Le blog

L'Administration Communale de Ciney - Ville de Ciney (Wallonie - Belgique) recrute à titre contractuel :

un(e) FORMATEUR (TRICE)
(niveau baccalauréat - graduat)

Contexte

L'espace public numérique souhaite renforcer son équipe en recrutant un(e) formateur dans le domaine informatique.

Les missions

En tant que formateur(trice) en informatique, votre mission principale est d'assurer le bon déroulement et l'animation de l'ensemble des activités de formation organisées à l'attention des stagiaires.

A ce titre, les activités qui relèvent de cette fonction comprennent notamment :

o former les stagiaires en veillant à l'amélioration continue des compétences informatiques de ces derniers conformément aux exigences des organismes subsidiants, (évaluation trimestrielle, organisation de modules de niveaux, etc.) ;

o animer l'Espace public numérique, à savoir plus précisément :

• assurer l'encadrement des usagers de l'EPN dans différents domaines de
• l'utilisation personnelle des ordinateurs : multimédia (musique, vidéo, photo), communication (Internet, email, blogs, chat,
• réseaux sociaux, téléphonie IP), bureautique et autres ;
• organiser des formations spécifiques sur ces mêmes thèmes; participer aux formations organisées par le réseau des EPN wallons et répercuter les informations aux différents sites de la Ville de Ciney ;
• gérer la communication du projet (publicité, séances d'information,..).
• Accompagner des services de l'administration communale de site dans le réalisation de projets basés sur les technologies de l'information.

Le profil recherché :

Vous êtes titulaire d'un baccalauréat dans un domaine en lien avec la pédagogie et l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication. Vous pouvez vous prévaloir d'une expérience professionnelle de un an minimum dans une fonction similaire.

Ouvert(e) et bien organisé(e), vous avez également développé de réelles compétences techniques dans le domaine des TIC. Vous manifestez des capacités de créativité et d'écoute, de pédagogie et de formation continuée des adultes.

En outre, vous êtes disponible pour le 1er septembre 2009.

L'offre proposée :

o Un contrat de travail couvrant une période de 4 mois en tant qu'agent(e) contractuel(le), à temps plein (avec possibilité de prolongation) ;

o Une fonction à responsabilités variées et intéressantes dans un environnement de travail stable et offrant un réel équilibre entre la vie professionnelle et la vie privée ;

o Une rémunération sur l'échelle barémique D6.

Intéressé(e) ?

Transmettez IMPERATIVEMENT (1) une lettre de motivation, (2) un cv et (3) une copie de votre diplôme au plus tard pour le 24/08/09, par courriel à salaire@ciney.be et en copie à epn@ciney.be ayant pour objet la référence EPN/RW/CAND2009.

Un accusé de réception vous sera adressé.

L'ensemble des documents doit impérativement être au format Open office ou PDF et le poids du courriel, pièces jointes comprises, doit être inférieur à 1,50 Mo.

Alors animateur multimédia, il y a quelques années, je m'émerveillais de l'outil gratuit de dessin en ligne fourni par la société américaine General Electric. Les enfants pouvaient apprendre à manier la souris ou le stylet de la tablette grapghique avec une aisance hors du commun façon "feutre très réaliste", sauvegarder leur oeuvre et l'envoyer par courrier électronique au destinataire de leur choix. Ce petit bijou d'application sur le Web a séduit petits et grands au sein de l'Espace Public Numérique où j'évoluais.

General Electric a fait subir un sacré lifting à son outil de dessin "Imagination At Work" renommé "Imagination Cubed".

Ere de la collaboration en ligne oblige, cet outil de dessin très simple à prendre en main peut être désormais utilisé sur un même écran par plusieurs dessinateurs peintres en herbe (jusqu'à 3 invités à solliciter par email). Jouez avec les couleurs, les formes, les types d'écriture, les tailles différentes, aidez-vous même d'une grille...

Le plus de "Imagination Cubed" : les mouvements de souris sont arrondis simulant une perfection de chaque trait.

En cette période estivale, Imagination Cubed va faire un tabac avec les enfants et les plus grands dans les EPN. Une belle manière de revisiter le dessin tout seul ou à plusieurs et de conserver ou d'imprimer les oeuvres une fois celles-ci réalisées.

EPN de Wallonie, si vous souhaitez créer un site mobile (optimisé pour une consultation sur GSM - Java, iPhone, Windows Mobile, Wap...), les solutions gratuites clé en main ne sont pas légion.

Wirenode est une solution gratuite de création de site Web mobile avec hébergement offert en sous-domaine ( XXX.wirenode.mobi ). Bien qu'en anglais, il est très simple de créer un site Internet mobile avec Wirenode comprenant plusieurs pages ; avec une page démo en un clic ; en incluant vos propres images ; avec un sommaire présentant des liens vers vos différentes pages ; avec un widget à la clé à faire figurer sur votre page Internet traditionnelle.

En outre, Wirenode permet l'ajout de fonctionnalités liées à Facebook, Twitter et Google Maps, entre autres! On peut aussi créer une galerie d'images sur son site Web mobile et y afficher un flux RSS des articles de son blog ou site traditionnel. Judicieux : par un simple clic, tout numéro de téléphone mentionné sur son site Wirenode peut être appelé directement. Wirenode est gratuit pour une utilisation personnelle.

(Via Etourisme.info)

A noter l'existence d'un autre outil en ligne (gratuit en version basique) de création de site Internet mobile, en français, cette fois-ci et plus récent : il s'agit de Wobile.

Avec Wobile, on peut ajouter ou supprimer des pages, écrire du texte dedans, mettre des images, créer des formulaires de contact, des galeries photos, des pages Google Maps... Tous les éléments sont dimensionnés pour un aspect graphique adapté aux petits écrans. A tester!

Quelques jeux ont retenu mon attention ces derniers jours sur Internet.
En voici une brève description.



Science en jeu : série de jeux où l'internaute se promène d'île en île où il est confronté à des quiz, jeux sur la biologie, l'environnement dont une simulation forestiers.



Lachezprise : un site où l'on doit économiser l'énergie.



Banque des savoirs : différents quiz, jeu sur la génétique, biologie, ...



La grande aventure scientifique : Différentes missions qui demandent de la réflexion. Jeux interactifs à contenu scientifique, indices animés et quiz cocasses qui expliquent des découvertes scientifiques faisant partie de notre quotidien.

Bon amusement.

Pour utiliser cet annuaire, c'est tout simple, une navigation par onglets avec notamment des catégories, recherche, amis , éditer son profil,... Celui-ci apparaîtra, si vous le désirez, sur votre page Twellow qui reprend déjà certaines indications de votre twitter.
Dans toutes catégories, vous retrouverez différents thèmes où vous pourrez choisir de suivre un utilisateur de Twitter ou vous y inscrire.


Pour chaque catégorie, on vous propose des profils recommandés.


Il est également possible de choisir via une map afin de lister les gens selon les régions.
Le hic c'est que pour le moment ce n'est pour notre continent.



www.twellow.com

Comme chaque année, l'AWT communique les résultats de son enquête concernant les équipements et les usages TIC des citoyens et des ménages en Région wallonne (téléphonie, équipement TIC, usages Internet, commerce électronique, etc).

Voici quelques chiffres importants :

• 65% des ménages wallons disposent d'un ordinateur. Il s'agit donc du même chiffre que l'année précédente. On enregistre par contre une nette augmentation du nombre total d'ordinateurs dans les ménages wallons. De plus en plus de ménages disposent de 2 (32%), voire de 3 ordinateurs ou plus (15%), avec une hausse conséquente de la part des PC portables, le taux passant de 58% à 73% de PC portables en moyenne parmi les foyers disposant d'au moins un ordinateur.
  
• En 2008, 70% des Wallons ont utilisé un ordinateur. Il s'agit également d'une stagnation par rapport à 2007. Cet usage est régulier (au moins une fois par semaine) pour 61% des Wallons. Si 70% de la population active utilise l'ordinateur pour le travail (soit 50% de la population totale), presque tous les utilisateurs l'emploient aussi à des fins privées (67% des Wallons). La formation et l'influence des proches ont un impact important sur ces usages.
  
• 71% des Wallons de 15 ans et plus ont utilisé Internet au moins une fois au cours de l'année 2008. Il s'agit d'une légère augmentation de 2 points par rapport à 2007 (69% d'internautes dans l'année). Selon leurs parents, les enfants utilisent beaucoup Internet (96% des 15 à 18 ans, 90% des 11 à 14 ans et 46% des moins de 11 ans).
  
• 59% des ménages wallons sont équipés d'un accès à Internet, ce qui fait 2 points de plus par rapport à 2007. La part de l'Internet à haut débit croît encore pour atteindre 99% des connexions au domicile. 54% des ménages connectés à Internet disposent d'un réseau WiFi domestique. C'est une belle croissance par rapport aux 45% de 2007, 34% de 2006 et aux 20% de 2005.
  
• 34% des Wallons de 15 ans et plus ont effectué des achats en ligne (via le commerce électronique classique ou via les sites d'enchères). Il s'agit d'une progression continuelle par rapport aux 31% de 2007, 22% de 2006, 21% de 2005 et 17% de 2004.

Mais on constate également que :

• 12% de la population déjà usagère de l'informatique manque toutefois compétences pour cet usage
• Presque un tiers des Wallons n'utilise pas Internet (29%)
• La principale raison de la non utilisation d'Internet est le manque d'intérêt pour cette technologie, la raison suivante est l'âge.
• 56% des non utilisateurs d'Internet sont des personnes de 65 ans ou plus, retraitées
• Comme en 2007, concernant l'équipement nécessaire pour utiliser Internet, l'obstacle économique constitue un frein à l'usage
• 29% de la population wallonne n'ont jamais utilisé une souris pour démarrer un programme. 42% de la population wallonne, dont 30% utilisent déjà l'ordinateur (soit 12% des Wallons), n'ont jamais corrigé un texte dans un traitement de texte
• S'agissant des actions les plus simples et les plus usuelles sur Internet (utiliser un moteur de recherche et envoyer un e-mail avec un fichier attaché), on peut considérer que ces 13% de population wallonne déjà internautes sont en fracture numérique de second degré, c'est-à-dire qu'il leur manque des compétences pour pouvoir surfer sur Internet de manière suffisamment mature

Source et lien vers l'intégralité de l'enquête : Les résultats de l'enquête "Citoyens wallons: usages TIC 2008? de l'AWT

Des dossiers en étagères, un compte mail en compte en banque, Internet en place publique, l'explorateur en Plan Comptable Minimum Normalisé, ......comparer le virtuel au réel par des cas concrets est une chose courante dans un EPN, bien que le Plan Comptable pourrait être considéré de l'ordre du virtuel si l'on y réfléchit.

Le virtuel est une chose étrange, voire même difficile à admettre pour un initié.

Bien que le principe soit compris, l'accepter n'est pas évident pour certains et plus spécifiquement par les séniors sans doute issus d'une génération dite matérielle.

Pourtant le virtuel est au coeur du réel, il n'est pas son contraire et encore moins son opposé. Le virtuel est à l'écrit ce que la parole est à l'oreille, comme j'ai pu lire dans un forum.

Si l'on réfléchit bien, on peut dire que la littérature est aussi virtuelle, l'écosystème terrestre et le vent le sont aussi puisqu'invisibles à l'oeil nu.

On nomme ainsi virtuel, tout ce qui ne semble pas en rapport avec une modification concrète et directement visible de la matière, du monde physique. On dit des conversations sur Internet qu'elles sont virtuelles. Mais alors pourquoi le téléphone ne le serait-il pas ?

Il faut faire un effort pour comprendre ce qu'est le virtuel pour certains, difficile d'intégrer le virtuel mentalement.

Un enfant ne rencontre pas ce genre de difficulté, évidemment parce qu'il est né avec mais plus évident encore c'est qu'il est débordant d'imagination, ce qu'un adulte a perdu au fil du temps. Avec le temps l'imagination a laissé place à une réalité évidente pourtant le virtuel permet de créer des mondes plausibles ayant une existence propre.

Ces mondes virtuels permettent d'améliorer la perception de la réalité.

J'en conclus donc que pour bien comprendre ce qu'est le virtuel, il faut réveiller l'enfant qui est en nous, qui lui, accepte le rêve et fait déborder notre imagination et ainsi mieux comprendre et accepter ce monde virtuel.

Firefox 3.5 disponible ; le navigateur libre de la Fondation Mozilla est téléchargeable gratuitement depuis la fin de cet après-midi depuis la page d'accueil de Mozilla.

Firefox 3.5 est doté d'améliorations substantielles pour une utilisation au quotidien et une capacité de personnalisation de l'interface selon ses envies et ses besoins.

Un an après le lancement de Firefox, cette mise à jour majeure Firefox 3.5 présente des fonctionnalités supplémentaires, un souci ergonomique (onglets), l'intégration de la géolocalisation, un respect plus important des données personnelles ainsi qu'une approche inédite de lecture directe des formats audio et vidéos ouverts.

Cette toute dernière version de Firefox est annoncée plus de 2 fois plus rapide que Firefox 3 et plus de 10 fois plus rapide que Firefox 2.

La communauté de développement de Firefox est impressionnante : des milliers de contributeurs passionnés, des développeurs expérimentés, des experts de la sécurité, des équipes de traduction et d'assistance présentes dans plus de 60 pays et des dizaines de milliers de testeurs actifs.

Firefox, c'est 300 millions d'utilisateurs actifs et le seul navigateur Web développé par une organisation à but non lucratif.

Nouveautés Firefox 3.5

Firefox 3.5 facilite et améliore la navigation sur le Web : ses fonctionnalités innovantes et les mises à jour qui ont été apportées au niveau de la plate-forme elle-même vont permettre aux développeurs Web de créer une toute nouvelle génération de contenus Internet... Elle facilite aussi la navigation pour les utilisateurs.

Performances - Firefox 3.5 intègre le nouveau moteur JavaScript TraceMonkey, assurant un niveau de performances sans précédent avec les applications Web complexes d'aujourd'hui. Firefox 3.5 est plus de deux fois plus rapide que Firefox 3 et plus de dix fois plus rapide que Firefox 2.

Intégration des formats audio et vidéo ouverts - Profitez des contenus audio et vidéo directement dans votre navigateur, sans avoir à installer de plugins. Firefox 3.5 est le premier navigateur à intégrer une prise en charge native de l'audio et de la vidéo en permettant de visionner facilement des vidéos au format ouvert Ogg Theora directement dans le navigateur.

Protection de votre vie privée - Firefox 3.5 intègre des fonctionnalités conçues pour protéger votre vie privée lorsque vous naviguez sur le Web et contrôler plus finement la confidentialité de vos données personnelles. En activant le nouveau mode de navigation privée de Firefox 3.5, plus aucune information n'est enregistrée pendant le reste de la session. Exclusivité de Firefox 3.5, la nouvelle fonction « Oublier ce site » qui permet d'effacer toute trace d'un site de votre historique de navigation. Autre exclusivité de Firefox 3.5, la fonction « Supprimer l'historique récent » efface toutes les données personnelles que vous avez manipulées sur le Web au cours des dernières heures ou une partie de votre historique de navigation, avec un contrôle total sur ce qui doit être effacé.

Navigation avec géolocalisation - La fonction de navigation avec géolocalisation (« Location Aware Browsing ») fait gagner du temps en permettant aux sites Web de vous demander votre emplacement géographique. Si vous choisissez de communiquer cette information à un site Web, celui-ci pourra afficher des points d'intérêt situés à proximité et afficher des données utiles, comme une carte. Tout est paramétrable : Firefox ne communique votre emplacement qu'avec votre autorisation.

Où télécharger Mozilla Firefox 3.5

Mozilla Firefox 3.5 est disponible dès à présent en téléchargement gratuit pour les systèmes d'exploitation Windows, Linux et Mac OS X à cette adresse. Il est également proposé dans plus de 70 langues sur http://www.mozilla.com/en-US/firefox/all.html .

"Réputation numérique : Gestion de l'image de soi sur la toile : Etude des traces laissées sur le Web par les internautes, revers et avantages". S'il est bien un sujet sensible et qui tient le haut du pavé de l'actualité du multimédia sans compter qu'il s'agit d'enjeux plus larges dans la vie hors ligne : la réputation numérique s'inscrit dans un large mouvement d'une identité électronique de plus en plus ardue à maîtriser le Web.

Dans le cadre d'un travail d'études supérieures en Suisse, Noam Perakis a publié et diffusé sur Internet un excellent travail de synthèse sur ce sujet : "Réputation numérique : Gestion de l'image de soi sur la toile : Etude des traces laissées sur le Web par les internautes, revers et avantages", un document librement consultable en ligne qui s'attache à une analyse des outils et à une comparaison des services proposés.

Ce mémoire est illustré d'exemples concrets et de conseils faisant comprendre la responsabilité et les conséquences des problèmes de réputation numérique. Un objectif réussi pour cet imposant dossier : faire comprendre à tout internaute qu'il est nécessaire de se soucier de son image sur la toile et lui donner les clés pour cela.

"Réputation numérique : Gestion de l'image de soi sur la toile : Etude des traces laissées sur le Web par les internautes, revers et avantages" est également augmenté d'une bibliographie (ouvrages, articles et sites Web...) et d'un lexique spécialisé.

Utile pour les animateurs en EPN (Espace Public Numérique) et tous les internautes.

Au sommaire du mémoire "Réputation numérique : Gestion de l'image de soi sur la toile : Etude des traces laissées sur le Web par les internautes, revers et avantages" :

Première partie

1. Les réseaux sociaux : LinkedIn ; MySpace ; Facebook ; L'avenir des réseaux sociaux ; Sphère privée ou sphère publique,

2. Réputation et identité : L'identité numérique (Les données personnelles ; Les traces) ; La réputation numérique (La réputation : une évaluation ; Une réputation qui nous échappe),

3. Les moteurs de recherche : Hiérarchisation ; Google,

4. La perte du contrôle de son identité numérique : Usurpation d'identité ; Homonymes ; Décontextualisation ; Mon patron, Facebook et moi ; Cas réels,

Deuxième partie

5. Les outils au service de la réputation numérique : L'anonymat, une utopie ? Aspects juridiques ; Logiciels et services spécialisés (RSS, Google Alertes...),

6. Cas pratique : reprise du contrôle de son identité numérique : Mise en place d'un système d'alerte ; Organisation des informations personnelles sur les réseaux sociaux ; Réorganisation de son profil ; CV en ligne,

7. Marketing de soi ou comment se vendre sur Internet : Eloge du "moi je" ; Contrôler sa propre hiérarchie ; Etre proactif.

Conclusion et annexes

Crédit photo : Travail de création artistique sur l'identité par des étudiants de la Thomas Tallis School (Londres) - Cliché sous licence Creative Commons Paternité.

Nous avons eu, pour 18 animateurs d'EPN, l'occasion d'assister à une formation sur réfléchir et améliorer sa pratique pédagogique d'animateur dans un EPN.

La journée a débuté par une énonciation des différents modèles d'apprentissage.
Voici un panorama des courants: transmissif, associationnisme, apprentissage social, cognitivisme, théorie de la motivation humaine, constructivisme, psychologie sociale génétique, courants médiationnels, modèles communautaires, ...
Je vais vous expliquer brièvement ceux cités ci dessus,...
Le transmissif - instruction: l'apprenant est un réceptacle à information qu'il faut lui transmettre. Aucune interaction
Associationnisme: On apprend par les conséquences de nos actes, exercices dirigés,...
Constructivisme: Atelier de découverte , simulations.
Pédagogie de projet: Les participants ont un rôle de producteur responsable.
Apprentissage social: Apprendre en imitant des modèles.
Psychologie sociale génétique: Apprentissage coopératif, débats, échanges.
Courants médiationnels: Apprendre à partir du groupe, avec l'aide de l'animateur, ce que l'on pourra faire seul plus tard.
Modèles communautaires: cherche la qualification sociale et non l'acquisition de compétences.

Après la théorie, la pratique...
Nous avons reçu un modèle de fiche projet d'animation et par groupe de 2, 3, nous avons essayé de remplir les critères proposés.

L'activité décrite ci-dessous  sera proposée à l'EPN de la bibliothèque communale de Mons cet été.

Exemple de la fiche que nous avons complétée :
*Titre de l'activité :
création d'un dessin animé avec la cartoonerie.

*Le public et le cadre :
Les jeunes :
jeunes de 11 à 16 ans, limité à 6 enfants (ados).

Le cadre :
Période de congés scolaires: mardi 7, mercredi 8, jeudi 9 juillet de 14h à 16h

*Les objectifs de l'animation :
Savoir : qu'est-ce qu'un scénario ?
Savoir-faire : utiliser Internet
Savoir être : Valoriser sa production

*Scénario générale :
Présentation des participants.
Explication de l'animation en montrant le site avec un exemple réalisé par d'autres enfants.
Le but de l'animation est de réaliser un petit dessin animé en précisant que le résultat ne sera pas du "Disney".

*Le Planning :
Jour 1 :
Présentation
Expliquer aux enfants l'animation
Donner les consignes de ne pas utiliser la violence, les insultes, respect.
Choisir un thème parmi les suivants : vacances, les fêtes, animaux, ...ou libre choix
Réaliser un résumé de l'histoire avec le nombre de personnage dans la salle de lecture de la bibliothèque.
Pauser la question : Comment transformer cette histoire en dessin animé ?
Réaliser les différentes scènes en dessins tout en sachant quelles actions, à quelle moment?
Prévoir d'éventuels dialogues.
Jour 2 :
S'inscrire sur le site. Confirmation de l'inscription
Créer les personnages.
Créer les scènes
Jour 3 :
Montage du dessin animé dans l'atelier qui le permet.
Compléter le générique de fin.
Partager son aniation avec les autres participants et le montrer aux parents.


*L'issue de l'animation :
Production du dessin animé.
Le partager avec les autres participants.
Les animations seront exposées sur le blog de l'EPN

*L'évaluation :
La valorisation du travail final de l'enfant montré aux parents, aux autres enfants, exposé sur le blog de l'EPN.
L'ambiance générale.

*Le matériel disponible, nécessaire :
Des ordinateurs.

Loïc nous a permis de nous remettre en question sur la manière dont nous abordons nos formations-animations.
Les mots suivants sont important: sens, activité, pratique, usage, savoir-faire, ...
D'autres fil conducteur : contact, apprentissage, approfondissement.

Des pistes intéressantes pour les animateurs, mais ne sommes-nous pas plus que des animateurs?
Il faut puiser dans chacun de ces courants pour adapter aux mieux nos animations.

"Les brèves explications des courants sont extraites du support papier donné par le formateur Loïc Dayot"