Le blog

A l'occasion de la Semaine Numérique en Wallonie (Fête de l'Internet), l'EPN Momiclic (situé à Momignies-Mâcon, Wallonie, Belgique) a coordonné un concours de création multimédia (avec le média de leurs choix... et pas seulement du texte) avec pour thème le Patrimoine local. Les classes des écoles fondamentales de Couvin, Chimay et Momignies ont pu poster photos, vidéos et podcasts (sons) grâce aux moyens techniques et pédagogiques de l'Espace Public Numérique. Se sont 14 vidéos de 8 classes différentes qui concourent aujourd'hui.

L'ensemble de ces médias créés par les élèves avec les enseignants se trouvent un blog multimédia, le Médiablog de la Commune de Chimay-Couvin-Momignies basé sur le logiciel et la plateforme Médiablog Coopératif et mis à disposition gracieusement par nos amis de la Ville de Brest pour héberger le contenu. On y retrouve les recettes Couvinoises, un reportage sur Chocol'Art (artisan chocolatier de Momignies) ou encore une enquête (D'où vient l'eau du robinet de Macon ?). Bref, un patrimoine sous toutes ses formes.

Ce mardi 16 juin à partir de 17h30, en direct (vidéo de flux) sur le Web, rendez-vous à cette adresse pour le tirage au sort des 3 classes gagnantes du concours patrimoine. Soyez nombreux!

L'univers des applications en ligne (et hors ligne) Google est à considérer dès lors qu'il s'agit de créer, envoyer, diffuser ou bien traiter de l'information. Voici quelques tutoriels récents triés sur le volet concernant les modules Google. Aux EPN et aux publics de s'en saisir avec soin.

Tutoriel Picasa 3

Nouvelle production pédagogique du Cybercentre de Guérande (EPN) en France, un excellent tutoriel pour apprendre à Gérer ses photos avec Picasa 3 (11 pages, en pdf). De quoi devenir un as de ce programme mis à disposition gratuitement par Google. Au sommaire :  Téléchargement et première installation  ; La photothèque  ; Affichage Chronologie  ; Ajouter des informations sur une photo (tags, description) ; Modifier l'affichage   ; Afficher l'histogramme  ; Présentation de fonctionnalités complémentaires.

Tutoriel Blogger

Le Cyber, EPN de la Ville de Nanterre (France) propose un tutoriel pour Créer un blog en utilisant la solution Blogger (10 pages, en pdf), un choix adéquat pour se lancer dans l'aventure du blogging avec un hébergement gratuit et sans publicité. Sommaire : Créaation du compte d'utilisateur ; Découverte des fonctionnalités ; Se reconnecter à son blog. Un document clair illustré par les principales fonctions du logiciel libre en ligne.

Test Google Chrome

Cyberdocteur nous livre un Test du navigateur Google Chrome (5 pages, en pdf), un logiciel qui se démarque quelque peu des acteurs principaux du marché : Microsoft Internet Explorer 8 et Mozilla Firefox. Du téléchargement aux interrogations en passant par l'installation ou des nouveautés liées à ce navigateur. De quoi ne pas être déconcerté par l'utilisation de cette application.

Applications pédagogiques de Google

Comment fonctionne Gmail et un compte Google ? Quelles applications pédagogiques peut-on mettre en place concrètement en utilisant les outils Google ? Un Tutoriel de 18 pages (en pdf) diffusé sur le site Centre Régional de Documentation Pédagogique de Grenoble cherche à répondre à cette question à partir d'articles thématiques : Gmail, fonctionnement et applications pédagogiques ; Gmail base ; Page d'accueil iGoogle ; Création de documents en ligne ; Partage de documents en ligne ; Google Agenda ; Photos et vidéos avec Picasa ; Photos et vidéos en ligne ; Création d'un blog avec Blogger ; Mini-site Web avec Google Page Creator.

La Coccinelle du Net, quel drôle de nom ? Les usagers des EPN (Espaces Publics Numériques) développent des compétences et des connaissances sur le Web, faisant preuve d'une curiosité d'esprit étonnante. Coordonnant ce week-end un atelier "Autour du son : Musique libre et gratuite" ("Venez découvrir différentes plateformes de musique en ligne et vous informer sur les droits du téléchargement") à la médiathèque de Bonneuil-sur-Marne (France), j'ai découvert via Lionel (jeune passionné et artiste de musique Hip Hop, R&B) un site Internet utile :

La Coccinelle du Net est un site de Paroles et traductions de chansons internationales vers le français incluant également des explications de textes, traductions, biographies et photos. Cet espace Web né en 2001 offre un service utile aux novices de l'Anglais, Espagnol, Italien notamment et présente sa philosophie générale sur une page dédiée :

"Ce que je souhaite avant tout, c'est que ce site soit un site de partage, de rencontres, et de bonne humeur. On pourrait presque dire que les traductions passent après. Mon bonheur, c'est de voir nombre d'internautes heureux(ses), simplement en se promenant sur ce site, à la recherche de traductions, ou de contacts. Pour arriver à cela, je fais tout ce qui est en mon possible pour connaître tes envies, tes idées. Tu as d'ailleurs à ta disposition une page de contact pour me faire part de tout cela."

Aujourd'hui, la Coccinelle du Net, c'est 56940 chansons, 111871 membres et 271435 photos ; une communauté importante sur le Web qui va bien au-delà des modes Web 2 et Réseaux sociaux. Un site à découvrir.

Crédit photo : Photo sous licence Creative Commons - Paternité de Fdecomite.

Paru il y a quelques semaines chez Flammarion, le passionnant ouvrage "Pour en finir avec la mécroissance" du philosophe français Bernard Stiegler, en collaboration avec Alain Giffard (pionnier des Espaces Culture Multimédia, créateur de l'expression Espace Public Numérique, ex-Président de la Mission Interministérielle de l'Accès Public à l'Internet) et Christian Fauré ( Principal Entreprise Architect, Capgemini France) livre une série argumentée de réflexions sur un consumérisme constituant "un processus autodestructeur, soumettant les technologies de l'information et de la communication à l'hégémonie d'un marketing irresponsable et empêchant la formation d'un nouvel âge industriel."

Les TIC et les bases d'une économie de la contribution


Les 3 auteurs du collectif Ars Industrialis (Association internationale pour une politique industrielle des technologies de l'esprit) entrevoient un autre modèle comportemental apparu durant la dernière décennie "qui dépasse l'opposition de la production et de la consommation, dont le logiciel libre et les licences Creative Commons sont les matrices conceptuelles et historiques", un nouveau modèle constituant "la base d'une économie de la contribution qui permet d'espérer que (...) les technologies numériques seront mises au centre d'une nouvelle intelligence collective et d'un nouveau commerce social."

La lecture est devenue une industrie


Dans la deuxième partie de l'ouvrage, Alain Giffard propose un chapitre sur les lectures industrielles ("la lecture est devenue une industrie" indique-t-il) et de s'interroger sur le devenir de la lecture car "la lecture se métamorphose sous nos yeux". Dans un premier temps, il s'efforce de répondre à deux questions : 1) La "lecture numérique" existe-t-elle ? 2) Si la lecture numérique existe, peut-elle prendre la place de la lecture classique ?

Ces deux interrogations, on le comprend aisément, sont au coeur non seulement de l'apprentissage centré autour du multimédia dans les EPN (Espaces Publics Numériques) mais aussi dans le monde scolaire (le lire et l'écrire).

Google et la commercialisation des actes de lecture

Un deuxième temps est consacré à l'espace des "lectures industrielles" avec une explicitation critique du modèle de lecture induit par un acteur majeur du Web : Google, dont voici un large extrait qui éclaire sur nos pratiques et le système économique en place sur le Web :

"La commercialisation des actes de lecture, nouveauté qui aurait bien surpris nos devanciers, constitue un maillon important du financement du web par la publicité. Le meilleur exemple en est le modèle économique de Google. Le moteur de recherche est une machine de lecture automatique, quasi universelle, qui pratique une double lecture : lecture des textes et lecture des lectures.


Google a construit son modèle économique en solvabilisant dans les deux sens cette lecture des lectures, c'està-dire cette connaissance en bloc et dans le détail dupublic des lecteurs lui-même solvabilisé comme consommateur.Ce modèle repose sur deux services complémentaireset symétriques : AdWords et AdSense.


AdSense s'adresse aux éditeurs sur le web et leur proposeun service défini de manière excellente comme une« publicité contextuelle ». Concrètement, l'éditeur sélectionne un annonceur à travers un système de mots clés. Cette procédure est fréquemment rapprochée de la publicité dans les journaux ou dans les pages jaunes. Mais ce qui distingue la « publicité contextuelle » par rapport à toutes les autres, c'est sa proximité non seulement avec le contenu thématique des textes, mais aussi avec le type de concentration spécifique à l'activité de lecture. La lecture commercialisée devient le support d'orientation du « temps de cerveau disponible ».


AdWords, symétriquement, s'adresse aux annonceurs et leur propose de choisir et d'acheter le mot clé qui renverra sur leur propre site. Les annonces liées aux mots clés figurent en marge de la liste de sites affichés comme résultat d'une requête dans Google.

Ainsi, le lectorat est vendu aux annonceurs deux fois : la première fois, directement, la cible est le lecteur individuel qui fait sa recherche ; la deuxième fois, c'est un sous-ensemble du lectorat du web qui est constituée en audience de la publicité. Un aspect étonnant de cette organisation tient au fait que les éditeurs de sites, par l'intermédiaire des liens hypertextuels, participent à la fois au classement des résultats et à leur propre transformation en audience publicitaire.

Google est seulement un exemple - pour le moment, le plus abouti - de cette capacité des industries de l'information, à travers leurs logiciels et leurs services, à se saisir et à exploiter les données produites par les internautes, y compris les plus profondes (selon la métaphore du « data mining »).


Grâce aux cookies implantés sur l'ordinateur des internautes, elles peuvent enregistrer les parcours de lecture et constituer automatiquement des profils individualisés qu'elles peuvent revendre aux annonceurs. Tout peut être enregistré et retraité : blogs, mails, liens, signets, annotations.


Toute personne qui publie sur le web, même avec des logiciels libres et des contenus en « creative commons », et, y compris, en refusant la publicité sur ses propres pages, tend à devenir le poisson pilote de la publicité qui, attirant les lecteurs, prépare l'exploitation commerciale de
leurs lectures.

Ainsi, l'industrie de lecture se développe selon ces trois axes : informatisation des moyens de lecture, production automatisée d'actes de lecture, commercialisation des lectures humaines. Ce processus n'est pas uniforme et connaît une certaine concurrence économique. Cette
concurrence articule la rivalité entre technologies et modes de valorisation. Dans la période récente Google a su damer le pion à la fois aux autres moteurs de recherche et aux portails ou navigateurs.


Le système des lectures industrielles transforme la relation de lecture qui traditionnellement associe le lecteur au texte en une relation publique, selon le terme d'Edward Bernays. Le mot « publicité » reprend ici ses différentes significations : le principe de publicité de l'écrit et la
publicité, langage de l'économie. Le décentrage de la lecture vers l'espace public s'impose comme moyen de transformer les lecteurs en consommateurs.


L'industrie de l'information est une industrie de transformation : du privé au public et retour. Le passage nécessaire par l'espace public - cette sorte de mise à plat et en pleine lumière des lectures personnelles - est la condition requise par les opérations de comptage. Le comptage, la statistique sont devenus l'obsession des acteurs du web. L'information sur les « contenus » du web est toujours qualifiée statistiquement et, pour le moment, elle consiste d'abord en cette qualification statistique.


Sur les moteurs de recherche, c'est la quantité qui produit la qualité. Chaque acte de lecture est considéré comme un « hit » ; on enregistre et on publie les passages sur le site ou le nombre de personnes présentes simultanément. On met en scène l'auditoire, le lectorat virtuel. Les statistiques des sites apprennent à leurs éditeurs d'où viennent leurs lecteurs, quelles entrées ils ont utilisées et quels articles ils ont lus.


L'association de l'information statistique à l'enregistrement des opérations de lecture forme le coeur de l'industrialisation de la lecture. J'appelle ses produits : les lectures industrielles."

Ne pas passer le talent des usagers des EPN de Wallonie, leur donner la parole, recueillir leur avis... C'est un peu, beaucoup le sujet de cet article.

Talent photographique à l'EPN de Malmédy

Kevin (animateur-responsable de l'EPN Malmédia, Bibliothèque de Malmédy) indique sur son Twitter le très beau site Web d'un usager de l'Espace Public Numérique signé Claude Marichal : Cabail.be, autrement dit des images d'un photographe réputé présentant "une sélection des plus belles photographies prises dans le milieu naturel des Hautes-Fagnes de Belgique". Que de beaux clichés d'écureuils, de rapaces, oiseaux, etc! Une nature qui semble apaisée et apaisante. Un témoignage local imagé.

Témoignage d'usager à l'EPN de Momignies

Lucien a 79 ans. C'est un usager de l'EPN Momiclic (Momignies-Macon). Après 6 semaines de formation, il laisse un émouvant témoignage écrit de ce parcours d'apprentissage, quelques phrases écrites à la main qui témoignent d'un chemin d'appropriation de l'utilisation de l'ordinateur et de l'Internet ; extrait :

"Avant de nous séparer pour 3 longs mois, je voudrais, au nom de tous les participants de cette session, exprimer à Martine, tous nos plus vifs remerciements pour son dévouement, son dynamisme et sa passion de l'ordinateur qu'elle tente de nous faire partager. De plus, j'ai particulièrement apprécié la pédagogie fonctionnelle sous-tendant les activités de Momiclic ; on y retrouve en alternance des séquences d'enseignement, d'apprentissage et de systématisation avec surtout la possibilité de recourir à une personne "ressource", les lundi et mardi de chaque semaine. Tout ceci dans un climat chaleureux, ouvert à la rencontre des difficultés de chacun, soucieux de construire de toute pièce un outil culturel, original, répondant aux attentes et besoins de nos milieux ruraux."

Retrouvez ce beau témoignage dans son intégralité sur le site de Momiclic.

En novembre dernier, nous évoquions l'excellent blog de Carl Platel, animateur multimédia en EPN (France) en formation : X BlogFolio, évoquant ses travaux et réflexions d'étudiant basée sur une activité professionnelle en lieu d'accès public à l'Internet.

Actuellement en stage professionnel (space cyber-base emploi -  EPN P@m de Folelli en Corse) pour valider sa formation (Licence Professionnelle Servicetique - Université de Limoges), Carl a mis en ligne de passionnants documents ressource sur son projet :

"L'étude d'avant-projet et la réalisation du cahier des charges nécessaires au projet de mise en place d'une ou plusieurs solutions numériques pour :

• Répondre aux obligations juridiques de protection des mineurs et de lutte contre le terrorisme (Filtrage internet et conservation des données de connexion internet),
• Stocker les fichiers et dossiers des usagers du P@m de manière sécurisée et confidentielle,
• Offrir un espace personnalisé et sécurisé à chaque usager."

Vous pouvez visualiser en ligne les différents dossiers constitués et rédigés par cet animateur multimédia afférents à ce projet :

Rapport de lancement,

Rapport d'avancement,

Cahier des charges (pdf).

Michel Jadot, responsable de l'EPN  Net-Gal@xy-Huy (Bibliothèque publique locale de Huy, rue des Augustins 18b à 4500 Huy) propose en collaboration avec InforJeunes Huy (quai Dautrebande, 7 à 4500 Huy) un atelier d'éducation au multimédia baptisé "Je Surfe Malin" et ceci depuis 2001.

Michel Jadot présentera cet atelier dans le cadre des Rencontres sur les Pratiques Numériques des Jeunes à la Cité des Sciences de Paris - La Villette (France) le 3 juin 2009.

EDUCAUNET : Je surfe m@lin est un programme d'éducation critique et responsable aux médias centré sur les utilisations et les risques de l'internet. C'est aussi un programme évolutif à destination des jeunes suivant l'utilisation des nouveaux outils de communication multimédias (blogs, réseaux sociaux, plateformes, salons de discussion, gsm, ...).
Depuis 2001, le centre Infor Jeunes Huy et l'Espace public numérique Net-Gal@xy.Huy  sillonnent les écoles de la Province de Liège à la rencontre des élèves (5e et 6e années primaires et 1e et 2e années secondaires) pour des séances d'information et prévention sur les multiples usages d'internet. Le programme de prévention utilisé se nomme « EDUCAUNET : Je surfe m@lin ».

Pratiquement :

Déroulement du « jeux de rôle » : chaque participant choisit un « pseudo » pour masquer sa propre identité, ensuite les élèves communiquent dans un salon de discussion. L'objectif est de découvrir « Qui est Qui », qui se cache réellement derrière le pseudo et l'écran.
Durant l'animation, des intrus (animateurs, professeurs) vont tenter de soutirer des informations personnelles, comme l'adresse, n°GSM, l'école, le club sportif, une photo, un rendez-vous. A la fin de l'activité, chacun se dévoile et le débat est lancé par rapport à ce qui s'est dit, les imprudences commises ou les bons réflexes.

Durée de l'animation : +/- 1 h. tchat et débat (nous adaptons la durée suivant la situation).

Constats :

Depuis ce temps, les animateurs ont pu cerner de manière pointue les dangers que peut représenter internet pour les jeunes. Par un discours clair et non alarmiste (internet est et reste un outil d'informations, de communication, ... très intéressant), ils expliquent aux jeunes les attitudes de prudence à adopter lorsqu'on « chatte », lorsqu'on crée un blog ou quand on utilise Facebook par exemple.

Au fur et à mesure l'idée est née d'être également à la disposition des parents. L'objectif est de leur apporter un support d'information et quelques conseils pour être des interlocuteurs « up to date » face aux jeunes et aux nombreuses et rapides évolutions survenant dans ce domaine.

Pour en savoir plus :

Michel Jadot. EPN de Huy. Tél. : 085/23.07.41 - Email : epnhuy@gmail.com

L'ASBL "La Régie des quartiers de Liège" (Wallonie, Belgique) recrute à titre contractuel :

un(e) FORMATEUR (TRICE) INFORMATIQUE
(niveau baccalauréat - graduat)

Contexte

L'ASBL "La régie des quartiers de Liège" est en charge du développement de la ZIP - QI (Zone d'Initiative Privilégiée - Quartier d'Initiative) de Saint Léonard et de Sainte-Marguerite. Elle collabore à ce titre de manière privilégiée avec la Ville de Liège dans le cadre du développement social des quartiers prioritaires de la Cité.

Cette association souhaite renforcer son équipe en recrutant un(e) formateur dans le domaine informatique.

Les missions

En tant que formateur(trice) en informatique, votre mission principale est d'assurer le bon déroulement et l'animation de l'ensemble des activités de formation organisées à l'attention des stagiaires inscrits dans un processus de formation pré-qualifiant des Services d'Activités Citoyennes de Saint-Léonard et de Sainte-Marguerite.

A ce titre, les activités qui relèvent de cette fonction comprennent notamment :

• former les stagiaires en veillant à l'amélioration continue des compétences informatiques de ces derniers conformément aux exigences des organismes subsidiants (évaluation trimestrielle, organisation de modules de niveaux, etc.) ;
• animer l'Espace public numérique, à savoir plus précisément :
  
  • assurer l'encadrement des usagers de l'EPN dans différents domaines de l'utilisation personnelle des
  • ordinateurs : multimédia (musique, vidéo, photo), communication (Internet, e-mail, blogs, chat,
  • réseaux sociaux, téléphonie IP), bureautique et autres ;
  • organiser des formations spécifiques sur ces mêmes thèmes; participer aux formations organisées par le
  • réseau des EPN wallons et répercuter les informations aux différents sites de la Ville de Liège ;
  • gérer la communication du projet (publicité, séances d'information,..).
  
  
• gérer le parc informatique et le site Internet (installer et maintenir des réseaux locaux et les connecter à l'Internet, gérer les achats de matériels et de logiciels; réaliser et maintenir un site Internet et des blogs).

Le profil recherché :

Vous êtes titulaire d'un baccalauréat dans un domaine en lien avec la pédagogie et l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication. Vous pouvez vous prévaloir d'une expérience professionnelle de deux ans minimum dans une fonction similaire. Ouvert(e) et bien organisé(e), vous avez également développé de réelles compétences techniques dans le domaine des TIC. Vous manifestez des capacités de créativité et d'écoute, de pédagogie et de formation continuée des adultes.
En outre, vous êtes disponible pour le 1er septembre 2009 au plus tard.

L'offre proposée :

• Un contrat de travail couvrant une période de 2 ans en tant qu'agent(e) contractuel(le) à temps plein (avec possibilité de prolongation) ;
• Une fonction à responsabilités variées et intéressantes dans un environnement de travail stable et offrant un réel équilibre entre la vie professionnelle et la vie privée ;
• Une rémunération sur l'échelle barémique B1, à l'échelon correspondant à vos années d'ancienneté valorisables (à titre indicatif, le salaire mensuel brut de l'échelle B1 à l'échelon 2 est de 2331 EUR ).

Intéressé(e) ?

Transmettez IMPERATIVEMENT (1) une lettre de motivation, (2) le formulaire de candidature "Ville de Liège" (disponible sur www.liege.be/recrutement) et (3) une copie de votre diplôme au plus tard pour le 10/06/09, de préférence, par courriel à recrutement@liege.be, ou par courrier à la Cellule GDRH de la Ville de Liège, La Batte 10 - 4000 Liège.

Un accusé de réception vous sera adressé.

L'ensemble des documents doit impérativement être au format Word, Open office ou PDF et le poids du courriel, pièces jointes comprises, doit être inférieur à 1,50 Mo.

La Ville de Liège respecte l'égalité des chances en matière d'emploi. Il est valorisé les compétences indépendamment de l'âge, du sexe, de l'origine, du handicap ou de l'orientation sexuelle.

Le site LIRE AU VILLAGE donne régulièrement des nouvelles de micro-projets au Mali dont EPN-Ressources s'est déjà fait l'écho.

Étudiant malien soucieux de rendre les NTIC accessibles aux jeunes de sa commune située à quelques kilomètres de Bamako, Oumar Amadou Touré crée le Club Informatique de Moribabougou (CIM) en mars 2008.

Après la formation des formateurs du club organisée en décembre 2008, il est réjouissant d'apprendre que la première formation de jeunes élèves d'avril 2009 a été une réussite.

Que ce soit grâce à la troisième rencontre du réseau à Péruwelz en janvier 2008, aux ReWICs 2008 ou encore à la lecture du guide des EPN (page 14) distribué lors du Colloque régional « Une société de l'Information pour tous » organisé à Namur en décembre 2008, nombreux sont les animateurs des EPN des Pouvoirs locaux de Wallonie à être sensibilisés aux réalités de l'Afrique de l'Ouest en matière de TIC.

Aux ReWICs d'avril 2009, plusieurs animateurs dialoguent en direct avec Oumar. Mais quarante kilomètres, c'est la distance qu'il a dû parcourir pour trouver un cybercafé permettant cette courte visioconférence !

Aux dernières nouvelles, il semble toutefois techniquement possible de disposer d'une connexion à haut débit à Moribabougou - un financement doit cependant être trouvé...

En juillet prochain, j'apporterai à Moribabougou un appareil photo et une caméra numériques.

Si quelques animateurs souhaitent partager des tutoriels avec les formateurs du CIM, je suis prêt à les copier sur un disque dur externe.

En attendant une amélioration des conditions techniques de communication, voici une réelle occasion de participer à la lutte contre la fracture numérique au-delà de nos frontières, et de commencer concrètement une collaboration.

Le défi est lancé. Merci d'avance.

Et que ceux qui disposent d'un peu de temps n'hésitent pas à découvrir le docteur Cheick Modibo Diarra dans son pays natal.

Ancien navigateur interplanétaire de la NASA, cet astrophysicien malien est devenu président de Microsoft Afrique en 2006. Mais il reste avant tout « un soldat du développement de l'Afrique ».

Et la promotion de l'utilisation des NTIC dans toutes les activités de développement est au coeur de ses préoccupations...

Dans le cadre de l'accompagnement des EPN du Réseau des Espaces Publics Numériques de Wallonie, une formation gratuite intitulée :

"Création musicale assistée par ordinateur avec Ubuntu Studio"

est proposée les 8 et 9 juin 2009, de 9h à 17h. Lieu de formation : TechnofuturTIC (Gosselies).

Inscription gratuite via le formulaire disponible en bas de la page de présentation du séminaire de formation sur le site de TechnofuturTIC.


Présentation :

Ubuntu Studio est une distribution linux contenant une suite de logiciels libres optimisés
pour le graphisme, la vidéo et le son. Un outil idéal pour exprimer sa créativité musicale
sans se ruiner.

Publics :

o Animateurs multimédia en EPN (prioritaires)
o Professionnels ou amateurs de musique

Prérequis :

Aucune connaissance musicale n'est requise.

Objectif :

L'initiation à la musique assistée par ordinateur (M.A.O.) a pour objectif d'apprendre à composer, créer, mixer, réaliser un projet audio/midi complet. Un atelier que vous pourrez facilement mettre en place dans votre EPN.

Contenu :

Ubuntu Studio :

• Installation rapide en quelques clics
• Mise en place du multiboot pour continuer à utiliser votre OS habituel
• Découverte de l'environnement Ubuntu Studio

Notions musicales élémentaires :

• Audio et MIDI
• Rythme, note et mélodie

Créer sa bibliothèque de sons et de samples

Les logiciels M.A.O. :

• Configurer le serveur audio Jack
• Analyser et traiter le son avec Audacity
• Enregistrement audio, prise de son avec Ardour
• Séquenceurs midi : Rosegarden
• Synthétiseurs virtuels : ZynAddSubFx, Qsynth, Bristol, Freebirth, Fluisynth
• Batterie virtuelle : Hydrogen

Exercices pratiques :

• Enregistrement audio
• Créer un rythme
• Composer une mélodie
• Mixage et mastering
• Exporter sa création

Documents remis aux stagiaires :

• 1 Dvd d'installation d'Ubuntu Studio
• 1 Dvd contenant une bibliothèque de sons
• Support de cours

Formateur : 

Domenico Curcio : Pianiste et compositeur, Domenico Curcio prépare actuellement son album "Piano Solo" contenant 12 compositions originales. Domenico Curcio est également animateur multimédia de Clic et Tic - Espace Public Numérique de Tubize (Wallonie).