Le blog

Aux animateurs des EPN du réseau wallon des EPN

La Fondation Travail-Université réalise actuellement une étude commanditée par le Ministère de l'Intégration sociale, dans le cadre du programme national d'action contre la fracture numérique (2005-2009), qui s'intitule Lutte contre la fracture numérique et construction des compétences numériques ». Il s'agit d'une étude orientée vers l'aide à la décision politique. Elle s'intéresse aux enjeux de la fracture numérique au second degré, c'est-à-dire aux inégalités sociales qui peuvent résulter de la différenciation des usages d'internet, une fois que la barrière de l'accès est surmontée. Elle prend pour fil conducteur la construction des compétences numériques chez les usagers des TIC.

Cette étude implique la participation d'acteurs de terrain à travers l'organisation de workshops thématiques dont l'objectif est de confronter les expériences de terrain des participants et les éléments d'analyse qui ressortent de ces expériences.
Un de ses workshops se penche particulièrement sur la question du rôle des espaces publics numériques pour prévenir et combattre la fracture numérique du second degré. Dès lors, il s'interrogera sur la mesure dans laquelle les EPN sont non seulement des lieux d'accès aux TIC mais aussi des lieux d'apprentissage et de socialisation.

Nous voudrions vous inviter à participer à ce workshop qui se tiendra durant la matinée du vendredi 4 avril 2008 à Namur (9h30 à 12h30).

Nous espérons la présence d'une quinzaine de participants auxquels il sera donné successivement la parole lors de tours de table structurés, sur des questions qui leur auront été préalablement communiquées. Le workshop sera suivi d'un lunch pour ceux qui le souhaitent.

Si vous êtes intéressé, vous pouvez annoncer votre participation par courriel à Périne Brotcorne ( pbrotcorne@ftu-namur.org ), qui est aussi à votre disposition pour toute question relative à ce workshop.

De la part de :
Périne Brotcorne ( pbrotcorne@ftu-namur.org )
Gérard Valenduc ( gvalenduc@ftu-namur.org )
FTU - Fondation Travail-Université, Rue de l'Arsenal, 5 à 5000 Namur
http://www.ftu-namur.org

L'ASBL Fondation Travail-Université (FTU), dont le siège social est situé à Namur (Rue de l'Arsenal, 5 à 5000 Namur), recrute pour un engagement immédiat : un(e) chargé(e) de recherches (M/F) en sciences sociales.

Profil demandé : diplôme universitaire dans le domaine des sciences sociales et humaines (sociologie, sciences du travail, sciences de la communication, etc.) ; intérêt pour les questions liées aux technologies de l'information et de la communication et à leurs enjeux sociétaux. Un bon niveau de connaissance du néerlandais est indispensable (capacité de conduire des entretiens et de participer activement à des réunions en néerlandais). La connaissance de l'anglais académique est également demandée.

Contrat à temps plein et à durée déterminée jusque février 2010, pour une recherche sur la fracture numérique pour la Politique scientifique fédérale.

Les lettres de candidature, accompagnées d'un CV, sont à adresser à Patricia Vendramin, codirectrice FTU, Rue de l'Arsenal 5 à 5000 Namur (pvendramin@ftu-namur.org).

Renseignements sur les projets de recherche de la FTU : www.ftu-namur.org. Renseignements sur le poste à pourvoir : 081-725122 (Patricia Vendramin ou Gérard Valenduc).

Date limite de dépôt des candidatures : 7 mars 2008.

Un colloque fédéral sera organisé au Sénat le 18 mars prochain autour des questions soulevées par les relations entre l'exclusion numérique et la pauvreté. Placé sous le parrainage d'Armand De Decker, président du Sénat, ce colloque intitulé « Pauvreté et technologie : au-delà du constat, quelles pistes d'action ? », est organisé conjointement avec l'intergroupe parlementaire Inclusion sociale ATD Quart Monde, le Réseau Belge de Lutte contre la Pauvreté - het Belgisch Netwerk Armoedebestrijding et la Coordination fédérale de la Fête de l'Internet - Digitale Week (Linc, Technofutur TIC, Banlieues).

Ce dernier s'articulera autour des conclusions de l'étude « Pauvreté et technologie » réalisée par la viWTA, qu'il mettra en questionnement. Seront abordées notamment : les menaces et les opportunités dans les différents domaines de la vie, l'accessibilité financière aux technologies, l'enseignement de celles-ci, les pistes de solutions,... Le colloque sera aussi et surtout l'occasion de mettre en perspective les recommandations et propositions d'action évoquées dans le rapport.

Réservation obligatoire avant le 15 mars.
Programme et inscription au colloque ici

En novembre 2006 en France, le Comité de Liaison des Acteurs de la Promotion (CLAP Sud-Ouest) et Centre de Ressources Illettrisme (CRI Aquitaine) a publié un document de 30 pages d'une grande qualité dressant un panorama de l'apprentissage d'une formation de savoirs de base via l'utilisation de l'informatique pour 70 structures en Région Aquitaine.

Les résultats de cette étude intitulée "Informatique et Savoirs de base : Etat des lieux ; Région Aquitaine" (téléchargeable ici en pdf) rédigée par Francine Dessis répondent à deux questions centrales : Quelles sont les structures utilisatrices de l'informatique en formation de base ? Quel type de fonctionnement et de pratiques pédagogiques privilégient-elles ?

"Le (...) document rend compte, sans se prétendre exhaustif, d'un travail de repérage effectué par le CRI auprès des structures aquitaines impliquées dans la formation de base. C'est-à-dire auprès des structures ayant des publics français et étrangers peu ou pas scolarisés, relevant de l'alphabétisation, du Français Langue Etrangère et de la lutte contre l'illettrisme."

Au-delà de la typologie de ces structures qui luttent contre l'illettrisme et de leur équipement informatique, l'étude montre les plus values de l'utilisation de l'ordinateur dans l'apprentissage des savoirs de base notamment le travail individualisé, la consolidation des apprentissages et la relative neutralité de l'outil, au-delà d'un effet d'entraînement par l'interactivité (via les exercices) ou la mesure de sa progression. Ce document reconnaît explicitement la "qualité sociale" et donc la valorisation des productions des apprenants en utilisant l'informatique dans leur parcours de formation aux savoirs de base.

Ce dossier est précieux dans son approche pour les EPN car il ne manque pas de présenter les pratiques pédagogiques associées à l'informatique en fonction des différents publics : apprenant en Français Langue Etrangère, apprenant en alphabétisation ou apprenant en situation d'illettrisme.

Enfin, cette étude recense en annexe les logiciels fréquemment utilisés en formation de base sous forme de fiches pratiques individuelles. Logiciels spécialisés faisant l'objet d'une analyse : 1000 Mots ; Assimo ; Assimo 2 ; Assimo Espace Temps ; Atelier Espace ; Atelier Espace Temps ; Euroka ; LCPE 1 et 2 ; Lectra ; Mac 6 ; Pour Tout Dire 1 et 2.

Nous conseillons vivement la lecture de ce dossier aux EPN travaillant sur ces sujets et également à ceux souhaitant mettre en place des activités pour des publics énoncés dans cet article.

Le Service Public Fédéral Intégration sociale nous informe de la possibilité de participer au nouvel appel à projet Easy-(e)-Space jusqu'à la fin du mois de janvier 2008. Cet appel à projet a pour but d'aider les ASBL et CPAS à lutter contre la fracture numérique en mettant gratuitement à leur disposition, pour leurs utilisateurs, des parcs informatiques avec connexion internet.

Cet appel ainsi que la demande de participation sont disponibles à cette adresse : http://www.mi-is.be/themes/participation/digitale%20kloof/index_fr.htm

Pour plus d'informations, contactez :

Pascale Lafontaine
au Service Politique de la Pauvreté, SPP Intégration Sociale
Boulevard Anspach,1, 1000 Bruxelles
E-mail : pascale.lafontaine@mi-is.be

Pourquoi si peu de jeunes, en particulier de filles, dans l'informatique ? Comment mieux promouvoir les métiers des TIC ? Quelles sont les actions qui fonctionnent ? Pour répondre à ces questions, l'Asbl ADA invite un ensemble d'experts du monde des entreprises, de l'administration et de l'enseignement à se rencontrer pour confronter leurs expériences.

Le congrès ADA 2007 (Empowering Youth & Women Towards ICT) se déroule le 19 novembre 2007 de 13h30 à 17h30, au SAP Lounge, Boulevard Général Wahis 16 F, 1030 Bruxelles.

Programme :

13h30 : Accueil

14h00 : Keynote Speakers
* Gisèle Roesems, Commission européenne, DG Société de l'Information et médias : La commission européenne a récemment pris position sur l'IT, insistant notamment sur le besoin de sensibiliser les jeunes, et les femmes, aux métiers informatiques.
* Jan Deprest, Président du comité de direction de Fedict : Fedict est le service public fédéral de l'ICT, chargé d'initier, d'élaborer et d'encadrer des projets relatifs à l'e-government et à l'ICT. Fedict vise ainsi à améliorer la prestation des services publics aux citoyens, entreprises et fonctionnaires.
* Etat des lieux : jeunes et ICT : Eléonore Seron, Docteur en psychologie sociale. On parle de désintérêt des jeunes pour les carrières des nouvelles technologies, mais qu'en est-il des chiffres ? Quelles sont les raisons qui détournent filles et garçons de l'informatique, et quelles méthodes peut-on utiliser pour y remédier ?

14h45 : Table ronde et témoignages
* IBM, Agoria, Sofft, Haute Ecole de Bruxelles, Collège St-Anne Anvers... Comment faire en sorte que plus de filles et de garçons entament des études informatiques? Les invités témoignent d'actions impliquant entreprises et enseignement, et discutent des conditions requises pour lancer de nouveaux projets.

15h30 : Pause café

16h00 : Des réseaux pour favoriser le recrutement
* Jan Vermeiren, Networking Coach et auteur de "Let's Connect". Où se trouve la vraie force de votre réseau? Comment utiliser au mieux un réseau pour favoriser le recrutement des jeunes professionnels dans l'IT ?

17h30 : Cocktail

Inscription en ligne à cette adresse. Plus d'informations : Pierre Bassleer. Tél. : 0497 57 73 45.

11 % des personnes en fracture numérique restent des wallons en âge de travailler, pour la moitié d'entre eux sans emploi et souvent aussi victimes de la fracture sociale.

Pour lutter contre cette fracture qui touche ce type de public, 105 opérateurs dispensent des formations aux Technologies de l'Information et de la Communication dans le cadre du PMTIC (Plan Mobilisateur des Technologies de l'Information et de la Communication)de la Région Wallonne soit 256000 heures de formation en 2006.

Lire plus sur le site de l'AWT

Momi Clic apporte sa petite pierre dans le cadre de ce plan et a sensibilisé, formé, 20 personnes de septembre 2006 à septembre 2007 (532h). 17 au module 1, 2 et 3 et 3 au module 1 et 2.

Le module 1 reprend le 4 octobre 2007.

Pour les EPN qui souhaiteraient devenir opérateur PMTIC, retrouvez toutes les infos sur le site emploi.wallonie

Outre l'apport financier de 7,50 euros par heure et par personne, les formateurs bénéficient

• de l'accès aux modules de cours en ligne, utilisables par les stagiaires dans l'EPN mais également chez eux
• de mémos papier (syllabus) et d'un carnet de bord avec les objectifs des formations
• de deux formations techniques et/ou pédagogiques par an, en présentiel quelque part en Wallonie ou en ligne

Seul bémol... beaucoup d'administratif MAIS les membres du personnel du service compétent de la Région Wallonne sont joignables et disponibles facilement par téléphone ou email.

Club dédié aux collectivités locales et territoriales ainsi qu'aux entreprises en France qui en sont membres, la Mission Ecoter propose des rencontres et partages d'expériences sur la thématique Tehnologies de l'Information et de la Communication.

Dans la série des Guides Ecoter, vient d'être publié l'ouvrage "Politiques locales de développement des usages TIC et de lutte contre la fracture numérique : Equiper, connecter, installer, former, accompagner" (Editions Ecoter, en vente sur le site Internet de la Mission, 25 Euros).

Ce livre présente dans une première partie un état des lieux de l'essor d'Internet avant de réfléchir à une typologie des non-internautes (ménages à faibles revenus et personnes non diplômées, chômeurs et étudiants, personnes âgées) et de caractériser des freins identifiés liés à la fracture numérique, à savoir :

• Les non-internautes ne sont pas sensibilisés et/ou mal informés,
• Le manque d'équipement informatique et d'assistance,
• Les difficultés d'accès au réseau,
• Les contraintes économiques,
• La barrière culturelle et le manque de formation,
• L'inadaptation des environnements à certains handicaps.

Dans un second temps, les auteurs du guide dressent un panorama des mesures européennes et nationales pouvant contribuer aux politiques locales de lutte contre la fracture numérique : programme Internet accompagné, Internet pour tous et micro-crédit social, programme de sensibilisation des TPE et créateurs sur l'appropriation des Technologies de l'Information et de la Communication pour valoriser l'entreprise...

Après l'expression des acteurs publics et privés sur le sujet de la fracture numérique, sont explicités des projets de collectivités territoriales comme des actions de maintien à domicile de seniors grâce aux nouvelles technologies, des activités d'accompagnement scolaire, des initiatives en milieu rural, une expérimentation de "domicile numérique"...

Cet ouvrage de synthèse de 118 pages récapitulant initiatives et dispositifs d'accompagnement en France montre le rôle moteur essentiel des territoires pour la lutte contre le fossé numérique.

(Merci à Christian Vanin - Délégation aux Usages de l'Internet, Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche).

L'Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme (ANLCI) a lancé en décembre 2006 un forum permanent des pratiques pour repérer et identifier sur le territoire français des bonnes pratiques de prévention et de lutte contre l'illettrisme.

La restitution de ces travaux eu lieu lors de la Rencontre nationale de l'ANLCI du 20 au 22 juin 2007 à Lyon. A cette occasion, les différentes régions ont produit des travaux de "best practices" sous la forme de dossiers téléchargeables.

En Midi-Pyrénées, le Dossier du Forum Permanent des Pratiques est consacré aux "Usages des Espaces publics numériques par les personnes en situation d'illettrisme" (fichier .pdf téléchargeable à cette adresse). Ce travail de 42 pages s'intéresse à une problématique à double entrée : celle de la lutte contre l'illettrisme et celle de la réduction de la fracture numérique.

Le dossier comprend l'analyse de 4 cas représentatifs d'Espaces Publics Numériques de la diversité du territoire de la région Midi-Pyrénées : la métropole régionale, la grande agglomération, une agglomération "secondaire" et un espace rural (Association Partage à Toulouse ; Atelier Ex et Co, Médiatic de St-Lys ; Point Malin, Labruguière ; Ateliers du CFAA/CFPPA du département du Lot).

Ce document rend compte avec précision de dynamiques d'expériences et d'actions sur le terrain avant d'envisager des pistes pour développer des activités de lutte contre l'illettrisme dans les EPN.

Les propositions et recommandations formulées dans ce dossier (synthétisées dans un remarquable tableau en pages 34 et 35) constituent des points tangibles à prendre en compte si l'on désire mettre en place des activités TIC de lutte contre l'illettrisme au sein d'un Espace Public Numérique.

Samedi 18 août, la Chaîne TV Internationale France 24 multi-diffusera sur son antenne à 9h49, 16h43 et 19h46 (heure française), un reportage sur la fracture numérique dans le cadre de son émission hebdomadaire (long format) baptisée Sur le Net.

Au programme : la découverte de l'EPN CyberAgora de l'Association Emmaüs (un Espace Public Numérique accueillant des personnes très précaires dans le centre de Paris, au sein du plus grand centre d'accueil de jour de la capitale française pour les personnes vivant dans la rue).

Une interview de votre serviteur évoque aussi la belle initiative de Jacques Sacrez à Yvoir mené en collaboration avec l'EPN de Wallonie E-Yvoir (coordonné par Damien Maillard) : le site en SPIP Lire Au Village, un projet de coopération et de solidarité avec le village de Sanso au Mali qui relate : "la création, l'installation et la gestion d'une bibliothèque publique au bénéfice des communautés villageoises de Sanso. Les élèves des écoles sansoises échangent du courrier avec des élèves belges." D'ailleurs, Jacques nous a annoncé cette semaine que très bientôt l'Internet sera à Sanso ou à proximité grâce à l'installation d'un cybercafé... A suivre!

Pour suivre ce reportage sur la fracture numérique, rendez-vous ce samedi sur la page d'accueil du site Internet de France 24 : http://www.france24.com, cliquez sur "La chaîne en direct" et appuyez sur le bouton de lecture du petit écran. Vous pouvez également regarder le flux en direct de France 24 en copiant-collant cet URL dans le cadre "adresse" de votre navigateur : mms://live.france24.com/france24_fr.wsx

(Remerciements au journaliste Aymeric Suncic de la société de production Les Grands Manitous pour ce reportage).