Le blog

Educa.ch, portail officiel de l'Education de l'Etat Suisse, consacre un dossier pédagogique thématique à ce drôle d'outil méconnu qu'est le Wiki : "Wiki Coopérer dans le réseau". Le dossier "montre surtout comment utiliser intelligemment des wikis pour coopérer dans l'enseignement. Il met aussi en évidence les expériences qu'ont faites les écoles avec les wikis". André Streiff, auteur de ce guide a une définition imagée intéressante de ce que ce sont les wikis... "des tableaux noirs virtuels".

EPN de Wallonie qui travaillez en partenariat avec des écoles, vous savez ce qu'il vous reste à faire : construire des projets collaboratifs et collaboratifs avec des wikis! Voilà de quoi vous donner des idées...

Au sommaire de ce guide :

• Wiki - Qu'est-ce que c'est ? Définition ; Les wikis fonctionnent parce que...
• Quel wiki pour moi dans l'enseignement ? Wiki Educanet2 ; Les wikis scolaires en Autriche ; Wiki Open Source,
• Faire connaissance avec les wikis en 5 minutes : Modifier un texte ; Créer une nouvelle page et insérer un lien ; Charger des photos et fichiers directement sur le wiki ; Gestion des utilisateurs ; Convaincre par l'exemple,
• Une utilisation intelligente du point de vue pédagogique : Un apprentissage constructif,
  Des exemples pratiques d'une coopération : Publier une rédaction pour discussion ; Elaborer un programme, d'apprentissage en commun ; Semaine hors cadre ; La coopération à l'échelle européenne ; Communication ; Des idées pour communiquer avec d'autres écoles
• Idées pour un engagement valable : Exemples d'utilisation de wiki en Suisse Romande,
• Wiki en soutien des concepts didactiques : WebQuests versus WikiQuests ; Wiki hypertexte ; Wiki ePortfolio ; Wiki eLearning,
• Liens : Webographie.

Le Centre d'Animation de la Vie Locale à Bourganeuf - Centre Social (Creuse, France) propose dans les prochains mois différents ateliers multimédia pour le public dans le cadre de son EPN labellisé Point Cyb (photo numérique ; protection de l'ordinateur ; la recherche sur Internet ; Linux et logiciels libres).

Sur son blog, CAVL Agora dispose d'un espace de dépôt de supports pédagogiques relatifs à ses activités. Premier thème de ces productions de qualité mises en ligne : la découverte du fonctionnement de l'ordinateur et du système d'exploitation Windows XP (fichiers en pdf) :

• Les éléments du bureau (ici),
• Glossaire informatique (ici),
• Organiser son espace de travail (ici).

La gronde se fait de plus en plus grande en France de la part des animateurs multimédia, associations de la culture multimédia, artistes, collectivités territoriales, publics et acteurs de terrain des EPN pour raisonner l'Etat français afin que celui-ci revienne sur sa décision inexpliquée et unilatérale de diminuer très fortement les budgets de plusieurs dizaines d'Espaces Culture Multimédia (ECM), le plus ancien dispositif et label français national d'Espaces Publics Numériques remettant en cause d'actions culturelles de proximité et la pérennité d'EPN pour la plupart établis depuis des années et ayant fait preuve de besoins réels sur leur territoire.

Les médias majeurs relayent depuis plusieurs jours cette information qui enfle et fait rappeler que la culture multimédia n'est pas, loin de là, un loisir de divertissement mais une démarche d'appropriation d'outils, de réflexion pour de mutiples créations artistiques qui ont du sens.

Le quotidien Le Monde sous la plume du journaliste Jean-Marc Manach a consacré un article sur l'actualité des ECM dans son édition datée du 7 février : "Une pétition en ligne pour sauver la démocratisation des arts du Web" en notant une incohérence entre le discours et les actes avec un effet direct qui sonne la glas de 10 ans d'existence pour le label et le dispositif Espaces Culture Multimédia :

"L'anniversaire a pris un goût amer : les quelque 70 salles labellisées ECM viennent de voir leur budget sérieusement entamé. Elles doivent aujourd'hui annuler tout ou partie des projets, programmes et tournées prévus cette année, mais aussi envisager de licencier leurs salariés. Pis, certains vont même devoir fermer."

Le papier de Jean-Marc Manach fait aussi état de la pétition en ligne lancée par les Espaces Culture Multimédia et le secteur du même nom avec une association en cours de création (comme nous l'avions déjà souligné) : la Fédération Nationale des Acteurs "culture multimédia" : une pétition qui a déjà réuni plus de 1100 signatures et qui témoigne du fort attachement en France aux ECM :

http://www.culture-multimedia.org

Quant au Ministère de la Culture français, il entretient un étrange silence sur la diminution drastique des budgets des Espaces Culture Multimédia et la page officielle des Espaces Culture Multimédia est bien statique.

Le mardi 12 février à partir de 20 heures, l'Athénée Royal de Beaumont (3 rue  G. Michiels, 6500 Beaumont) organise  une Conférence-débat sur le thème "Surfer sans danger" préparée et animée par Christophe Butstraen avec la collaboration de J.-M. Renuart et Jean-Yves Desnos, tous les trois du Service Médiation Scolaire Wallonie-Bruxelles.

Présentation de ce rendez-vous :

Depuis quelques années déjà, les technologies modernes de communication font partie intégrante du quotidien des adolescents (GSM, photographie numérique, MP3, console de jeux vidéo, ordinateur personnel et accès à Internet). Ces technologies initialement destinées à des publics financièrement aisés et avisés, se sont, aujourd'hui, démocratisées et sont à la portée de beaucoup  de jeunes.

Si elles présentent d'innombrables avantages, elles ont aussi leurs limites et leur utilisation est soumise à des réglementations trop souvent ignorées par nos adolescents.

Il n'est pas question, dans cette conférence-débat, de diaboliser Internet qui reste surtout et avant tout un outil extraordinaire d'information, de communication ou de divertissement, mais bien de mettre en garde ses utilisateurs des dangers, pièges, et fraudes, qu'ils pourraient y trouver, souvent par hasard mais toujours à leurs dépens.

Entrée libre.  Information par téléphone au 071 588 127.

Lancement du Portail de la Sécurité Informatique

Deux services du Premier Ministre français - le Secrétariat général de la Défense Nationale (SGDN) et la Direction du
développement des médias (DDM) - viennent de lancer un site Internet grand public relatif à la sécurité des usagers de l'internet. Ce portail de la sécurité informatique ( http://www.securite-informatique.gouv.fr ) réunit des acteurs publics et privés (y compris associatifs) qui ont contribué à sa réalisation, chacun en fonction de ses compétences.

Il est proposé aux particuliers et aux entreprises un contenu pédagogique, exhaustif, technique mais accessible. Il comporte notamment des guides de configuration, des questions/réponses pratiques, des modules d'auto-formation, des fiches d'information, une actualité de la sécurité informatique et un glossaire. Le site comprend une page dédiée : Les 10 commandements de la sécurité sur l'Internet. Figurent aussi sur ce portail des informations sur la menace et des liens vers les sites de ses partenaires (dont une association de promotion des logiciels libres).

Surfez intelligent : les indispensables

Autre initiative, menée par la Direction du développement des médias (DDM), le nouveau site Internet Surfez intelligent : les indispensables ( http://www.ddm.gouv.fr/surfezintelligent ) avec une approche ludique et grand public qui s'inscrit dans une campagne de communication pour aider les internautes à acquérir de bonnes pratiques d'authentification, de protection et de sécurisation des ordinateurs afin de profiter des possibilités qu'offre l'internet, notamment en matière de commerce en ligne et de services bancaires à distance.

Le site est organisé autour de repères (conseils des professionnels et bonnes pratiques pour "surfer" en toute sérénité) avec le slogan "Données personnelles, ordinateur et messagerie. Prenez les choses en main !". Trois rubriques sont proposées : Vos données : soyez le maitre! Votre messagerie : faites le tri! Votre ordinateur : gardez-le en forme!

2 sites utiles pour les EPN et les publics!

Lien vers le Dossier de Presse (en pdf) de ces deux initiatives.

Exalead
Ce moteur de recherche français créé en 2000 joue sur le visuel: en effet dès la page d'accueil, vous pouvez modifier les captures d'écran pour y ajouter vos site préférés!.

Lors d'une recherche, l'écran se divise en deux parties: à gauche, vous retrouverez une capture d'écran des sites répertorités et à droite un descriptif de ce site. A l'extrème droite de la fenêtre, vous pourrez également accèder aux paramètres avancés de la recherche (mots associés à la recherche, exclure un mot de la recherche, chercher un type de fichier...).

Pagebull
Ce moteur de recherche affiche vos résultats sous forme de grandes captures.Vous pourrez choisir le nombre de vignettes par page. En bas de chacunes vous trouverez également un descriptif du site.

MsDeway
Très interactif, ce moteur de recherche, bien qu'en anglais, vaut le détour. Vous serez acceuillis par une hôtesse en tailleur noir qui commande chaque recherche réalisée par l'internaute. Elle ne manquera pas non plus de frapper à votre écran si nous ne l'utiliser pas pendant un petit temps.

Midomi
Midomi est le premier moteur de recherche musicale. Pour l'utiliser il vous suffit de fredonner l'air d'une chanson pour que le moteur de recherche vous trouve le titre et l'interprète.

Dans le cadre de sa mission d'accompagnement des EPN, la MITIC (Mission TIC de Technologies de l'Information pour la Corse, Collectivité Territoriale de Corse, France) a réalisé une série de 3 guides méthodologiques gracieusement téléchargeables (au format pdf, à partir de cette page générique) pour accompagner les territoires (administrations) dans une démarche d'appropriation des TIC par les citoyens et les entreprises.

Vous pouvez ainsi consulter le Guide Net Territorial (36 pages : Contexte, Enjeux et stratégie ; Méthodologie de mise en oeuvre ; Bonnes pratiques) et le Guide Sensibilisation aux enjeux des TIC (28 pages : Définition TIC et haut débit ; Haut débit au service de la collectivité et du territoire ; Quelle démarche pour un territoire ?).

Le 3e guide publié par la MITIC a retenu toute notre attention et pour cause : il est consacré à notre sujet de prédilection : "Les Espaces Publics Numériques E.P.N." (39 pages, à télécharger en pdf à cet URL).

Réalisé en septembre 2007, ce document comprend les principaux points à prendre en considération dans un projet d'EPN, de l'idée à l'ouverture du lieu et à son animation sans brûler les étapes de réflexion et d'analyse des besoins et de l'existant ; un dossier méthodologique complet sur le sujet qui délivre des pistes d'action immédiatement exploitables.

Ce livre est inspiré du guide "Points d'Accès à Internet" de la Région Rhône-Alpes (publié en 2005) que nous avons signalé en juin 2007 sur EPN-Ressources.be.

Table des matières du guide "Les Espaces Publics Numériques E.P.N." :

1. Contexte, enjeu et stratégie : Le contexte ; Les enjeux ; Le rôle social des structures d'accès public à Internet,

2. Méthodologie de mise en oeuvre d'un EPN : Les facteurs clés de réussite ; Un projet à porter en équipe ; La localisation ; Les contenus pédagogiques ; La législation ; Le fonctionnement de l'espace ; Le financement ; Les coût

3. L'animation : Les animateurs ; Un projet, une méthode ; La force des réseaux ; Les partenariats,

4. La boite à outils : Les usages et les services ; Le passeport Internet et multimédia (PIM) ; L'e-administration ; Les publics spécifiques ; Les handicapés ; Les demandeurs d'emplois ; Les seniors ; Les touristes ; Les entreprises et les associations ; Les scolaires,

5 . Un dispositif qu'il faut préserver : Cartographie des P@M ; Glossaire ; Sources, documentations, liens utiles ; Remerciements.

Nous ne serions trop recommandés aux communes et pouvoirs locaux qui ont un projet d'EPN ou un Espace Public Numérique en fonctionnement de consulter le guide "Les Espaces Publics Numériques E.P.N." édité par la MITIC Corse.

Comment faire connaître son EPN sur son territoire et au-delà ? Comment montrer son dynamisme ? Comment partager avec les usagers ? A ces questions, une réponse simple s'impose : mettre en place un site ou un blog de l'Espace Public Numérique et l'alimenter d'articles variés sur les activités, les animations, y adjoindre la présentation du lieu et du personnel sans oublier les horaires d'ouverture et le programme d'activités.

Exemple français réussi de blog d'un EPN multi-sites dans le milieu rural en France : le blog de la Cyber-base des 2 Luys (Pyrénées-Atlantiques, 64) animé et coordonné par Sybille Waroux.

Vous y retrouvez toutes les infos sus-mentionnées bien utiles tout comme une blogroll (liste de liens) en page d'accueil volontairement locale, des articles sur les productions des ateliers, des photos légendées et trait vraiment original : un humour décapant avec des photos et des textes (du vécu!) dédramatisant l'appropriation de l'utilisation d'un ordinateur, de logiciels et d'internet via la rubrique "Vu à la Cyber-base - A.O.C. Béarn" : "Quelques perles ou réflexion, que j'ai eu l'occasion d'entendre dans les antennes de la cyber-base des 2 Luys" comme le souligne l'animatrice.

On note également un nombre impressionnant de commentaires d'usagers attachés aux différents billets ; signe d'une réelle interactivité entre les apprenants!

En EPN, l'apprentissage de l'utilisation de la messagerie (courrier électronique, email) se fait habituellement de façon assez fonctionnelle : description et manipulation d'un outil (logiciel de messagerie sur ordinateur ou webmail) avec envoi et réception de messages. Les fonctionnalités avancées sont aussi abordées : style, ajout de pièces jointes...

Intéressante initiative du Lycée professionnel Les Alpilles à Miramas (Provence, France) qui a mené une activité au long cours sur le thème de l'email avec un angle très pertinent : "Utilisation de la messagerie et citoyenneté... J'ai une attitude citoyenne lorsque j'utilise ma messagerie de la poste..." durant la précédente année scolaire. Le dossier complet (5 pages) et les exercices de cette action sont consultables en ligne à cette adresse.

L'email n'est donc pas là compris dans un simple contexte utilitaire mais dans un scénario pédagogique qui envisage clairement des objectifs transversaux citoyens :

• "réfléchir de manière collective et débattre autour de l'usage de la messagerie
• connaître la charte en usage
• connaître ses droits et devoirs
• apprendre la bonne attitude (nécessité de protéger sa vie privée,...)."

Voilà une bonne façon d'apprendre les règles de civilité sur Internet et celles relatives à la vie quotidienne.

Pourquoi placer le contenu d'un site Internet ou d'une oeuvre artistique sous un contrat de licence Creative Commons (dite "CC") ? Comme d'autres sites Web "partageables", le Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie a opté pour placer le contenu du site sous licence Creative Commons (Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Partage des Conditions Initiales à l'Identique) ; un choix qui signifie qu'un tel projet missionné par les pouvoirs publics ne peut pas s'arroger l'exclusivité du contenu. Nous nous refusons bien entendu d'entrer dans une démarche de promotion commerciale. Tout projet de réseau d'EPN vit d'abord par sa communauté d'acteurs de terrrain ; c'est ce qui nous a motivé également à choisir une licence Creative Commons.

Pour comprendre les enjeux des différentes licences Creative Commons et placer vos contenus créatifs sous un de ces contrats, nous vous recommandons de consulter le site Creative Commons France. Pour une approche plus pédagogique, le site Docablock blog présente son Récit d'un rite de passage vers... Creative Commons dans un récent billet avec un mode d'emploi pratique en 4 étapes du choix d'une licence CC.

Cet article cite un extrait de l'excellent dossier de Jean-Pierre Archambault : "Propriété intellectuelle et partage du savoir sur Internet : Naissance d"un droit d'auteur en kit ?" (Médialog n°55, Septembre 2005) téléchargeable ici en pdf rappelant l'esprit générique de Creative Commons :

"Creative Commons renverse le principe de l'autorisation obligatoire. Il permet à l'auteur d'autoriser par avance, et non au coup par coup, certains usages et d'en informer le public. Il est autorisé d'autoriser. Métalicence, Creative Commons permet aux auteurs de se fabriquer des licences, dans une espèce de jeu de LEGO simple, constitué de seulement quatre briques.

• Première brique, Attribution : l'utilisateur, qui souhaite diffuser une oeuvre, doit mentionner l'auteur.
• Deuxième brique, Commercialisation : l'auteur indique si son travail peut faire l'objet ou pas d'une utilisation commerciale.
• Troisième brique, Non dérivation : un travail, s'il est diffusé, ne doit pas être modifié.
• Quatrième brique, Partage à l'identique : si l'auteur accepte que des modifications soient apportées à son travail, il impose que leur diffusion se fasse dans les mêmes termes que l'original, c'est-à-dire sous la même licence."

Il est utile lorsqu'on met en place un site ou un blog d'EPN, lorsque des personnes ou associations réalisent un site ou une oeuvre multimédia dans un lieu d'accès public à l'internet, de les informer de l'existence des contrats de licence Creative Commons.