Le blog

Du 5 au 18 mars 2007, en France et dans plus de 60 pays, on fête la 9e édition du Printemps des Poètes sur le thème du poème d'amour (lettera amorosa). Le site officiel de cet évènement international vous propose de découvrir des animations en France, en Belgique et partout dans le monde.

Consultez le programme du Printemps via la rubrique "Participez" et en indiquant "animation sur Internet" dans le champ "genre d'évènement", vous trouverez déjà 14 activités qui peuvent vous donner des idées d'ateliers et d'animation autour des beaux mots et des vers exquis.

Les usagers des EPN peuvent, via la rubrique "Passeurs de poèmes", télécharger gratuitement des poèmes et/ou les envoyer par courrier électronique.

Les plus paresseux essaieront sur Internet, le Poétron, un générateur de poèmes (avec des rimes, s'il vous plaît!) alors que d'autres s'essaieront à 3 jeux de mots en ligne sur le Surréalisme extraits du superbe site Les Mots Sans Rides : Les cadavres exquis, Jeux du si et Question Réponse.

Accrocher les publics passionnés par des hobbies manuels dans les Espaces Publics Numériques ? Oui, Internet permet de trouver un foisonnement de ressources sur de multiples passe-temps qui s'avèrent des points d'entrée pour apprendre à utiliser un ordinateur et connaître les rudiments d'un navigateur et d'un moteur de recherche. Pensons en particulier aux loisirs créatifs et pourquoi pas au tricot ?

Tricotin.com est l'un des sites francophones les plus complet sur le tricot : les points et les techniques sont expliqués avec clarté via des clichés et des modèles. Il y a même des cours en images pour que l'Art de la laine ne soit plus inconnu (avec les doigts, le crochet, le tricotin, le filage, le tricot-machine...).

Abracadafil pense aux débutantes avec un forum d'entraide très actif, des modèles classés par âge, sexe et par catégories (peluches, accessoires...) sans oublier un lexique sur le tricot.

KnittingHelp.com est l'un des sites de référence en anglais sur le tricot. Sa spécialité est l'aide grâce à 150 vidéos explicatives qui rendent le tricot "vivant".

Des centaines de passionnées ont leur blog de tricot. L'un des plus connus est le blog tricot de Claire : 1001 mailles avec des astuces, des modèles inédits et des secrets qu'elle partage bien volontiers avec les internautes. Et le voyage ne fait que commencer. La colonne de droite du blog de Claire recense quelques "Tricot-blogueuses" qui donneront à vos publics le coeur à l'ouvrage.

Evidemment, le tricot n'est là qu'un exemple de passions qui regroupe par affinités des passionnés... Tout hobby peut donner envie à vos usagers de partir à la découverte d'Internet et ainsi d'apprendre en ayant un objectif concret. A vous de questionner les personnes sur leur passion et ainsi de leur donner envie d'acquérir des compétences informatiques avec un but... Leur but qui les aidera à dépasser bien des appréhensions!

Parmi les dispositifs régionaux d'Espaces Publics Numériques méconnus en France, les Cybercases de La Réunion montrent un dynamisme et un portail structuré sous la forme d'un blog/système de gestion de contenu participatif : Cybercases.net. Ca n'est pas sans rappeler l'option choisie par le Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie avec le blog EPN-ressources.be.

En téléchargement, le site des Cybercases dispose de fiches actions qui constituent des bases d'animations et d'ateliers à mettre en place dans les EPN : "Des idées d'actions à mettre en place dans votre Cybercase. Elles sont classées dans 8 catégories : Ateliers Bureautique, Internet, Photo, Vidéo, Maintenance, Handicap, Ludique et Multi-ateliers."

• Initiation à la Bureautique avec Open Office 2.0,
• Mon premier texte (b2i),
• Création de site par les visiteurs,
• Initiation à Internet,
• Matinées de l'alimentation,
• Mes premiers pas sur le Web (b2i),
• Sécurité routière auprès des jeunes,
• St Denis UDAF - Découverte Internet pour les jeunes,
• Cybertrano (prospecter, récupérer, réparer, assembler et remettre en services des ordinateurs afin de les offrir aux populations de Madagascar),
• Souvenirs Lontan,
• Films familiaux à l'Entre Deux,
• St Denis (Udaf) - atelier vidéo,
• VisioMariage,
• Tournoi d'Echec,
• ...

Pour pouvoir gérer l'EPN au jour le jour,  je me suis doté d'un programme de gestion d'utilisateurs développé en Delphi (langage de programmation) et Open Source.
Ce programme, développé par Alexis Toulotte est disponible gratuitement à l'adresse suivante:
alexistoulotte.free.fr/tnnetwork/

L'interêt de ce programme est qu'il me permet de gérer les utilisateurs de manière individuelle, la commande d'ouveture ou de fermeture de session est pilotée à distance pour chaque ordinateur, au départ du serveur.
Le programme me permet de contrôler le temps imparti pour chaque session utilisateur. Enfin, grâce à la gestion du temps, il m'est possible d'effectuer des statistiques de fréquentation de l'EPN.  

De plus, étant donné qu'il est Open Source, je peux donc modifier à ma guise le programme pour l'adapter à mes besoins. A l'heure actuelle, la modification qui est en cours porte sur la nécéssité de pouvoir gérer inscriptions aux diverses formations qui sont données à l'EPN.

Quelques caractéristiques:

• Gratuit;
• Open Source;
• Développé en DELPHI;
• Fonctionne pour un environnement Microsoft;
• Fonctionne avec une base de données MySql;
• nSous accord de licence GPL (General Public License), il est possible de modifier le code du programme;
• Stable.

fonctionnalités du programme:

• Identification;
• Fermeture de l'application;
• Arrêt des ordinateurs à distance;
• Suivi du temps et des montants à payer;
• Statistiques.

 

ADEN est un projet de coopération du Ministère français des Affaires étrangères. Il consiste à appuyer la création d'Espaces Publics Numériques en Afrique et à valoriser la production de contenus locaux en ligne. ADEN possède un site Internet proposant des ressources et un point d'actualité sur la vie du projet.

Dans le cadre d'ADEN, les Espaces Publics Numériques (baptisés "Centres ADEN") sont invités à partager en ligne des informations. Ainsi, Nicolas Somda, animateur pédagogique du Centre ADEN de Toma Bonis/Pierre au Burkina Faso vient de mettre à disposition une remarquable présentation PowerPoint en 12 diapos : "Travaux pratiques en informatique" qui traite des premiers pas d'un usager avec l'informatique, l'Internet. Il souligne l'importance de la mise en confiance du débutant devant la machine. Ce document met en forme un séquençage d'un atelier d'initiation à l'informatique en tenant compte avant tout des préoccupations et des appréhensions de l'usager débutant.

Commentaires de Nicolas Somda sur cette présentation :

"Pour quelqu'un qui débute, que faut-il faire pour le mettre en confiance ? Vous trouverez dans cet article un guide sur l'initiation en informatique.

Former les utilisateurs à l'utilisation des NTICs (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) est l'un des objetifs du projet ADEN. Cette formation ne peut pas réussir s'il n'y a pas des techniques adéquates. C'est dans ce sens que ce manuel a été rédigé pour accompagner les Animateurs/formateurs dans leurs tâches. Après quelques expériences sur l'initiation des utilisateurs, je me permets d'initier ce guide pour contribuer à la promotion de l'informatique libre. Le manuel est terminé ! Mais est-ce bien sûr ? J'espère que ce n'est pas le cas. Si vous sentez venir l'envie d'explorer les techniques d'initiation à l'informatique, laisser votre imagination - votre créativité faire de nouveaux modèles de guide, alors j'ai atteint mon but avec ce manuel. En lisant ce fascicule, vous avez dû vous apercevoir combien je suis fasciné par la formation des utilisateurs à l'informatique. Mais vous avez aussi dû vous rendre compte que le fascicule peut encore s'améliorer sur un certain nombre de points. Vos commentaires, positifs ou négatifs, ou des suggestions, je serais heureux de les recevoir. Ils me permettra d'améliorer la qualité du fascicule, et répondre aux mieux à votre attente. Je vous souhaite un bon travail... Et je terminerai par une citation d'Henry Ford : «Que vous pensiez ou non réussir, vous avez probablement raison !»"

RAPPEL. Comme le savent les promoteurs d'espaces communaux wallons, un processus de labellisation des espaces communaux implantés en Wallonie grâce au soutien de la Région (DGPL) a été automatiquement lancé. Il sera suivi par une labellisation d'autres espaces soutenus par les communes ou les provinces.

Pour obtenir ce label EPN, ces espaces doivent naturellement satisfaire à un nombre de critères. Il s'agit, bien sûr, d'une part que ce label ait une réelle "valeur" et, d'autre part, que le public puisse aisément identifier les lieux où on lui garantit un minimum de services et une qualité de service (cfr accompagnement).

Le label est délivré par le Centre de ressources des Espaces publics numériques de Wallonie (article 12 de la procédure de labellisation des EPN de Wallonie). Celui-ci base notamment son avis sur :

• sa connaissance du projet (cfr processus d'accompagnement en 2006);
• l'évaluation 2006 (note : le renvoi de ce questionnaire d'évaluation en format xls est par ailleurs obligatoire pour obtenir le versement du solde de la subvention);
• les réponses aux questions posées par le Centre de ressources des EPN de Wallonie.

Ces questions ont été envoyées le 14 février (avec rappel le 28 février). Elles peuvent notamment porter sur :

• l'horaire et le nombre d'heures
• les activités et les heures d'accès libre et les heures consacrées à l'initiation/formation (ou à l'accompagnement de projet)
• l'affectation d'un animateur
• les lieux d'implantation et l'affectation pour l'accès libre et l'initiation/formation (cette liste n'est pas limitative).

Les espaces qui souhaiteraient donc bénéficier de cette reconnaissance, de ce label doivent impérativement répondre aux questions qui leur ont été transmises. En l'absence de réponse, leur dossier de labellisation ne peut évidemment pas être complété.

Quelques commentaires

• Seules les heures d'accès libre "accompagné" sont valorisables c'est-à-dire que, pendant ces heures d'ouverture, il faut disposer d'un animateur présent, capable d'accompagner le public et disponible pour ce faire;
• l'animateur doit être "qualifié"; il ne doit pas être titulaire d'un diplôme en informatique;
• comme précisé en 2006, un EPN doit donc proposer en un même lieu de l'accès libre et de l'initiation/formation. L'intention n'est donc pas de labelliser de simples espaces d'accès libres (de type cybercafés mais non commerciaux ou des bibliothèques avec des postes affectés à la recherche documentaire) ou des salles consacrées uniquement à la formation informatique, ni des espaces consacrés à des publics réservés (sans possibilité pour le public tout venant d'accéder librement à l'Internet ou de suivre une formation);
• le nombre d'heures d'ouverture total (16h) et le nombre d'heures dédiées à l'accès libre accompagné (6h minimum) et à l'initiation-formation (6h) ne sont pas des idéaux à atteindre mais bien des seuils minima. L'ouverture exigée est donc d'un minimum de l'équivalent de 2 jours complets de travail en une semaine. Les exigences en matière d'accès libre accompagné et d'initiation/formation sont chaque fois inférieures à une journée de travail (6h minimum).

Chargé de mission Technologies de l'Information et de la Communication de Pierrefitte-sur-Seine, commune tout proche de Paris, Loïc Dayot est l'initiateur du logiciel libre GNU-GPL de gestion d'Espace Public Numérique EPN Admin et investi dans le développement de l'Arobase Espace Public Multimédia, EPN municipal.

Sur son site personnel, il fait une proposition écrite de charte de l'animateur d'ateliers d'espace public multimédia, c'est-à-dire une définition en quelques lignes de ce à quoi doit penser un animateur multimédia lorsqu'il anime un atelier ou une animation collective dans son Espace Public Numérique. Ce document de travail intitulé "Une charte de l'animateur d'ateliers d'espace public multimédia" à compléter par vos remarques et à adapter en fonction de votre approche pédagogique, constitue une base de mémento solide de mise en pratique en 13 points :

• Bien préparer son atelier,
• Mis à part pour les ateliers basiques, orienter l'atelier vers un ou des usages,
• Annoncer les objectifs aux apprenants,
• Ne pas perdre une occasion de réflexion sur ce qu'on utilise (mission de culture scientifique et technique),
• Préférer orienter les usagers vers des médias qu'ils pourront retrouver de manière autonome,
• Présenter, si ce n'est utiliser, une diversité d'outils techniques,
• Faire des ateliers collectifs,
• Ne pas mobiliser la parole, ni le crayon, ni le vidéoprojecteur,
• Pour répondre, encore faut-il qu'il y ait une question,
• Si les apprenants peuvent découvrir une solution, dans la mesure du possible, les laisser la découvrir plutôt que de la donner,
• Préférer la perspective d'un résultat plutôt qu'une tâche,
• Proposer aux apprenants de réaliser une évaluation terminale des compétences,
• Évaluer la satisfaction des apprenants en fin d'atelier.

En coordination avec le Service Public Fédéral Economie, Le Centre Européen des Consommateurs (bureau belge) vient de publier un guide pratique de 24 pages (téléchargeable en .pdf) destiné aux jeunes pour les informer de leurs droits en tant que consommateurs lorsque ceux-ci effectuent des achats en ligne : Acheter sur Internet.

Après une série de conseils à partir de situations concrètes : Que faire lorsque le produit commandé n'arrive pas ? Et si le produit livré ne vous convient pas ? Comment payer sur Internet en toute sécurité ? Qu'en est-il de vos données personnelles sur Internet ? La brochure "Acheter sur Internet" délivre 7 points clés pour acheter en toute sécurité sur Internet.

En complément, un quizz en 12 questions permet d'aborder avec les jeunes le Droit de la consommation de façon ludique. Un QCM à ne pas manquer d'utiliser dans les Espaces Publics Numériques.

Enfin, il est bon de savoir que le Centre Européen des Consommateurs en Belgique a mis en place un numéro de téléphone à composer pour des conseils juridiques à destination des jeunes : 02 542 33 89 (chaque jour ouvrable de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h). Ce service juridique est gratuit.

Un article a déjà fait ici allusion à un comparatif de plateformes gratuites de blogs élaboré par Clubic.com.

Un autre comparatif est proposé par le site Franc-Parler, site de "la communauté mondiale des professeurs de français". Ce comparatif examine les solutions suivantes : Blogger, OverBlog, CanalBlog, Blog4Ever, Blog.fr, UnBlog, ZeBlog

Dans ce dossier, Franc-Parler a aussi l'avantage d'aborder la question "Comment utiliser les blogs dans le cadre de son enseignement ?" avec des applications pédagogiques. Cette réflexion peut vous permettre de mieux développer des partenariats avec les enseignants. Le dossier livre également une webographie.

Tout est dit dans le titre de cet article... Sylvie Pierrard est une passionnée dans l'âme. Son site Gratilog.net recense plus de 1300 logiciels gratuits classés par langue, car on oublie trop souvent qu'il y a aussi l'obstacle de la langue sur Internet et dans le monde de l'informatique pour bien comprendre l'utilisation d'une application.

Sylvie Pierrard explique ainsi sa motivation à l'existence de Gratilog.net :

"Je veux par ce site prouver que l'on peut posséder un ordinateur sous Windows entièrement fonctionnel et protégé sans acheter de logiciels onéreux. On trouve quasiment tout en logiciel gratuit. Ainsi l'informatique peut devenir abordable pour tous. Et comme l'objectif de ce site est uniquement de partager mes découvertes et d'aider les autres, aucune publicité ne s'affiche sur ce site."

Gratilog propose aussi un forum de discussion et il est possible de collaborer au site en soumettant un logiciel gratuit non encore référencé.