Le blog

Où s'orienter sur Internet pour avoir des réponses sur des sujets relatifs au Droit des nouvelles technologies ? Il existe quelques blogs de référence sur la question dont un carnet Web créé en août par un juriste (anonyme) ayant exercé en Suisse et en France : Décryptages : droit, nouvelles technologies...

Ce blog offre des réponses très pratiques à des cas précis (relatifs au Droit français) : Les SMS et le Droit ; La responsabilité des hébergeurs de contenus ; Vendre aux mineurs ; Achat de billet d'avion en ligne : quelle responsabilité de l'agent de voyage ? et certains articles concernent le Droit International. A consulter et à suivre!

Sur Internet, les ressources ne manquent pas pour bénéficier de repères sur les langues. A la découverte de 3 sites qui font parler d'eux ces derniers jours et peuvent rencontrer une utilisation bien pratique dans les Espaces Publics Numériques.

La-ponctuation.com s'auto-définit comme le Site de référence sur la ponctuation française. Ses auteurs (anonymes), "une petite équipe de professionnels du web et de passionnés de la langue française" ont pensé et mis en ligne un guide d'emploi des signes de ponctuation et de règles typographiques (en français et en anglais) qui y sont attachées pour la virgule, le point-virgule, les deux-points, le point, les points de suspension, le point d'interrogation, le point d'exclamation, les guillemets, les parenthèses, les tirets, les majuscules, autres signes...

Articuler.com propose 25 exercices d'articulation sur un même site Internet "pour mieux se faire comprendre". Ces jeux d'élocution font le bonheur des enfants et pas seulement!

Belle initiative : le Projet Shtooka (sous licence Creative Commons Paternité 2.0) est un projet coopératif dont le but est la création de matériel audio ainsi que des outils logiciels nécessaires à l'apprentissage des langues étrangères. L'axe principal de travail vise à mettre en place un ensemble de bases de données audio linguistiques telle la "base audio libre de mots français" ainsi que les outils logiciels capables d'en tirer parti. Chaque base audio libre (français, russe, chinois) propose un module d'exercices de prononciation (baptisé SWAC) de centaines voire de milliers de mots.

Exemple concret : Alyson Heimer, étudiante américaine a enregistré la prononciation des formes conjuguées d'environ 160 verbes irréguliers anglais habituellement présentés dans les manuels scolaires.

Au Canada, le Réseau Education-Médias et la Fédération canadienne des enseignantes et enseignants présentent la 2e Semaine nationale de l'éducation aux médias au Canada, qui se déroulera du 5 au 9 novembre (cf. le site Internet sur cet évènement). Thème d'actualité retenu pour cette nouvelle édition : Devenir e-Parent.

Le message est clair : les parents d'aujourd'hui doivent comprendre l'usage fait par les jeunes des nouvelles technologies et assurer leur responsabilité d'éducation aux médias. Pour se repérer et devenir e-parent, le Réseau Education-Médias a conçu un outil pédagogique en ligne pour les parents sur différents aspects de la sécurité pour une utilisation responsable et avertie de l'Internet par les jeunes : Devenir e-Parent, un tutoriel pour suivre vos enfants en ligne.

Cet excellent outil pédagogique plonge les parents dans la cyberculture des outils utilisés sur Internet par les enfants et les adolescents et propose des pistes d'actions très concrètes pour les parents et les jeunes sous la forme de conseils ni moralisateurs, ni laxistes... mais en établissant un rapport de confiance et de responsabilité entre l'enfant et l'adulte.

5 sujets sont abordés : la recherche et les devoirs, les relations en ligne, les contenus inappropriés, le cybermarketing et la cyberdépendance.

C'est une maman branchée, Alice, qui emmène chaque parent dans une visite du Web en explicitant les outils et les pratiques des jeunes, en posant des questions interactives et en donnant la parole à des jeunes et à des spécialistes. L'ensemble des 5 chapitres du tutoriel est parcouru en 30 minutes à l'issue desquelles le parent peut conduire une activité destinée à construire avec l'enfant des règles formelles de l'utilisation d'Internet intitulées, la "cyberentente familiale". Soulignons que tous les modules du tutoriel sont sous-titrés en mode texte.

En outre, des fiches conseils, thème par thème, délivrent des conseils dans un cadre responsabilisant de l'utilisation d'Internet par les jeunes.

Ce tutoriel est vraiment de grande qualité et peut être utilisé (sans modération!) dans un EPN pour des animations ou des ateliers dans un cadre scolaire avec un enseignant ou mieux encore en présence d'enfants et de parents.

Pour satisfaire aux questions les plus redondantes des publics liées à l'informatique et à l'Internet, le Réseau Départemental de Ressources Informatiques de l'Inspection Académique du Rhône (RDRI, Ministère de l'Education Nationale, France) a établi une foire aux questions en délivrant des réponses sous forme de fiches pratiques dans 5 grands domaines. Nul doute que ces interrogations font partie du lot quotidien des usagers fréquentant les EPN :

Image : Les formats d'images : comment s'y retrouver ? Comment récupérer une image depuis un cédérom ? Le scanner : comment réussir ses numérisations ? Réduire un lot d'images dans Photofiltre ; Réduire une image avec Photofiltre ; Réduire une image avec XP ;

Messagerie : Le webmail : comment utiliser le webmail ? Configurer Outlook express et Thunderbird ; Configurer le logiciel de messagerie pour relever le courrier ; Messagerie: quelles règles à respecter ? Thunderbird et Wanadoo pour FAI : Configurer pour l'envoi de messages ; Thunderbird : installer une extension (gestion de signatures, copie cachée,...) ; Thunderbird : installer un flux RSS,

Internet : Les moteurs de recherche : comment ça marche ? Lire les flux RSS dans Firefox : avec "infoRSS" ; Gérer les favoris dans IE ; Copier l'information (texte, image) ; Placer une vidéo sur un site,

Traitement de texte : Open Office ; Configuration permettant de lire et enregistrer avec les extensions de Microsoft Office ; Open Office ; Ajouter des cliparts ; Typographie : les règles de base,

Windows : L'arborescence, l'explorateur : comment retouver ses fichiers ? Bureau, fenêtre : un peu de vocabulaire ; Le clic droit : à quoi ça sert ? Les paramètres d'affichage : comment les modifier ? Comment accélérer mon ordinateur ? Transférer vos données d'un PC à un autre ; Importer - visionner - imprimer les photos avec Windows XP ; Raccourcis clavier usuels.

L'École de Bibliothéconomie et des Sciences de l'Information de l'Université de Montréal fournit sur son site un guide pratique de recherche d'information qui peut tout à fait trouver sa place et être d'un grand intérêt pour un EPN en bibliothèque : Chercher pour trouver délivre une méthodologie claire pour rechercher de l'information en 6 étapes (Je cerne le sujet ; J'interroge des sources d'information ; Je sélectionne des documents ; J'extrais des informations ; Je traite les infos ; Je produis un travail).

Chercher pour trouver cerne à chaque étape l'utilisation possible des Technologies de l'Information et de la Communication en appliquant une variante de la pédagogie de projets. Conçu comme une guide pratique réactualisé, le site Internet invite chaque enfant et jeune à restituer (et donc à recréer) après avoir capitalisé le résultat de ses recherches.

Ce site peut servir de base à une initiation à la recherche d'infos pour un travail en classe avec des enfants (animation scolaire) en guidant avec soin l'élève vers une responsabilisation et en lui donnant les bases pour développer un esprit critique sur Internet... Bref, un pas conséquent en éducation au multimédia.

Le Guide méthodologique du travail en commun est une ressource indispensable pour les EPN travaillant sur des projets au long cours que ce soit avec des associations ou pour des événements conséquents (comme des festivals, fêtes...).

Ce vademecum du travail collaboratif est proposé par l'Institut Atlantique d'Aménagement des Territoires (centre de ressources au service des territoires en Poitou-Charentes).

Le Guide méthodologique du travail en commun présente 50 méthodes sous la forme de fiches résumant l'objectif de la méthode et la démarche de mise en oeuvre, illustrées d'exemples et compléments d'informations via 4 étapes et 7 thèmes :

• Collecter de l'information sur Internet,
• Stimuler les idées,
• Analyser l'environnement,
• Élaborer une stratégie prospective,
• Aider à la décision,
• Planifier le projet,
• Animer une réunion,
• et enfin une bibliographie.

Le guide méthodologique du travail en commun est consultable sur le site internet de l'I.A.A.T. ou disponible en .pdf (à télécharger, 128 pages).

Franc-Parler est un site francophone mondial reconnu pour sa valeur pédagogique et une approche concrète de l'apprentissage de notre langue. Franc-Parler, c'est avant tout la communauté mondiale des professeurs de français qui échangent sur leur savoir faire et les compétences à mettre en jeu pour apprendre notre langue.

La page Fiches Pratiques du site constitue un trésor de jeux, d'activité et d'animations qui ont pour trait commun un apprentissage du Français.

Première catégorie : des activités très structurées dans leur déroulé pédagogique pour la classe et avec, le plus souvent, une approche liée à des outils informatiques et Internet : bande dessinée, cinéma, sciences, citoyenneté, compréhension orale, théâtre, Presse, expression orale, jeux pédagogiques, interculturel, projet pédagogique, poésie, contes.

Deuxième choix : des fiches d'autoformation à destination des enseignants (pouvant aussi être utilisés par des animateurs multimédia d'EPN) pour découvrir des outils et supports afin de créer de nouvelles activités : podcasts, blogs, apprendre à construire un site Web pédagogique, trouver des ressources pédagogiques (images, audio, vidéo et locales), comment lancer un concours...

Troisième type de ressources : des fiches techniques et tutoriels orientés Technologies de l'Information et de la Communication : créer un parcours pédagogique multimédia (rallye internet), concevoir un roman-photo numérique et fabriquer des modules pédagogiques en ligne (quiz, jeux, exercices... sur Internet).

Si le grand public vient à l'Espace Public Numérique s'initier à l'Informatique et à l'Internet, et participer à des projets collectifs, il ne faut pas non plus négliger le public professionnel qui s'y rend en premier lieu d'abord pour s'informer voire monter des projets d'appropriation des technologies en partenariat.

Un lien ressource à connaître pour orienter les professionnels vers des logiciels libres existants dans le monde de l'entreprise et avec une utilisation éprouvée : le Guide IDEALX des Logiciels Opensource présenté sous la forme d'un wiki (donc contributif) qui permet de recenser "des logiciels professionnels dignes d'intérêt car testés et qualifiés en production ou prometteurs."

Ce guide qui présente une recherche multi-critères efficace (types de fonctions assurées par les logiciels, environnements techniques, licences, réputations, types d'utilisateurs et d'utilisations, structure de projet, projets français, catégories) fait référence dans le domaine de l'Open Source pour une utilisation de logiciels en entreprise ou dans des organisations.

Le site Clubic.com vient de publier un dossier sur la bureautique en ligne. En effet, il existe désormais une offre pléthorique de suites logicielles en ligne comprenant des applications de traitement de texte, tableur et présentation - plateformes le plus souvent gratuites - qui proposent une alternative intéressante (et mobile) aux suites logicielles installées sur ordinateurs (comme OpenOffice ou Microsoft Office).

Clubic nous invite à y voir plus clair à propos de 3 suites bureautiques en ligne Web2.0 (du nouveau Web) et à choisir la plus pertinente en fonction de ses besoins ; des logiciels en ligne à connaître et à faire connaître dans les EPN : Bureautique en ligne : l'alternative à Office ? Internet : le bureau du futur ? :

• Google Documents 1 : Interface, formats de fichiers pris en compte,
• Google Documents 2 : Fonctionnalités, partage,
• Zoho Office : Interface, formats de fichiers reconnus, fonctionnalités, partage,
• ThinkFree Office : Interface, formats pris en charge, fonctionnalités, partage,
• Remplacer Microsoft Office par une suite en ligne ? Conclusion du test.

Pour les personnes en difficulté d'apprentissage (et donc souvent précarisées dans leur vie), la différenciation pédagogique peut constituer une piste intéressante pour faire ses premiers pas avec un ordinateur et Internet. Amener chaque personne pas à pas non seulement à avoir envie d'utiliser mais aussi de comprendre et d'apprendre avec une temporalité et un rythme respectueux des difficultés et des micro-réussites, est une nécessité.

Etre animateur multimédia dans un tel contexte n'est pas simple. Cela demande patience, remise en question et aussi d'avoir une réflexion sur la/les méthode(s) pédagogique(s) à mettre en mouvement pour que l'usager de l'EPN ne soit pas en situation d'échec durant son parcours d'apprentissage.

Qu'est-ce que la différenciation pédagogique et comment la mettre en oeuvre ?

En ce sens, la différenciation pédagogique est une approche intéressante :

"Pour créer des conditions favorables à l'apprentissage des élèves en difficulté, l'enseignant doit répondre aux questions suivantes : comment l'élève apprend-il ? qu'est-ce qui l'influence positivement dans son apprentissage, c'est-à-dire, qu'est-ce qui semble l'aider ? quel soutien concret dois-je lui apporter pour l'aider à apprendre ? dans quelle mesure puis-je ajuster la gestion pédagogique de ma classe pour tenir compte des défis particuliers des élèves qui présentent des facteurs de vulnérabilité ?" (Anne Gaudreau,Conseillère pédagogique, Secteur de l'adaptation scolaire, Service des ressources éducatives)

Le site Internet service national du RECIT en adaptation scolaire (Québec, Canada) consacre un dossier complet de présentation sur la différenciation pédagogique avec des exemples concrets, des pistes et modèles d'apprentissage en exploitant les Technologies de l'Information et de la Communication. Si les exemples concernent l'école au sens large, cette approche converge avec les projets de séances d'initiation et de perfectionnement au sein d'Espaces Publics Numériques.

Pour cela, les pages de RECIT en font un guide qui montrent que les séquences d'apprentissage doivent être planifiées, accompagnées, organisées et évaluées avec 3 temps pédagogiques construits (préparation, réalisation/évaluation, intégration/réinvestissement des apprentissages). C'est l'objet du chapitre de présentation sur la différenciation pédagogique. Bien sur, il faudra s'interroger : Différencier pour qui ? quoi ? quand ?

La différenciation pédagogique en pratique en utilisant des outils technologiques

Dans un second temps, vient le temps de l'apprentissage proprement dit. RECIT a organisé la page Ressources TIC en lien avec la planification dans la différenciation des apprentissages comme un guide d'exemples concrets d'utilisation d'outils pour renforcer in fine les compétences des enfants... Et pour ce qui nous concerne, des usagers de l'EPN et donc des citoyens sur les territoires.

Exemples indiqués : Appareil photo numérique ; Base de données ; Caméscope ; Clavardage ; Courrier électronique  ; Création de CD ; Dictaphone numérique et microphone ; Éditeur HTML ; Idéateur ; Logiciel d'animation ; Logiciel de dessin ; Logiciel de montage vidéo ; Logiciel de présentation ; Microscope électronique ; Modes d'accès et logiciels spécialisés ; Numériseur ; Outil de travail collaboratif ; Portfolio électronique ; Projecteur multimédia ; Recherche sur internet et dans les encyclopédies électroniques ; Robotique et programmation d'objet ; Tableau blanc interactif ( numérique) ; Tableur ; Traitement de texte ; Web cam et visioconférence.