Le blog

Qu'est-ce que la cyberintimidation ? Shaheen Shariff, professeure à la faculté d'éducation de l'Université McGill (Montréal, Québec, Canada), en donne la définition suivante :

"Le mot désigne une forme d'intimidation psychologique cachée, transmise par différents moyens de communication électroniques comme les cellulaires, les sites Web et les blogues, les bavardoirs, les jeux de rôle ou d'aventure à utilisateurs multiples et les profils en ligne. Selon les moyens disponibles, l'intimidation peut être verbale (téléphones et cellulaires) ou écrite (messages incendiaires, menaces, insultes raciales, sexuelles ou homophobes)."

La Fédération Canadienne des Enseignantes et des Enseignantes (FCE) vient de faire paraître un guide pratique de la cyberintimidation destiné aux intervenants du monde scolaire. Par extension, ce guide intitulé "Cyberconseils à l'intention de la population enseignante" est adapté aux animateurs multimédia en Espace Public Numérique. Il a été élaboré conjointement avec le Réseau Éducation Médias.

Fait novateur, alors que la plupart des documents sur la cyberintimidation visent les publics jeunes, la brochure "Cyberconseils à l'intention de la population enseignante" délivre des conseils aux professionnels adultes dans leur pratique de l'Internet (au travail et à la maison) en agissant avec prudence et responsabilité ; des conseils généraux qui s'appliquent dans les relations des animateurs mutimédia en EPN avec les publics, leurs collègues et homologues ainsi que les personnes évoluant dans leur cadre de travail au quotidien.

"Cyberconseils à l'intention de la population enseignante" à consulter en ligne ou bien à télécharger en pdf.

Les Jumeaux Zimmer au Canada, c'est un peu les cousins de LaCartoonerie (France). Les Zimmer sont des personnages d'animation très appréciés auprès des enfants et adolescents, publics de prédilection de la Chaine TV Teletoon dans ce même pays!

Les Jumeaux Zimmer, Edgar et Eva Zimmer et leur chat Treize se "téléportent" régulièrement avec les films de leurs fans... Ils aiment semer la bisbille un peu partout, pour le plus grand bonheur de tous! A partir d'un petit film animé diffusé sur la Chaîne Teletoon et sur le Web, les enfants sont invités à inventer la fin de l'histoire via le site gratuit Jumeaux Zimmer.

Ce qu'il est possible de faire sur le site des Jumeaux Zimmer pour les enfants sur Internet :

• Regarder une intro (un petit film animé se terminant à un moment clé de l'action),
• Créer une conclusion originale à l'histoire en utilisant les outils du site pour écrire le dialogue des personnages et monter des scènes,
• Sauvegarder son film à même le site pour permettre aux autres jeunes de le visionner, le coter et y laisser leur commentaire,
• Regarder, coter et laisser des commentaires au sujet des films des autres jeunes.

Chaque film créé est visionné par l'équipe de production des Jumeaux Zimmer et peut devenir un "Favotoon" alors diffusé sur la Chaine TV canadienne Télétoon. A remarquer, les responsables sont très attentifs au contenu des épisodes réalisés en matière d'un Internet responsable.

Les Jumeaux Zimmer sont un vrai phénomène de société au Canada. Lancé en mai 2005 par le producteur Jason Krogh (Lost the Plot Productions Inc) et l'artiste illustratrice Aaron Leighton, ce concept de coécriture de scénario de fin par les enfants a enregistré lors de la première saison de diffusion sur Teletoon, plus de 100 000 épisodes créés en ligne pour 50 000 comptes d'utilisateurs existants. Il existe sur Internet de nombreux forums sur les Jumeaux Zimmer.

Ce site permet une première approche intéressante des films d'animation auprès des enfants, l'accent du Québec en plus! A noter qu'il existe également une version en anglais des Jumeaux Zimmer pour apprendre et pratiquer la langue de Shakespeare : The Zimmer Twins.

Cette année, en Belgique, la Semaine de La langue française en Fête a lieu du 15 au 22 mars. Elle concorde avec les dates de la Fête de l'Internet dans le Royaume. La Communauté Française a lancé un site Web dédié : La langue française en Fête où chaque structure (école, association, bibliothèque, centre culturel...) peut inscrire son activité.

""La langue française en fête" est une campagne grand public de promotion positive et déculpabilisante de la langue. Elle réhabilite une langue vivante, chantante, poétique, ludique, créative, moderne, mouvante, diverse, multiple, telle qu'elle se décline dans le vaste espace de la francophonie. En invitant petits et grands à utiliser leurs ressources expressives, en les encourageant à jouer avec les mots, l'opération "La langue française en fête" est là pour nous rappeler que la langue est faite pour le citoyen et non le citoyen pour la langue."

Dans toute la francophonie (de la Suisse à la France en passant par le Québec), pour cette édition 2008 de la semaine de la langue française, on rendra hommage à 10 mots favorisant le dialogue interculturel :

Apprivoiser, boussole, jubilatoire, palabre, passerelle,

rhizome, s'attabler, tact, toi, visage

Créez, inventez, mêlez entre eux ces mots, faites-les vôtre! L'organisation internationale de la semaine lance une invitation aux EPN... A vous de la saisir :

Lancez des manifestations numériques :

• concours ou ateliers d'écriture en ligne ;
• utilisation des arts numériques pour illustrer les dix mots ;
• organisation de rencontres interactives entre francophones du monde entier afin de permettre aux participants de se familiariser avec les cultures des pays ayant le français en partage...

A vous de jouer!

Timeline comme ligne du temps en français. Aujourd'hui, travailler, inscrire, annoter, placer des éléments multimédia (textes, adresses, photos, images, vidéos) sur des lignes du temps, c'est une manière de donner sens à une chronologie qui peut être individuelle, en duo ou collective. Faire soi une ligne du temps, c'est aussi raconter une histoire, faire sens à la croisée des souvenirs, de la culture, du patrimoine... C'est aussi faire trace, partager ses connaissances, s'approprier les outils technologiques dans leur diversité pour relier le temps au territoire, mettre en forme des petites et grandes histoires.

Pourquoi construire des lignes du temps ?

En Amérique du Nord, de plus en plus d'initiatives locales citoyennes utilisent les lignes du temps : les services de bibliothèques construisent des lignes du temps avec les usagers sur des thèmes culturelles ; les populations allochtones et autochtones fabriquent des lignes du temps autour de l'histoire d'un territoire...

Il demeure que les EPN voient un nouveau champ des possibles à explorer avec les lignes du temps via des animations et ateliers participatifs et coopératifs impliquant les publics.

Ligne du temps par Récit de l'univers social au Québec : solution en ligne avec ressources pédagogiques

Admirable solution logicielle développée par le RÉCIT national de l'univers social de la Commission scolaire de la Pointe-de-l'Île au Québec, la Ligne du temps interactive est une application Internet gratuite pour les enseignants et les élèves sur inscription offrant la possibilité de créer et d'enregistrer des lignes du temps en ligne, de les consulter, de les modifier et de les partager.
Cette solution clé en main est l'oeuvre d'un projet collaboratif né à l'automne 2006 et en ligne depuis le printemps 2007. Vous pouvez en suivre le développement sur un wiki dédié. Le logiciel libre sous licence GNU-GPL est téléchargeable chez SourceForge.net.

A noter que la Ligne du temps interactive présente un accompagnement utile avec un Guide pédagogique, des exemples et des scénarios pour différents niveaux scolaires.

Les logiciels de lignes du temps : logiciel libre Simile et module Chron'OOo pour OpenOffice

Il existe plusieurs solutions logicielles qui permettent de construire des lignes du temps (ou timelines). Aux Etats-Unis, le Massachusetts Institute Of Technology a conçu Simile, un widget qui permet de visualiser des événements. Ce logiciel libre a l'avantage de pouvoir être déployé sans installation. Consultez les ressources et exemples d'utilisation de Simile à cette adresse et lire en particulier la page How to create timelines. Quentin Drouet indique ici comment intégrer une ligne du temps au logiciel de gestion de contenu SPIP.

Plus traditionnel, le module complémentaire (ou plug in) Chron'OOo pour Open Office Draw est adapté à la création d'axes ou frises chronologiques. Il comprend un didacticiel complet facilitant la prise en main. Auteur de Chron'OOo, Gilles Badufle ne manque pas d'indiquer que l'essentiel du travail d'une ligne du temps est une réflexion sur le contenu de l'axe chronologique.

Autres applications pour faire des lignes du temps : Timeline Maker, XTimeline, SmartDraw, CircaVie, Time Line Maker et OpenMind 2

Timeline Maker est une solution payante pour créer des lignes du temps avec une version d'essai de 30 jours téléchargeable sur le site officiel du logiciel. Un tutoriel en français de Timeline Maker est disponible en ligne.

Logiciel en ligne, XTimeline est une plateforme d'exploration, de création, de partage de lignes du temps où les évènements peuvent être commentés. A chaque rendez-vous, peuvent être associés des images, vidéos, séquences en Flash... Pour utiliser XTimeline, l'inscription est gratuite mais nécessaire.

SmartDraw est une application de création de graphiques et représentation qui comprend différents modèles prêts à l'emploi de lignes du temps s'intégrant facilement dans des fichiers traitement de texte, tableurs et de présentation. Dans sa version d'essai, SmartDraw est à télécharger à cette adresse.

Application en ligne gratuite, CircaVie est un service de création de ligne du temps interactive avec ajout de photos et de vidéos sur les instants que vous souhaitez annoter. Chaque timeline créée avec CircaVie se présente sous la forme d'un fichier Flash avec la capacité d'exportation sur un site ou un blog.

A la recherche d'un outil encore plus simple ? Le générateur gratuit de ligne du temps Time Line Maker vous facilite la vie en mode horizontal ou vertical.

OpenMind 2 (de la société MatchWare) est un logiciel de création de ligne du temps payant avec une version d'essai. Sa force réside en la capacité d'exportation de son fichier "ligne du temps" en de multiples formats.

L'UQAM (Université du Québec à Montréal, Québec, Canada) a créé pour ses étudiants en Sciences et Technologies ou en Sciences Humaines et Sciences de la gestion InfoSphère, un didacticiel / outil de formation en ligne et gratuit (actualisé) pour apprendre à faire une recherche d'information sur Internet et via d'autres sources!

Outil pédagogique d'apprentissage, InfoSphère peut être utilisé en autoformation par des étudiants usagers de l'EPN. Ils sont guidés module par module avec des séquences d'exercices afin d'être efficaces et comme il est dit en page d'accueil d'InfoSphère : "développer ses habiletés de base en recherche d'information". Gain de temps, de compétences et de qualité dans les travaux pour les étudiants ; c'est loin d'être négligeables comme plus-values!

Les 10 modules de ce parcours d'autoformation sur la recherche d'information : Pour commencer ; Définir ses besoins ; Préparer sa recherche ; Choisir ses sources ; Catalogues et bases de données ; Web et Internet ; Localiser les documents ; Evaluer et citer ses sources ; Prendre des notes et rédiger ; Assurer une veille informationnelle.

A juste titre, on est souvent émerveillés par la qualité de l'offre pédagogique ludo-éducative en ligne au Canada plus particulièrement en matière de prévention pour les enfants et adolescents. Jeux en flash, trousses à outils, tutoriels adaptés... Avec cette volonté de mettre cela sur Internet à disposition de tous et donc de faire oeuvre de partage ce qui est le synonyme d'une plus grande efficacité pour l'objectif visé!

Dernière preuve en date avec une ressource signalée par l'excellent blog CICLA 71 - On ne naît pas internaute, on le devient (Club informatique du Collège Loui Aragon de Châtenoy-le-Royal en Saône-et-Loire, France) : les jeux pour enfants et pré-adolescents du Réseau Éducation-Médias ! But de cette organisation : aider à développer l'esprit critique des jeunes à l'égard des médias avec des outils et des informations pertinentes.

En ce sens, ce réseau a mis en ligne 3 jeux pour prémunir les jeunes des dangers de l'Internet et les rendre responsable dans leur "surf" et utilisation des outils technologiques :

Jouer sans se faire jouer : la première aventure des trois Cybercochons dans le cyberespace enseigne aux jeunes de 8 à 10 ans comment déceler et éviter les risques potentiels sur Internet, qui vont des stratégies de marketing, aux menaces et à l'intimidation.

Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons  : Porcinette, Goret et Lardon sont de retour pour apprendre aux jeunes de 9 à 12 ans à distinguer les faits des opinions ainsi qu'à reconnaître les préjugés et les stéréotypes propagés par certains sites Web.

Les CyberAventures d'Alex & Alex : Un jeu interactif incitant les jeunes internautes de 11 à 13 ans à développer leur pensée critique. Au cours de leur visite sur des sites fictifs, ils doivent évaluer leurs habiletés à naviguer en toute sécurité. Le jeu se termine avec un jeu-questionnaire en ligne qui approfondit les thématiques abordées.

Chacun de ses 3 jeux en ligne comprend un guide pédagogique... Voilà une nouvelle ressource pour les EPN adaptée à des enfants de 8 à 13 ans.

EPN-Ressources.be fait l'objet d'un nouvel article sur le blog des Centres d'Accès Communautaire Internet de Charlevoix (CACI) au Québec (Canada). Les CACI sont les équivalents de nos EPN en Europe Francophone : "Les formations des CACI voyage à outre-mer" :

"Nous avons reçu un bonjour sympathique de la part du Centre de Ressources des Espaces publics numériques de Wallonie. Il s'agit en fait de centres ayant essentiellement les mêmes objectifs que les CACI dans notre province et s'est avec un grand intérêt que j'ai découvert leur Blog rempli d'information qui nous font découvrir à quel point il existe d'autres organismes qui ont à coeur la démocratisation d'Internet et des technologies (...) Merci pour cette formidable ouverture d'échange d'information qui fera sans aucun doute l'objet de nouveaux horizons de connaissance pour chacun des organismes."

Merci à Olivier Fortin, animateur-coordinateur de ces lieux d'accès publics à l'informatique et à l'Internet en Amérique du Nord pour évoquer le Centre de Ressources des EPN de Wallonie en des termes si sympathiques et souhaitons en effet des échanges plus formels entre nos deux dispositifs!

Nous continuons notre découverte des CACI au Canada, ces EPN qui existent pour la plupart depuis bien des années. Le Centre d'Accès Communautaire Internet de Charlevoix au Québec est un exemple de lieu d'accès public à l'informatique et à l'Internet qui tient une présence remarquée en ligne avec un site qui tient lieu de portail présentant : les services de l'EPN, un espace de ressources propres au CACI (albums photos, liens vers les services municipaux, zone de téléchargement de logiciels gratuits...), des didacticiels sur une page du portail sans oublier dans le cadre à droite, un affichage de flux d'actualités technologiques.

La communication et la promotion des activités du reseau des CACI de Charlevoix sont mis en avant en page d'accueil avec les horaires des 14 CACI et 7 PAI (Points d'Accès à Internet) de la région de Charlevoix et les descriptif des cours, le matériel de communication pour faire connaître les CACI locaux, les contacts avec les 2 animateurs multimédia (Olivier Fortin et Sheila Tremblay) et trois formidables vidéos interviewsà visionner pour découvrir ce qu'est un CACI, les activités et services développés dans ces lieux et le rôle des médiateurs/formateurs : entrevue 1 et entrevue 2 sans oublier le spot de pub télévisé. Quel dynamisme de la part de ces 2 personnes qui s'occupent des CACI!

Mieux que cela, les CACI de Charlevoix disposent d'un blog depuis septembre 2003 indiquant "les dernières nouvelles sur le réseau des Centres d'Accès Communautaire Internet de Charlevoix ainsi que des trucs et commentaires hebdomadaires sur des nouveautés technologiques de l'heure". Ce carnet Web est d'une grande richesse pour les citoyens de Charlevoix et de la région.

Le réseau des CACI de Charlevoix a aussi une activité de publication. Ces EPN ont édité en octobre 2007 un ouvrage/démonstrateur spécialisé "Initiation à l'informatique, Tome 1, niveau débutant" de 145 pages (25,50 Dollars Canadiens) dont on peut feuilleter les 35 premières pages et commander en ligne le livre à cette adresse.

Au sommaire de l'ouvrage "Initiation à l'informatique, Tome 1, niveau débutant", une suite de leçons pour se familiariser pas à pas avec l'informatique et l'Internet :

• Initiation au clavier (1 leçon),
• Initiation à l'informatique et à la souris (1 leçon),
• Initiation à Internet (3 leçons),
• Initiation au traitement de texte (1 leçon),
• Initiation au courrier électronique par navigateur avec Live Hotmail (3 leçons),
• Initiation à la messagerie instantanée avec Live Messenger (2 leçons).

En bas de chaque page, un judicieux espace libre permet d'annoter les différents points de la leçon sans surcharger les textes et les captures d'écran figurant dans l'ouvrage.

Olivier Fortin (coordinateur du réseau des CACI de Charlevoix) annonce deux nouveaux livres dans cette même collection :

Tome 2 : Niveau initié (disponible en janvier 2008)
6 cours : Initiation à l'imagerie numérique ; Initiation au traitement de texte professionnel ; Approfondissement des connaissances du système Windows ; Initiation au bon fonctionnement de l'ordinateur (sécurité et entretien) ; Initiation à la gestion de musique numérique ; Initiation au courrier électronique avec application logicielle.

Tome 3 : Niveau avancé (disponible au printemps 2008)
7 cours : Approfondissement traitement de texte professionnel Microsoft Word ; Initiation au tableur Microsoft Office Excel ; Initiation à la gravure sur CD/DVD ; Initiation au montage vidéo numérique ; Initiation au montage diaporama Microsoft PowerPoint ; Initiation au gestionnaire Microsoft Office Outlook ; Initiation à la réseautique câblée ou sans-fil.

"Cette série de 3 tomes par CACI Charlevoix est le résultat de plus de sept années d'expérience et de connaissances dans le domaine de la formation au grand public. Ces documents, créés à l'origine en 2000, ont été constamment réédités et remodelés dans le but de toujours satisfaire les exigences des nombreux participants aux formations des CACI de Charlevoix. Les séries de documents précédents, déjà connus autant à l'échelle locale qu'interrégionale, ont fait le tour de plusieurs communautés de la province et ont servi de référence à plusieurs séances de formation offertes par de nombreux organismes oeuvrant dans le même domaine. C'est donc avec fierté que nous vous présentons le premier tome, l'ultime documentation basée sur toutes les questions, interrogations et commentaires accumulés par nos fidèles participants au cours des sept dernières années."

Au Canada, le Réseau Education-Médias et la Fédération canadienne des enseignantes et enseignants présentent la 2e Semaine nationale de l'éducation aux médias au Canada, qui se déroulera du 5 au 9 novembre (cf. le site Internet sur cet évènement). Thème d'actualité retenu pour cette nouvelle édition : Devenir e-Parent.

Le message est clair : les parents d'aujourd'hui doivent comprendre l'usage fait par les jeunes des nouvelles technologies et assurer leur responsabilité d'éducation aux médias. Pour se repérer et devenir e-parent, le Réseau Education-Médias a conçu un outil pédagogique en ligne pour les parents sur différents aspects de la sécurité pour une utilisation responsable et avertie de l'Internet par les jeunes : Devenir e-Parent, un tutoriel pour suivre vos enfants en ligne.

Cet excellent outil pédagogique plonge les parents dans la cyberculture des outils utilisés sur Internet par les enfants et les adolescents et propose des pistes d'actions très concrètes pour les parents et les jeunes sous la forme de conseils ni moralisateurs, ni laxistes... mais en établissant un rapport de confiance et de responsabilité entre l'enfant et l'adulte.

5 sujets sont abordés : la recherche et les devoirs, les relations en ligne, les contenus inappropriés, le cybermarketing et la cyberdépendance.

C'est une maman branchée, Alice, qui emmène chaque parent dans une visite du Web en explicitant les outils et les pratiques des jeunes, en posant des questions interactives et en donnant la parole à des jeunes et à des spécialistes. L'ensemble des 5 chapitres du tutoriel est parcouru en 30 minutes à l'issue desquelles le parent peut conduire une activité destinée à construire avec l'enfant des règles formelles de l'utilisation d'Internet intitulées, la "cyberentente familiale". Soulignons que tous les modules du tutoriel sont sous-titrés en mode texte.

En outre, des fiches conseils, thème par thème, délivrent des conseils dans un cadre responsabilisant de l'utilisation d'Internet par les jeunes.

Ce tutoriel est vraiment de grande qualité et peut être utilisé (sans modération!) dans un EPN pour des animations ou des ateliers dans un cadre scolaire avec un enseignant ou mieux encore en présence d'enfants et de parents.

L'École de Bibliothéconomie et des Sciences de l'Information de l'Université de Montréal fournit sur son site un guide pratique de recherche d'information qui peut tout à fait trouver sa place et être d'un grand intérêt pour un EPN en bibliothèque : Chercher pour trouver délivre une méthodologie claire pour rechercher de l'information en 6 étapes (Je cerne le sujet ; J'interroge des sources d'information ; Je sélectionne des documents ; J'extrais des informations ; Je traite les infos ; Je produis un travail).

Chercher pour trouver cerne à chaque étape l'utilisation possible des Technologies de l'Information et de la Communication en appliquant une variante de la pédagogie de projets. Conçu comme une guide pratique réactualisé, le site Internet invite chaque enfant et jeune à restituer (et donc à recréer) après avoir capitalisé le résultat de ses recherches.

Ce site peut servir de base à une initiation à la recherche d'infos pour un travail en classe avec des enfants (animation scolaire) en guidant avec soin l'élève vers une responsabilisation et en lui donnant les bases pour développer un esprit critique sur Internet... Bref, un pas conséquent en éducation au multimédia.