfants et adolescents résidant en Suisse).

La page d'accueil du concours pointe vers des tutoriels de prise en main en français de l'application Scratch, les jeux programmés déjà déposés par les jeunes et des menus d'aide conséquents qui favorisent l'apprentissage vers des usages citoyens de ce logiciel.

En EPN, Scratch peut être utilisé pour des ateliers créatifs et d'expression.

Depuis quelques années, on vante les vertus pédagogiques de l'outil blog qui peut s'inscrire dans un contexte scolaire, éducationnel, d'apprentissage individuel ou collectif. A côté du blog et d'outils Web 2.0, le collaboratif en ligne porte aussi le nom des forums de discussion.

Bien des forums thématiques ou généralistes fédèrent depuis des années des passionnés ou constituent des espaces d'entraide par des échanges de messages chronologiques, des déroulés par sujets. Les forums de discussion sont bien souvent des bases de connaissance "vivantes" et évolutives.

Début avril, Sophie Ringuet, conseillère pédagogique au Québec a rédigé un dossier de grande qualité intitulé : "Utiliser un forum électronique comme outil pédagogique" qui fournit des repères et des ressources clés pour mettre en place des activités avec ce genre d'outils ; bref, un mini-guide pratique et théorique sur les forums de discussion.

Sophie Ringuet définit ce qu'est un forum de discussion, en dresse un historique avant de décliner une offre logicielle adaptée dans un contexte d'apprentissage et de suggérer des activités diverses et variées qu'on peut développer en EPN :

• Discuter de différents sujets liés à un cours ;
• Débattre ;
• Réaliser une production collective ;
• Se préparer à une évaluation ;
• Présenter les travaux ;
• Faire des jeux de rôles ;
• Travailler en équipe.

A vous d'imaginer ce que l'on peut faire avec l'outil "forum de discussion" en EPN mais les exemples ne manquent pas!

Le sujet est de plus en plus d'actualité. La formation à l'évaluation de l'information sur Internet est une nécessité pour faire de tour internaute, un citoyen averti et prenant un recul critique sur le contenu du Web, sa véracité, son authenticité et sa validité. Dans un EPN, ce sujet est à développer avec des animations et activités auprès des jeunes mais pas seulement!

Pour être un citoyen de l'Internet, il faut savoir analyser le média et les médias (textes, images, sons et vidéos) et cela demande un apprentissage et un accompagnement humain. L'animateur multimédia a donc une légitimité à proposer des actions d'initiation sur ce thème.

Pour vous aider, l'excellent site Doc pour Docs (qui réunit des enseignants documentalistes en France) propose un dossier exhaustif avec le plein de ressources francophones sur ce sujet : "Formation à l'évaluation de l'information trouvée sur internet".

Diaporama, jeu et séquençage pédagogique d'un parcours d'initiation sur cette thématique pour des adolescents ( indices apportés par l'adresse URL ; indices apportés par le site lui-même : accueil, menu ; fiabilité des informations sur le web) font l'objet de cet article de référence, mini-guide de l'évaluation de l'information sur Internet.

En quelques années, le Centre Régional de Documentation Pédagogique de Versailles (France) est devenu un lieu incontournable de ressources pour les enseignants, adultes, adolescents et enfants qui cherchent des repères dans ce monde numérique.

Avec les MemoTICE, ces mini-guides de bonne conduite sur le Web et avec les outils technologiques comme le téléphone portable (GSM), le CRDP délivre des brochures librement téléchargeables et diffusables qui peuvent être le support de discussion, de chartes d'utilisation avec les jeunes, le point de départ d'activités citoyennes et responsables dans un EPN.

Nouveau MemoTICE : Valider l'info en ligne

Nouvelle publication dans la série des MemoTICE, "Valider l'info en ligne", un dépliant 4 pages (format A4 pliable) qui donne des pistes essentielles pour chercher des informations, repérer les sources pertinentes et avoir une vision critique de ce qui est consultable sur Internet (textes, images, illustrations, photos et vidéos). Identifier, vérifier et faire des choix sont les points clés de ce document "Valider l'info en ligne" à mettre à disposition de la jeune génération.

Au sommaire du Mémotice "Valider l'info en ligne" (téléchargeable ici en pdf) :

• Chercher l'information,
• Les questions à se poser,
• Une "bonne" info,
• Quid de l'info sur les blogs, forums et Wikipédia,
• Plaisanteries, désinformation, contenu douteux...
• Attention au clic,
• Consulter les sites de référence.

Comment décrire Netvibes ? Ce service français gratuit permet à chacun de réaliser son propre portail personnalisé (uniquement consultable pour soi) avec de multiples fonctionnalités : recevoir des infos par flux RSS, écoutez des podcasts ou regarder des vidéos, communiquer par messagerie instantanée, prendre des notes, stocker des documents... Ceci à partir d'une même page à configurer très simplement en créant un compte, en s'identifiant, en plaçant des modules (blocs) par simple glisser-déposer ou en ajoutant des widgets (modules spécialisés) qui sont des utilitaires, des jeux... Plusieurs centaines de widgets sont à disposition et dans la lignée de Firefox, on peut ajouter du contenu sur un même compte Netvibes via différents onglets!

Dernière nouveauté disponible avec Netvibes... Les Univers Netvibes... Bref, la création d'un portail personnalisé, public cette fois-ci, qui s'appelle un Univers Netvibes : agréger des sources d'information, mettre en place un agenda, délivrer des infos essentielles... avec possibilité de les mettre à disposition des usagers des EPN et des internautes. Pour exemple, citons l'Univers Netvibes de la Ville de Brest (en France).

Tutoriels Netvibes vidéo et textes

Premier détour par les tutoriels Netvibes. Comprendre les bases de fonctionnement de ce service dit Web 2.0, faire ses premiers pas sur Netvibes, effectuer des choix de paramétrage pour une utilisation personnelle, c'est l'objectif de différents tutoriels délivrés en ligne.

5 minutes pour découvrir Netvibes, c'est l'objet d'une vidéo du blog Simple Entrepreneur sous la forme d'un screencasting : "Présentation vidéo de Netvibes". Simple mais efficace et de quoi faire un petit tour d'une utilisation de base de Netvibes.

Daria a conçu un tutoriel pas à pas en Flash pour défricher Netvibes. L'avantage de ce mini-guide : le découpage par chapitre pour faciliter l'apprentissage. On peut naviguer dans les séquences très aisément.

Plus exhaustif, le tutoriel vidéo de près de 10 minutes signé Antony Legrand : "Comment utiliser Netvibes". On va là dans le vif du sujet avec une utilisation avancée du service et avec pédagogie. Une vraie réussite que ce tutoriel, oeuvre d'un formateur professionnel.

Sur le mode écrit, on apprécie le tutoriel "Netvibes : créez votre portail Internet personnel" par David Bénard (Tom's Guide) en 5 points : Présentation ; Définir une mise en page ; Editez les modules de Netvibes ; Rajouter d'autres modules ; Mettre à jour et gérer sa page. Complet et pratique.

Un tour d'horizon de Netvibes est aussi proposé chez PCAstuces : "Créer une page d'accueil personnalisée" avec au sommaire : Créer un compte Netvibes ; Assembler sa page d'accueil ; Suivre des flux RSS ; Personnaliser l'affichage ; Optimiser l'espace.

01Net a mis en ligne le dossier consacré au service extrait du numéro du 19 juillet 2007 du magazine Micro-Hebdo : "Créez votre page d'accueil idéale avec Netvibes" : une description brève mais bien ordonnée de potentialités d'utilisation de Netvibes.

Axés sur des utilisations plus spécialisées de Netvibes, soulignons l'existence du tutoriel "Utilisation des flux RSS avec Netvibes" extrait du blog Le Monde de Gigi. Pour assurer une veille efficace et organiser sa "vie en ligne", le tutoriel vidéo de la consultante française Sylvie Le Bars : "Netvibes et Système d'Information Personnel" (plus de 12 minutes) est un must! Tapahont nous apprend, quant à lui, comment "Partager un onglet de Netvibes".

Tutoriel Univers Netvibes

Le site de documentalistes français Docs Pour Docs vient de mettre en ligne un tutoriel "Créer un univers Netvibes public" (par Jacqueline Valladon) avec en annexe des liens de référence vers des univers Netvibes et des ressources sur le service.

Et pour aller plus loin... Un mémoire sur Netvibes

Pour réfléchir davantage à l'utilisation de Netvibes, n'oublions pas d'évoquer le mémoire de Master 2 Professionnel de Erwan Guiriec (CELSA, Université Paris - La Sorbonne) : "Netvibes : l'internaute au pouvoir ou pouvoir de la contrainte ?" (Novembre 2007) en licence Creative Commons téléchargeable à cette adresse (107 pages, en pdf).

Qu'est-ce que la cyberintimidation ? Shaheen Shariff, professeure à la faculté d'éducation de l'Université McGill (Montréal, Québec, Canada), en donne la définition suivante :

"Le mot désigne une forme d'intimidation psychologique cachée, transmise par différents moyens de communication électroniques comme les cellulaires, les sites Web et les blogues, les bavardoirs, les jeux de rôle ou d'aventure à utilisateurs multiples et les profils en ligne. Selon les moyens disponibles, l'intimidation peut être verbale (téléphones et cellulaires) ou écrite (messages incendiaires, menaces, insultes raciales, sexuelles ou homophobes)."

La Fédération Canadienne des Enseignantes et des Enseignantes (FCE) vient de faire paraître un guide pratique de la cyberintimidation destiné aux intervenants du monde scolaire. Par extension, ce guide intitulé "Cyberconseils à l'intention de la population enseignante" est adapté aux animateurs multimédia en Espace Public Numérique. Il a été élaboré conjointement avec le Réseau Éducation Médias.

Fait novateur, alors que la plupart des documents sur la cyberintimidation visent les publics jeunes, la brochure "Cyberconseils à l'intention de la population enseignante" délivre des conseils aux professionnels adultes dans leur pratique de l'Internet (au travail et à la maison) en agissant avec prudence et responsabilité ; des conseils généraux qui s'appliquent dans les relations des animateurs mutimédia en EPN avec les publics, leurs collègues et homologues ainsi que les personnes évoluant dans leur cadre de travail au quotidien.

"Cyberconseils à l'intention de la population enseignante" à consulter en ligne ou bien à télécharger en pdf.

A plusieurs reprises sur le blog, nous avons évoqué les Serious Games (ou "Jeux sérieux"), appellation recouvrant les jeux vidéo d'apprentissage qui introduisent des notions de didactique, logique, d'actions souvent collectives et sont développés pour le monde du privé mais aussi par les pouvoirs publics, les associations et les institutions internationales.

Alors que le dernier numéro de la Revue MédiaMorphoses (Editions Armand Colin, Institut National de l'Audiovisuel, Paris, France - n°22, Janvier 2008 sous la direction de Sébastien Genvo) titrant "Les jeux vidéo, un "bien" culturel ?" propose un article scientifique très critique d'Olivier Mauco : "Les serious games, entreprise d'auto-légitimation", nous retenons un excellent blog méconnu sur l'actualité des serious games : Serious Games & Jeux Sérieux.

Ce blog public Jeux-Serieux.fr édité par le CERIMES (Centre de ressources et d'information sur les multimédias pour l'enseignement supérieur, Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, France) propose de découvrir des jeux sérieux sur différentes thématiques. Il s'intéresse également aux aspects pédagogiques liés aux Serious Games, consacre des articles à une revue de Presse du secteur et dresse des portraits de développeurs et acteurs économiques du monde des Jeux Sérieux.

Une ressource utile pour les EPN souhaitant développer ateliers et animations en rapport avec les Serious Games.

Le Forum des Droits sur l'Internet, association française, vient de publier plus de 30 fiches pratiques relatives aux jeux vidéo en ligne. Outre la législation en vigueur (qui concerne la France), il est question de conseils et d'informations sur le thème des jeux vidéo. Ces documents trouveront un écho certain auprès des publics des EPN.

Ces fiches sont réparties par types de profils :

Pour les enfants / juniors :

• Je veux jouer à un jeu vidéo en ligne ; comment savoir s'il m'est adapté ?
• Faut-il faire attention à certaines choses lorsque je joue à un jeu vidéo en ligne ?
• Puis-je tout dire dans un jeu vidéo en ligne ?
• J'ai découvert des contenus choquants dans un jeu vidéo en ligne ; que faut-il faire ?
• J'ai été sanctionné par l'éditeur de mon jeu vidéo en ligne ; que puis-je faire ?

Pour les parents :

• Quels sont les principaux types de jeux vidéo auxquels mon enfant peut jouer en ligne ?
• Peut-on jouer de différentes manières à un jeu vidéo en ligne ?
• Qu'est-ce qu'un MMOG ?
• Avant d'acheter un jeu vidéo en ligne, à quoi dois-je faire attention ?
• Qu'est ce que le système PEGI ?
• Mon enfant souhaite jouer à un jeu vidéo en ligne ; y a-t-il des précautions particulières à prendre ?
• L'éditeur d'un jeu vidéo en ligne doit-il contrôler l'âge des joueurs ?

Pour les joueurs / internautes :

• Quels sont les principaux types de jeux vidéo auxquels je peux jouer en ligne ?
• Peut-on jouer de différentes manières à un jeu vidéo en ligne ?
• Qu'est-ce qu'un MMOG ?
• Qu'est ce que le système PEGI ?
• Avant d'acheter un jeu vidéo en ligne, à quoi dois-je faire attention ?
• Suis-je responsable des propos que j'échange dans le cadre d'un jeu vidéo en ligne ?
• Etc.

Et pour les éditeurs de jeux vidéo en ligne :

• Quels sont les éléments essentiels que je dois respecter s'agissant des règles de jeu ?
• Dois-je contrôler l'âge des joueurs ?
• Quels dispositifs de contrôle du temps de jeu puis-je mettre en place ?
• Etc.