Le blog

Parmi les dispositifs régionaux d'Espaces Publics Numériques méconnus en France, les Cybercases de La Réunion montrent un dynamisme et un portail structuré sous la forme d'un blog/système de gestion de contenu participatif : Cybercases.net. Ca n'est pas sans rappeler l'option choisie par le Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie avec le blog EPN-ressources.be.

En téléchargement, le site des Cybercases dispose de fiches actions qui constituent des bases d'animations et d'ateliers à mettre en place dans les EPN : "Des idées d'actions à mettre en place dans votre Cybercase. Elles sont classées dans 8 catégories : Ateliers Bureautique, Internet, Photo, Vidéo, Maintenance, Handicap, Ludique et Multi-ateliers."

• Initiation à la Bureautique avec Open Office 2.0,
• Mon premier texte (b2i),
• Création de site par les visiteurs,
• Initiation à Internet,
• Matinées de l'alimentation,
• Mes premiers pas sur le Web (b2i),
• Sécurité routière auprès des jeunes,
• St Denis UDAF - Découverte Internet pour les jeunes,
• Cybertrano (prospecter, récupérer, réparer, assembler et remettre en services des ordinateurs afin de les offrir aux populations de Madagascar),
• Souvenirs Lontan,
• Films familiaux à l'Entre Deux,
• St Denis (Udaf) - atelier vidéo,
• VisioMariage,
• Tournoi d'Echec,
• ...

ADEN est un projet de coopération du Ministère français des Affaires étrangères. Il consiste à appuyer la création d'Espaces Publics Numériques en Afrique et à valoriser la production de contenus locaux en ligne. ADEN possède un site Internet proposant des ressources et un point d'actualité sur la vie du projet.

Dans le cadre d'ADEN, les Espaces Publics Numériques (baptisés "Centres ADEN") sont invités à partager en ligne des informations. Ainsi, Nicolas Somda, animateur pédagogique du Centre ADEN de Toma Bonis/Pierre au Burkina Faso vient de mettre à disposition une remarquable présentation PowerPoint en 12 diapos : "Travaux pratiques en informatique" qui traite des premiers pas d'un usager avec l'informatique, l'Internet. Il souligne l'importance de la mise en confiance du débutant devant la machine. Ce document met en forme un séquençage d'un atelier d'initiation à l'informatique en tenant compte avant tout des préoccupations et des appréhensions de l'usager débutant.

Commentaires de Nicolas Somda sur cette présentation :

"Pour quelqu'un qui débute, que faut-il faire pour le mettre en confiance ? Vous trouverez dans cet article un guide sur l'initiation en informatique.

Former les utilisateurs à l'utilisation des NTICs (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) est l'un des objetifs du projet ADEN. Cette formation ne peut pas réussir s'il n'y a pas des techniques adéquates. C'est dans ce sens que ce manuel a été rédigé pour accompagner les Animateurs/formateurs dans leurs tâches. Après quelques expériences sur l'initiation des utilisateurs, je me permets d'initier ce guide pour contribuer à la promotion de l'informatique libre. Le manuel est terminé ! Mais est-ce bien sûr ? J'espère que ce n'est pas le cas. Si vous sentez venir l'envie d'explorer les techniques d'initiation à l'informatique, laisser votre imagination - votre créativité faire de nouveaux modèles de guide, alors j'ai atteint mon but avec ce manuel. En lisant ce fascicule, vous avez dû vous apercevoir combien je suis fasciné par la formation des utilisateurs à l'informatique. Mais vous avez aussi dû vous rendre compte que le fascicule peut encore s'améliorer sur un certain nombre de points. Vos commentaires, positifs ou négatifs, ou des suggestions, je serais heureux de les recevoir. Ils me permettra d'améliorer la qualité du fascicule, et répondre aux mieux à votre attente. Je vous souhaite un bon travail... Et je terminerai par une citation d'Henry Ford : «Que vous pensiez ou non réussir, vous avez probablement raison !»"

Chargé de mission Technologies de l'Information et de la Communication de Pierrefitte-sur-Seine, commune tout proche de Paris, Loïc Dayot est l'initiateur du logiciel libre GNU-GPL de gestion d'Espace Public Numérique EPN Admin et investi dans le développement de l'Arobase Espace Public Multimédia, EPN municipal.

Sur son site personnel, il fait une proposition écrite de charte de l'animateur d'ateliers d'espace public multimédia, c'est-à-dire une définition en quelques lignes de ce à quoi doit penser un animateur multimédia lorsqu'il anime un atelier ou une animation collective dans son Espace Public Numérique. Ce document de travail intitulé "Une charte de l'animateur d'ateliers d'espace public multimédia" à compléter par vos remarques et à adapter en fonction de votre approche pédagogique, constitue une base de mémento solide de mise en pratique en 13 points :

• Bien préparer son atelier,
• Mis à part pour les ateliers basiques, orienter l'atelier vers un ou des usages,
• Annoncer les objectifs aux apprenants,
• Ne pas perdre une occasion de réflexion sur ce qu'on utilise (mission de culture scientifique et technique),
• Préférer orienter les usagers vers des médias qu'ils pourront retrouver de manière autonome,
• Présenter, si ce n'est utiliser, une diversité d'outils techniques,
• Faire des ateliers collectifs,
• Ne pas mobiliser la parole, ni le crayon, ni le vidéoprojecteur,
• Pour répondre, encore faut-il qu'il y ait une question,
• Si les apprenants peuvent découvrir une solution, dans la mesure du possible, les laisser la découvrir plutôt que de la donner,
• Préférer la perspective d'un résultat plutôt qu'une tâche,
• Proposer aux apprenants de réaliser une évaluation terminale des compétences,
• Évaluer la satisfaction des apprenants en fin d'atelier.

En coordination avec le Service Public Fédéral Economie, Le Centre Européen des Consommateurs (bureau belge) vient de publier un guide pratique de 24 pages (téléchargeable en .pdf) destiné aux jeunes pour les informer de leurs droits en tant que consommateurs lorsque ceux-ci effectuent des achats en ligne : Acheter sur Internet.

Après une série de conseils à partir de situations concrètes : Que faire lorsque le produit commandé n'arrive pas ? Et si le produit livré ne vous convient pas ? Comment payer sur Internet en toute sécurité ? Qu'en est-il de vos données personnelles sur Internet ? La brochure "Acheter sur Internet" délivre 7 points clés pour acheter en toute sécurité sur Internet.

En complément, un quizz en 12 questions permet d'aborder avec les jeunes le Droit de la consommation de façon ludique. Un QCM à ne pas manquer d'utiliser dans les Espaces Publics Numériques.

Enfin, il est bon de savoir que le Centre Européen des Consommateurs en Belgique a mis en place un numéro de téléphone à composer pour des conseils juridiques à destination des jeunes : 02 542 33 89 (chaque jour ouvrable de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h). Ce service juridique est gratuit.

Le 19 février 2007, a été lancée à Toronto, la Trousse 101, un site portail regroupant des outils sur la sécurité sur Internet à l'initiative de la Gendarmerie royale du Canada (GRC) et de services de police locaux de la région de la capitale nationale, en partenariat avec CyberAverti.ca d'Industrie Canada, la Fondation de la police montée et le Centre national de coordination contre l'exploitation des enfants.

Cette Trousse 101 intitulée "Naviguer sur Internet en sécurité, Guide de l'éducateur" constitue une ressource pertinente et complète pour les médiateurs, parents et enfants afin de mettre les jeunes en garde contre les dangers de l'Internet et des nouvelles technologies tout en les responsabilisant. La Trousse 101 a une spécificité qui la rend encore plus indispensable : elle a été conçue pour des personnes familières ou non du monde de l'Internet et des technologies.

La Trousse 101 présente via plusieurs rubriques (jeunes, parents, éducateurs) des conseils de sécurité, des présentations (témoignages vidéo...), des jeux pour les enfants, ainsi que des liens donnant accès à des ressources approuvées par la police, qui aident les enfants et les parents à naviguer sur le réseau en toute sécurité. Utile et très bien conçu.

Créé début 2002 par Bruno Garcia, animateur multimédia en Bretagne, le site Cybervillage des animateurs multimédia a été alimenté par des responsables et médiateurs d'EPN afin d'échanger des ressources aussi bien sur le volet technique que sur l'animation.

Malheureusement à l'abandon depuis quelques années, ce site ressource possède une base intéressante de plus de 20 fiches projets d'animation multimédia avec une formulation de champs analogues pour s'y retrouver et établir une activité en ne laissant rien de côté (Public ; Contexte ; Objectifs ; Moyens humains ; Moyens matériels ; Evaluation) :

• Création d'un site sur les Droits de l'enfant,
• Création d'un site associatif : coopération et approche citoyenne,
• Littérature et cinéma au cycle 3,
• Zaza la Peste, jouer avec le livre et le multimédia,
• Théâtre multimédia,
• Atelier job d'été,
• Jeu de piste pour les enfants lors de la Fête de l'Internet,
• Transfert sur T-shirt,
• Journal,
• Dépliant touristique pour enfants,
• Site web du conseil communal d'enfants et de jeunes,
• Atelier Imagerie Numérique,
• Affiche,
• Chasse au trésor autour de l'ordinateur (animation sans ordinateur),
• Recherche d'informations sur Internet,
• Découverte d'Internet à des adultes,
• Internet comme outil d'insertion professionnelle,
• Initiation photo numérique avec des petits (maternelle),
• Atelier caricatures,
• Site jumelage.

Le CPAS de Wavre recherche un animateur d'Espace Informatique H/F à temps partiel pour son Espace Public Numérique. Vous trouverez le descriptif complet de l'annonce à cette adresse sur le site du FOREM.

Votre fonction :

• Vous vous occuperez d'un espace public numérique, vous aurez en charge la gestion informatique (+/- 10 ordinateurs).
• Vous accueillerez les utilisateurs, vous les aiderez et conseillerez dans l'utilisation de l'outil informatique.
• Vous organiserez également des formations d'initiation et de perfectionnement à l'informatique.

Votre profil :

• Formation(s) Niveau Intitulé du diplôme.
• Secondaire supérieur au minimum. 

Connaissances spécifiques :

• Etre capable de développer des projets.
• Pouvoir travailler de manière autonome.
• Etre de bonne présentation.
• Avoir de bonnes aptitudes relationnelles et pédagogiques. 

Votre Contrat : Régime de travail Temps partiel.
 
Heures par semaine : 19h00 (horaire variable).

Contrat type A à durée déterminée suivi par un contrat à durée indéterminée.

Contact pour postuler :
CPAS
Mme Deberdt
Avenue Henri Lepage 7
1300 Wavre 
Téléphone(s) Bureau : 010/237656 - Fax : 010/242350

La Cité de Sciences a crée un site rempli de supports d'animation pour les animateurs d'EPN.  Dans la partie "ressources" vous trouverez des animations qui vous permettront de découvrir les composantes de base de l'informatique et d'internt ainsi que des Kit d'animation comme créer une bande dessinée, tous les outils vous sont fournis à savoir les décors, les personnages, les phylactères, les expressions des personnages à choisir via un programme qui prend en compte les calques comme photoshop ou the gimp, une fiche de méthodologie...
Voici les liens directs vers les animations:

La manipulation du clavier
Le cheminement d'un E-mail
La résolution d'un écran
L'arborescence des fichiers
Apprendre à manipuler la souris
L'ordinateur et ses périphériques
Le réseau et internet
Qu'est ce qu'une url?
Qu'est ce qu'un virus?

Spécialiste de l'animation socioculturelle en France, Stéphane Delprat a élaboré un référentiel pédagogique en plusieurs parties qui fait réfléchir sur ce qu'est l'animation multimédia et des questionnements qui aident à se positionner dans le métier d'animateur multimédia. Cette page très bien faite est vraiment à consulter.

Il pose le cadre de sa problématique en ce qui concerne des activités avec des jeunes. Cependant, les remarques sont assez générales et vraiment synthétiques pour comprendre les implications en amont, en aval et dans un projet de structure de son rôle d'animateur et l'importance de la mission au sein de l'EPN pour accompagner les publics ; une réflexion qu'il déroule en 6 points :

1. L'animation socioculturelle et le multimédia,
2. L'espace multimédia dans une structure d'animation,
3. Les publics et l'animation multimédia,
4. L'accompagnement pédagogique,
5. L'animateur socioculturel et le multimédia,
6. Les sites pour la jeunesse : savoir être critique.

En fin de page, Stéphane Delprat met en ligne une fiche technique sur le métier d'animateur multimédia en termes de repères sur les activités, repères sur les compétences, référentiel métier et formation.

L'une des manières les plus efficaces de familiariser des personnes à l'utilisation de la souris et du clavier est de le faire via des jeux qui induisent une façon différente de faire ses premiers pas avec un ordinateur en évitant la peur ou l'appréhension de "mal faire" tout en apprenant la dextérité de certains gestes propres à l'utilisation d'interfaces technologiques comme l'ordinateur.

Pour passer le cap, du "j'ai peur de casser la machine" ou de la maniabilité de la souris (surtout pour les seniors), vous avez la possibilité d'utiliser une version pour ordinateur du populaire jeu Sudoku via le logiciel libre JSudoku qui vient d'être francisé. JSudoku génère des grilles de Sudoku avec différents niveaux de difficulté que l'on peut résoudre à l'écran.

JSudoku nécessite Java (version 1.4.2 minimum) pour fonctionner correctement. L'application fonctionne sous Windows, Macintosh et Linux. Version francisée à télécharger : pour Windows avec installateur - pour MacOSX et Linux (fichier Jar).

Via Zone Libre en Education.