Le blog

Le Carrefour Numérique de la Cité des Sciences et de l'Industrie (Paris, La Villette) est sans aucun doute le plus grand Espace Public Numérique en France en termes de machines. C'est aussi un lieu d'accompagnement de projets multimédia et aussi de sensibilisation aux débats actuels autour du numérique grâce à une programmation thématique. Le Carrefour Numérique accueille tous les publics pour de l'initiation aux outils et aussi pour de la conduite de projets multimédia. Un lieu à ne pas négliger!

Dans sa section Ressources, le site du Carrefour Numérique a sélectionné des sites pour les enfants, présente des fiches pratiques pour les publics, a constitué une sitothèque sur le Développement Durable, propose une découverte des métiers du numérique et met en avant un catalogue vers des sites et cédéroms d'autoformation.

En outre et c'est ce qui nous intéresse plus particulièrement ce jour, le Carrefour Numérique présente nouvellement une sélection rigoureuse d'outils Web 2 classés en familles d'outils qui ne manque vraiment pas d'intérêt. Le plus de cette sélection ? Elle est établie par des documentalistes et des professionnels de la formation.

Au sommaire de cette sitothèque de plusieurs dizaines d'outils en ligne Web 2 :

• Bureautique : Agenda, diaporama, tableur et traitement de texte ; suite bureautique,
• Image & Son : Traitement de l'image, outils de dessin, recherche de webradios et utilisation de la webcam,
• Agrégateurs de contenu : Lecteurs de fils RSS personnalisables, lecteurs de podcasts.
• Création de site web : Outils de création assistée de sites web : blogs, wikis, pages personnelles, MySpace,
• Utilitaires : Gestion de fichiers (compression, etc.)
• Communauté : Messagerie instantanée, partage de fichiers multimédias ou de sites Internet favoris.

Comme chaque année au Canada, le Réseau Education Médias reconduit avec la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants, une Semaine nationale de l'éducation aux médias du 3 au 7 novembre 2008. Thème de cette édition qui colle vraiment à l'actualité : "De la pensée critique à l'action éthique". Les évènements de cette année visent à encourager les jeunes à devenir des cybercitoyens, attentionnés, critiques, informés et autonomes.

Semaine nationale de l'Education aux Médias au Canada : "De la pensée critique à l'action éthique"

Pour cet évènement  le Réseau Educations Médias propose des suggestions d'activités en ligne et hors ligne autour de ce thème regroupés sur une même page et qui peuvent inspirer des EPN pour mener des actions sur cette thématique : Organiser une soirée d'information ; Jouer au détective médiatique ; Complétez un tutoriel e-parent en ligne...

Concours de vidéos : "Ma vie privée, Mes choix, Ma Vie"

Dans la foulée de cette semaine d'actions, Le Commissariat de la protection de la vie privée du Canada invite les jeunes âgés de 12 à 18 ans à créer leur propre message d'intérêt public sur la protection de la vie privée avec un concours de vidéo "MaVie Privée et Moi" (date limite de participation : le 12 décembre 2008).

Les enfants et adolescents (de 12 à 18 ans) peuvent créer leur propre message d'intérêt public pour informer d'autres jeunes sur les enjeux actuels reliés à la protection de la vie privée, et l'importance de protéger nos renseignements personnels. La vidéo devrait encourager les jeunes à développer une pensée critique concernant la façon dont leurs renseignements personnels sont recueillis et utilisés à chaque jour, et comment leur vie privée peut être compromise.

Des infos relatives à ce concours sont disponibles en ligne sur le site "Ma vie privée, Mes choix, Ma Vie".

Ressources, conseils, jeu et fiches pratiques sur la gestion de son identité numérique en ligne

Sur ce même portail, vous trouverez des conseils quant à la gestion de l'identité numérique en ligne pour les jeunes (et nous tous!) :

Ma vie : Qu'est-ce qu'un renseignement personnel ?  Pourquoi est-ce important de gérer ses renseignements personnels? Que puis-je y faire?

... avec un jeu-questionnaire en Flash sur la protection de la vie privée : "Connaissez-vous bien votre droit à la vie privée ?".

Mon choix : Vos renseignements personnels ont beaucoup de valeur - traitez-les comme s'il s'agissait de n'importe lequel de vos objets de valeur. Quel type d'information recueille-t-on à mon sujet quand je suis en ligne ? Comment recueille-t-on cette information ? Comment utilise-t-on cette information ? Que puis-je faire ?

... Avec des conseils pour protéger ses renseignements personnels et 2 fiches pratiques à télécharger (au format pdf) : "Comment savoir qui sont mes amis ?" et "Je peux me construire une identité en ligne sécurisée".

Mon identité : Il est important de protéger son identité et de faire attention à l'identité que l'on se crée.

.... Avec quelques conseils pour protéger votre identité lorsque vous participez à des sites de réseautage social ou lorsque vous affichez du contenu en ligne.

Ma vie privée au quotidien : Cette page relate au quotidien, du matin au soir, les données qui sont collectées tout au cours de la journée. Impressionnant!

Blog : Vie privée des jeunes

En outre, le blogue Vie privée des jeunes  porté collectivement par des employés du Commissariat à la protection de la vie privée et de jeunes (Canada) vise à discuter des effets des nouvelles technologies sur la protection de leur vie privée et les aider à apprendre à se construire une identité en ligne en toute sécurité, ce qui veut dire réfléchir aux renseignements qu'ils souhaitent afficher sur le Web avant de le faire.

Il traite aussi de l'actualité de cette thématique (documentation..) et délivre des conseils. Une ressource utile à conserver précieusement dans ses marque-pages pour les Espaces Publics Numériques!

La Silicon Valley au coeur de la tourmente financière, cette région au Sud de San Francisco en Californie, consacrée à la recherche, au développement d'applications, d'outils et à la corollaire vente de ces mêmes technologies tire depuis quelques semaines le signal d'alarme. Alors que les blogs dits "majeurs" de l'économie internet déclarée hier triomphante annonce la mort du Web 2.0 et enterre l'expression qui sombre à mesure que les capitaux des start ups s'évanouissent et commençent à licencier à tour de bras... Le monde change... Et porte relativement peu son regard sur cette financiarisation d'un Web occidental qui depuis 2003/2004 n'a pas cru à une deuxième bulle internet. L'expert Jason Calacanis prédit la fin de 50 à 80 % des startups d'ici 18 mois. Le mouvement est d'ailleurs mondial. La crise aura eu raison de ce système qui semblait si bien huilé mais avec une couche de vernis qui n'a pas résisté à l'épreuve du temps.

A partir de ces mêmes années et jusqu'à la semaine dernière, ce sont les startuppers et "monétiseurs" que l'on n'a cessé d'entendre, d'écouter dans les médias, de célébrer dans des grand'messes où des centaines voire des milliers de personnes attendaient et s'émerveillaient devant la belle présentation à retranscrire "en direct" sur son blog dans un foisonnement d'ordinateurs portables voire d'outils mobiles.

Des services en ligne à la rentabilité plus qu'improbable

Le 2.0 ne connait pas alors un jour sans un nouvel outil en ligne, relayé par les joyeux possesseurs de codes pour tester l'exclusivité en version bêta. Et le temps a fait son chemin. Le marketing, le management et les réseaux sociaux sont passés par là.

En octobre 2008, la réalité rattrape la fiction : Aucun réseau social majeur mondial de notre temps n'est à l'équilibre financièrement (ni Facebook, ni MySpace, ni Twitter, etc.)... "Facebook a le couteau sous la gorge" titrait hier un article du quotidien Le Monde. Et le Web travestit son histoire : "Le Web 2 est centré autour de l'utilisateur" comme si le Web d'avant ne le fut jamais! "On collabore mieux. On est dans l'ère du Web participatif" nous annoncait-on prenant bien soin d'oublier que toute communauté en ligne a besoin d'êtres humains pour faciliter cette collaboration... Et que l'essentiel n'est absolument pas lié à l'outil mais à l'investissement humain dans un projet.

... Et les acteurs de l'Internet Citoyen dans tout cela ? Les communes et les associations se font faits davantage discrètes durant ces quelques années. Moins écoutées, moins en vogue aussi dans les médias. Pourtant, elles n'ont pas baissé les bras mais leur visibilité fut vraiment moindre.

Et les questions fondamentales pleuvaient sur ses nouveaux services dont bien peu d'interrogations mais surtout d'éléments de réponses même, étaient formulés avec l'écho pourtant nécessaire pour les citoyens que nous sommes quant à l'utilisation des services en ligne : Quid de la pérennité et interopérabilité des données ? Quid des questions d'identité numérique et de vie privée en ligne et au sein de ces bases de données ? Quid également de ce qui est créé par l'utilisateur et possédé par des acteurs privés ? Et la question qui résonne : quelle utilité sociale pour/avec ces outils ?

Les intellectuels et penseurs distanciés de l'Internet ont souffert aussi dans le silence du peu d'écoute, de l'indifférence du monde économique à propos de leurs travaux. La roue économique tournait : pourquoi donc entendre ce qui se disait, s'écrivait et se discutait en terme de réflexions ? Aujourd'hui, Philippe Quéau parle d'Impasse moderne, Bernard Stiegler d'un réseau numérique à l'origine d'un nouveau monde industriel, McKenzie Wark évoque une figure esthétique du hacker moderne...

L'univers des logiciels libres : grand vainqueur de ces dernières années

Les médias en ligne et en hors ligne ont mis du Web 2.0 appliqués à bien des termes et à des expressions... En même temps, alors qu'on glorifiait le 2.0, doucement mais sûrement, les logiciels libres ont irrigué la société : le navigateur Firefox tout d'abord et OpenOffice dans la foulée. S'il y a bien une victoire tangible de ces dernières années, c'est avant tout celle-ci... Car elle n'est pas perméable et l'univers du libre s'impose dans les technologies, les infrastructures serveurs, les applications... Et aussi auprès des publics et c'est une avancée de fond, un acquis solide.

Oui, les publics car quoi qu'on en dise : ils ont été oubliés. Bien des services en ligne ont mis des mois à être disponibles dans plusieurs langues (dont le français, et bien des services ne sont pas toujours pas en langue de Molière). Où est la démocratisation de l'Internet sans la pluralité des langues et sans la compréhension de la culture ? Le public offre à ces services en ligne son contenu sans sourciller, partage et alimente ces bases de données immenses. Mais que reçoit-il en retour ? Il est tout à la fois acteur et consommateur. Il est un leurre de croire que ce fut l'utilisateur au coeur de ses outils, ce fut d'abord l'utilisateur dans sa dimension de consommateur (comme cible publicitaire...).

Le monde a changé... Et quid des Espaces Publics Numériques (EPN), maintenant ?

Alors comment se situer dans cette crise avec les Espaces Publics Numériques ? Leur avenir est plus qu'indispensable en moyens d'investissement et de fonctionnement. Sur les ateliers et l'offre en EPN : Revenir sans doute à des basiques, réalimenter les sensibilisations et les initiations avec un esprit critique, réintroduire le choix chez les apprenants : Non, Google n'est pas l'unique moteur de recherche!... Non, Skype n'est pas le seul outil de VoIP grand public, etc...! Et ce ne sont là que quelques exemples. Montrer le chemin des possibles sans induire tel ou tel outil, tel ou tel service, tel ou tel logiciel. Apprendre à faire découvrir, éveiller la curiosité d'esprit auprès des publics...

Il y a aussi fort à s'interroger sur les services pérennes où ce ne sont pas des scénarios d'usages qui se présentent mais en privilégiant réellement des initiatives portées par les acteurs de terrain et les utilisateurs. Le pragmatisme est bel et bien là. Bref, passer concrètement du dire au faire. C'est modestement ce qu'essayent de mener comme projets des Espaces Publics Numériques de Wallonie et d'ailleurs.

La crise économique faisant, l'outil pour l'outil dans sa variable gadget ou dans une simple dimension communicative/promotionnelle (induite ou non) n'a pas de sens et n'a plus de sens... Retrouver du sens à ces applications que ce soit dans une démarche d'utilité ou de création. Encore ne faut-il pas oublier que ce sens ou cette utilité doivent se conjuguer avec une humanité et cela, les animateurs d'EPN savent faire. Ces outils doivent faire un effort en terme d'accessibilité, de respect des normes et également dans leur capacité d'appropriation à différents publics et non pas seulement aux technophiles avides de nouveautés ("early adopters").

Il y aura peu de choix dans les prochains mois : se préoccuper des publics les plus fragilisés va inévitablement devenir une priorité pour les EPN avec tous les efforts de projets que cela nécessite et de disponibilité. Prioritiser une démarche d'insertion sociale et de chemin vers l'emploi va s'avérer un besoin criant. Cela se fera aussi comme dans l'instant présent ou par le passé par des partenariats locaux avec des acteurs sociaux, publics et économiques concernés.

Le Monde a changé. Et laisser la place à du débat, à des débats est aussi une variable de premier plan. L'Internet citoyen dans sa diversité a son mot à dire tout comme les penseurs de ce temps, le secteur public, le monde de l'Education et les acteurs économiques. La parole des uns par rapport aux autres ne peut plus être confiscatoire.

Enfin, il va falloir s'habituer à un Internet non-ethnocentré sur la société occidentale et prendre en compte la diversité de ce monde en ligne et hors ligne. Oui, il y a plus d'internautes chinois que d'internautes américains et le taux de connexion augmente grandement en Inde, en Amérique du Sud (Brésil notamment) et en Afrique du Nord.

L'internet n'est plus un et indivisible tout comme le Web 2 n'est certainement plus. Les Internet sont là.

Vous sentez-vous l'âme d'un blogueur professionnel ?

Le rédacteur-animateur aura pour mission d'animer la présence en ligne de Technofutur TIC : blogs thématiques, réseau social, communauté et autres outils 2.0, autour des enjeux du e-commerce et du e-marketing.

Spécialiste du marketing Internet et des médias sociaux, il se montrera curieux du terrain et disposera d'une très bonne plume, doublée dune expérience confirmée de l'écriture Web.

Cette mission s'inscrit dans le cadre d'un programme franco-belge (Interreg IV A) entre le Nord-pas-de-Calais et la Wallonie.

Statut et position

• Lieu de travail : Technofutur TIC (Gosselies - Belgique)
• Rattachement au Pôle Ressources & Diffusion de Technofutur TIC
• Entrée en fonction immédiate
• Période d'acclimatation à la fonction : 1 mois
• Horaires : temps complet
• Contrat à durée indéterminée

Tâches et activités liées à la fonction

• Veille sur les thématiques associées à la fonction
• Activité rédactionnelle sur diverses plateformes 2.0 : blogs, twitter,...
• Création et animation d'une communauté en ligne franco-belge
• Soutien aux autres activités du Pôle Ressources & Diffusion
• Promotion de ces activités sur les réseaux sociaux

Merci d'adresser votre CV et votre lettre de motivation :

• uniquement par mail à pierre.lelong@technofuturtic.be
• AVANT le 10 novembre 2008.

Avec ses 13 postes informatiques, l'EPN de Neufchâteau développe tout au long de l'année des activités de sensibilisation et d'initiation à Internet (création de boite aux lettres électronique, découverte de l'utilisation du chat, création de blog, différentes séances d'initiation aux logiciels libres, aux outils bureautiques) pour des publics variés (demandeurs d'emploi, pensionnés et prépensionnés, PME, PMIC, EFT, grand public, personnel communal et pour les écoles maternelles et primaires).

Nouvelle création de l'Espace Public Numérique de Neufchâteau, TV9, une WebTV créée et disponible sur la plateforme Blog-Video.tv comprenant déjà plus de 10 reportages/émissions allant de la présentation de l'EPN, de passionnés de Dofus qui se réunissent dans ce lieu d'accès public à l'Internet, la couverture de festivals musicaux locaux ou une sélection de livres pour enfants (de la bibliothèque)...

Une initiative originale qui mérite d'être soulignée et que l'on doit bien évidemment à Patrick Weyders, animateur et responsable du lieu, mais aussi auteur-compositeur-interprète de Frères de Réseaux, la chanson du réseau des EPN de Wallonie.

Concevoir une mise en page pour un flyers ou une brochure n'est pas des plus faciles, vous en conviendrez, d'autant plus que cela requiert certains logiciels de PAO pas toujours évident à utiliser.

Pour les néophytes du monde de la prépresse, voici un petit outil qui pourrait s'avérer très pratique.

Mybrochuremaker est un service en ligne qui met à votre disposition des mises en page toute prêtes pour une brochure de qualité.

Ce service gratuit permet de réaliser en ligne des documents prêts à être imprimés et ce, en quelques minutes.

Aucune inscription préalable obligatoire et rien à installer, Mybrochuremaker vous guide pas à pas. Choisissez un modèle de mise en page (brochure avec mailing au dos, sans mailing ou flyer), téléchargez vos images et insérez votre texte et voici une maquette toute prête à être imprimée.

Si vous êtes inscrit, vous avez la possibilité d'enregistrer vos maquettes, dans le cas contraire, vous pouvez aussi vous l'envoyer par mail.

http://www.mybrochuremaker.com

Dans le même concept, vous pouvez également utiliser http://www.myalbummaker.com, http://www.mynewslettermaker.com.

Dans son édition d'octobre, le magazine culturel connecté papier Chronic'Art (n°49) consacre un dossier aux nouveaux blogueurs vs. anciens blogueurs avec un titre choc en couverture : "Les néo-blogueurs vont-ils pourrir Internet ?"

Au sein de ces pages, un encart d'Elise Costa explicite un trait de notre temps sur lequel les animateurs multimédia en EPN peuvent s'interroger : "Pourquoi l'anonymat disparaît-il ?" sur Internet et plus largement aborde le sujet sensible d'une identité numérique désirée, voulue ou subie ; extrait :

"Signe des temps : avant de vouloir refaire le monde, les néo-blogueurs veulent se faire connaître et reconnaître grâce à Internet. Terminé l'anonymat, comme à la télé ?

Depuis qu'on a découvert Lily Allen via MySpace, l'internaute moyen a cru pouvoir se faire facilement repérer sur le Web 2.0, un peu comme une mannequin allemande dans un supermarché de Düsseldorf. Du coup, les adresses URL du type nom-prénom prospèrent devant les extensions ".fr" et seulement 1% de la population Facebook utilise encore un pseudo : paradoxalement, l'individu virtuel veut dorénavant plus de réel, via un meilleur référencement sur Google, être reconnu pour ce qu'il est ; bref, s'afficher sur le réseau comme une personne de chair et de sang. Cette tangibilité s'est manifestée au moment où le côté "incognito" d'Internet a révélé ses faiblesses : un gosse se fait choper pour avoir insulté son prof sur son blog, les listes cadeaux Amazon laissent apparaître le patronyme du blogueur... A quoi bon se cacher encore derrière un surnom infantilisant ? Le temps est venu de rentabiliser le temps consacré à son ordinateur. On ne glande plus, on décrit ses actions à côté de notre patronyme sur Facebook ou Twitter. La vie réelle est tellement moins ennuyeuse quand on a une béquille numérique..."

Le Centre MITIC interjurassien CMIJ comme "Médias, Images et Technologies de l'Information et de la Communication" (en Suisse) propose une quinzaine de fiches d'activités pédagogiques Informatique et Internet pour le monde scolaire (niveau maternelle et école primaire) et dans différentes matières.

Chaque fiche est prémodélisée sous une forme générique adéquate :  Description de la fiche ; Objectifs poursuivis ; Matières concernées ; Durée de l'activité ; Tâches de l'enfant et de l'enseignant (qui peut aussi être un animateur en Espace Public Numérique) puis une fiche guide pour les élèves (à télécharger) voire de l'enseignant, et un exemple de réalisation.

Ces fiches sont classées par niveau : débutant - moyen - avancé et privilégient l'utilisation de logiciels gratuits et/ou logiciels libres (liste des applications). Prêts à l'emploi, ces guides d'activités fournissent des supports de qualité pour les animateurs multimédia en EPN.

Liste des fiches d'activités MITIC déjà disponibles :

Calendrier annuel : Confection d'un calendrier annuel illustré,

Mon poème dans un petit livre : Créer un petit livre avec son poème inventé. Ce livre est agrémenté de petits dessins, d'un fond de page personnalisé,

Décoration d'une photo de classe : Illustrer une photo de classe pour la rendre plus amusante, plus descriptive

Mon portrait : Après s'être présenté par écrit, dans le cadre de la correspondance par exemple, créer son portrait dans le style BD,

Mini livre documentaire : A partir de textes et de photos ou dessins numérisés, créer une présentation sous forme de livret,

Agenda sous forme de Mini livre : Créer un agenda sous forme de livret en y insérant les anniversaires des membres de la famille, des amis, etc...,

Manipulations autour du genre des noms : Changement du genre des noms précédés des déterminants «le» et «la» et rectifications orthographiques en conséquence. Utilisation des outils de recherche et de remplacement proposés par un traitement de texte,

Consolidation d'un thème à l'aide d'un mot croisé interactif : Réviser et faire réviser à ses camarades un thème d'histoire, de géographie ou de sciences en créant un mot croisé interactif au format html à l'aide du logiciel Hotpotatoes,

Saisie et mise en forme d'un texte : Activité de saisie d'un texte et de sa mise en forme. Modification de la taille des caractères, de la couleur ainsi que de la police du texte. Insertion d'une photo choisie sur Internet,

Interview sonore illustrée : Réalisation d'une interview sonore illustrée,

Etiquette décorative pour la chaise de l'élève : Création d'une étiquette prénom coloriée à l'ordinateur pour mettre sur la chaise de l'enfant,

Un texte animé : A partir d'une petite phrase, créer un texte animé (gif animé),

Un journal radio : Un groupe d'élèves réalisent ensemble un flash d'informations radio avec les infos du jour ou de la semaine,

Créer une BD : Transcrire un récit en BD. Dessiner les scènes. Créer les textes des bulles. Mettre en page le titre, les vignettes et les textes,

Mon déguisement de Carnaval : Les enfants déguisent leur photo pour Carnaval à l'aide d'un programme de dessin,

Un memory à fabriquer et pour jouer à l'écran : A travers cette activité, les élèves pourront jouer au Memory à l'écran. Ils pourront aussi créer leur propre jeu de Memory, pour ensuite jouer et améliorer leurs résultats,

Images et son, un projet interdisciplinaire : A travers un clip vidéo (images fixes et bande son) les élèves traitent la problématique du développement durable,

Apprendre - Réviser à l'aide de mots croisés : A l'aide d'un logiciel simple d'installation et d'emploi, éditer des mots croisés pour apprendre, consolider, réviser des notions de Français, d'Allemand, d'Environnement...

Dessiner en ligne, c'est gagné... Ou presque! Les applications de dessins en ligne se multiplient. Pour les novices de l'informatique, on n'oubliera pas les vertus pédagogiques du dessin en ligne pour manier la souris de façon ludique. Pour les enfants et adolescents débrouillards, les activités de dessin sont une manière de créer et aussi de découvrir l'univers, l'inspiration de peintres réputés. Et pour tous, c'est un amusement sans fin!

En EPN (Espace Public Numérique), dessiner en ligne, c'est donc allier l'initiation au plaisir d'une réalisation qu'on peut garder pour soi ou offrir sous la forme d'un fichier électronique ou à imprimer.

Nous passons aujourd'hui en revue 31 applications en ligne gratuits de dessins. A vous de les tester et de les apprécier :

Dessins en solo

ArtPad (par Art.com)
http://artpad.art.com/artpad/painter
On ne présente plus ArtPad, un logiciel en ligne pour dessiner très apprécié par son réalisme (pinceau en main) qui laisse aussi la place à du texte, à mettre en place un cadre et à l'envoi de son tableau virtuel par email.

Bomomo
http://bomomo.com
Un bel outil de dessin en ligne avec des pinceaux bien différents qui créent des effets de choc, halo, pluie horizontale et verticale, simili feux d'artifice et autre joyeuseries. Très plaisant à utiliser avec une créativité qui émerveille. Les réalisations peuvent être conservées.

Flashitool
http://flashitool.rivalland.info/fr/flashitool/draw.html
Outil en Flash et en ligne bien pratique pour dessiner. Flashitool présente quelques fonctions avancées comme les calques et effets de transparence. Un logiciel agréable à manier.

Flash Paint
http://www.flashpaint.com
Un petit outil plaisant de dessin très facile à prendre à main qui permet aussi de créer des dessins en mode vectoriel. Bien évidemment, vos créations conçues avec Flash Paint sont enregistrables et peuvent être téléchargées.

Flipbook
http://www.benettonplay.com/toys/flipbookdeluxe/guest.php
Créée au sein de Fabrica (un lieu de ressource et de développement artistique en Italie lancé, il y a quelques années, par la firme Benetton), Flipbook est une application en ligne pour créer un dessin et le voir s'animer comme un flipbook ("dessins ou photographies, rassemblés en un livret qu'on feuillette rapidement d'un doigt en cornant un côté de page"). L'effet produit est étonnant et plutôt original!

Imagination Cubed
http://www.imaginationcubed.com
Imagination Cubed est une réalisation de la société General Electric qui permet non seulement de dessiner en ligne avec un réalisme convaincant, d'enregistrer sa création et de l'envoyer par email mais aussi de "rejouer" le film de son oeuvre, trait après trait. Application sympathique et même captivante.

iPollock.com (par Miltos Manetas)
http://www.ipollock.com
En 2006, pour la collection Beatrix Millies à Munich (Allemagne), Miltos Manetas crée cette oeuvre interactive sous la forme d'un site Web où un individu est plongé dans une galerie et a la possibilité de créer des oeuvres à la manière de Jackson Pollock sur des tableaux vierges déjà accrochés. A vous de jouer!

Jackson Pollock (par Miltos Manetas)
http://www.jacksonpollock.org
Représentant de l'expressionisme abstrait, la peinture Jackson Pollock est attachante par sa dimension pluriforme. Avec cet outil en ligne, dessinez à la manière de Jackson Pollock, c'est à dire tout en poésie et en surprise... Avec une simplicité déconcertante! Ce site a été réalisé en 2003 par l'artiste multimédia Miltos Manetas ( http://www.manetas.com/art/websites ).

Kutchuk
http://www.kutchuk.com/bougetesmains/dessine.htm
Dessiner et colorer en ligne avec Kutchuk est synonyme de simplicité. Bien qu'en anglais, la page sur laquelle est implémenté l'outil indique une légende traduite des fonctions présentes dans Kutchuk. Bien utile!

La Machine à dessiner (par JeDessine.com)
http://www.jedessine.com/c_1957/dessin/dessiner/la-machine-a-dessiner
Pour les enfants qui découvrent l'ordinateur, la Machine à dessiner propose une première approche de cette activité avec des fonctions certes basiques mais une interface très étudiée (taille importante des fonctions et éléments). A noter que la machine à dessiner donne la possibilité d'imprimer.

Mr. Picassohead
http://www.mrpicassohead.com/create.html
L'une des applications en ligne de dessin les plus rêveuses. Dessinez à la manière de Picasso à partir de parties (déjà fournies) du visage, d'éléments abstraits et de couleurs variées. Chaque peinture numérique façonnée peut être sauvegardée et figurer dans l'immense galerie du site.

Splash (par Electric Owl Studios)
http://electricowlstudios.com/sandbox/splash2/splash.php
Cette application de dessin en ligne lancée en 2008 est une vraie réussite. Elle associe des éléments de peinture à des effets interactifs à tester inédits qui donnent tout son cachet à l'oeuvre réalisée qui peut être sauvegardée. C'est un bac à sable que l'on peut tester sans fin!

Sumopaint
http://www.sumo.fi/products/sumopaint/index.php?id=0
Cette application de dessin en ligne originaire de Finlande n'a rien à envier aux logiciels de dessin à installer sur sa machine (Tuxpaint, Inkscape) sauf dans le cas de Sumopaint, seule la connexion Internet et un peu d'imagination suffisent!

Télécran (par Etchy)
http://www.etchy.org/single.php
Le Télécran a fait le bonheur de plusieurs générations d'enfants. Dessinez à partir de 2 boutons sur une surface et effacez infiniment vos créations pour recommencer sans cesse. Etchy a réinventé un Télécran sur Internet... pour le bonheur des petits et des grands!

The Impressionist (par Thinks.com)
http://thinks.com/java/impressionist/index.htm
Amoureux de l'Impressionisme, cette application en Java est faite pour vous! Sélectionnez une photo parmi les 20 clichés en ligne disponibles et "gratter" ensuite le tableau vierge avec divers effets pour qu'il apparaisse sur votre écran. Sympathique tout en restant basique!

This Is Sand
http://thisissand.com
Dessinez sur le Web avec du sable, le son en plus... C'est possible! This Is Sand est une application qui vous aidera à créer des petites montagnes de sable virtuel sur votre écran et à imaginer des reliefs colorés. Amusant et estival!

Toupty
http://www.toupty.com/dessinenligne/dessinerenligne.html
Le dessin en ligne pour les jeunes enfants, c'est le crédo de Toupty, un logiciel en ligne qui propose de mettre en situation des animaux, différents arbres, divers véhicules, bâtiments et éléments du ciel tout en dessinant! On peut imprimer son travail artistique.

Warholizer (par Big Huge Labs)
http://bighugelabs.com/flickr/warholizer.php
Pour obtenir votre quart d'heure de célébrité mondial et être "Pop Artiser" à la manière des oeuvres de Andy Warhol, rendez-vous Warholizer, importez une photo de votre ordinateur et vous aurez sous vos yeux une création artistique qui mettra en avant votre cliché sous un autre oeil!

Dessins en mode collaboratif

Dédicace (par Dessinateur.net)
http://www.dessinateur.biz/dedicace.php
Logiciel en ligne en Java, Dédicace permet de dessiner des oeuvres éphémères avec d'autres personnes (seules les 100 dernières créations sur la plateforme sont conservées). Il existe aussi une version solo de Dédicace.

iSketch
http://www.isketch.net
Doit-on encore présenter iSketch.net ? Il s'agit simplement d'une version en ligne et en direct du Jeu Dessinez, c'est gagné! Plusieurs personnes peuvent jouer pour découvrir et des mots et expressions dans un temps limité. Le ludique peut être aussi pédagogique avec iSketch.

Scribblar
http://www.scribblar.com
Outil de tableau blanc interactif, Scribblar permet de dessiner, de déposer ses idées, d'ajouter du texte sur un espace vierge à partir d'une adresse unique (URL). La personne ayant créée un "Scribblar" peut inviter par email d'autres participants à se joindre à cette aventure collective!

Scriblink
http://www.scriblink.com
Bienvenue dans le dessin en mode 2.0. Etre plusieurs à dessiner, à collaborer à une oeuvre picturale... Scriblink vous donne cette possibilité sous la forme d'un tableau blanc où l'on peut inviter des contributeurs pour qu'ils aident à façonner un dessin, croquis, plan... Pour faciliter les échanges dans la réalisation à plusieurs en direct, un outil de chat est implémenté pour les utilisateurs.

ZeWall
http://www.zewall.com/FRpaint.htm
Un mur dans une rue, des bombes et à vous de graffer dans l'univers urbain tel un artiste de Street Art averti. Choisissez votre mur ("Wall") et faites-en une oeuvre artistique afin de lui donner un cachet tout particulier. ZeWall permet de créer des oeuvres collectives en ligne.

Pour implémenter sur un site

Chibipaint
http://www.chibipaint.com
Ce logiciel libre (licence GNU-GPL) permet d'implémenter une solution en ligne de dessins sur son propre site. Il est donc librement téléchargeable. De nombreux portails, blogs ou sites utilisent Chibipaint ; c'est le cas par exemple de E-kaki.net (Art du dessin en ligne).

Dessiner des avatars et caricatures

Dooky Web
http://www.buscarmessenger.com/index.php?seccion=avatars
Une application en ligne espagnole pour réaliser simplement un avatar à partir d'éléments fournis : couleur des cheveux, menton, yeux, forme des cheveux, bouche, barbe/moustache et accessoires. Dooky Web est facile à utiliser.

DoppelMe
http://www.doppelme.com
Service apprécié pour réaliser sa propre figurine virtuelle, DoppelMe permet de se lancer dans le bain en étant guidé étape par étape dans sa construction et le choix des couleurs et des formes.

Drôle de Tête
http://www.droledetete.com/pages/newportrait
Créer votre portrait : une drôle de tête à partir de type d'éléments, couleurs, taille, placement et rotation de ces mêmes éléments. Deux plus : l'outil en ligne est en Français et une aide à la création du portrait ainsi que des conseils sont apportés sur la même page que l'outil de portrait/avatar.

Face Your Manga
http://www.faceyourmanga.com/welcome.htm
Succès de plus en plus grandissant pour ce service en ligne qui permet de créer un avatar sous la forme d'un visage ; ce même "manga" BD étant exportable dans des services comme Skype, AOL Instant Messenger, Yahoo! Messenger, Twitter, ICQ, MySpace Instant Messenger. Pas besoin d'inscription, votre "Face Your Manga" est envoyé par email une fois créé.

Magixl
http://www.magixl.com/caric./index.php
Ce site présente et propose différentes techniques pour dessiner une caricature : générateur et transformation notamment. Des outils basiques certes, mais qui plairont à petits et grands. Attention, la publicité "Créez votre avatar" figurant  à la une de ce site n'est justement pas un service offert en ligne!

Simpsonize Me
http://simpsonizeme.com
Un service pour créer son avatar à la Simpson mais cette fois-ci en téléchargeant une photo de votre choix pour aider l'outil dans sa tâche et en métamorphosant ensuite votre cliché.

SP-Studio 
http://www.sp-studio.de
Créez votre avatar sous la forme d'un personnage de South Park de la tête aux pieds avec une personnalisation avancée et une sauvegarde de son avatar.

Et...

L'art en s'amusant (par la Fondation Bemberg)
http://www.bemberg-educatif.org/index.html
En complément, pour se former à l'image et à l'Art pictural, il est intéressant de parcourir les différentes rubriques de l'Art en S'amusant, site éducatif et pédagogique de la Fondation Bemberg (à Toulouse, France). Ce portail contient des jeux pour comprendre la peinture.

Le Centre de Ressources des EPN de Wallonie était présent vendredi et samedi au Centre Pompidou (Paris) pour l'évènement intellectuel de la rentrée en France concernant les contenus Web et numériques : "Digitally Yours 2 : Les Entretiens du Nouveau Monde Industriel 2008" ; cette édition portant sur la thématique : "Cultures, politiques et ingénieries des réseaux sociaux".

Au coeur de ces deux journées : les questions d'individuation, de transindividuation et de refondation d'un nouveau monde industriel chères notamment au philosophe Bernard Stiegler qui a participé activement à la programmation et à l'animation de ce rendez-vous, outre sa communication introductive pertinente.

Plus largement, il a été évoqué la question des réseaux sociaux et du Web 2.0 avec des angles réflexifs. Portons donc un regard sur quelques interventions marquantes de cette édition. Premier article sur les propos de Dominique Pasquier qui est intervenue durant la première matinée des rencontres, ce vendredi.

Dominique Pasquier et la sociabilité juvénile des adolescents

L'éminente sociologue de la culture et des médias Dominique Pasquier (Directrice de recherche, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales) s'est intéressée ces dernières années aux cultures adolescentes et plus particulièrement aux phénomènes de sociabilité juvénile. Son intervention aux Entretiens : "La nouvelle génération à la recherche du lien social" a été très marquante.

Dans ces travaux, Dominique Pasquier tente d'analyser ce qu'est la sociabilité juvénile dans sa diversité. Les adolescents d'aujourd'hui ont des fréquentations très accentuées avec des personnes du même âge (en comparaison avec les générations précédentes), possèdent des réseaux relationnels très étendus, inscrivent leur vie au quotidien dans des groupes d'amis réguliers. Dans ces mêmes groupes d'amis, coexistent des sous-groupes d'adolescents avec des liens faibles et liens forts.

La sociabilité intergénérationnelle des adolescents à l'heure du Web

Qu'est-ce qui change dans la sociabilité intergénérationnelle à l'heure du Web et les technologies relationnelles (GSM...) ? Dominique Pasquier répond entre trois points sur cette question.

1. Les technologies ont tendance à renforcer des différences intergénérationnelles et donc des clivages entre les âges. A la différence des générations présentes où les objets technologiques étaient "contrôlés" dans le foyer (exemple du téléphone fixe dans une pièce à disposition de tous), le téléphone mobile (GSM) utilisé par l'adolescent fait qu'il n'y a plus de rupture communicationnelle avec les personnes de son âge à l'issue du temps scolaire et de loisirs. Cette communication générationnelle est renforcée par la continuité d'usages des outils. Dominique Pasquier cite l'exemple de la chambre du jeune devenue de plus en plus un refuge où se trouvent ces outils et où les pratiques se construisent. De ce fait, les adolescents sont dans une sociabilité horizontale et dans un conformisme renforcé.

2. L'implication dans les réseaux sociaux sur le Web et dans les pratiques technologiques fait que l'adolescent a le devoir (pression sociale ?) de devoir afficher un capital relationnel en ligne (nombre d'amis sur MySpace ou Facebook, nombre de contacts MSN) auprès de ses pairs (autres adolescents). L'affichage est aussi une comptabilisation de la relation. Se faire "valider" par autrui devient essentiel tout comme la mesure de sa puissance en ligne (en volume d'amis et de contacts). L'affichage de ce volume de contacts nécessite une mobilisation pour trouver et "valider" ces contacts.

3. Les adolescents s'affichent de plus en plus dans des réseaux utiles : on passe de la quantité ("capital relationnel") à une utilité affichée (Dominique Pasquier fait alors allusion à l'ouvrage "Les Sentiments du Capitalisme" de Eva Illouz publié en version française en 2006, aux Editions du Seuil). Le sentiment se professionnalise. Ainsi, dans Facebook, on se doit d'utiliser son vrai nom et dans d'autres réseaux sociaux également. Ce nom révélé est porteur d'une désignation de soi dans ses compétences, son réseau relationnel plus ou moins étendu...

Dominique Pasquier conclut en indiquant que l'ancrage social local des adolescents est de plus en plus désinvesti, qu'avec l'utilisation des technologies, il existe un modèle masculin dominant là aussi renforcé et que l'utilisation des outils numériques, leur non utilisation ou leur utilisation différenciée interroge sur les très fortes inégalités en présence.