Le blog

Le Centre de Ressources Coopératif de l'Accès Public à Internet du Pays de Brest (France) réunit en ligne les Points d'Accès Publics qui offrent un accès accompagné au multimédia.

Démarche originale, la mise en commun des ressources de formation pour les publics débutants s'effectue via un wiki où sont indiqués des éléments de vocabulaire pour des sessions d'initiation sur :

• les bases de l'informatique (connaître le maniement de base du clavier et de la souris ; savoir connecter des périphériques et comprendre les principes matériels de base d'un PC ; connaître l'organisation logicielle de son PC et savoir localiser les programmes et les documents),
• la bureautique (connaître le maniement de base de texte ; connaître les fonctions de base d'un traitement de texte ; connaître les fonctions de base d'un tableur),
• Internet (découvrir le fonctionnement d'Internet ; connaître le maniement de base d'un navigateur Internet ; connaître le maniement de base d'un client de messagerie),
• le multimédia (connaître les manipulations de base d'importation, de modification et d'exportation de photos ; connaître les manipulations de base d'importation, de modification et d'exportation de vidéos ; connaître les manipulations de base d'importation, de gestion et d'exportation de musique),
• et la gestion de l'ordinateur (connaître les principes et les outils de maintenance de son PC, connaître les principes et les outils de sécurité de son PC ; quelques concepts avancés comme le BIOS, réseau local...).

Ce wiki comprend aussi des idées d'ateliers pour différents publics : enfants, adolescents, demandeurs d'emploi, seniors et handicapés.

Internet est aussi un lieu de primo-apprentissage. Susciter l'envie d'acquérir des savoirs et pourquoi pas de se perfectionner dans la pratique des langues. Avec le site Internet AnglaisFacile.com et ses déclinaisons en Espagnol, Italien ou en Allemand, vos publics peuvent non seulement tester leur niveau en langue mais aussi bénéficier de cours et exercices gratuits (niveau débutant, intermédiaire, avancé), de forums de discussions, de jeux, de fiches de vocabulaire pour parfaire ses connaissances dans la langue de Shakespeare.

Avec plus de 2 millions de visiteurs par mois, le succès d'AnglaisFacile.com auprès des internautes est un gage de qualité dans la sphère des portails consacrés aux langues.

Merci à Laura du Centre Régional Information Jeunesse de Franche-Comté (France) pour cette ressource.

Annoncé sur EPN-Ressources.be, il y a quelques semaines, la Délégation aux Usages de l'Internet (Ministère de l'Education Nationale, France) a rénové son portail NetPublic pour offrir un site d'information et de ressources aux acteurs et usagers des Espaces Publics Numériques : http://delegation.internet.gouv.fr/netpublic.

Ce site refaçonné comprend peu à peu des informations en France sur les EPN, les programmes et réseaux, le label NetPublic, le répertoire des espaces, le Passeport pour l'Internet et le Multimédia en version 2.

iLe site comprend de nouvelles rubriques destnées à valoriser les initiatives territoriales et à faciliter l'accès à des ressources utiles, recensées sur de nombreux sites et classées par thème :

• guides et sites de ressources pour les élus et agents territoriaux,
• fiches pratiques, supports pédagogiques, sites... pour l'animation d'ateliers et l'accompagnement des usagers (initiation aux TIC, création multimédia, e-administration, activités éducatives, insertion sociale ...),
• outils pour l'administration et la gestion d'un espace,
• informations et sites utiles sur le métier et les formations d'animateur.

S'y ajouteront une assistance juridique en ligne (pour les espaces labellisés NetPublic), un dispositif de mutualisation de ressources avec licence adaptée et un agenda de l'accès public à internet alimenté par les acteurs.

Le Pôle multimédia de Tourcoing (Nord, France) a organisé pendant les vacances de février un atelier "Slam et Morphing" qui s'adressait à des jeunes de 12 à 16 ans. Les jeunes ont écrit eux-mêmes les textes et réalisé les morphings à partir des photos qu'ils avaient apportées. Les slams créés sont consultables sur Internet à cette adresse.

Le slam : qu'est-ce que c'est ? "Un art d'expression populaire oral, déclamatoire, qui se pratique dans des lieux publics comme les bars ou d'autres lieux associatifs, sous forme de rencontres et de joutes oratoires. On vient y dire, lire, scander, chanter, jouer des textes de son cru sur des thèmes libres et parfois imposés."
Plus de renseignement sur cet atelier :

Valérian Van Impe
Pôle des cybercentres de Tourcoing
Médiathèque municipale
26, Rue Famelar
59200 Tourcoing
03 59 63 43 00
vvanimpe@ville-tourcoing.fr

Fabien Lambert (CRIJ Picardie, France) a participé en qualité d'intervenant au débat "Ancrer son Espace Public Numérique dans la cité à l'horizon 2008-2010" proposé dans le cadre des Rencontres Wallonnes de l'Internet Citoyen (ReWICS) qui se sont déroulées à Charleroi le 19 mars 2007.

"En ce début 2007, des Espaces Publics Numériques se déploient systématiquement sur le territoire wallon, à l'initiative du Ministre philippe Courard. Ce sont des projets nouveaux qui devront faire leurs preuves, s'inscrire dans le tissu existant, démontrer leur utilité sociale. Souvent ils s'appuieront sur d'autres structures ou projets, publics et non-marchand. Ce qui pouvait être vrai ici pour là en 2002 ou 2003, ne le sera probablement plus dans un an ou deux. le but de cet atelier participatif est d'engager un débat sur le rôle et la place d'un EPN au sein de la Cité."

Nous mettons en ligne sa contribution écrite à cet atelier qui a également réuni Hervé Fournier, MJC Boby Lapointe de Villebon-sur-Yvette (France), Nathalie Caclard, CIDJ Paris (France), Emmanuel Vergès, ECM de la Friche de la Belle de Mai, Marseille (France), Fabien Lambert, CRIJ Picardie (France) et Philippe Rondas, .Ve, Verviers (Belgique).

"En Picardie, 5% des gens ont déjà poussé la porte d'un EPN (enquête RENUPI 2006). 53% des picards sont équipés d'un ordinateur à domicile alors que 64% des gens qui fréquentent un EPN en possèdent déjà un à la maison.

Au regard de ces chiffres, nous pouvons dresser deux constats quand à l'avenir des EPN dans une région aussi rurale que la Picardie (2/3 des gens habitent des communes de moins de 10000 habitants) :
- les EPN peuvent apporter autre chose qu'une simple initiation aux TIC,
- un nouveau public reste encore à capter.

Pour ce faire, les EPN doivent toujours "être dans le coup" en pouvant s'appuyer sur le réseau mais aussi en repérant les usages émergeants par les moyens mis à leur disposition.

Afin de se tourner vers l'avenir, les animateurs, les structures porteuses d'EPN et collectivités territoriales doivent travailler à la mise en place de réelles stratégies de développement. Ces stratégies auront pour but d'inscrire l'EPN sur des objectifs à plus ou moins long terme, également sur des EPN situé en zone très rurale
(ex : cas du PEL Chevresis-Monceau).

Ces stratégies pourront porter sur les axes suivants :
- réflexion sur les publics à capter,
- réponses adaptées aux besoins émergeants (ex : administration électronique),
- développement de partenariats (niveaux régional et local),
- reconnaissance officielle du statut de l'animateur (en cours avec le CATIC),
- promotion du logiciel libre (choix économique et pratique mais qui demande de l'accompagnement).

Enfin, l'initiative du Conseil régional de Picardie avec le lancement de PEL 2.0 va permettre d'apporter un souffle nouveau sur la région, puisqu'il permettra, en dehors de l'apport de nouveaux services aux publics, le maintien de lieux de vie et d'échanges en milieu rural."

Les Rencontres Wallonnes de l'Internet Citoyen (REWICS) proposaient le 19 mars 2007 au matin un atelier intitulé "Animer et gérer un Espace Public Numérique au quotidien" sur le vécu et les défis de l'animation d'un EPN au quotidien.

Avec Philippe Rondas, Centre Public d'Information de Verviers (Belgique), Damien Maillard, E-Yvoir, Yvoir (Belgique), Emmanuel Vergès, ECM de la Friche de la Belle de Mai, Marseille (France), Hervé Fournier, MJC Boby Lapointe de Villebon-sur-Yvette (France), Jérôme Lamache, Centre des Ressources des EPN de Basse-Normandie (France) et Fabien Lambert, animateur régional Points IJ/Cyb/Picardie en Ligne - CRIJ Picardie (France).

Nous publions la contribution écrite de Fabien Lambert, animateur régional Points IJ/Cyb/Picardie en Ligne - CRIJ Picardie (France) à cet atelier.

"N'étant pas moi-même animateur multimédia au quotidien, je ne peux qu'apporter mon ressenti au travers de l'animation de deux réseaux d'EPN (E-group, formations, temps d'échanges formels et informels).

L'animation d'un EPN au quotidien ne peut se faire sans véritablement faire émerger la demande du public. Cette demande émerge des relations entre l'animateur et son public, mais aussi par des échanges au quotidien avec d'autres animateurs, locaux ou plus lointains.

L'animation portée par le CRIJ, au travers de formations, peut permettre de donner aux animateurs des animations clefs-en-main, à réaliser / adapter par la suite en direction du public.

Cette demande du public ne doit toutefois pas se suffire à la mise en place d'animation en retour. Les animateurs multimédia doivent aussi s'assurer une veille au quotidien sur les évolutions des technologies et des usages (Egroup, fils RSS, études d'observatoires comme ARTESI, RENUPI...), afin d'être force de proposition.

Cette force de proposition doit se faire également par le développement de partenariats locaux permettant de capter de nouveaux publics et de faire émerger de nouveaux besoins.

Pour résumer, je pense qu'il existe 4 axes de travail qui doivent être développés par l'animateur :
- s'informer (veille technologique, veille sur les usages des TIC),
- participer à la vie de réseau (venir en formation, partager et mutualiser des expériences),
- former (repérer des besoins, élaborer des formations, transmettre des savoirs),
- développer son EPN (tenir des statistiques, nouer des partenariats, capter de nouveaux publics)."

Dans le cadre de la Rencontre Ecrits Ecrans Publics 2007, réunissant des acteurs brestois et de Bretagne de l'expression multimédia (institutions, associations, habitants) en les reliant aux multiples initiatives autour de l'histoire et des collectes de mémoires (thème "Collectes de mémoires multimédias et lien social") qui se déroule à Brest les 23 et 24 mars, j'ai présenté vendredi en fin d'après-midi à l'Hôtel de Ville des initiatives de collecte de mémoires en ligne, à l'invitation de la Ville de Brest et en tant que représentant du Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie.

Voici l'ensemble des ressources indiquées lors de ce débat.

Présentation du débat : "Sommes-nous des passeurs de mémoires ?"

"Internet est le creuset de nouvelles solidarités qui s'expriment, de personnes qui coopérent, donnent à voir, partagent leur culture et leur patrimoine local par des textes, des images, des animations et de la vidéo. Ces traces recomposées du passé qui trouvent des liens dans le présent générent des projets culturels participatifs passionnants où l'appropriation des technologies est ressentie comme une aide pour faciliter la prise de parole et l'expressivité des citoyens, nouer des relations intergénérationnelles et construire des ponts entre les cultures.

Prenons le temps d'un voyage sur Internet pour partir à la découverte d'initiatives collectives en France, Belgique et à travers le monde, où des habitants deviennent des passeurs de mémoires en utilisant les technologies (ordinateurs, téléphones mobiles, internet...), donnant du sens à leur participation citoyenne et façonnant une Histoire faite de petits bouts de vies reliés les uns aux autres pour recréer des savoirs."

1. Introduction : Patimat, participation citoyenne et mémoire de l'action collective

"Ce qui touche le coeur se grave dans la mémoire" Voltaire
Brest, Rue de Siam, 31 mai 2006

"Sur mes cahiers d'écolier, Sur mon pupitre et les arbres, Sur le sable sur la neige, J'écris ton nom" Paul Eluard
Brest, Place de la Liberté, 13 mai 2006

"Il n'y avait plus de destins individuels, mais une Histoire collective" Albert Camus

Sauvez Patimat : http://sauvezpatimat.canalblog.com

2. Une création collective lors de l'atelier

Ecrivez ce que vous souhaitez ne jamais oublier sur un petit papier. L'ensemble de ces mots et phrases constitue une production collective affichée dans l'espace d'exposition.

3. Trouver

Apercevoir ; rencontrer ; toucher ; découvrir ; dégoter ; dénicher ; chercher ; rencontrer ; tomber sur ; joindre...

"En quelques minutes, ce lecteur (d'un poème) recevra le choc de trouvailles, de rapprochements... accumulés pendant des mois de recherche" Paul Valéry

Found Magazine : http://www.foundmagazine.com

"Faut-il donc s'accommoder d'être lu en secret, presque en cachette" Jean-Paul Sartre

Post Secret : http://postsecret.blogspot.com et pour des variantes : http://fr.wikipedia.org/wiki/PostSecret

"Le signe signifie, alors que la forme se signifie... La forme est enveloppée d'un halo. Elle est stricte définition de l'espace, mais elle est suggestion d'autres formes" Henri Focillon

Found Typography : http://www.itchyrobot.com/foundtype/

"La culture trace des chemins droits, mais les chemins tortueux sans profit sont ceux-là même du génie" William Blake

Best Before : http://www.bestbeforeproject.net/pages/bestbefore_main.html

4. Collecter

Réunir ; donner ; échanger ; ramasser ; collaborer ; échanger ; coopérer ; recueillir ; rassembler ; participer ; collectionner...

"La mémoire ne filme pas, la mémoire photographie" Milan Kundera

Nation Atikamekw de Manawan, Canada : http://www.manawan.org

"Il y a bien des chemins sans voyageur. Il y a encore plus de voyageurs qui n'ont pas leur sentier" Gustave Flaubert

Sentiers.be, entre-Sambre-et-Meuse, Belgique : http://sentiers.be

"Il n'y a pas de génération spontanée, on est toujours l'enfant de quelqu'un. Nous existons parce que d'autres personnes ont existé avant nous et nous sommes tous cousins sur cette planète Terre. Puis un jour, nos ancêtres, nos parents, nous-mêmes sommes venus à Fontaine, c'est cette histoire que nous évoquerons avec vous si vous le voulez bien" Denis Guignier, habitant

E-mémoires, Fontaine, Isère : http://www.e-memoires.org/2005/ et http://www.e-memoires.org/memoires

"Respectez les oeuvres, c'est le patrimoine du genre humain" Romain Rolland

Couvin Histoire, Couvin, Belgique : http://www.couvin-histoire.be

5. Conserver pour "passer la mémoire"

Sauvegarder ; préserver ; protéger ; maintenir ; entretenir ; transmettre ; conduire ; coordonner ; offrir ; donner ; redistribuer...

"Le but d'une encyclopédie est de rassembler les connaissances éparses sur la surface de la terre ; d'en exposer le système général aux hommes avec qui nous vivons, et de les transmettre aux hommes qui viendront après nous" Denis Diderot

Panoramas of World War II Landmarks : http://ww2panorama.org/panoramas/

"Un film n'est pas une tranche de vie, c'est une tranche de gâteau" Alfred Hitchcock

Reflet Web, La Charité-sur-Loire : http://www.reflet-web.net

"Un bien n'est agréable que si on le partage" Sénèque

WikiPen : http://fr.wikipen.org/wiki/Accueil

"Créer, c'est se souvenir" Victor Hugo

ccMixter : http://ccmixter.org et aussi The FreeSound Project : http://freesound.iua.upf.edu

Le Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie est en direct de Brest (France) où se déroule durant 2 jours Ecrits Ecrans Publics, rencontre régionale en Bretagne sur le multimédia et la culture organisée par la Ville de Brest.

Lors de la deuxième session de la matinée, notre choix s'est porté sur la découverte du médiablog coopératif. Marc Legall est enseignant dans un lycée Brestois présenté par Mac Legall. Il présente le Médiablog Coopératif, un projet impliquant initié par la Ville de Brest, Web trotteriou des Lycées à Brest, la Ligue de l'Enseignement du Finistère entre autres... Avec le soutien financier du Conseil Régional de Bretagne.
Le médiablog coopératif, qu'est-ce que c'est ? Une plateforme multimédia telle YouTube, DailyMotion ou autres sites de podcasts avec l'interactivité, la coopération, l'accompagnement pour les associations et les écoles.

Le médiablog est un outil collaboratif permettant de diffuser en ligne des médias (photos, sons, vidéos) via des canaux (autrement appelés blogs). Chaque association brestoise peut avoir son propre canal gratuitement avec hébergement. Il s'agit donc d'une interface publique de diffusion où chaque média peut être légendé (et également doté d'étiquettes, mots-clés). Chaque son, photo ou texte mis en ligne doit être prévalidé. Ceux-ci peuvent être commentés par tout internaute. Les fichiers vidéo sont convertis en Flash pour être lisibles par tous les navigateurs existants. L'auteur de la vidéo peut mettre son média soit en accès public, soit en accès privé via mot de passe. L'administrateur de chaque canal peut modifier la mise en page de chaque blog.

Le plus : l'outil Médiablog va être distribué très bientôt sur une base logicielle en GNU-GPL et le médiablog coopératif est un outil accompagné. Une animatrice à mi-temps anime cette plateforme, conseille les associations désirant l'utiliser, délivre des conseils pour produire des médias (sons, textes, vidéos)...

Une nouvelle fois, la Ville de Brest est motrice et innove sur le territoire du Pays de Brest en proposant au monde associatif et éducatif de créer, diffuser, redistribuer du contenu vidéo, sonore et textuel.

En direct de Brest (France) où se déroule durant 2 jours Ecrits Ecrans Publics, rencontre régionale en Bretagne sur le multimédia et la culture organisée par la Ville de Brest.

Premier atelier de la matinée : "Atelier d'écriture multi média" qui consiste en la création d'un roman photos à partir de photos numériques, présenté par l'Atelier des Savoirs Fondamentaux. Ce collectif brestois des ateliers d'écriture regroupe 8 structures :

"Le but de ce regroupement est à la fois de travailler, dans le respect des choix de chacun, à des thématiques, des projets ou des réalisations partagées et de les inscrire régulièrement dans la dynamique culturelle de la cité".

Pour cette animation, nous utilisons le logiciel Comic Book Creator (en téléchargement gratuit pendant 30 jours)avec lequel il est possible de créer des romans photos (et aussi à partir de clip arts) en y associant des bulles comme de la BD. On peut également y associer des sons. Régine Roué (animatrice multimédia) explique qu'elle utilise le logiciel avec des enfants à partir de 6 ans.

De juin 2006 à octobre 2007, le collectif Encrage (ateliers d'écriture) travaille sur 7 thèmes sur le thème de Brest (Brest les sons, Brest et ailleurs...). Une revue papier "Encrage" publie des textes formalisés dans les ateliers d'écriture.

Consultez le site Internet d'Encrage où peu à peu figurent des textes issus des ateliers d'écriture.

Fabien Lambert (Centre Régional Information Jeunesse de Picardie) qui anime un réseau d'EPN sur le territoire régional nous a rappelé lors des REWICS 2007 en début de semaine à Dampremy, de ne pas oublier d'inscrire sur nos tablettes les 8e Rencontres Mondiales du Logiciel Libre 2007 (RMLL 2007) qui se dérouleront à Amiens (France) du 10 au 14 juillet.

Le site internet officiel de ce rendez-vous devenu incontournable dans l'agenda des rencontres majeures de l'informatique et de l'Internet est en ligne. Le thème de cette édition nous séduit particulièrement car il traite d'un sujet central pour les Espaces Publics Numériques : "Education et Education Populaire". Autrement dit, il est question d'éducation permanente.

"Le volet "Éducation, Éducation Populaire" de ces rencontres permet à des enseignants, animateurs, parents... de rencontrer des développeurs d'applications libres, et d'échanger sur leurs pratiques professionnelles et associatives reliées à l'usage de logiciels et ressources libres."

Au coeur de ces préoccupations, les Rencontres Mondiales du Logiciel Libre 2007 s'attacheront à évoquer :

• Les logiciels libres spécifiques à l'enseignement,
• les logiciels libres intéressant l'éducation populaire,
• les ressources et logiciels libres d'intérêt éducatif,
• les ressources et logiciels libres pour les associations,
• les usages pédagogiques d'outils logiciels libres et de bases de documents sous licences libres,
• les environnements numériques de travail
• et la mutualisation de productions pédagogiques.