Le blog

Que s'est il passé durant le Quizz inter EPN?

Durant la semaine dernière, dans le cadre de la Fête de l'Internet qui a débuté Lundi 17 mars et qui s'est terminé Vendredi 21, différentes activités ont été proposées à travers tous les EPN Wallons, dans l'objectif de mettre en avant le Réseau.

Le Quiz est donc une de ces organisations qui aura réuni pas mal de monde via Internet!

Quel en était le principe?

Le jeu était basé sur un Vocabulon. Le but est de faire découvrir un mot à partir de sa première lettre, et d'une définition! Le premier à découvrir le mot exact, remporte un point!

Moyen de communication?

Tous les EPN interessés ont été invités à créer leur propre Web TV, afin de faciliter la communication.

http://www.blog-video.tv/

Qui a participé?

Pour cette activité, nous étions un nombre réduit d'EPN « engagés » , les espaces participants étaient :

• Péruwelz
• Momignies
• Yvoir
• Lessines
• Bernissart
• Et Dinant pour nous arbitrer.

Quelle était l'organisation prévue?

Nous avions tous un créneau horaire à respecter. Bernissart était l'EPN à engager le concours... et donc durant plus ou moins 15 minutes, tous les autres devaient répondre sur le chat prévu sur la WebTV dans une couleur qui leur était imposée, afin que Dinant puisse savoir qui a répondu en premier! De plus, ce principe de couleur a permis à des gens extérieurs aux EPN de participer, et de leur attribuer un point par la couleur choisie! Après le quart d'heure, cinq minutes de pause et c'était à l'EPN suivant de poser ses questions, etc.

Les impressions?

Momignies

Avis d'animateur

« Leur impression : "faudra s'entraîner au clavier", "pas facile quand même les mots à trouver...", "c'était amusant", "c'est génial de pouvoir jouer comme ça à distance"
Mon impression, très fun comme activité, à refaire ! Peut-être d'autres types de jeux aussi. »

Dinant

Avis d'animateur:

« L'avis général est plus que positif... L'expérience montre que même s'il y a encore quelques petits soucis techniques à résoudre, le réseau existe. En tant qu'animatrice, c'est plutôt le côté humain qui m'intéresse. Le système de la Web TV nous a permis de nous voir tous dans notre contexte propre et de partager avec les utilisateurs des autres EPN. Rien que pour ça c'était vraiment formidable. Ca démontre qu'au-delà des compétences techniques, les EPN permettent aussi de créer des liens sociaux et même bien au-delà de nos communes. »

Bernissart

De notre coté, cette activité a véritablement enchanté le public. Et ils en redemandent! Tout le monde n'avait pas forcement les mêmes chances... Je pense à Yvoir qui a eu des problèmes de connexion, néanmoins. Le fait de montrer aux gens que l'internet est un outil qui permet de communiquer et de s'amuser en toute sécurité est pour moi essentiel. Je remercie donc toutes ces personnes qui ont pris de leur temps pour le passer avec nous dans le Cybernibus. Voici quelques photos qui montrent un peu l'ambiance générale.

J'aimerai apporter un remerciement tout particulier à Valérie Dudart pour sa mobilisation. Grâce à son investissement, ce projet de quiz a été une véritable réussite. Merci à tout le monde pour cette bonne humeur!

A refaire donc... et par forcément dans une cadre particulier.

Pâques représente une période parfaite pour parler de chocolat. Tout le monde l'aime mais personne ne prend le temps de découvrir le long chemin de celui-ci. L'EPN La Toile de Magritte (Lessines) fera donc découvrir le chocolat aux enfants durant une animation.
Les enfants commenceront par déchiffrer des énigmes en rapport avec le chocolat (ganache, cabosse...). Ces énigmes ont été créées grâce aux polices de Pâques téléchargées sur Dafont et conçues avec le logiciel HotPotatoes. Chacun recevra un alphabet pour décrypter les mots. Ils devront les conserver précieusement pour pouvoir répondre à la deuxième partie du quizz.

Ensuite, place à l'image : ils visionneront deux reportages tirés de l'émission « tout s'explique » : l'histoire du chocolat et la fabrication du chocolat.

Grâce à ceux-ci, ils pourront alors associer les mots trouvés précédemment aux définitions du deuxième quizz. Ils recevront également le schéma comprenant des différents étapes de fabrication du chocolat.

Enfin, qui dit chocolat dit « dessert » : ils rechercheront des recettes sur le site marmikid.

Si l'on connaît la multitude de compilations de logiciels libres sous forme de CD-Rom ou à télécharger en un .ISO pour les partager auprès de différents publics, sachez qu'il existe des CDs de jeux libres... pour découvrir le monde des logiciels libres par le jeu...

Une compilation de jeux libres en CD

L'association LanPower (Chavagne, France) propose 2 cédéroms de logiciels libres (sous licence libre GNU-GPL, donc librement rediffusables) pour Windows (et aussi disponibles sous Linux) sélectionnés en tenant compte de la stabilité de ces applications, de leur jouabilité et de leur affichage en plusieurs langues :

• Lan Power Games CD (tout public, Version 2.1) comprenant les jeux suivants : Amagetron ; Battle of Survival ; Egoboo ; FlightGear ; FreeCiv ; Jump'n Bump ; Kobo Deluxe ; Lineo ; Open Mortal ; Ri-li ; Supertux ; Vega Strike ; Widelands,
• Lan Power Games CD Jeux d'action (ontient des jeux de tir et de combat susceptibles de choquer les plus petits, Version 2.1) avec les jeux suivants : Cube ; Nexuiz ; Open Arena ; Tremulous.

L'association n'a pas encore trouvé de moyen fiable pour mettre ces 2 CDs en ligne. Pour se les procurer, contactez Ikarios qui les met à disposition pour quelques euros. A noter qu'une version 3 de Lan Power Games CD est en projet avec un renouvellement conséquent des jeux proposés, afin de montrer la diversité des jeux libres.

Pour découvrir des jeux libres

Il existe des dizaines et dizaines de jeux libres. Le site JeuxLibres.net en recense de nombreux tout comme les rubriques Jeux en réseau et Jeux en solo du célèbre portail Framasoft. Enfin, Wikipédia francophone possède une page spécialisée qui fait référence sur le sujet : Liste de jeux vidéo libres (avec des liens externes).

En parcourant ces liens, vous pouvez monter des activités de découverte et de pratique des jeux libres au sein d'un EPN.

Le Forum des Droits sur l'Internet, association française, vient de publier plus de 30 fiches pratiques relatives aux jeux vidéo en ligne. Outre la législation en vigueur (qui concerne la France), il est question de conseils et d'informations sur le thème des jeux vidéo. Ces documents trouveront un écho certain auprès des publics des EPN.

Ces fiches sont réparties par types de profils :

Pour les enfants / juniors :

• Je veux jouer à un jeu vidéo en ligne ; comment savoir s'il m'est adapté ?
• Faut-il faire attention à certaines choses lorsque je joue à un jeu vidéo en ligne ?
• Puis-je tout dire dans un jeu vidéo en ligne ?
• J'ai découvert des contenus choquants dans un jeu vidéo en ligne ; que faut-il faire ?
• J'ai été sanctionné par l'éditeur de mon jeu vidéo en ligne ; que puis-je faire ?

Pour les parents :

• Quels sont les principaux types de jeux vidéo auxquels mon enfant peut jouer en ligne ?
• Peut-on jouer de différentes manières à un jeu vidéo en ligne ?
• Qu'est-ce qu'un MMOG ?
• Avant d'acheter un jeu vidéo en ligne, à quoi dois-je faire attention ?
• Qu'est ce que le système PEGI ?
• Mon enfant souhaite jouer à un jeu vidéo en ligne ; y a-t-il des précautions particulières à prendre ?
• L'éditeur d'un jeu vidéo en ligne doit-il contrôler l'âge des joueurs ?

Pour les joueurs / internautes :

• Quels sont les principaux types de jeux vidéo auxquels je peux jouer en ligne ?
• Peut-on jouer de différentes manières à un jeu vidéo en ligne ?
• Qu'est-ce qu'un MMOG ?
• Qu'est ce que le système PEGI ?
• Avant d'acheter un jeu vidéo en ligne, à quoi dois-je faire attention ?
• Suis-je responsable des propos que j'échange dans le cadre d'un jeu vidéo en ligne ?
• Etc.

Et pour les éditeurs de jeux vidéo en ligne :

• Quels sont les éléments essentiels que je dois respecter s'agissant des règles de jeu ?
• Dois-je contrôler l'âge des joueurs ?
• Quels dispositifs de contrôle du temps de jeu puis-je mettre en place ?
• Etc.

Pour les publics migrants, l'apprentissage du Français Langue Etrangère est une nécessité pour une intégration dans une société francophone où le fait de ne pas comprendre et de ne pas s'exprimer au quotidien en français est un facteur d'exclusion.

Sachons utiliser dans les EPN des ressources ludiques pour que ces publics puissent progresser à leur rythme dans la langue de Molière avec le plaisir de connaître et d'assimiler les sons, la syntaxe et la grammaire d'une langue loin d'être évidente.

AlphaLire et Le Point du FLE

Pour apprendre à lire le français, AlphaLire propose des exercices sonores et écrits sous forme de jeux de lecture qui invitent chaque apprenant à écouter, identifier, repérer, compléter, reconstituer et segmenter mots et phrases. Les différents dispositifs et énoncés ont été construits par Hélène Weinachter, webmestre du portail Le Point du Français Langue Etrangère, annuaire de référence qui comprend "des ressources gratuites pour apprendre et enseigner le français (Grammaire interactive, exercices autocorrectifs, situations de communication, cyber enquêtes... Pour travailler en classe ou en autoapprentissage)."

Jeu de l'Oie pour apprendre le français

La magie du Jeu de l'Oie n'est jamais incertaine... Un outil à haute valeur pédagogique très flexible dans les thématiques et les déclinaisons. La preuve avec Le Jeu de l'Oie pour apprendre le français en s'amusant de Thierry Perrot (nécessitant Java). "Vous devez aider une oie à rentrer chez elle en répondant à des questions sur la langue française. Choisissez votre niveau et le jeu qui vous intéresse..." 4 niveaux au choix (débutant, élémentaire, intermédiaire et avancé) pour ces exercices ludiques thématiques qui abordent aussi les activités quotidiennes que les verbes en n'oubliant pas les registres de langue ou expressions idiomatiques!

Le 13 février, nous indiquions la parution des résultats de l'étude "Les Jeunes et Internet : résultats sur les pratiques et les risques" conduite pendant 2 ans par une équipe de chercheurs de l'Université de Namur (CITA et CRID) , de l'Université d'Anvers et de la Vrij Universiteit Brussel qui se sont penchés sur les pratiques des Jeunes de 12 à 18 ans à travers une enquête quantitative et un suivi qualitatif.

Les résultats de cette enquête interdisciplinaire (chiffres, typologie, conclusions) sont disponibles en téléchargement et sont utiles à consulter par les parents, enseignants et animateurs multimédia en EPN :

Des piplettes du net aux dofuiens : Une tribu jeune aux profils contrastés (Claire Lobet-Maris, Sarah Gallez) (CITA, 2008) 11 pages, en pdf

"Et si on arrêtait de parler de 'génération digitale' ...

Loin de l'image uniforme et homogène qu'en donnent certains discours sur 'la génération digitale' présentant les jeunes comme une catégorie indifférenciée, le suivi qualitatif d'une quarantaine de jeunes durant tout le projet TIRO (récits de vie, récits de pratiques, entretiens des parents, observations ethnographiques, recueil de leurs productions numériques et journaux de bord1) montre une jeunesse plutôt fragmentée, présentant des profils très contrastés tant au niveau de leurs pratiques que du sens que prennent celles-ci dans leur vie en Société." (...)"

Les ados entre autonomie et responsabilité : vers une utilisation de qualité des TIC (Céline Scholler, Yves Poullet) (CRID, 2008) 12 pages, en pdf

"Les adolescents et les TIC : autonomie croissante et responsabilité

A l'instar des adultes, les adolescents jouissent de la liberté d'expression. La toile leur donne l'occasion de l'exercer et accorde à leur expression une large publicité. Avec les nouvelles technologies en général, avec les blogs en particulier, l'expression publique prend une nouvelle tournure. Elle n'est plus le fait de quelques journalistes professionnels oeuvrant dans les balises de leur mission, de la déontologie de la profession et d'une certaine connaissance des règles juridiques entourant l'expression. Elle est à la portée de tous. Tout un chacun peut créer son blog et ouvrir le débat, informer, interpeller, comparer, discuter, contester, ... N'est-ce pas là justement le pluralisme à son faîte, la démocratie dans toute sa splendeur ? Or cette large liberté, propre à l'ère des nouvelles technologies peut entraîner la responsabilité du jeune. Les jeunes qui bloguent sont, à l'instar de toute personne qui s'exprime librement, funambules sur le fil du rasoir. Le fil est celui du fragile et délicat équilibre entre la liberté d'expression et ses soeurs également enfantées par la démocratie comme le respect d'autrui, le respect de la vie privée, le respect de la création d'autrui,... Celui qui, maladroit, malvoyant ou mal intentionné, pose le pied ailleurs, fait un pas de travers, engage sa responsabilité."

Ecrits de la chercheuse américaine Danah Boyd sur les pratiques Internet des jeunes

Doctorante à l'Université de Californie (Berkeley), Danah Boyd est spécialiste de l'usage du multimédia par les jeunes. Depuis plusieurs années, elle analyse les pratiques en réseau des adolescents et jeunes adultes. Trois de ses articles scientifiques ont été récemment traduits en français. A parcourir afin de mieux comprendre l'utilisation de l'Internet et des nouvelles technologies par les jeunes publics :

• Production d'identités dans une culture en réseau : Pourquoi les jeunes adorent MySpace ;
• Accéder à l'information dans un monde interconnecté ;
• Réseaux sociaux numériques : vie privée, vie publique, what else?

Qu'est-ce que la cyberdépendance ? Le terme remonte à 1996. Il a pour synonymes les expressions : cyberaddiction, trouble de dépendance à Internet et TDI. Les usagers des EPN et les parents fréquentant les lieux d'accès publics à l'Internet peuvent se poser des questions sur la cyberdépendance.

Voici quelques ressources pouvant aider les personnes tout en sachant que la cyberaddiction se soigne et qu'il convient d'orienter, le cas échéant, les individus souffrant, vers des structures spécialisées en psychologie.

Qu'est-ce que la cyberdépendance ?

Selon des études concordantes, la dépendance à l'écran toucherait de 4 à 6 % des usagers du Web dans le monde occidental et de plus en plus de jeunes. La personne dépendante aux jeux vidéos, au clavardage (chat) ou au cybersexe, sans oublier les jeux virtuels, passe progressivement de l'usage simple à l'abus, et de l'abus au besoin nécessaire. La sensation de manque, le désintérêt pour les autres domaines de la vie : amis, travail, scolarité, sports ou loisirs, sont les signes que la personne se coupe du réel. La perte de concentration, les troubles du sommeil et le manque de motivation général s'ajoutent à la rareté des relations sociales.

Pour aller plus loin sur le sujet, nous conseillons la lecture du rapport La cyberdépendance : fondements et perspectives - avec des tests de référence (novembre 2006, 40 pages, téléchargeable en pdf) par Pierre Vaugeois (Ph.D.), Centre québécois de lutte aux dépendances.

Tests psychologiques de cyberdépendance

Alors que les recherches se multiplient pour caractériser les cyberdépendances et offrir un accompagnement pour lutter contre, le psychologue Jean-Pierre Rochon (Québec) propose un questionnaire en ligne sur la cyberdépendance qui permet d'établir un profil individuel sur le sujet et de mesurer le degré de cyberdépendance.

Alain Rioux, psychologue au Québec, reprend le questionnaire sur la cyberdépendance du Dr Kimberly Young : Etes-vous cyber-dépendant ? Le test d'Orman (ou Internet Stress Scale) est connu pour mesurer la cyberdépendance. Retrouvez-le sur le site linternaute.com.

L'Université de Genève (TECFA) présente un test de joueur compulsif sur Internet.

Tests pratiques de cyberdépendance

En complément, le portail Doctissimo propose un questionnaire de 10 questions : Etes-vous un cyber-addict ? Enfin, via un test, O1Net suggère d'évaluer sa cyberdépendance.

Proposé par le Conseil de l'Europe et disponible depuis le 14 novembre en anglais, le jeu en ligne Wild Web Woods "Surfer en toute sécurité sur Internet" pour aider les enfants de 7 à 10 ans à apprendre de manière ludique les règles de la sécurité sur Internet et les protéger contre les formes de violences présentes sur la Toile vient d'être lancé en 12 autres langues (dont le français!). Il est désormais disponible en anglais, français, allemand, néerlandais, espagnol, italien, polonais, finnois, russe, portugais, grec, hongrois et turc.

Jeu Wild Web Woods "Surfer en toute sécurité sur Internet" en français

Inspiré des contes de fées, le jeu Wild Web Woods "Surfer en toute sécurité sur Internet" consiste à guider un héros vers la "ville électronique" décrite comme un "lieu de paix, de divertissement et de liberté". Dans son parcours, le personnage est confronté aux dangers potentiels de l'informatique, de l'internet et des nouvelles technologiques : virus, dépendance au jeu, cyberprédation des enfants...

Conclusions de l'étude TIRO (Teenagers & ICT, Risks & Opportunities) : Recherche sur les opportunités et les risques dans l'utilisation des TIC par les adolescents

Ce jeu tombe à point nommé au moment où viennnent d'être publiées en Belgique les conclusions d'une étude conjointe Facultés Universitaires de Namur (FUNDP), Vrije Universiteit Brussel (VUB), Université d'Anvers (UIA), Centre de Recherche et d'Information des Organisations de Consommateurs (CRIOC) et Child Focus, étude nommée TIRO (comme Teenagers & ICT, Risks & Opportunities - Recherche sur les opportunités et les risques dans l'utilisation des TIC par les adolescents) indiquant des risques, potentiels et recommandations sur l'utilisation de l'ordinateur et de l'Internet par les adolescents du Royaume.

Consultez le communiqué de Presse des résultats de l'étude TIRO (comme Teenagers & ICT, Risks & Opportunities - Recherche sur les opportunités et les risques dans l'utilisation des TIC par les adolescents) en pdf : risques, potentiels et recommandations.

Le portrait-type de l'adolescent internaute en Belgique en 7 profils

En s'appuyant sur l'étude précédemment citée, le quotidien Le Soir parle des adolescents belges comme d'une Génération fragmentée en dressant le portrait type de l'adolescent internaute en Belgique en 7 profils différents :

• Le mercenaire du jeu : Joueurs intensifs, ces internautes se retrouvent régulièrement devant leur écran pour une petite partie qui dure souvent très longtemps...
• Le club member : Plus la peine de présenter les sites de socialisation ou de partage de profils tels que Facebook, Myspace ou Parano, dans une autre mesure. Sur le Net, c'est là que le club member passe le plus clair de son temps dans le but de faire des rencontres...
• La free rideuse du tchat : A ne pas confondre avec la pipelette du Net, la free rideuse est adepte des tchats, là où on ne connaît pas forcément les personnes avec lesquelles on discute...
• Les pipelettes du Net : Majoritairement féminines, ces internautes sont pour la plupart âgées de 12 à 14 ans. Leur endroit chouchou ? Les messageries instantanées où elles peuvent discuter des heures durant...
• Le Dofuien : Joueur également, le Dofuien le fait en communauté. Faisant partie d'une équipe ou d'une « guilde », ce type d'internaute partage un imaginaire et des aventures collectives avec d'autres joueurs...
• Le butineur : Comme son nom l'indique, cet internaute se balade de site en site comme le ferait une abeille avec les fleurs. Si ce n'est qu'à la place du pollen, on trouve ici tantôt des informations, tantôt des images ou encore des jeux...
• Le blogueur tribal : Il ne faut pas mettre tous les blogueurs dans le même clavier. Qu'il soit seul ou accompagné, le blogueur tribal met en scène sa tribu et la rend publique...

Lors du stage de Carnaval à l'EPN Momi Clic, "la création dans tous ses états avec l'ordi et le web", l'animatrice a utilisé avec succès, logiciels et applications en ligne.

Comme le Carnaval est l'occasion de se déguiser, de se transformer, c'est ce que les enfants ont fait à l'aide de l'ordinateur et du Web.

• Déformer son visage avec Anmanie smp (logiciel gratuit). Celui-ci "bugue" de temps en temps mais les enfants ont vite compris qu'il faut sauvegarder régulièrement et le relancer.
  Les résultats. Ces photos ont ensuite été transférées sur du papier spécial permettant l'impression sur T-shirt avec un fer à repasser. Le fer à repasser, une première pour tous;-)
• Ils ont également utiliser le site www.cameroid.com qui permet avec la webcam de prendre directement une photo déformée ou une photo normale ou une photo dans une tête de singe, par exemple.
• Cette photo prise sur Cameroid, a ensuite été utilisée dans Tuxpaint (logiciel libre) pour permettre aux enfants de créer un personnage avec leur propre tête. ET toujours avec Tuxpaint mais à l'aide d'une tablette graphique, ils ont reproduit et ensuite colorié des masques japonais, indiens ... Je trouve leurs reproductions superbes,
  Découvrez-les !
• Ils s'en sont ensuite donné à coeur joie en découvrant avec Audacity (logiciel libre) comment enregistrer sa voix et la déformer !
• Ces personnages et ce petit montage ont été envoyés sur Glosgter (application en ligne) très simple à utiliser (parfois un peu lent). Même si c'est en anglais, les enfants ont vite compris la signification des icônes ! A voir ici en cliquant sur le Glog de chaque enfant. Le fichier audio est représenté par une flèche sur laquelle il suffit de cliquer.

Autres activités, pas spécialement sur le thème du carnaval :

• Créer un jeu de memory. Le site Les jeux de Lulu met à disposition les scripts nécessaires avec les instructions pour réaliser, notamment, un memory qui peut être joué en local ou en ligne si vous l'envoyez sur votre site, ce que nous avons fait. Jouez !
  Pour réaliser ces jeux, les enfants ont enregistrés des images (au choix) à colorier à partir du web qu'ils ont ensuite redimensionnées et coloriées avec Photofiltre (logiciel gratuit)
• Pour débuter en attendant que tous les enfants soient présents ou simplement pour une séance jeu ou occuper les enfants qui ont déjà terminé une activité, nous avions intégrés dans notre site web des jeux flash provenant de jeuxblog.fr
• Le magazine multimédia Mobiclic est également rempli de ressources géniales pour les enfants. Cette semaine, ils ont, par exemple, créé une BD avec un outil disponible dans le numéro 89.

Le mardi 12 février à partir de 20 heures, l'Athénée Royal de Beaumont (3 rue  G. Michiels, 6500 Beaumont) organise  une Conférence-débat sur le thème "Surfer sans danger" préparée et animée par Christophe Butstraen avec la collaboration de J.-M. Renuart et Jean-Yves Desnos, tous les trois du Service Médiation Scolaire Wallonie-Bruxelles.

Présentation de ce rendez-vous :

Depuis quelques années déjà, les technologies modernes de communication font partie intégrante du quotidien des adolescents (GSM, photographie numérique, MP3, console de jeux vidéo, ordinateur personnel et accès à Internet). Ces technologies initialement destinées à des publics financièrement aisés et avisés, se sont, aujourd'hui, démocratisées et sont à la portée de beaucoup  de jeunes.

Si elles présentent d'innombrables avantages, elles ont aussi leurs limites et leur utilisation est soumise à des réglementations trop souvent ignorées par nos adolescents.

Il n'est pas question, dans cette conférence-débat, de diaboliser Internet qui reste surtout et avant tout un outil extraordinaire d'information, de communication ou de divertissement, mais bien de mettre en garde ses utilisateurs des dangers, pièges, et fraudes, qu'ils pourraient y trouver, souvent par hasard mais toujours à leurs dépens.

Entrée libre.  Information par téléphone au 071 588 127.