Le blog

La vidéo, ce n'est pas qu'une affaire de spécialistes. Dans les EPN, de nouveaux outils se distinguent pour monter des ateliers et des animations dans le domaine de la vidéo.

Célèbre éditeur de logiciels audio et vidéo, la firme Pinnacle Systems a lancé sur sa plateforme de partage de vidéos en ligne Pinnacleshare, Pinnacle Studio Online Editor, outil de montage vidéo gratuit (sans téléchargement) simplifié pour un contenu ne dépassant pas 30 Mo. Doté d'un didacticiel de montage en Flash, Pinnacle Studio Online Editor est un logiciel à tester.

Pour héberger et partager des présentations, on connaissait déjà la plateforme en ligne anglophone Slideshare. En français, il faut compter sur InterExpériences, un service gratuit de partage de diapos (présentations) et de vidéos sur toutes thématiques professionnelles. Comme Slideshare, InterExpériences propose l'intégration de vos présentations très facilement sur votre blog ou site Internet. Découvrez, consultez, échangez et commentez dans la langue de Molière!

Pour mettre en place des ateliers vidéo à partir de séquences enregistrées sur un GSM (téléphone portable), l'une des difficultés est de convertir les vidéos originelles (en 3GP) en un format lisible sur un ordinateur. Le logiciel gratuit Mobile 3GP converter convertit les séquences 3GP au format AVI et peut traiter plusieurs documents à la fois. Il faut toutefois faire attention à ce qu'aucun accent ou symbole ne figure dans le chemin d'accès ou nom de la vidéo.

L'Arobase Espace Public Multimédia de Pierrefitte-sur-Seine (département de la Seine-St-Denis, près de Paris, France) a mis en place au premier semestre 2007, un atelier de recherche d'emploi en partenariat avec un organisme spécialisé dans la formation et l'accompagnement à l'emploi (ODT Formation) qui a accompagné 17 personnes.

Alliant la formation technique, pédagogique et le conseil emploi, l'atelier qui s'est déroulé dans cet EPN de la région Parisienne a été modalisé dans un lien fort entre les usagers, le personnel de l'EPN et ODT Formation.

"Comment mettre en place pour le public concerné une formule d'atelier qui combine les avantages de la pratique de recherche d'emploi dans un Espace Public Numérique (EPN) et un suivi méthodologique professionnel, le tout dans un même lieu ? Cette question se pose à l'heure où la transversalité et regroupement des services proposés à l'attention des demandeurs d'emploi devient un défi à relever."

Le réel plus : L'Arobase Espace Public Multimédia a décidé de mettre en ligne les ressources utilisées de cet atelier de recherche d'emploi en EPN :

• Comment est conçu l'atelier ?
• Quelle communication en amont de l'atelier ?
• L'atelier : quelques données chiffrées
• Quel est le point de vue des participants sur l'atelier ?
• Le point de vue de la conseillère à l'emploi, Daniela Journet
• Le point de vue du directeur de l'Arobase sur les ateliers

Le kit de l'atelier de recherche d'emploi (construction, objectifs de travail, propositions de conduite d'animation et conseils pour articuler les sessions collectives avec du travail individuel dans le cadre d'un EPN) est téléchargeable sur le site de l'association des Jeudis des Espaces Publics Numériques.

Le Secrétariat d'Etat Fédéral aux Familles et aux Personnes handicapées vient de mettre en ligne sur son site Le Portail au service des Familles, "Des TIC pour tous", un guide de recommandations et des fiches techniques afférentes cernant les difficultés d'accès aux Technologies de l'Information et de la Communication rencontrées par les personnes en situation en handicap pour qu'enfin l'informatique et l'internet soit une réalité tangible pour tous.

Le guide et les fiches techniques apportent à la fois des informations concrètes et réalistes aux concepteurs et fabricants mais offrent aussi des bonnes pratiques et des points de repères aux personnes en situation de handicap et à leur famille. Elles y trouveront des informations en adéquation précise avec leur handicap.

Conçu par l'Association Nationale pour le Logement des personnes Handicapées (ANLH), le guide "TIC pour tous" fait l'objet d'une édition papier et électronique en français et en néerlandais. Il est téléchargeable en pdf à cette adresse.

Liens directs de téléchargement des fiches supplémentaires de recommandations à l'usage des concepteurs et producteurs de TIC :

• Télécharger la fiche sur les ordinateurs (format pdf),
• Télécharger la fiche sur internet (format pdf),
• Télécharger la fiche sur les softwares (format pdf),
• Télécharger la fiche sur les téléphones fixes (format pdf),
• Télécharger la fiche sur les téléphones mobiles (format pdf).

Grâce aux services administratifs du Secrétariat d'Etat aux Familles et aux Personnes handicapées (que nous remercions par la présente), le Guide "TIC pour tous" a été remis à chaque commune présente à l'occasion de la 2e Rencontre semestrielle du réseau des Espaces Publics de Wallonie qui s'est déroulée à Yvoir le 28 juin.

Située dans le Sud-Ouest de la France, la Cyber-base du Béarn des Gaves (EPN) dispose d'un blog très fortement lié à son utilisation par les usagers... Et pour cause!

Ce blog hébergé sur la plateforme Canalblog propose des séquences Flash sous la forme de courts modules d'autoformation (avec exercices) à destination des publics de l'EPN afin d'apprendre différentes notions liées à l'informatique et à l'Internet :

• Windows,
• Internet,
• Courrier électronique,
• Edition de texte,
• Communiquer,
• Photo numérique,
• Le tableur,
• Créer un blog,
• Graver un cédérom ou DVD-Rom,
• Maintenance préventive.

En outre, sur le blog de la Cyber-base du Béarn des Gaves, une série de tests permettent d'évaluer les connaissances de base en informatique.

Après quelques mois de mission au sein du Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie, l'idée de cet article est de pointer quelques enjeux des Espaces Publics Numériques dans les mois et les années à venir.

Une des réflexions actuelles sur l'avenir des EPN est d'en faire des centres de ressources numériques ou multimédias locaux. En fait, beaucoup d'Espaces Publics Numériques par les compétences développées et les moyens mis en oeuvre constituent déjà des centres de ressources à l'échelle d'un quartier, d'une commune ou d'une entité.

Ils dépassent souvent largement leur mission première en ayant en même temps des difficultés à se positionner par rapport aux demandes et aux pratiques des publics. La limite pour les EPN communaux, c'est un principe de réalité qui allie le respect du cadre législatif et la notion de service public imposant notamment une indépendance par rapport à des éditeurs de logiciels, aux constructeurs informatiques et aux fournisseurs d'accès à Internet.

Préoccupation récurrente : l'inscription de l'Espace Public Numérique dans le temps en assurant la pérennité du lieu d'accès public et donc en premier lieu des emplois. Disons-le tout net : un EPN n'est pas rentable et n'a sans doute pas à l'être. Les espaces publics multimédias inscrivent leur action dans une action permanente d'éducation au multimédia exigeante dans le sens où elle doit poser des repères et sans cesse tenir compte d'une actualité qui marque les citoyens et les invitent à poser des questions aux animateurs pour lesquelles les réponses ne sont pas toujours évidentes.

Les EPN existent depuis bien plus de 10 ans. Leur début a été incertain : les lieux citoyens de sensibilisation à la micro-informatique ont existé dès les années 80 et le mouvement s'accélère aujourd'hui. On a du mal à croire qu'une sensibilisation classique aux logiciels de bureautique coupée du monde de l'Internet soit réellement adaptée aux compétences requises dans le monde d'aujourd'hui et de demain. A ce titre, observer avec attention les ateliers de recherche d'emploi menés dans un EPN donne une image de l'adaptation de l'offre de l'EPN par rapport aux contingences du marché de l'emploi sur l'Internet. En 2007, il n'est plus possible de consacrer des temps d'initiation à la recherche d'emploi sur Internet sans adapter son offre de sensibilisation aux stratégies de recherche (organisation de son temps, connaissance avancée des moteurs de recherche, notions d'écriture Internet...).

D'année en année, les pratiques informatiques et internet des citoyens évoluent. Aujourd'hui, l'Internet devient prépondérant. A mesure que les débits augmentent, au texte et à l'image fixe, le son, la vidéo et des univers en 3 dimensions font naître de nouveaux usages et habitudes tout en resituant les enjeux sur des sujets où l'éthique questionne : Quelle identité numérique en ligne ? Quels droits et quels devoirs sur Internet ? Quelle place au sein de la société pour ces technologies de plus en plus mobiles et ambiantes ? La société occidentale se reconfigure à l'aune des outils et des usages. Elle met en jeu des compétences informationnelles, numériques et de littératie. Une société bousculée par des pouvoirs informels et formels de plus en plus forgés par Internet ; une redéfinition des sphères privée, publique et professionnelle, de modes de vie familiale transformés au regard de notre temps.

Et toujours, ce fossé numérique qui met de côté des pans de population. Une lutte éperdue contre le temps, une "course" aux compétences, aux eSkills car bien loin est le temps où seule l'utilisation d'un logiciel de traitement de texte, du courrier électronique et d'un navigateur Internet suffisaient en terme d'intégration dans l'univers du "monde en ligne". La société d'aujourd'hui est aussi un monde où l'existence s'établit également en ligne avec un handicap de plus en plus affirmé si notre nom ne figure pas sur Internet, si l'on ne peut pas ou si l'on n'est pas capable d'utiliser des services en ligne.

Cette existence passe par la redistribution d'information, la création multimédia et la capacité de capitaliser la mémoire locale pour la mettre à disposition sur Internet. Les EPN ont un rôle à jouer et à affirmer dans ces champs des possibles.

De même, au sein d'un lieu d'accès publics, l'apprenant est une personne qui possède déjà des compétences propres à développer de tels projets, compétences à aider à mettre en mouvement.

Ce qui se fait dans les EPN ne peut plus se limiter à l'appropriation des logiciels, c'est désormais la notion de projets qui fait sens d'où l'importance de partenariats menés localement avec des services communaux, des organismes consulaires, des asbl (associations), des commerçants, artisans, professions libérales et entreprises. Au coeur de cet écosystème local, des compétences humaines se voient renforcer : l'accueil, la médiation, l'animation de réseau et la communication. Il reste également à mieux saisir les nouvelles formes d'organisation citoyennes mobilisées sur Internet. Tous ces aspects sont liés et s'influent les uns les autres.

De ces quelques enjeux, dans ce monde de l'instant en reconfiguration, dépend sans doute l'avenir immédiat et à moyen terme des Espaces Publics Numériques.

Pratiques et techniques, les articles du site Informatique pour tous, vous donnent des astuces et conseils pour ordinateurs de type PC sur des thèmes-phare : bureautique, logiciels, optimisations, Windows, Internet, matériel... De quoi approfondir ses connaissances avec de brefs articles explicatifs... qui vont donc à l'essentiel.

Voici les vacances d'été ! Bon oui, le soleil n'est pas au rendez-vous mais il ne saurait tarder !;-)

Alors si vous organisez des stages, voici une activité pédagogique qui allie prévention santé et TIC.

Une institutrice de notre école primaire de Macon, Martine Brunois, est l'animatrice d'un stage pour les 8-10 ans la semaine prochaine dans notre EPN et va utiliser, entre autre, un conte à l'initiative de la Communauté française qui vise à promouvoir le bien vivre au soleil et la réduction des risques liés à l'exposition solaire.

Les enfants écouteront le conte individuellement en plusieurs parties, ils en discuteront et finalement illustreront à l'aide de la tablette graphique et de Tuxpaint les 4 grands principes qui permettent de se protéger du soleil.

Envoyez le mot 'soleil' au 3699 (SMS gratuit) et vous les recevrez par mail ou téléphonez au 0800 20000, le n° vert de la Communauté française, et vous recevrez gratuitement les aventures de Palou par courrier.

Une brochure conseils est également disponible en téléchargement au format PDF.

Child Focus (Centre Européen pour Enfants Disparus et Sexuellement Exploités) est à l'origine du site : "Les frissons des 4 Net Kids" qui se préoccupe des dangers du Net pour les enfants à travers les récits des personnages de Kevin (son site Internet de foot est devenu bizarre), Isabelle (trouve de drôles d'images pas drôles du tout), Pauline (est effrayée par un jeu) et Maxime (qui utilise le mot de passe de son papa).

Construit pour les enfants et les adolescents, Les frissons des 4 Net Kids met en exergue des conseils pour surfer et chatter sans risque, pour bloguer avec responsabilité et pour chatter avec une messagerie. Le site propose aussi une liste de livres pour enfants sur le thème de l'Internet.

En quoi les Technologies de l'Information et de la Communication modifient-elles les habitudes des lecteurs ? Quelles sont les nouvelles compétences médiatiques qui sont demandées par la société ? Un nouvel Educaguide (publié en ligne sur une commande de l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie, Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique) donne des réponses à des questions sur le thème de la literacy : "L'école sur le net : Educaguide literacy en ligne : lecture, écriture et nouveaux médias" à consulter en ligne à cette adresse ou à télécharger en pdf.

"Les pédagogues considèrent aujourd'hui la compétence médiatique comme une compétence de communication à part entière. Les enfants, les adolescents et adolescentes, comme les adultes doivent la développer afin d'utiliser les médias selon leurs besoins et en vue d'une meilleure conception et d'un soutien à l'apprentissage. Les compétences littérales et médiatiques sont indispensables pour pouvoir se former, s'épanouir dans la vie privée, sociale et professionnelle et avoir accès aux informations importantes."

Le Centre d'Information et de Documentation pour Jeunes (organisation de jeunesse reconnue par la Communauté française de Belgique) propose sur son site une liste de ressources sur une page intitulée "Outils logiciels" qui recense une liste de logiciels libres et gratuiciels (freewares) par type d'utilisation à faire connaître à vos usagers en explicitant la raison de ce choix avec pédagogie :

• Traitement de texte, tableur, logiciel de présentation,
• Navigateur Internet,
• Logiciels de communication : gestion de courriel et news, messagerie instantanée, téléphonie sur Internet,
• Compression et décompression de fichiers,
• Visualisation, création et traitement d'images,
• Lecture de fichiers multimédias et "podcasting",
• Sécurité,
• Echange de fichiers entre internautes ("peer to peer"/"P2P"),
• Lecture de fichiers PDF.

Et plus d'informations :

• Où télécharger des logiciels "libres" ou des logiciels propriétaires gratuits ?
• Logiciels dits "libres" ou "ouverts" (opensource) : qu'est-ce que c'est ?
• Logiciels propriétaires gratuits (freeware): qu'est-ce que c'est ?