Le blog

Le GSM est-il dangereux pour la santé ? La Libre Belgique s'est interrogée en avril 2007 avec un article : "Quel est le réel danger du GSM ?" informant sur une action de communication d'une dizaine de pédiatres en Flandre souhaitant une interdiction de l'utilisation du GSM pour les moins de 16 ans en faisant référence à plusieurs études mettant en évidence les dangers des téléphones portables, mais aussi du Wi-Fi et des baby-phones sans fil en raison du rayonnement électromagnétique émis.

En 2001, la Mutualité Chrétienne a souhaité alerter l'opinion publique avec une page consacrée à ce sujet sur son site : "GSM, un danger pour la santé ?" invitant au principe de précaution et mentionnant 10 conseils d'utilisation.

L'article de Wikipédia en français sur le téléphone mobile se fait plus précis en indiquant 3 types de risques d'utilisation (avec citations des liens sources d'information) : risque électromagnétique, risque comportemental et risque d'incendie.

Sur les risques électromagnétiques, en raison des études en cours et dans le doute actuel sur ce sujet, il convient d'adopter des bons gestes (ou gestes de précaution) et les EPN ont un rôle d'information à avoir sur ces dangers potentiels du GSM / téléphone mobile.

Voici quelques bons réflexes généraux d'utilisation du GSM :

Choisissez un GSM dont l'indice DAS (Débit d'Absorption Spécifique) est le plus bas possible. Egalement connu sous sa dénomination anglaise, SAR (Specific Absorption Rate), cet indice mesure le niveau de rayonnement des radiofréquences émises lorsque l'appareil fonctionne à pleine puissance. Depuis octobre 2003, en France, les GSM utilisés doivent présenter un indice inférieur à 2 W/kg. Les associations de consommateurs préconisent, elles, une valeur inférieure à 0,7 W/kg.

Pour les moins de 15 ans, l'accès à un GSM doit se faire avec prudence. La croissance de l'organisme chez les enfants et les adolescents les rend particulièrement vulnérables aux rayonnements électromagnétiques.

N'approchez pas un GSM en fonctionnement du ventre d'une femme enceinte ou à moins de 20 centimètres de tout implant métallique, cardiaque ou autre.

Ne portez pas votre téléphone contre votre coeur, l'aisselle, ou la hanche, près des parties génitales.

Utiliser un kit mains libres ou kit piétons, en éloignant l'antenne de la tête, réduit notablement le niveau de puissance absorbée.

Tenez votre GSM à la verticale le temps de composer votre numéro. Attendez le signal de connexion pour l'approcher de votre oreille, ou mieux, utiliser un kit comme précédemment cité.

L'Association des Bibliothécaires de France (section Rhône-Alpes, France) a mis en ligne sur son blog ABF Rhône-Alpes, le compte rendu des interventions de la journée d'étude professionnelle "Internet au quotidien dans les bibliothèques", qui s'est déroulée le 15 octobre à la bibliothèque Kateb Yacine de Grenoble (cf. le programme).

Ces articles seront appréciés par les EPN de Wallonie en bibliothèques. Ils constituent de réels points de repères et discussions :

• "Internet en bibliothèque, des usagers et des besoins : quels services proposer ?" par Anne Willemez, responsable du service informatique des bibliothèques de Grenoble : Ateliers pour adultes ; Ateliers d'initiation dans le cadre d'actions socio-linguistiques ; Ateliers pour jeunes ; L'internet de rue ;
• "Ateliers de création et animations autour du multimédia" par Camille Gron de l'Espace Culture Multimédia (ECM) de la Médiathèque Municipale de Saint-Etienne : Présentation de l'ECM ; Jeu concours multimédia (avec les questionnaires enfants et adolescents) ; Atelier de création : il était une fois... Un conte multimédia ;
• "Des multimédias en consultation libre : bilan d'une action" par Françoise Lhuillier, décrit l'organisation du multimédia à la médiathèque de Vénissieux ;
• "La formation des bibliothécaires dans le domaine des nouvelles technologies" : Table ronde avec Raoul Weber (MEDIAT Rhône-Alpes), Anne Willemez (Grenoble) animée par François Marin (Saint-Etienne) ;
• Présentation en photos de la bibliothèque Kateb Yacine de Grenoble.

Où s'orienter sur Internet pour avoir des réponses sur des sujets relatifs au Droit des nouvelles technologies ? Il existe quelques blogs de référence sur la question dont un carnet Web créé en août par un juriste (anonyme) ayant exercé en Suisse et en France : Décryptages : droit, nouvelles technologies...

Ce blog offre des réponses très pratiques à des cas précis (relatifs au Droit français) : Les SMS et le Droit ; La responsabilité des hébergeurs de contenus ; Vendre aux mineurs ; Achat de billet d'avion en ligne : quelle responsabilité de l'agent de voyage ? et certains articles concernent le Droit International. A consulter et à suivre!

Sur Internet, les ressources ne manquent pas pour bénéficier de repères sur les langues. A la découverte de 3 sites qui font parler d'eux ces derniers jours et peuvent rencontrer une utilisation bien pratique dans les Espaces Publics Numériques.

La-ponctuation.com s'auto-définit comme le Site de référence sur la ponctuation française. Ses auteurs (anonymes), "une petite équipe de professionnels du web et de passionnés de la langue française" ont pensé et mis en ligne un guide d'emploi des signes de ponctuation et de règles typographiques (en français et en anglais) qui y sont attachées pour la virgule, le point-virgule, les deux-points, le point, les points de suspension, le point d'interrogation, le point d'exclamation, les guillemets, les parenthèses, les tirets, les majuscules, autres signes...

Articuler.com propose 25 exercices d'articulation sur un même site Internet "pour mieux se faire comprendre". Ces jeux d'élocution font le bonheur des enfants et pas seulement!

Belle initiative : le Projet Shtooka (sous licence Creative Commons Paternité 2.0) est un projet coopératif dont le but est la création de matériel audio ainsi que des outils logiciels nécessaires à l'apprentissage des langues étrangères. L'axe principal de travail vise à mettre en place un ensemble de bases de données audio linguistiques telle la "base audio libre de mots français" ainsi que les outils logiciels capables d'en tirer parti. Chaque base audio libre (français, russe, chinois) propose un module d'exercices de prononciation (baptisé SWAC) de centaines voire de milliers de mots.

Exemple concret : Alyson Heimer, étudiante américaine a enregistré la prononciation des formes conjuguées d'environ 160 verbes irréguliers anglais habituellement présentés dans les manuels scolaires.

Au Canada, le Réseau Education-Médias et la Fédération canadienne des enseignantes et enseignants présentent la 2e Semaine nationale de l'éducation aux médias au Canada, qui se déroulera du 5 au 9 novembre (cf. le site Internet sur cet évènement). Thème d'actualité retenu pour cette nouvelle édition : Devenir e-Parent.

Le message est clair : les parents d'aujourd'hui doivent comprendre l'usage fait par les jeunes des nouvelles technologies et assurer leur responsabilité d'éducation aux médias. Pour se repérer et devenir e-parent, le Réseau Education-Médias a conçu un outil pédagogique en ligne pour les parents sur différents aspects de la sécurité pour une utilisation responsable et avertie de l'Internet par les jeunes : Devenir e-Parent, un tutoriel pour suivre vos enfants en ligne.

Cet excellent outil pédagogique plonge les parents dans la cyberculture des outils utilisés sur Internet par les enfants et les adolescents et propose des pistes d'actions très concrètes pour les parents et les jeunes sous la forme de conseils ni moralisateurs, ni laxistes... mais en établissant un rapport de confiance et de responsabilité entre l'enfant et l'adulte.

5 sujets sont abordés : la recherche et les devoirs, les relations en ligne, les contenus inappropriés, le cybermarketing et la cyberdépendance.

C'est une maman branchée, Alice, qui emmène chaque parent dans une visite du Web en explicitant les outils et les pratiques des jeunes, en posant des questions interactives et en donnant la parole à des jeunes et à des spécialistes. L'ensemble des 5 chapitres du tutoriel est parcouru en 30 minutes à l'issue desquelles le parent peut conduire une activité destinée à construire avec l'enfant des règles formelles de l'utilisation d'Internet intitulées, la "cyberentente familiale". Soulignons que tous les modules du tutoriel sont sous-titrés en mode texte.

En outre, des fiches conseils, thème par thème, délivrent des conseils dans un cadre responsabilisant de l'utilisation d'Internet par les jeunes.

Ce tutoriel est vraiment de grande qualité et peut être utilisé (sans modération!) dans un EPN pour des animations ou des ateliers dans un cadre scolaire avec un enseignant ou mieux encore en présence d'enfants et de parents.

Si l'on parle d'Espaces Publics Numériques, si ces lieux existent aujourd'hui et si des centaines de milliers de citoyens ont pu faire leur premier pas (et souvent bien plus!) avec un ordinateur sur Internet, on le doit à des pionniers, à des communes qui se sont notamment lancées au milieu des années 90 dans la création d'sspaces multimédias expérimentant et accueillant bon nombre d'élus et de fonctionnaires territoriaux qui ont visité ces lieux avant d'en créer de nouveaux de leurs communes. C'est le cas de Parthenay en France avec l'impulsion de personnes de terrain (souvent restées dans l'ombre) comme Jérôme Chaussoneaux, exerçant toujours dans cette communauté de communes.

C'est donc avec un relief particulier qu'on s'attarde sur le blog de l'EPN Armand Jubien de Parthenay (parmi les 11 Espaces Publics Numériques répartis sur la Communauté de Communes de Parthenay). Celui-ci montre la diversité des ateliers et des animations proposés par un lieu d'accès public expérimenté : création 3D avec le logiciel libre Blender, jeu vidéo en ligne avec Dofus (très apprécié des pré-adolescents mais pas seulement!), une série d'animations thématiques pour imaginer la commune de demain...

Et parce que les ressources comptent, le blog de l'EPN Armand Jubien met à disposition sur ses pages, une formation au logiciel libre CMS ItsEasy et un cours sur le CMS open source Pluxml ; de quoi aider à créer des sites ou blogs pour les usages avec une plus grande facilité.

Pour satisfaire aux questions les plus redondantes des publics liées à l'informatique et à l'Internet, le Réseau Départemental de Ressources Informatiques de l'Inspection Académique du Rhône (RDRI, Ministère de l'Education Nationale, France) a établi une foire aux questions en délivrant des réponses sous forme de fiches pratiques dans 5 grands domaines. Nul doute que ces interrogations font partie du lot quotidien des usagers fréquentant les EPN :

Image : Les formats d'images : comment s'y retrouver ? Comment récupérer une image depuis un cédérom ? Le scanner : comment réussir ses numérisations ? Réduire un lot d'images dans Photofiltre ; Réduire une image avec Photofiltre ; Réduire une image avec XP ;

Messagerie : Le webmail : comment utiliser le webmail ? Configurer Outlook express et Thunderbird ; Configurer le logiciel de messagerie pour relever le courrier ; Messagerie: quelles règles à respecter ? Thunderbird et Wanadoo pour FAI : Configurer pour l'envoi de messages ; Thunderbird : installer une extension (gestion de signatures, copie cachée,...) ; Thunderbird : installer un flux RSS,

Internet : Les moteurs de recherche : comment ça marche ? Lire les flux RSS dans Firefox : avec "infoRSS" ; Gérer les favoris dans IE ; Copier l'information (texte, image) ; Placer une vidéo sur un site,

Traitement de texte : Open Office ; Configuration permettant de lire et enregistrer avec les extensions de Microsoft Office ; Open Office ; Ajouter des cliparts ; Typographie : les règles de base,

Windows : L'arborescence, l'explorateur : comment retouver ses fichiers ? Bureau, fenêtre : un peu de vocabulaire ; Le clic droit : à quoi ça sert ? Les paramètres d'affichage : comment les modifier ? Comment accélérer mon ordinateur ? Transférer vos données d'un PC à un autre ; Importer - visionner - imprimer les photos avec Windows XP ; Raccourcis clavier usuels.

Le 11 octobre de 10h à 12h, le dispositif régional des Espaces Publics Numériques de la Région Picardie (dits EPN Picardie en Ligne) a proposé à l'ensemble des animateurs multimédias volontaires et disponibles des lieux d'accès publics, une visite guidée de l'univers virtuel (cf. notre article du 26 septembre à ce sujet).

Grâce à David Tabary (Conseil Régional de Picardie) et Fabien Lambert (Centre Régional Information Jeunesse Picardie) coordinateurs de cette visite, les EPN de Wallonie étaient invités à y participer. Seule Fabienne Goudmant (EPN de Mons) a effectivement pu prendre part à la visite avec les animateurs picards.

Vous pouvez retrouver un compte-rendu de cette "expérience" inédite qui a réuni plus de 25 personnes sur le Wiki du CRIJ Picardie (avec également des captures d'écrans) et également sur le blog Megathud de David Tabary via l'article Espaces Publics Numériques et Second Life.

Quel intérêt pour les acteurs de terrain des EPN de connaître Second Life ?? Réponse du Chargé de mission de la Région française :

"Tous les animateurs (...) vont forcément subir l'effet de mode avec des questions sur les mondes virtuels de la part du public. Il est important qu'ils sachent faire face en apportant des réponses qui ne soient aussi "cliché" que la vision donnée par les médias de Second Life."

L'École de Bibliothéconomie et des Sciences de l'Information de l'Université de Montréal fournit sur son site un guide pratique de recherche d'information qui peut tout à fait trouver sa place et être d'un grand intérêt pour un EPN en bibliothèque : Chercher pour trouver délivre une méthodologie claire pour rechercher de l'information en 6 étapes (Je cerne le sujet ; J'interroge des sources d'information ; Je sélectionne des documents ; J'extrais des informations ; Je traite les infos ; Je produis un travail).

Chercher pour trouver cerne à chaque étape l'utilisation possible des Technologies de l'Information et de la Communication en appliquant une variante de la pédagogie de projets. Conçu comme une guide pratique réactualisé, le site Internet invite chaque enfant et jeune à restituer (et donc à recréer) après avoir capitalisé le résultat de ses recherches.

Ce site peut servir de base à une initiation à la recherche d'infos pour un travail en classe avec des enfants (animation scolaire) en guidant avec soin l'élève vers une responsabilisation et en lui donnant les bases pour développer un esprit critique sur Internet... Bref, un pas conséquent en éducation au multimédia.

Franc-Parler est un site francophone mondial reconnu pour sa valeur pédagogique et une approche concrète de l'apprentissage de notre langue. Franc-Parler, c'est avant tout la communauté mondiale des professeurs de français qui échangent sur leur savoir faire et les compétences à mettre en jeu pour apprendre notre langue.

La page Fiches Pratiques du site constitue un trésor de jeux, d'activité et d'animations qui ont pour trait commun un apprentissage du Français.

Première catégorie : des activités très structurées dans leur déroulé pédagogique pour la classe et avec, le plus souvent, une approche liée à des outils informatiques et Internet : bande dessinée, cinéma, sciences, citoyenneté, compréhension orale, théâtre, Presse, expression orale, jeux pédagogiques, interculturel, projet pédagogique, poésie, contes.

Deuxième choix : des fiches d'autoformation à destination des enseignants (pouvant aussi être utilisés par des animateurs multimédia d'EPN) pour découvrir des outils et supports afin de créer de nouvelles activités : podcasts, blogs, apprendre à construire un site Web pédagogique, trouver des ressources pédagogiques (images, audio, vidéo et locales), comment lancer un concours...

Troisième type de ressources : des fiches techniques et tutoriels orientés Technologies de l'Information et de la Communication : créer un parcours pédagogique multimédia (rallye internet), concevoir un roman-photo numérique et fabriquer des modules pédagogiques en ligne (quiz, jeux, exercices... sur Internet).