Le blog

Société spécialisée dans les logiciels antivirus, pare-feu et sécurité sur Internet, McAfee propose depuis quelques semaines, en téléchargement gratuit à partir de son site en français, un guide pratique de 29 pages gracieusement téléchargeable(au format pdf)  sur les dangers de l'Internet: "Plan de sécurité Internet pour votre famille en 10 étapes" sous-titré "Comment parler de la sécurité en ligne aux enfants, adolescents et novices de tout âge".

Au-delà de l'aspect promotionnel de ce guide pour la gamme de solutions payantes de l'éditeur, cet ebook apporte des conseils aux parents, aux éducateurs, aux animateurs multimédia, aux associations et à tous ceux qui veulent sensibiliser les utilisateurs à la sécurité sur Internet. Avec une mise en page très attrayante, le plan de sécurité Internet délivre et développe 10 conseils-clés pour un Internet responsable :

• Etape 1 : Veillez à l'emplacement de l'ordinateur,
• Etape 2 : Travaillez en équipe pour définir les limites de l'utilisation de l'ordinateur et d'Internet,
• Etape 3 : Trouvez un accord ensemble autour des règles d'utilisation de l'ordinateur familial,
• Etape 4 : Signez un accord portant sur un comportement en ligne acceptable : déclaration sur la sécurité en ligne (avec exemple à la clé),
• Etape 5 : Installez un logiciel de sécurité,
• Etape 6 : Utilisez le contrôle parental,
• Etape 7 : Rappelez aux membres de la famille que les personnes rencontrées en ligne sont des étrangers,
• Etape 8 : Créez des mots de passe solides,
• Etape 9 : Vérifiez le logiciel de sécurité sur votre ordinateur,
• Etape 10 : Restez informé.

On s'intéressera aux étapes 1 à 4 ( les étapes 5, 6 et 9 relevant d'un discours marketing à prendre avec recul qui est ouvert à la discussion). Il est intéressant de consulter cette démarche qui propose un parcours construit et donc un mode d'emploi.

Toujours, dans le même document  "Plan de sécurité Internet pour votre famille en 10 étapes", on trouve ensuite plusieurs B A BA de la sécurité en ligne, public par public pour :

• les jeunes enfants (3 à 7 ans) : Parler aux jeunes enfants ; Créez une liste de règles spéciales pour l'ordinateur utilisé par de jeunes enfants ; Utilisez des navigateurs et des moteurs de recherche spécialement conçus pour les enfants,
• les enfants (8 à 12 ans) : Parler aux enfants ; Demander de l'aide s'il se passe quelque chose de spécial ; Comment bloquer des utilisateurs et signaler des problèmes,
• les adolescents (13 à 19 ans) : Parler aux adolescents ; Rappelez à vos adolescents que les personnes rencontrées en ligne sont des étrangers ; Vérifiez le profil de vos adolescents sur le sites Web d'interaction sociale,
• pour les novices (tout âge) : Virus, logiciels espions et pirates ; Détournement d'identité et phishing ; Etre prudent en téléchargeant des produits "gratuits".

Par ailleurs, signalons que McAfee propose une page de conseils sur son site habituel : "Naviguer en toute sécurité et protéger les enfants en ligne" avec des conseils pratiques comme des techniques pour créer des mots de passe sûrs,  la protection des mots de passe, des précautions à prendre quant à l'utilisation de la messagerie instantanée...

Aujourd'hui, 31 août 2008, c'est le Blog Day, un évènement international annuel qui, pour sa 4e édition, invite chaque blogueur qui y participe à faire connaître 5 blogs dans des champs différents habituels du blog sur lequel on écrit. Mettre en avant 5 blogs qui n'évoluent strictement dans le domaine des Espaces Publics Numériques ; un choix un peu ardu auquel il faut se soumettre. Voici donc un Top 5 dans un ordre non alphabétique et aléatoire :

Blog-O-Noisettes : documentez-vous!

Outre le titre attirant et plutôt drôle, Blog-O-Noisettes est un sacré carnet Web tenu par une professeur-documentaliste stagiaire en France qui a obtenu récemment "son droit d'entrée" dans la profession, autrement dit qui a le sésame du CAPES Documentation. Blog-O-Noisettes, c'est d'abord des webographies (sélections de sites et de liens) sur des sujets variés (Jeux Olympiques en Chine, préoccupations écologiques...) et aussi des revues de Presse et des points d'actualité du monde de l'Education. Petite Noisette est l'auteur de ce blog qui compte en un an et deux mois d'existence plus de 400 articles.

En direct des technologies du Pays du Soleil Levant

Journaliste française exerçant sa plume du Japon pour plusieurs titres de la Presse francophone, Karyn Poupée et son blog En direct de Tokyo... et en "podcast" présentent jour après jour les nouveaux outils, usages du multimédia et de la mobilité au Pays du Soleil Levant. Une écriture fine et volontairement didactique à suivre passionnément pour qui s'intéresse aux utilisations et innovations venant de l'Orient. Dépaysant!

L'actualité des jeux vidéo

Certains blogs du quotidien Le Soir sont éphémères et liés à un évènement, d'autres font dans la durée. Moi Jeux est à classer dans le 2e lot! Ce blog s'intéresse à l'actualité des Jeux Vidéo avec fidélité et dans différents genres. Une info pertinente traitée avec concision et captures d'écran. Efficace pour les internautes qui souhaitent lancer un coup d'oeil sur l'essentiel des nouveautés en jeux vidéo et ce qui se prépare dans le ludique en ligne, sur ordinateur ou bien pour des consoles.

Blog témoignage et information

Il n'a pas 30 ans. Alexandre est ingénieur d'études dans une société multinationale. Alexandre a un handicap : il est bègue. Alors, en septembre 2005, il lance un blog témoignage, d'infos et d'idées pour lutter contre le bégaiement : Parole de bègue. Un carnet Web solidaire auquel l'auteur a adjoint depuis quelques semaines un Annuaire du bégaiement. Les titres des rubriques de ce blog (Au programme ; Informations ; Littérature ; Réflexions ; Solutions ; Témoignages ; Vie du Blog), la productivité d'Alexandre et son indépendance d'esprit sont autant de signes tangibles de la richesse du contenu de cet espace sur Internet.

Un blog dans les prés ou presque

Un jour Mélistar est venue assister à un stage d'écriture blogs à TechnofuturTIC (Gosselies, Belgique) que je coordonnais. C'était au Printemps dernier. A l'époque, elle tenait Le Blog de Mel, un blog de filles mais pas seulement... Style enlevé et dynamique, humour décalé, une lecture agréable qui évoque des blogs, des lectures, des conseils déco et fashion. Melistar a depuis migré vers un nouveau blog : La Modeuse dans les prés avec le même talent pour cette jeune femme belge qui conte sa vie à 100 à l'heure et sa passion dévorante pour le shopping et les découvertes conso. Un blog-fraîcheur!

Jean-Pierre Quignaux est un fin observateur du Web et du multimédia. Chercheur, Chargé de mission des Technologies de l'Information et de la Communication pendant plusieurs années au sein de l'UNAF (Union Nationale des Associations Familiales - France) et exerçant désormais auprès du Président du Conseil Général des Côtes d'Armor, Jean-Pierre Quignaux est un acteur qui compte dans l'Internet hexagonal.

Dans la série des Petits guides "J'aime Lire pour nous les parents!" (chez Bayard Jeunesse), il vient de signer "Internet, nos enfants et nous", un ouvrage pratique de 64 pages pour éclairer les adultes sur l'utilisation actuelle des outils technologiques par la jeune génération et fournir moults conseils raisonnés sur comment agir en tant que parent ; un document clair et utile qui a aussi l'avantage d'être à tout petit prix : 3,90 Euros.

Etre parent aujourd'hui : Apprendre à nager dans la marée numérique

Didactique, le style de Jean-Pierre Quignaux est aussi explicatif. Il désire que les adultes fassent l'effort d' "apprendre à nager" dans cette mer Internet et multimédia pour mieux comprendre le "tsunami des NTIC" et son évolution car l'auteur se place aussi comme un parent qui a vu grandir ses enfants dans un univers de plus de plus marqué par les technologies.

Accompagner les enfants, c'est son maître-mot en filigrane durant les 9 chapitres de cet ouvrage (Le tsunami des TIC ; Comment ça marche ; Quel temps pour être parent!? ; Du côté des enfants ; Commencer par le commencement ; La loi, l'internet et nous ; Communiquer : quels outils pour quels usages ? ; Tous blogueurs! ; Jouer n'est pas que jouer... ; Dans le labyrinthe des savoirs). L'ouvrage propose aussi un lexique et 2 pages de liens Internet sur les sujets développés.

Jean-Pierre Quignaux recontextualise l'Internet, les jeux vidéo et les pratiques de la téléphonie mobile dans un univers familial d'apprentissage et d'éducation en ne sacralisant pas ces machines et leurs usages. Il invite à faire preuve de bon sens en tant que parents ("En matière de prévention, il n'y a en fait aucune différence entre ce qui peut se passer dans la vie courante et sur l'Internet"). Plus que jamais, il pose le recul critique et la citoyenneté sur Internet comme un bien nécessaire tout en négligeant pas un fait : les enfants prennent la parole tôt sur de nouveaux médias consultables par tout internaute ("C'est avec retard que le monde adulte s'est rendu compte du pouvoir d'édition des enfants sur le Net").

Se documenter c'est analyser

Jean-Pierre Quignaux invite à revisiter les principes "traditionnels" de la recherche documentaire pour un travail scolaire où l'enfant pense non seulement tout trouver sur Internet mais aussi prendre pour argent comptant et vérité incarnée toute page s'affichant sur le sujet : "Ne pas se limiter à une seule source d'information, identifier les auteurs et les éditeurs légalement responsables du contenu, trouver le statut du document (...) douter de ce qui est donné comme sûr et contradictoire..." tout en soulignant le rôle essentiel de l'école en la matière.

Cela fait bien évidemment écho aux propos de Philippe Meirieu, éminent Professeur, tenus en mars dernier à Lyon avec le texte d'intervention : "Éduquer aux médias, éduquer les médias : pour un sursaut citoyen !".

Mozart de l'informatique ? Oui, et alors ?

L'auteur conclut de façon optimiste cet "Internet, nos enfants et nous" :

"Qui n'avait pas chez lui un petit Mozart de l'informatique ? Mais l'habileté des plus jeunes à s'emparer des nouvelles technologies ne doit pas faire illusion. C'est parce qu'ils sont généralement plus insouciants que nos enfants ont pris une avance relative dans l'expérimentation et l'usage de l'internet et des nouvelles technologies. Cette avance ne leur confère pas pour autant, loin s'en faut, une maîtrise de la mutation technique et sociologique en cours, ni de ses enjeux civiques, éducatifs, sociaux, économiques, juridiques..."

Référence : Jean-Pierre Quignaux "Internet, nos enfants et nous" Editions Bayard Jeunesse. Collection Les petits guides J'aime Lire. Paris, mars 2008.

La lecture de cet ouvrage trouve un prolongement sur le Web avec un blog pour les parents.

Réfléchir sur le Web 2, l'Internet d'aujourd'hui et de demain n'est pas si aisé. Des publications en ligne gracieusement téléchargeables, que ce soit des ebooks (livres numériques), ouvrages, travaux scientifiques ou revues thématiques permettent de réfléchir aux pratiques contemporaines de l'Internet pour prendre du recul sur les utilisations et attiser sa curiosité d'esprit.

Les animateurs multimédia en EPN sont en première ligne pour promouvoir auprès des publics un internet non pas consommateur mais où l'on est acteur avec un aspect citoyenneté très important.

Pour vous guider dans ces réflexions, voici une sélection de 20 ebooks pour réfléchir sur le Web 2 et l'internet d'aujourd'hui :

"L'Economie de l'attention" par Eric Scherrer (2008)
Etude. 146 pages. Agence France Presse MediaWatch
Les vagues de la révolution numérique continuent de déferler, rapides, continues, imprévisibles. A ce rythme, même les "challengers", comme Yahoo!, deviennent vite des "defenders". Des vagues abruptes, d'une puissance inouïe, qui brisent les modèles d'affaires, détruisent de la valeur, chamboulent les oligopoles, bouleversent l'activité marchande, effacent les frontières, emportent les certitudes, noient sous un flot grandissant d'informations. (...) Qui l'emportera ? Contenu ou mise en relation? Gratuit ou payant? « Old media ou new media »? Les Anciens ou les Modernes? Personne ne sait, bien sûr.

"Le Dictionnaire impertinent Du Futur : Se divertir en découvrant l'avenir et... le préSent" par Anne-Caroline Paucot (2008)
Livre. 204 pages. M21 Editions
Le dictionnaire du futur imagine le monde de demain en le faisant exister le futur devant nos yeux avec de drôles de mots technos, rigolos, valises, conceptuels, décalés, etc. : Afichocoin (panneaux interactifs de quartier pour s'échanger des services), Cusarh (Contrat d'Union Solidaire entre un AvataR et un Humain), Muépétrois (Mp3 qui diffuse du silence), Grooptable (Le téléphone qui utilise le hasard pour tisser des liens)...

"Le crowdsourcing, une intermédiation hybride du marché" par Cédric Pélissier (2008)
Article scientifique. 26 pages. Université de Grenoble
Le crowdsourcing est un nouveau phénomène qui s'étend sur la toile du web. Il se compose de nombreuses sources mêlant open source, open innovation et d'autres modèles d'innovation ascendante. Cet intermédiaire de marché compose avec ces différents univers dans une intermédiation entre le monde marchand et les communautés virtuelles. Chaque site combine ces différentes dimensions de façon variable afin de les intégrer à leur fonctionnement. L'articulation de ces dimensions contradictoires crée des tensions repérées dans notre recherche.

"Le marketing du disque à l'ère du web 2.0" par Diane Dubray (2008)
Mémoire de Master 2 Professionnel. 31 pages. Université Paris 4 Sorbonne
"L'industrie de la musique n'a pas changée, elle est en train de changer" : Les évolutions permanentes de l'environnement commercial de la mise sur le marché d'un produit culturel exigent un fort pouvoir d'adaptation et une connaissance aigüe des nouveaux médias. Peut-on, comparer les différentes approches marketing envisageables pour lancer un nouvel artiste et/ou un nouveau produit en évaluant le poids respectif des méthodes traditionnelles (radio, presse, ...) et des techniques liées aux nouveaux médias (internet, Web 2.0, ...) ?

"Membranes numériques : Des réseaux aux écumes" par Bernard Rieder (2008)
Article scientifique. 10 pages. Université de Paris 8 Vincennes Saint-Denis
La malléabilité des réseaux numériques a permis l'émergence de dispositifs de communication de groupe de très grande taille. Ce « Web social » est composé de nouveaux outils et pratiques qui engendrent des formes de sociabilités insuffisamment saisie par les catégories habituelles de communauté, réseau et foule. Nous proposons une analyse du Web social à travers la métaphore d'écume, empruntée de Peter Sloterdijk et adaptée à l'objet en question. Une attention particulière est accordée à la notion de membrane, à la fois interface et filtre.

"Média sociaux et pinko marketing : Le Cas de la TPE Internet" par Vanina Delobelle (2008)
Thèse. 232 pages. Université de Corse
Les TPE créées dans le secteur Internet ont aussi des particularités qui leur sont propres. La technologie Internet propose des processus qui vont permettre à la TPE de croître à moindre coût. Internet a révolutionné les mentalités et le marketing traditionnel. Le buzz ou encore bouche à oreille, les réseaux, les blogs définissent une nouvelle approche du consommateur sous forme de réseaux. Internet a donc développé de nouveaux usages de consommation et des nouveaux usages de fonctionnement des consommateurs.

"L'impact du Web 2.0 sur les acteurs socio-économiques de l'Internet" par Benjamin Renault (2007)
Mémoire de Maîtrise. 126 pages. Université de Paris 13 Villetaneuse
Le Web 2.0 se pose comme chantre de la réappropriation d'un outil par ses utilisateurs, et les mailles de la Toile se mêlent peu à peu au tissu social. En parallèle de la vie réelle, et sans véritablement bouleverser les relations au quotidien, Internet propose désormais de créer une infinité de communautés et de participer ensemble à la création d'un avenir meilleur. Quelles sont les fausses promesses et les vrais rêves qu'apporteront ces innovations au sein de la communauté de professionnels et des utilisateurs d'Internet ?

"2.0 : Culture numérique, Cultures expressives" sous la responsabilité de Laurence Allard en collaboration avec Olivier Blondeau (2007)
Revue MédiaMorphoses n°21. 109 pages. Editions Armand Colin
Ce dossier de Médiamorphoses est dédié aux "natifs numériques", comme les a si bien nommés Howard Rheingold, essayiste et pionnier reconnu d'Internet, dans un billet traduit dans ce numéro, c'est-à-dire à tous nos enfants qui naissent et grandissent dans un écosystème culturel numérisé. Il ambitionne de donner quelques entrées dans la connaissance et la compréhension de tout ce travail expressif que représente le fait de rédiger des billets sur des blogs et autres MSN (sites de réseaux sociaux), de créer et de partager des morceaux de musique ou des vidéos, d'encoder du son et des images sous différents formats, d'échanger, via les réseaux peer-to-peer, des fanfilms, de sous-titrer des manga, d'éditer ses playlists, de mettre à disposition ses bookmarks ou ses tagscape, de rédiger des commentaires ou de les modérer, de republier des liens, de prendre des photos sur mobile et de les renvoyer sur le net, de "chatter", de jouer...

"Internet et la synthèse collective des goûts" par Nicolas Auray et Michel Gensollen (2007)
Livre. 22 pages. Edité par Olivier Assouly
Dans une économie qui ne distingue plus aussi clairement que par le passé entre production et consommation, entre temps de travail et temps libre, entre payant et gratuit, les marchés doivent organiser le dialogue entre innovation technique et dynamique des goûts. (...) Les succès des collectifs en ligne de traitement d'informations et de savoirs, permettent la consommation des biens et services innovants. Leurs échecs apparents servent à la constitution de cultures qui facilitent leur fonctionnement et préparent l'évolution des goûts.

"Netvibes : l'internaute au pouvoir ou pouvoir de la contrainte ?" par Erwan Guiriec (2007)
Mémoire de Master 2 Professionnel. 107 pages. Université Paris 4 Sorbonne
Jusqu'où l'intermédiation proposée par un dispositif comme Netvibes est source de pouvoir pour l'internaute ? Notre réflexion trouve sa place dans une certaine méfiance autour des bouleversements, très marketing, qui entourent Internet. Le champ, certes très vaste, est ici délimité à celui des pages personnalisables et plus précisément à celui de Netvibes. Cette approche microscopique est en effet à
même de signifier pour un ensemble bien plus large et hétérogène mais dont l'idéologie semble commune.

"Ecosystème d'affaire et Média Participatifs" par Thomas Martine (2007)
Article de Master. 23 pages. France
On cherche ici à poser les bases conceptuelles et méthodologiques de l'application de la notion d'écosystème d'affaire à l'analyse des Média Participatifs. On considère les Média Participatifs comme des organisations d'édition dont la viabilité dépend directement des relations de concurrence et de coopération qu'elles entretiennent avec d'autres organisations. Il s'agit alors de dégager les différents facteurs de viabilité s'appliquant aux Média Participatifs (MP).

"Enjeux et apports du web 2.0 pour la circulation de l'information dans l'entreprise : Le cas du service de veille stratégique du groupe Yves Rocher" par Sylvie Bourdier (2007)
Mémoire Professionnel. 116 pages. Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris
Dans quelle mesure les pratiques collaboratives liées au Web 2.0 peuvent-elles améliorer la circulation et le partage de l'information dans l'entreprise ? Après avoir rappelé la définition et les enjeux du Web 2.0 pour l'entreprise et pour la veille, ce mémoire étudie, dans le contexte particulier du service de veille stratégique du groupe Yves Rocher, comment se servir au mieux de ces pratiques pour mettre en place une communauté d'échange. Pour en faciliter l'application, il développe des préconisations et propose différents scénarios de mise en oeuvre.

"Sémiotique de la représentation de soi dans les dispositifs interactifs : L'Hexis numérique" par Fanny Georges (2007)
Thèse. 467 pages. Université Paris I Panthéon Sorbonne
L'identité numérique en question. D'aucuns parlent du monde de l'écran comme métavers ou univers virtuel, monde parallèle dans lequel l'internaute pourrait vivre une seconde vie métamorphique, par l'intermédiaire d'un avatar et de représentations de lui-même. Les analyses actuelles de l'avatar et du soi de l'écran ne parviennent pas à expliquer précisément ce phénomène en raison du manque d'outils d'analyse appliquée, qui puissent notamment tenir compte de l'évolution constante des logiciels et des usages. La représentation de soi se constitue des signes qui manifestent l'interaction de l'usager avec le dispositif interactif. Elle a pour caractéristique d'être interactive mais surtout agie. Ce pouvoir agissant ou performatif nécessite une approche de la représentation comme expérience d'interaction et comme énonciation. Poser la question de la représentation de soi revient en somme à interroger la relation symbiotique entre l'homme et le support de transmission de son discours, au point que le support se substitue à lui et puisse parler pour l'homme en son absence. L'hexis numérique est comparable à un vêtement de paroles qui contiendrait les gestes qui l'animent.

"Construction de l'autorité informationnelle sur le Web" par Evelyne Broudoux (2007)
Article scientifique. 11 pages. Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines
Cet article se propose d'examiner le concept d'autorité informationnelle tel qu'il se construit dans l'univers documentaire du Web. Un document numérique est susceptible de franchir plusieurs contextes de médiation correspondants aux sphères "privée", "collective" et "publique", ces sphères se retrouvant redéfinies par l'arrivée des nouveaux médias portés par le Web. L'observation des processus de production et d'échange des documents entre ces sphères indique des transformations dans la construction de l'autorité informationnelle, au nom de laquelle les contenus jugés dignes d'intérêt seront conservés par la mémoire collective d'une communauté.

"Classification, thésaurus, ontologies, folksonomies : Comparaisons du point de vue de la recherche ouverte d'information (ROI)" par Manuel Zacklad (2007)
Article scientifique. 16 pages. Université de Technologie de Troyes
Cet article compare différents systèmes d'organisation des connaissances (classifications, thésaurus, ontologies formelles, ontologies sémiotiques, folksonomies) selon différents critères pour évaluer leur pertinence en regard de la Recherche Ouverte d'Information.

"Du réseau à la communauté d'apprenants. Quelle dynamique du lien social pour "faire oeuvre" sur Internet ?" par Mélanie Bos-Ciussi (2007)
Thèse. 545 pages. Université Aix Marseille 1
Cette recherche vise à éclairer les conditions et les processus à l'oeuvre dans l'actualisation d'un réseau d'apprenants en une communauté virtuelle dans les espaces deterritorialisés que sont les campus numériques. La thèse expose tout d'abord les enjeux du lien social médiatisé par le lien technologique dans une perspective éducative. Puis elle présente le cadre conceptuel des processus d'apprentissage sociaux mais également individuels pour "faire oeuvre" dans les communautés. La question de la relation entre la technologie et les processus sociaux de re-création du lien est ainsi située dans des perspectives culturelles et artistiques."La Culture au risque du "Web 2.0"

"Le rôle des réseaux sociaux dans la création et la structuration de l'information sur internet" par Paul-Emmanuel Bernard, Marie-Line Chautemps et Xavier Galaup (2006)
Mémoire d'initiation à la recherche. 95 pages. Ecole Nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques, Lyon
De nouveaux outils de publication et d'interaction sont apparus sur le Web : blog, wikis, partages de signets... Ils se sont répandus rapidement grâce à leur souplesse d'utilisation qui favorise la collaboration et la création de réseaux sociaux. Outre la publication de contenu, les internautes ajoutent aussi leurs propres métadonnées, les tags ou étiquettes, et les partagent dans un processus appelé folksonomie, contraction de folk et taxonomie. Cette folksonomie permet non seulement un classement des ressources herbergées sur un site internet mais aussi une navigation et un accès à d'autres informations via les tags.

"Médias traditionnels et acteurs du Web 2.0 : Vers la cohabitation ou la convergence des acteurs de l'information et du divertissement ?" par Alexandre Cabanis (2006)
Thèse professionnelle. 75 pages. HEC Paris
Médias et acteurs du Web 2.0 co-existent aujourd'hui, et poursuivent les mêmes objectifs, mais leurs moyens diffèrent. Peuvent-ils durablement co-exister, en jouant de leurs complémentarités, ou vont-ils fusionner pour former une forme hybride, entre média et plateforme ? Telle est la réflexion que nous allons poursuivre : nous étudierons d'abord la menace potentielle que représente le Web 2.0 pour les médias traditionnels, avant d'observer comment le Web 2.0 se trouve dans l'incapacité de se substituer en l'état aux médias de masse. Enfin, nous verrons que les remises en question de tous les acteurs de l'information et du divertissement ne remettent pas en cause la co-existence des canaux médiatiques.

"La Culture au risque du "Web 2.0" par Pascal Krajewski (2006)
Etude. 84 pages. Ecole Nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques, Lyon
Cette étude consiste en l'analyse des enjeux et des impacts du Web 2.0 dans le monde des bibliothèques et de la culture en général. A partir d'un travail mené autour d'une Archive Numérique communautaire 2.0 développée en Open source en Nouvelle Zélande, nous avons notamment analysé les risques légaux pour une institution qui se ferait "2.0" (en terme de copyright et de propriété privée). Ce qui nous a amené à tenter de dresser - dans un premier temps - un état de l'art du "Web 2.0" (ses outils, ses concepts, ses nouveautés), mais surtout des "bibliothèques 2.0", et de toutes les conjugaisons d'une "Culture 2.0".

"Swaper la publication" par Gabriel Gallezot et Olivier Ertzscheid (2006)
Article scientifique. 11 pages. Revue Quaderni n°60. Editions Sapientia
L'acronyme francophone Swapie (Sites Web d'Auto-Publication d'Information Ethique) évoque avec insistance : to swap ("permuter"). Ce verbe révèle tout le contexte et l'enjeu des Swapie : échanger l'information autrement et dans d'autres lieux. Changer les producteurs, les diffuseurs, les éditeurs... Mais aussi changer la manière dont s'organise la publication des différents genres (journalistiques, scientifiques, associatifs) avec une idée forte : le citoyen, le chercheur, le militant... peut (se) publier.

En complément, il est conseillé de parcourir les écrits scientifiques figurant sur le site du Groupement de Recherche Technologies de l'Information et de la Communication et Société du CNRS (en France) et du portail MARSOUIN (Môle Armoricain de Recherche sur la SOciété de l'information et des Usages d'INternet) en Bretagne.

Insafe Belgique, Child Focus Belgique et le CRIOC (Centre de Recherche et d'Information des Organisations de Consommateurs) viennent de publier un kit pédagogique sur le sujet de la sécurité sur l'Internet pour des familles avec enfants âgés de 6 à 12 ans. Lancé dans le Royaume en association et avec le soutien du Fournisseur d'Accès à Internet Telenet, ce pack comprend un guide pour les parents et une brochure ludique pour toute la famille.Cette ressource pédagogique a été réalisée grâce à l'expérience d'Insafe, réseau paneuropéen de centres de contacts nationaux travaillant à une sensibilisation plus aigüe pour les thèmes de la sécurité sur Internet.

Deux documents-clés constituent ce kit que nous vous proposons de découvrir...

Brochure ludique pour toute la famille : Apprivoisement de l'Internet

Téléchargeable gratuitement sous la forme d'un fichier de 75 pages au format pdf, la "Brochure ludique pour toute la famille" avec le sous-titre "Apprivoisement de l'Internet" comprend 36 pages de conseils avertis et règles d'or, jeux, tests, quizz, histoires et liens utiles pour que l'enfant accompagné par le parent puisse utiliser internet et les nouvelles technologies en ayant conscience des risques et aussi en se forgeant une attitude responsable. C'est via la discussion entre enfants et adultes, et donc le dialogue que l'enfant peut comprendre et apprendre quels sont les risques liés à l'Internet, à son univers et agir en conséquence.

Thèmes évoqués dans cette brochure :

• Découverte de l'ordinateur et des périphériques,
• Surfer safe : Un ordinateur à la maison ; la protection de votre ordinateur ; la lutte contre le spam ou le pourriel ; surfer sur le net,
• La communication lol : Les pièces du puzzle ; la création du profil de Céline ; photos et webcams ; le contact avec des inconnus ; la netiquette ; la recette de Camille pour les émoticônes,
• Cyber harcèlement : Un cas de cyber harcèlement à l'école ; le texte de Julien,
• Divertissement et téléchargement : Sur Internet, tout ce qui brille n'est pas or ; jouer en ligne.

Le point fort de ce guide-tutoriel est bien l'approche ludique et pédagogique de chaque point évoqué sous la forme de nombreux jeux de compréhension invitant à des actions responsables.

Guide pour les parents : Protégez vos enfants en ligne

Toujours dans ce même document téléchargeable en pdf,  une publication complémentaire :  "Guide pour les parents : Protégez vos enfants en ligne" conçu non seulement pour les parents mais aussi pour les éducateurs (et donc aussi les animateurs d'EPN!).

Ce guide reprend les thèmes de la brochure ludique en développant le contenu informationnel point par point avec des commentaires sur chaque activité proposée, des conseils d'usages et les solutions des jeux mis à disposition sans oublier un imposant glossaire informatique et internet ainsi qu'une liste de liens utiles en cas de questions de la part des enfants et des parents.

Plus d'infos et kit complet...

La présentation de ce kit pédagogique et familial figure sur cette page du portail Telenet.

A noter que les clients Telenet peuvent commander gratuitement le kit de sécurité en ligne pour la famille, jusqu'à épuisement du stock. Il suffit de compléter le bon de commande à cet effet. Chaque kit envoyé comprend :

• Une brochure ludique pour toute la famille ;
• Un guide pour les parents ;
• Les règles d'or ;
• Un certificat de famille ;
• Un jeu d'autocollants ;
• 12 cartes de situation à découper par les enfants.

Bref, un kit impressionnant par son approche ludique, la diversité des sujets, la qualité des conseils et la pléiade d'outils associant enfants et adultes dans une démarche responsable.

Qui sait si parmi les usagers des EPN de Wallonie sommeillent de futurs professionnels de l'informatique et de l'Internet ? Donner le goût des programmes, du réseau, du bidouillage ou chipotage informatique peut se traduire par des activités dans les Espaces Publics Numériques ; tout d'abord pour comprendre ce qui se cache dans les unités centrales et autres périphériques et explorer comment se conçoit un logiciel. La Belgique manque de professionnels de l'informatique... Aussi, vous êtes en première ligne pour transmettre le virus (cette fois-ci inoffensif!).

Le Ministère de l'Education, des Loisirs et des Sports du Québec a soutenu un jeu sérieux (serious game ou jeu d'apprentissage) en ligne conçu par la société Ellicom dont le but est de faire découvrir la filière des métiers de l'informatique auprès des adolescents et jeunes adultes... Pour une future vocation professionnelle ?

Le scénario du Tapis Rouge, jeu en ligne façonné pour TechnoCompétences conte les péripéties d'un employé dans une société de production de films d'animations nommée FilméTIC. Ce jeu sérieux permet à l'internaute de découvrir et d'expérimenter ses talents de programmeur, du métier de technicien réseau ou de se glisser dans les habits d'un graphiste 3D.

Au final, un jeu plaisant pour séduire les néophytes de l'informatique qui apprécieront le côté ludique de cette mise en situation construite en plusieurs séquences.

Nous relayons ici l'appel à projets que viennent de lancer conjointement le Ministre-Président Rudy Demotte et le Ministre des Affaires intérieures Philippe Courard à destination des 262 communes wallonnes afin de favoriser l'emploi des langues au sein des services administratifs rendus à la population.

Cet appel est consultable en ligne à cette adresse. Chaque administration communale a en outre reçu un courrier sur cet appel à projets spécifique. Date butoir de restitution des candidatures : le 15 octobre 2008.

"De tout temps, le territoire de la Wallonie a été un carrefour où des peuples et des civilisations se sont rencontrés, croisés et enrichis mutuellement ; depuis toujours la Wallonie est une terre d'accueil et d'ouverture.

Rudy Demotte et Philippe Courard sont convaincus que la Wallonie doit continuer à s'affirmer dans la diversité et le respect ; qu'elle doit rester une région accueillante qui fait preuve de considération à l'égard des populations qui vivent sur son territoire quelle que soit la langue qu'elles parlent.

Les deux Ministres du Gouvernement wallon pensent qu'il est nécessaire d'amplifier le message d'une administration plus proche et accessible pour le plus grand nombre.

Aujourd'hui, le premier contact des citoyens avec l'administration communale se fait souvent par le biais du site internet de la commune ou de la ville : ne fut-ce que pour connaître l'adresse, le numéro de téléphone, ou les heures d'ouverture d'un service, l'endroit où se trouve le parc à conteneurs le plus proche,...

De nombreuses communes offrent aussi la possibilité de commander ou de remplir des documents administratifs à partir de leur site web.

Internet joue donc un rôle de plus en plus important dans les relations entre les habitants d'une commune et leur administration et constitue sans aucun doute un important instrument de simplification administrative.

Partant de ces constats, Rudy Demotte et Philippe Courard lancent un appel à projets qui s'adresse aux communes qui s'engagent, au travers du développement ou de l'amplification de la traduction de leur site internet, dans une démarche  d'ouverture aux autres langues nationales (le néerlandais et l'allemand) ou à l'anglais.

Toutes ces initiatives s'inscrivent bien entendu dans le cadre fixé par les législations régissant l'emploi des langues.

I. BUDGET

Un budget global de 700.000EUR reparti sur l'année 2008 est affecté à cet appel à projets.

Une subvention maximale de 25.000 EUR par commune pourra être accordée sur base du projet rentré par la commune.

II. INTERVENTION DE LA REGION WALLONNE

Pourront être prises en charge, les dépenses relatives au développement du site internet et d'outils en ligne, notamment :

• Traduction complète ou partielle du site internet communal,
• Mise à disposition de formulaires électroniques traduits,
• Aide en ligne et dans une autre langue nationale ou en anglais afin de compléter certains formulaires,
• Helpdesk multilingue,
• Mise en place d'un forum (Question/Réponses) dans une autre langue,
• Rubrique "Foire aux questions" multilingue,
• Diffusion d'une newsletter/lettre d'information dans une autre langue,
• Fiches explicatives de règlements communaux dans une autre langue...

III. SELECTION

Les projets déposés seront soumis à un comité de sélection qui prendra en compte la qualité de présentation du dossier de candidature (clarté et cohérence du dossier de candidature, adéquation par rapport aux objectifs de l'appel à projets, capacité de la commune à mener à bien le projet et à assurer sa pérennisation...).

IV. DISPOSITIONS FINALES

Sous peine d'exclusion, les communes sont invitéss à faire parvenir leur projet en 3 exemplaires à la:

Direction générale des Pouvoirs Locaux
Division des Communes
rue Van Opré 95
5100 JAMBES

pour le  15 octobre 2008 au plus tard.

Un seul dossier de candidature par commune pourra être proposé.

Pour tout renseignement concernant cette opération, vous pouvez contacter Ludovic Marchal à l'adresse suivante l.marchal@mrw.wallonie.be

Précision pour les EPN communaux

Les EPN communaux peuvent répondre à cet appel à projets à condition que la demande soit relayée par le Collège communal. On peut tout à fait proposer un projet où l'EPN est associé à la démarche de l'appel à projets et/ou intégré au long cours à cet "emploi des langues" dans un contexte d'apprentissage avec donc une aide concrète et effective des publics pour la création d'un forum multilingue, la traduction du site Internet existant, le lancement d'une newsletter...

• Delicious est un site qui permet de sauvegarder ses favoris (marques-pages sous Firefox, signets sous Safari) en ligne, de les partager et de les classer par un système de tags. Il vient de changer de nom (ancien nom : del.icio.us) et de passer en version 2 (voir article).
• Digg est également un site communautaire qui a pour objectif de faire voter les utilisateurs pour une page web proposée par un utilisateur. Si un article est suffisamment noté, il apparaît en page d'accueil. (Il existe ce qu'on appelle des Digg-like, des sites qui utilisent le même principe tels que Wikio, Scoopeo, Reddit, etc).
• Facebook est surement le réseau social le plus connu aujourd'hui, sa progression dépasse MySpace et les autres. Destiné à l'origine à rassembler les étudiants universitaires, il permet d'entrer des informations personnelles et d'interagir avec les autres utilisateurs. Il permet de retrouver des connaissances et de nouer de nouveaux contacts par le partage des centres d'intérêt.
• Flickr est un site de partage de photos (et aujourd'hui de vidéos). le site est utilisé comme espace de partage de photos mais également comme solution de stockage de photos en ligne.
• Friendfeed est un agrégateur qui permet de réunir les différents flux Delicious, Twitter, Youtube, Flickr, blogs... Il permet de partager les différents flux sociaux et d'être ainsi un espace d'échanges multiples.
• Furl, à l'instar de Delicious, est un gestionnaire de favoris (ou marques-pages ou signets) mais il ne sauvegarde pas que l'adresse (URL), au clic, le service présente une fiche descriptive pré-renseignée - nom de la page, URL et date -, et une fois la fiche complétée, Furl l'archive avec une copie de la page. Un moteur de recherche plein texte indexe l'ensemble pour optimiser les recherches.
• LastFM est  la fois une Webradio et un site communautaire. L'objectif de ce site est ce découvrir de nouveaux artistes sur base de morceaux de votre choix. Les propositions sont faites sur les recommandations des autres utilisateurs.
• Twitter est un outil de réseau social de microblogging. Il permet d'envoyer des tweets (messages courts de max. 140 caractères) à son réseau d'amis. Le principe est de relater ce qu'on est en train de faire et de le partager à une communauté. Il existe d'autres sites semblables : Pownce, Jaiku, etc...
• Wikipedia, est sans doute le site Web 2.0 le plus important au monde : encyclopédie libre et site collaboratif par excellence sous forme de Wiki, il propose pas loin de 700.000 articles en français avec plus de 5000 collaborateurs actifs !
• YouTube est un site qui permet de visualiser, partager et héberger des séquences vidéos. Il existe également Dalymotion, Vimeo, etc...

Outil en ligne de capitalisation, de gestion et de partage de signets-favoris , Delicious (ex Del.icio.us) vient de lancer sa version 2 avec une interface plus intuitive et une amélioration notable de la facilité de lecture (ergonomie) ; un Delicious moins austère malheureusement toujours pas francisé. Les nouveautés Delicious sont décrites sur le blog officiel de la solution.

Plusieurs EPN de Wallonie utilisent Delicious comme outil de veille et pour conserver des pages en "bookmarks" afin de créer ateliers et activités pour les publics. Delicious peut constituer un portail intéressant pour rechercher des ressources spécialisées et trouver des personnes avec des centres d'intérêt communs. La puissance de Delicious, ce sont bien tous ses utilisateurs localisant des URL et qui, en les portant sur des espaces individuels, font également oeuvre d'une immense capitalisation collective : en Anglais, on appelle cela une folksonomie (source Wikipédia francophone) :

"Un système de classification collaborative décentralisée spontanée (...) Grâce à [Delicious], on peut accéder à une multitude de signets qui sont généralement associés à des mots-clés. On peut y voir combien de personnes ont ajouté, dans leurs propres favoris, nos propres signets. Il est également possible d'aller voir quels mots-clés ont été associés à nos signet".

Delicious est né en 2003 et a intégré la galaxie des services Yahoo dès 2005. Apprendre à utiliser Delicious, c'est aussi pouvoir comprendre les utilisations possibles des différents outils de folksonomy et réfléchir au potentiel collaboratif des fonctionnalités des services de ce type pour les publics des EPN.

Tutoriels Delicious

Nous vous présentons donc quelques tutoriels en français pour prendre en main Delicious et en saisir des usages avancés.

"Utilisation de del.icio.us pour faire du social bookmarking" par Clément Laberge. C'est le didacticiel le plus connu sur Delicious (en pdf ; 9 pages) avec une démarche de découverte des fonctionnalités de base pas à pas.

"Utiliser Delicious : les signets partagés sur Internet" par Françoise Sarto (en pdf ; 4 pages). Fiche pratique et synthétique d'utilisation de Delicious. Document concret et allant à l'essentiel.

"Delicious" par Domaine des Langues Québec (en pdf ; 7 pages). Un guide visuel avec le minimum de mots. Présentation dépouillée et agréable.

"Création d'un compte sur Delicious" par Carmen Vera (en pdf ; 11 pages). Créer et gérer un compte Delicious en 11 étapes. Didactique et complet.

"Elaborer sa propre page de favoris avec Delicious" par Fanny Magal (format Word ; 5 pages). Tutoriel en 6 étapes-clés.

"Exporter ses tags Delicious" (format Word ; 5 pages) et "Aide Delicious" (format Word ; 3 pages) de Claverie Wronke. Utilisation avancée de Delicious.

"Exploration de Delicious ; travail pratique" par François-Xavier Paré (en pdf ; 5 pages). Séquence d'exercices pour se familiariser avec le concept des marque-page sociaux.

"Captures d'écran de Delicious" par Sylvain Litou (en pdf ; 4 pages). Ecrans légendés du service.

"Bookmarking social avec Delicious" par Florian Daniel (en pdf ; 2 pages). Fiche de synthèse en une page.

Le Centre Culturel Robert Doisneau à Biars-sur-Cère dans le département du Lot en France est doté d'un EPN du dispositif Cyber-base. Cet Espace Public Numérique composé de 10 postes informatiques est coordonné par 2 animateurs multimédia (Nathalie et Guillaume). Il offre un cadre agréable avec un mobilier fonctionnel en bois : photo 1 ; photo 2 et photo 3.

Une belle et sympathique idée pour cet EPN : partager ses supports de cours (rédigés ou réutilisés) sur les "bases de l'informatique" avec les usagers du lieu d'accès public à l'Internet et au-delà avec les internautes... Pour se familiariser avec le Web et des utilisations des technologies. C'est loin d'être inutile et cette démarche ouverte est appréciable.

Les neuf supports mis à disposition à ce jour par l'EPN Cyber-base du Centre Robert Doisneau à Biars-sur-Cère :

• L'Unité centrale : De quoi se compose une unité centrale,
• Les bases de l'informatique : Initiation à l'informatique : Découverte de l'ordinateur,
• Barre des taches Windows : Utilisation de la barre de taches Propriétés,
• MSN Live Messenger : Tutoriel Windows Live Messenger (MSN 8),
• Extension des fichiers : Liste exhaustive des extensions de fichiers,
• Découverte de la photo numérique : Le matériel, les termes techniques, les modes photo et utilisations,
• Créer un diaporama avec Windows Movie Maker 2 : Exercice pratique pas à pas,
• Utiliser Skype : Guide d'utilisation de Skype
• Enregistrer un Vinyle sur CD avec Audacity : 7 chapitres pour une mise en situation.