Le blog

Christophe Roca est animateur-formateur dans 3 EPN (Breteuil, Crèvecoeur-le-Grand et Froissy) de deux Communautés de Communes du département de l'Oise (France). Responsable d'EPN en Région Picardie connu pour son dynamisme, sa volonté d'aller de l'avant et de communiquer, Christophe sait aussi capitaliser les expériences... en ligne!

Sur le site de l'Oise Picarde où sont décrits les activités, ateliers et animations des trois EPN, Christophe Roca a eu la judicieuse idée de regrouper sur une page, les statistiques de fréquentation des différents sites, les partenariats locaux atelier par atelier, des liens vers les réalisations Web des usagers des espaces... Et un tableau de bord des stagiaires et évènements accueillis dans les lieux d'accès publics.

Une idée simple qui permet de montrer le dynamisme d'un réseau EPN dans le milieu rural.

Chaque année, l'Agence Wallonne des Télécommunications (AWT) réalise une enquête sur les équipements et les usages Technologies de l'Information et de la Communication des citoyens et des ménages en Région wallonne (téléphonie, équipement TIC, usages Internet, commerce électronique...).

Les résultats de cette enquête intitulée Citoyens wallons 2006 viennent d'être mis en ligne sur le portail de l'AWT sous une forme résumée et sous la forme d'un fichier .pdf pour l'étude complète.

Nous recommandons vivement aux Espaces Publics Numériques de Wallonie de consulter les résultats de cette enquête qui sont instructifs et peuvent indiquer des axes de développement et de dynamisation locale des EPN sur le territoire Wallon.

Quelques tendances affirmées :

Equipement en ordinateurs et motivations d'achat

9% des ménages Wallons non équipés d'un ordinateur expriment leur intention de se doter d'un ordinateur dans les 12 mois, tandis que 6% ne se prononcent pas. Cela correspond à 3% et 2% de l'ensemble des ménages et implique que 32% des ménages wallons n'envisagent pas de se doter d'un ordinateur dans un avenir proche, soit environ un tiers de l'ensemble des ménages wallons.

L'accès à Internet et à ses applications (dont l'e-banking) représente aujourd'hui le moteur principal de l'équipement des ménages qui n'en disposaient pas encore.

Pratiques et usages de l'informatique

En 2006, 67% des Wallons ont utilisé un ordinateur, quels que soient le lieu et la fréquence de cet usage. On assiste dès lors à une augmentation constante de cet usage par rapport à 2005 (64%) et 2004 (62%). Par contre, la fréquence d'usage de l'ordinateur n'a pas évolué en 2006 : le phénomène d'approfondissement des usages constaté depuis 2004 se poursuit cette année.

En 2006, 62% des Wallons ont utilisé un ordinateur pour leur vie privée ou leurs loisirs (56% en 2004 et 59% en 2005). Parmi ceux-ci, deux tiers l'ont fait régulièrement.

Fracture numérique d'usage

Chez les usagers, on remarque que la fréquence d'usage de l'ordinateur pour la vie privée ou pour les loisirs dépend, comme en 2005 :

• de la CSP : les inactifs, les chômeurs, les ouvriers et les employeurs ont visiblement moins de temps à consacrer à l'usage de l'ordinateur pour le privé ou les loisirs,
• de l'âge : plus le Wallon est jeune, plus il utilise l'ordinateur pour ses loisirs ou sa vie privée,
• du niveau de vie : plus les Wallons ressentent des difficultés au niveau des revenus de leur ménage, moins l'ordinateur sert dans le cadre de leur vie privée et de leurs loisirs.

Les ménages en fracture numérique sont majoritairement des ménages de personnes seules ou de deux personnes (à 85% des couples sans enfant). Les chefs de ces ménages sont plutôt âgés et ont souvent un niveau d'éducation faible ou moyen. Ce sont de fait très souvent des retraités ou des pré-retraités.

Il existe un réel potentiel de diffusion de l'Internet dans les ménages dont la personne de référence est âgée de 30 à 59 ans ou qui possède un diplôme de niveau secondaire supérieur ou universitaire.

La fracture numérique en Wallonie : lire le chapitre complet à cette adresse.

L'absence des TIC au sein des ménages est fortement influencée par :

• l'âge du chef de ménage : plus l'âge du chef de ménage est élevé, moins l'ordinateur et Internet sont disponibles au domicile,
• le niveau d'éducation du chef de ménage : la pénétration des TIC est moins importante dans les ménages où le chef de ménage est peu instruit,
• le genre du chef de ménage : les ménages dont la femme est le chef sont moins équipés que lorsqu'un homme est à la tête du ménage,
• la catégorie socio-professionnelle du chef de ménage: l'absence d'activités professionnelles chez le chef de ménage, surtout après 60 ans, constitue un obstacle à l'adoption des TIC,
• le niveau de vie des ménages : un faible niveau de vie par rapport aux revenus du ménage empêche ou ralentit l'arrivée des technologies au sein du ménage,
• la taille et le type de ménage : la présence d'enfants et de deux adultes (couple) au minimum sont des éléments incitant à l'appropriation des TIC. A contrario, le fait d'être une personne seule ou sans enfant est un facteur défavorisant par rapport à l'accès aux technologies.

On peut dire qu'il existe plusieurs types d'e-exclusions, chacune caractérisée par un comportement différent par rapport aux nouvelles technologies. Ainsi, la population wallonne peut se répartir en 5 groupes selon l'usage de l'ordinateur et d'Internet :

• les utilisateurs (69% des Wallons) : ils utilisent l'ordinateur et/ou Internet,
• les fracturés sociaux (5%) : ils n'utilisent ni l'ordinateur ni Internet et ne sont pas internautes via proxy,
• les non utilisateurs "actifs" avec proxy (3%) : ils n'utilisent pas personnellement l'ordinateur ou Internet mais ils sont internautes via proxy,
• les seniors avec proxy (5%) : ils n'utilisent ni l'ordinateur ni Internet mais ils sont internautes via proxy,
• les seniors sans proxy (18%) : ils n'utilisent ni l'ordinateur ni Internet et ils ne sont pas internautes via proxy.

Ces résultats montrent que les véritables défavorisés sont les fracturés sociaux sans proxy. La fracture numérique la plus grave est en effet celle qui entretient la fracture sociale et celle-ci affecte 5% de la population wallonne d'au moins 15 ans. Il ne faut cependant pas négliger qu'une partie des séniors sans proxy vit également dans une situation de précarité qui leur interdit de toute façon l'accès aux technologies.

Le blog Mashable France liste dans un nouvel article plus de 90 outils et services en ligne liés à la photos : partager des clichés avec des amis, éditer vos photos, imprimez-les, stocker des images, rechercher des clichés.

L'article a classé ces outils bien pratiques et pour la plupart gratuits en 7 catégories :

• Editeurs de photos en ligne,
• partage de photos,
• hébergement gratuit,
• mashups (plusieurs fonctionnalités liées à la photo),
• applications mobiles,
• photomixing et slideshows (diaporamas),
• recherche et stockage de photos.

De quoi étayer et égayer des ateliers et animations photos au sein des EPN!

Lors de la récente Fête de l'Internet, en mars 2007, Samuel Dewinck, responsable de l'Atelier, Espace Public Numérique municipal de Noisy-le-Grand (proche de Paris), a mis en place un atelier qui sort de l'habituel.

Grâce à un partenariat avec le Festival Pocket Films, 5 habitants ont réalisé un court-métrage sur leur commune à l'aide d'un téléphone portable GSM 3G. Ils ont assuré la prise de vue et sonore individuellement avant d'effectuer le montage de leur oeuvre vidéo via le le logiciel Sony Vegas, dédié à la téléphonie portable, dans le cadre d'un atelier collectif à l'EPN.

Leurs créations finalisées ont été projetées lors de la dernière édition du festival Pocket Films (Festival International de films réalisés avec téléphone portable) qui s'est déroulé du 8 au 10 juin au Centre Pompidou (Paris).

Voici l'avis des participants et... réalisateurs :

Gisèle Orhan, 68 ans :

"Au début, je n'étais pas très à l'aise pour filmer mais je me suis vite prise au jeu, et je suis même étonnée du résultat. J'ai eu envie de parler de mon environnement proche, de montrer qu'une ville de banlieue n'est pas qu'une ville de béton. J'ai commencé par filmer la vue de mon balcon, qui donne sur la crèche. Ensuite, on se promène à travers les lieux que j'aime : on passe par le Jardin des Artistes, puis par la rue de la République... sans oublier les Champs-Élysées de Noisy-le-Grand, l'avenue Aristide-Briand !"

Salomon Étame, 60 ans :

"C'est une belle aventure de filmer sa ville avec un téléphone portable. J'ai fait des repérages, je suis revenu à certains endroits, de nuit, faire de jolis plans avec la bonne lumière. Puis, j'ai interviewé des commerçants, des peintres, un sculpteur pour montrer à quel point notre cité est dynamique. J'y vis depuis 1980. Mais j'aurais aimé montrer plus encore : les foyers africains, les Chinois qui apprennent le français... Noisy-le-Grand est aussi une ville où se côtoient beaucoup de communautés, qui contribuent à son énergie."

Annie Caillot, 64 ans

"Je vis à Noisy-le-Grand depuis trois ans et demi. Pour réaliser mon film, je suis allée au conservatoire de musique, dans l'atelier de percussions, pour donner la parole aux enfants. Je trouve que le téléphone portable est un nouveau support intéressant pour recueillir des témoignages. Le film alterne des passages musicaux et des interviews des petits. Si je devais faire un deuxième film, j'irais filmer les bords de Marne."

Pour découvrir les possiblités du logiciel Sony Vegas (logiciel de traitement et montage audio et vidéo) : la présentation du logiciel sur le site officiel de Sony, un lien pour télécharger le logiciel (shareware) Sony Vegas 7, un tutoriel pour apprendre à utiliser Sony Vegas.

(Merci à Samuel Dewinck pour ces informations).

Estelle Quirin, 20 ans, étudiante dans le département de La Manche, termine actuellement une licence professionnelle axée sur la conception de produits multimédias à Sant-Lô.

Parmi ses réalisations de l'année, un travail très intéressant pour les Espaces Publics Multimédias (EPM) de l'agglomération Saint-Loise pour mettre en forme un didacticiel permettant d'apprendre le montage vidéo avec Adobe Premiere Elements.

Le projet pédagogique devait être adapté à des enfants de 10 à 15 ans et à des adultes.

Estelle Quirin et un groupe d'étudiants ont réalisé un support multimédia, commun aux deux publics ; un support écrit adulte plus axé sur l'apprentissage du montage vidéo et un support écrit enfant davantage axé sur l'utilisation du magnétoscope.

L'ensemble des documents de ce stage vidéo numérique (support multimédia, supports de cours destiné aux adultes, supports de cours destiné aux enfants,
cour-métrage : support de l'exercice tutoré et rapport de projet tutoré) est disponible à cette adresse et constitue une excellente base pour des ateliers vidéo à mener en Espaces Publics Numériques.

Les vacances arrivent et avec elles, leur lot de nombreux enfants qui vont fréquenter les Espaces Publics Numériques de Wallonie. Pour les plus jeunes, l'activité "coloriage" est un grand classique et des centaines de sites Internet vous offriront des dessins à imprimer pour faire rêver et développer la dextérité des bambins.

Dans ce choix pléthorique, attardons-nous sur un site différent : Coloriage-educatif.com qui allie volontairement l'oeuvre artistique à colorier et l'acquisition des connaissances. Un site qui allie le loisir et la volonté de découverte de plus de 10 000 coloriages.

Si les activités de Coloriage-educatif.com ne vous suffisent pas, jetez un coup d'oeil attentif aux liens dans le cadre droit du site pour enfants.

Le microblogging est en vogue et séduit de plus en plus d'internautes. La différence avec les blogs ? Les microblogs sont des blogs où l'on communique par messages courts (inférieurs ou égal à 140 caractères) que l'on peut alimenter et consulter via Internet, par SMS ou via un outil de messagerie instantané.

Twitter et Jaiku sont les deux plateformes gratuites de microblogging les plus utilisées dans le monde.

L'originalité de ce nouveau média dont les utilisations sont fort diverses couple des fonctions relevant de la messagerie instantanée (MSN, Yahoo Messenger,  Jabber...) et du blog (article, liens vers des microblogs, fils RSS...).

Point fort des microblogs, le réseau relationnel qui s'établit entre les microblogueurs d'une même plateforme sachant qu'on peut communiquer en groupe restreint privé et aussi par courrier électronique.

Les responsables et animateurs d'Espaces Publics Numériques ayant suivi lundi et mardi dernier à Technofutur TIC (Gosselies), le séminaire "Créez, gérer et animer un blog (solutions en ligne gratuites) et un micro-blog (Twitter)" ont eu la possibilité de créer leur propre microblog sur la plateforme Twitter et de tester différentes utilisations, d'entrevoir aussi les plug-in et outils additionnels liés au microblog.

Valérie (EPN Momiclic) explique dans son article "Jaiku, twitter : un canal de communication complémentaire pour Momi Clic" l'utilité pour un EPN et un réseau d'Espaces Publics Numériques de s'approprier les microblogs.

Une nouvelle session de formation sur ces outils est prévue les 3 et 4 décembre 2007 : vous pouvez vous y inscrire dès maintenant en ligne gratuitement à cette adresse.

Voici une liste des responsables et animateurs(trices) qui possédent déjà un microblog sur Twitter :

Laëtitia (EPN Lessines) : http://twitter.com/epn_lessines

Valérie (EPN Macon-Momignies) : http://twitter.com/momiclic

Michel (EPN Huy) : http://twitter.com/tilt4500

Sébastien (EPN Malmedy) : http://twitter.com/superraider

Xavier (EPN Quaregnon) : http://twitter.com/Buzz75037

Xavier (EPN Bernissart) : http://twitter.com/xavierr

Et accessoirement celui de l'auteur de cet article et coordinateur opérationnel du Centre de Ressources des EPN de Wallonie : http://twitter.com/jeanlucr

EPN de Wallonie, si vous ouvrez un microblog, merci de nous indiquer son adresse URL!

Qu'est-ce qu'apprendre à apprendre avec les Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication ? Cette question essentielle pour tout animateur multimédia qui réfléchit à son "positionnement" dans sa relation avec l'apprenant en EPN peut aussi aider à se perfectionner (formation) et à mettre en place des dispositifs pédagogiques pouvant aider les usagers à apprendre avec davantage de facilité.

Caroline Gallois, étudiante à l'Université Paul Valéry de Montpellier a réalisé un mémoire de Master 1 Pro publié en 2006 (sous la direction de Chantal Charnet) en Sciences du Langage qui aide à cerner les caractéristiques de la relation de l'animateur/médiateur avec l'apprenant : "Apprendre à apprendre avec les NTIC" (en .pdf, 45 pages).

Le cadre de la recherche était celui d'un stage dans le cadre d'un Centre de Ressources en Langues multimédia en utilisation "libre". L'objectif a été de mettre en place des ressources méthodologiques "Apprendre à apprendre avec les TICE" à partir de cette question de départ : quel type d'accompagnement méthodologique faut-il mettre en place pour favoriser l'autonomisation des apprenants ?

Dans un premier temps, Caroline Gallois s'intéresse à l'acte d'apprendre avant de définir un cadre conceptuel d'analyse et de le mettre en place. Elle analyse ensuite les usages observés et s'intéresse enfin à la conception d'une ressource d'aide méthodologique. Un travail passionnant et méthodologique qui offre de nombreuses pistes d'action et de réflexion pour les animateurs au quotidien dans leur démarche pédagogique.

Il y a 2 ans, la Région Rhône-Alpes en France, a mis en ligne gracieusement un guide spécialisé sur les "Points d'accès à Internet" (en .pdf, 28 pages) qui présente le contexte, les enjeux et la stratégie de la mise en place d'un EPN sur un territoire, délivre des points clés méthodologiques sur la mise en oeuvre d'un projet d'Espace Public Numérique (facteurs de réussite, contenus et services, aspects techniques, partenariats) et s'intéresse à quelques bonnes pratiques en Rhône-Alpes et à d'autres programmes d'EPN complété par un glossaire et quelques liens ressources.

La lecture de ce document met en lumière les points à ne pas négliger pour développer une dynamique locale via la mise en place et la gestion d'un Espace Public Numérique sur son territoire.

A l'occasion de la 3e Rencontre Régionale des Espaces Publics Numériques éducatifs d'Ile-de-France qui s'est déroulée le 7 juin 2007 au CREPS de Chatenay-Malabry, ont été dévoilés les résultats du Concours du meilleur projet d'animation multimédia d'Ile-de-France.

Parmi les lauréats :

Le 1er prix a été attribué à Denis de Rauglaubre pour le projet "Mille et une culture", un atelier mettant en jeu l'utilisation de l'appareil photo numérique, du logiciel libre TuxPaint, du montage vidéo et de la création en animation dont l'on peut visionner un aperçu sur cette vidéo.

"Facades écrans" de Christophe Guillon est un travail sur les lieux urbains conduit par des enfants : cf. cette vidéo.

"Mémoire d'un lieu" de Fulvia Nicolini consiste à l'évocation d'un lieu et d'un souvenir en proposant aux participants de s'exprimer de façon très personnelle dans le cadre d'un projet collectif. La réalisation se présente sous la forme d'un blog.

"Protège ta planète" de Moussa Othmani et Déborah est un atelier qui a donné lieu à la réalisation d'un blog fleuri par les enfants de la ville d'Ivry-sur-Seine et administré par le Point Cyb du service municipal de la jeunesse. Lors de la 3ème Nuit de l'Internet le samedi 24 mars 2007, a été proposé la création de ce blog sur le thème de l'environnement.