Le blog

Vous souhaitez lancer un annuaire de sites pour votre EPN et mieux encore permettre à vos usagers d'y faire figurer des sites qu'ils trouvent intéressants par un système de vote et de commentaires ?

Ces sites, dans le vocabulaire du Web 2.0 ou nouveau Web, on les appelle des Digg-Like comme le célèbre service américain Digg.com ou le plus régional Bruxello (sur la capitale belge, donc). Ce type de plateforme est ainsi défini par Wikipédia :

"Ces sites ont tous une interface de soumission où chaque utilisateur inscrit peut proposer un site web intéressant ou un billet d'un blog qui mérite d'être connu. Par la suite, les nouvelles proposées se retrouvent dans la section "en attente" du digg-like et c'est le rôle des utilisateurs de la faire passer en page principale en votant pour cette nouvelle lorsqu'elle est vraiment intéressante et pertinente. Un algorithme tenant compte du nombre de vote selon le temps ainsi que d'autres facteurs (dépendant du digg-like) détermine si la nouvelle passe en page principale."

Pour mieux comprendre ce dont il s'agit concrètement, l'article "Digg-tu? Digg-tu? Digg-tu?" de Québec Jeunes vous explique le principe de fonctionnement et de classement au sein des Digg-like avec de nombreux exemples francophones à compléter par cette liste internationale.

Pour mettre en place un Digg-like, 2 solutions s'offrent à vous :

- le téléchargement d'un logiciel CMS spécialisé comme Pligg, logiciel libre anglo-saxon (dérivé du projet Espagnol Meneame ; voir le wiki de cette dernière application) qui vous permet de créer un Digg-like sur un serveur.

Autre logiciel libre de Digg-like en anglais fonctionnement sur le même principe : Akarru.

- l'utilisation d'un Digg-like gratuit en ligne que vous configurez. C'est le cas de CoRank, qui offre la possibilité de créer son propre Digg-like. Pour chaque site créé : vous optez pour le design de votre choix ; vous choisissez les catégories d'articles favoris ; les utilisateurs sugggèrant, votant et commentant leurs articles favoris. Vous lancez ainsi un vrai réseau social façonné par les usagers de votre EPN.

A noter que CoRank génère des statistiques pour les 50 meilleurs utilisateurs basées sur le nombre de votes et de commentaires ; une émulation invitant à participer, échanger, coopérer davantage!

Si vous mettez en place un Digg-Like pour votre EPN, merci de nous le signaler en nous indiquant son adresse!

"L'informatique libre et solidaire est-elle possible ?", c'est le nom d'une exposition pour le grand public se déroulant du 5 au 29 juin à la MRES (Maison Régionale de l'Environnement et des Solidarités) de Lille (France).

L'objectif : Sensibiliser les associations et le grand public aux logiciels libres et à l'internet solidaire, porteurs de valeurs de coopération, développement durable, non marchand et plaçant l'homme au centre du développement.

Plus de renseignements sur cette expo et le mois d'animation sur les logiciels libres (inauguration de l'exposition, démonstration de logiciels libres, projections et débats, install parties) sur le wiki de la MRES : http://mres-asso.org/wikini/doku.php?id=accueil

Le Centre suisse des Technologies de l'Information dans l'Enseignement (CTIE, Confédération Suisse) vient de mettre en ligne son dernier Educaguide en date sur les notions de droits et devoirs : Aspects juridiques de l'Internet à l'école qui présente aux enseignants une explication des règles juridiques applicables dans le domaine  des nouveaux moyens informatiques. Cet ouvrage veut ainsi prévenir les dangers liés à l'utilisation d'Internet et du courriel notamment.

Plus largement, par son aspect didactique, cet Educaguide Aspects juridiques de l'Internet à l'école concerne la sensibilisation aux droits et devoirs de l'utilisation des publics des EPN. Pour chaque pratique (navigation, courrier électronique, sites, blogs, chat), les auteurs identifient les risques et proposent des solutions pour les limiter.

Dans cette publication, il est aussi question de protection de la personnalité (en particulier le droit à l'image et droit d'auteur), de la responsabilité civile et pénale et des comportements à proscrire.

Cet Educaguide sur le Droit est téléchargeable en .pdf à cette adresse (36 pages). Attention, les textes de loi mentionnés correspondent à la législation en vigueur en Suisse.

Cédric Ledauphin propose pour le site français Ratatium, spécialisé dans les loisirs numériques, un dossier comparatif de 14 services en ligne de recommandation musicale disponibles en Europe : "Services de recommandation musicale : le MEGA dossier !".

De plus en plus prisés par différents publics, ces services fonctionnent d'abord par la bonne volonté d'internautes souhaitant collaborer pour construire ensemble de nouvelles formes de savoirs musicaux. A vous de tester ces plateformes et outils et de les découvrir via ce dossier.

Et n'oublions pas que c'est bientôt la Fête de la Musique... Et que ça peut aussi se passer dans les EPN!

Au Sommaire du dossier :

1. Méthodologie,
2. Lastfm, les recommandations sociales,
3. MyStrands, un logiciel basé sur les habitudes des auditeurs,
4. iRate, un système de filtre collectif de musique libre,
5. Soundflavor, analyse électronique des sonorités et titres offerts,
6. TuneGlue, une cartographie musicale fouillée,
7. OWL, trouver de la musique à travers la musique,
8. MOG, le site communautaire tourné vers les goûts des auditeurs,
9. Musicovery, la radio à ambiances,
10. The Filter, créateur de playlists,
11. Musicplasma, la cartographie de musique et de films,
12. iLike, l'alliance de musique commerciale et de musique libre,
13. Goombah, titres gratuits et playlists basées sur vos habitudes,
14. Les sites de partage de playlist,
15. Conclusion.

Le Réseau Cyber Nord-Pas de Calais (qui regroupe les EPN de la région frontalière française) nous informe qu'un atelier juridique relatif aux cyber-centres aura lieu le 25 juin 2007 de 10h00 à 12h00 à Lille. Cet atelier sera animé par Madame Blandine Poidevin, avocat au Barreau de Lille.

A l'ordre du jour :

• Présentation des notions juridiques indispensables à l'animateur/responsable du cyber centre notamment aspects de droits d'auteur, droits des données personnelles ;
• Les responsabilités de l'animateur/responsable vis-à-vis du public et des tiers ;
• Questions/réponses.

Si des EPN de Wallonie souhaitent participer à cette rencontre, merci de contacter au plus vite Jean-Luc Raymond par courrier électronique à l'adresse habituelle.

Valérie (Momiclic) s'interrogeait il y a quelques jours sur des ressources disponibles pour monter des animations et des activités autour de la cartographie et d'outils disponibles en ligne.

Jean-Marc Kiener anime le site Voyages-Virtuels.eu qui propose des voyages virtuels, des scénarios pédagogiques (en Histoire et Géographie) et des parcours avec Google Earth préparés par des enseignants. Un site riche et imaginatif qui peut faire écho à des animations et activités à proposer en EPN.

Gilles Badufle de l'Académie de Caen a constitué un dossier exhaustif sur l'utilisation de Google Earth en Histoire-Géographie : de l'installation à l'utilisation, un foisonnement de tutoriels qui vous permettent d'explorer le logiciel sous toutes ses coutures et avec ses différentes fonctionnalités.

Professeur-formateur à la Haute Ecole Pédagogique de Lausanne (HEP Lausanne), Lyonel Kaufman a récemment consacré un article sur les liens relatifs à l'utilisation de Google Earth en Histoire avec des liens clés pour mener des activités pédagogiques en EPN.

A consulter également, le site pratique Tout Google Earth en français et les pages pédagogiques : Application Google Earth pour les Sciences de la Vie et de la Terre.

Un pas de plus alliant nouvelles technologies et préoccupations sur le réchauffement climatique. En France, le Centre National de Recherche Scientifique (CNRS) avec des associations a lancé l'opération l'Observatoire Des Saisons pour sensibiliser le public à l'impact du réchauffement climatique sur la flore et la faune, au travers d'observations d'événements phénologiques (datation d'évènements clefs du cycle de vie des plantes et des animaux, fortement contraints par les conditions climatiques environnantes).

Deux sites, l'un pour les adultes (http://www.obs-saisons.fr), l'autre pour les plus jeunes (http://www.obs-saisons.fr/junior), permettent de télécharger des protocoles très simples pour effectuer et saisir en ligne ses propres observations. Celles-ci peuvent être visualisées et interprétées grâce aux outils mis à disposition sur les sites, et vont alimenter une vaste base de données exploitée par les scientifiques pour répondre à de nombreuses questions de recherche fondamentale ou appliquée.

Ce peut être une activité passionnante à mener en Espace Public Numérique avec des enfants que de participer à l'Observatoire des Saisons Junior : apprentissage de l'Internet, de la photo numérique et de l'écriture en ligne se conjuguent dans cette animation. Pour plus de renseignements, consultez la page d'accueil du site de l'Observatoire des Saisons Junior.

En France, l'Espace Public Numérique Cybercentre de Guérande affiche un dynamisme sans faille avec un site Internet incontournable pour les publics locaux et pour les animateurs multimédias.

La vitalité du Cybercentre de Guérande est aussi soulignée par une page d'accueil mettant en avant l'actualité et les nouveautés (HotSpot Wifi, cybercentre dans les villages...) et également par la mise à disposition sur Internet par Jean-Philippe Bastien, David Corbille et Franck Charpentier, de nombreuses fiches d'ateliers multimédias qui peuvent aider aussi bien les publics que les animateurs multimédias en Espaces Publics Numériques ; un partage de connaissances et de savoirs-faire utile à tous :

Ateliers débutants :

• Cycle Excel,
• Faire ses comptes,
• Faire une lettre institutionnelle,
• Internet : Premiers Surfs,
• Internet Explorer,
• Itinéraire des apprenants,
• Le système d'exploitation,
• Les secrets du clavier,
• Outlook Express : les bases,
• Rechercher et trouver,
• Utiliser un ordinateur.

Ateliers initiés :

• Audacity,
• Configurer un compte dans Outlook Express,
• Cycle Excel,
• Des photos dans ses textes,
• Découverte de PaintShop Pro,
• Etapes de création d'un site Web,
• Faire le ménage dans son ordinateur,
• Graver,
• Les mains dans la bête,
• Les médias du Net,
• Les moteurs de recherche,
• Les raccourcis clavier,
• Mettre de la couleur dans ses textes,
• Mettre en page son CV,
• Ne jetez plus vos photos ratées avec Photoshop !,
• Outlook Express : les pièces jointes,
• Personnaliser son bureau,
• Photoshop : présentation,
• Photoshop : réaliser un photomontage,
• Photoshop Element - atelier n°1,
• Photoshop Element - atelier n°2,
• Photoshop Element - atelier n°3,
• Présentation avancée,
• Présenter ses comptes,
• Réaliser un diaporama,
• Réaliser une carte,
• Réaliser votre propre carte de voeux avec un GIF animé,
• Sécurisez votre Internet,
• SPIP : guide du rédacteur,
• SPIP : transférer son site local,
• SPIP et liens web utiles,
• Transférer son site avec FileZilla,
• Travaillez votre référencement.

Ateliers curieux :

• Comprendre l'ADSL,
• Créer des documents PDF avec PDFCreator,
• Créer son blog,
• Découverte de la Vidéo Numérique,
• Du 8mm au DVD avec Adobe Premiere Element,
• Faire ses comptes avec Grisbi,
• Graver,
• Internet illégal ?
• IRT,
• L'e-administration,
• Le logiciel de présentation d'OpenOffice2,
• Les meilleurs samples gratuit du net !,
• Les navigateurs,
• Mieux comprendre Internet,
• Voyager sur Internet,
• WinRar.

Pour les Espaces Publics Numériques intervenant avec des publics enfants dans le cadre d'activités coordonnées avec des Plaines (centres de vacances et de loisirs), des organismes de jeunesse ou des établissements scolaires, nous vous recommandons la lecture d'un article de Caroline Dinet pour Anim'Magazine en janvier-février 2007 (revue professionnelle de l'Union Française des Centres de Vacances) : "TIC et animation : peut mieux faire !" qui décrit les liens pouvant exister entre le secteur de l'animation et les Espaces Publics Numériques et donne des idées d'activités à mettre en place avec des enfants, en resituant le discours dans le contexte d'Education permanente (Education Populaire) ; extrait :

"Fabio Butali, animateur jeunesse dans la communauté de communes de Haute-Combe (Savoie) organise des permanences auprès des ados grâce à un logiciel de messagerie instantané sur Internet. Dans ce canton rural, où les déplacements sont souvent difficiles à organiser, l'usage du chat permet d'échanger des informations sur les activités du service jeunesse, d'envoyer les photos des dernières sorties, d'organiser un projet collectif ou encore de toucher de nouveaux jeunes."

 

Au début des années 2000, la société Accenture a créé Cyberécoles, un site Internet dont la vocation première était de sensibiliser les enseignants et le monde de l'éducation à l'heure d'Internet et des nouvelles technologies.

Il reste de cette époque de découvertes quelques fiches pratiques qui demeurent d'actualité dont une page très pertinente pour les EPN intitulée "Construire le déroulement d'une séance à un atelier NTIC : sept questions essentielles" qui propose une préparation méthodique et construite pour mener à bien une animation, une activité d'initiation ou d'appropriation de l'ordinateur et de l'Internet :

• Qui participera à la séance ? A qui vous adresserez-vous ?
• Quand aura lieu la séance et combien de temps pouvez-vous dégager ?
• Où la séance se déroulera-t-elle ?
• Quels sujets aborder ?
• Quelle est l'utilité et le bien fondé de la séance ?
• Comment organiser la séance ?
• Comment organiser la classe ?