Le blog

Franc-Parler est un site francophone mondial reconnu pour sa valeur pédagogique et une approche concrète de l'apprentissage de notre langue. Franc-Parler, c'est avant tout la communauté mondiale des professeurs de français qui échangent sur leur savoir faire et les compétences à mettre en jeu pour apprendre notre langue.

La page Fiches Pratiques du site constitue un trésor de jeux, d'activité et d'animations qui ont pour trait commun un apprentissage du Français.

Première catégorie : des activités très structurées dans leur déroulé pédagogique pour la classe et avec, le plus souvent, une approche liée à des outils informatiques et Internet : bande dessinée, cinéma, sciences, citoyenneté, compréhension orale, théâtre, Presse, expression orale, jeux pédagogiques, interculturel, projet pédagogique, poésie, contes.

Deuxième choix : des fiches d'autoformation à destination des enseignants (pouvant aussi être utilisés par des animateurs multimédia d'EPN) pour découvrir des outils et supports afin de créer de nouvelles activités : podcasts, blogs, apprendre à construire un site Web pédagogique, trouver des ressources pédagogiques (images, audio, vidéo et locales), comment lancer un concours...

Troisième type de ressources : des fiches techniques et tutoriels orientés Technologies de l'Information et de la Communication : créer un parcours pédagogique multimédia (rallye internet), concevoir un roman-photo numérique et fabriquer des modules pédagogiques en ligne (quiz, jeux, exercices... sur Internet).

Ville moyenne d'Ile-de-France, Bezons compte un Espace Public Numérique (labellisé Point Cyb, au sein du Réseau d'Information Jeunesse) particulièrement dynamique coordonné et animé par Frédéric Nicolas qui a préparé cette année une animation originale avec des enfants sur le thème de la cartographie locale, un atelier aisé à mettre en place dans un EPN explicité par Frédéric.

Présentation de l'animation

Dans le cadre d'une initiative de réflexion sur l'avenir de la Ville de Bezons (reconstruction d'un quartier, arrivée du tramway, développement durable), une dizaine de classes de CM1 et CM2 ont participé un atelier au cours duquel les enfants utilisaient le portail Wikimapia pour découvrir leur environnement vu du ciel, et positionner leur logement dans la carte.

Actions

La Ville de Bezons a mis en place une animation d'envergure baptisée Le Mois de la Ville axée sur plusieurs thèmes. L'un d'eux, "Bezons, ville dynamique" a permis de rassembler une dizaine de classes d'écoles primaires et le Centre de loisirs primaire sur des ateliers. Les classes alternaient successivement leur présence sur 3 ateliers :

• Kapla, des briques de bois qui ont permis de reconstruire tout un quartier de Bezons, dans sa version actuelle et dans la version à venir après l'arrivée du tramway. Près de 60 000 briquettes ont ainsi été assemblées pour reproduire fidèlement la zone concernée.
• Un atelier Développement durable au cours duquel les notions fondamentales étaient développées à partir de l'exposition d'Arthus Bertrand et d'autres expositions.
• Un atelier informatique sur 15 postes où les enfants découvraient l'utilisation du portail Wikimapia (fonds de plans de Google et logique d'enrichissement collaboratif de Wikipédia).

Passant d'une vue globale à une vision de plus en plus localisée, les enfants apprennent à interpréter les zones (routes, fleuves, montagnes, champs, villes, zones pavillonnaires ou zones d'habitat collectif) jusqu'à leur école. Une fois parvenus à l'école, ils recherchent leur logement en parcourant le trajet d'une façon virtuelle vers leur habitation. Certains ont même reconnu la voiture de leurs parents. Ils peuvent enfin positionner eux-même un indicateur pour localiser l'endroit où ils habitent, après avoir eu des explications sur les risques liés à la diffusion d'informations individuelles sur l'Internet.

Pour finir, ils ont eu la possibilité de contrôler les informations diffusées par leurs camarades grâce au système de commentaires et de votes du portail. Les plus rapides ont également pu élargir leurs horizons vers d'autres régions ou pays, pour chercher des endroits connus.

Résultats

L'animation, mise en oeuvre sur près de 250 enfants a permis de les familiariser avec une vision aérienne des espaces urbains. Nous avons constaté que les repères sont sensiblement différents : le McDonald's, l'école, le stade, et liés à leur mode de vie. Ainsi, le rapport à la Seine, que la ville entend développer est à reconstruire, car presqu'aucun enfant ne se sert de ce type de repère dans sa représentation spatiale de son environnement. Enfin, le côté ludique et interactif de l'activité a permis de captiver l'attention des enfants et des enseignants, qui peuvent poursuivre l'activité dans d'autres domaines dans leur espace numérique scolaire : préparation d'une sortie, cours de géographie interactive... Le développement des outils géomatiques (GPS, plans interactifs...) invite à réfléchir sur la façon dont les usagers se les approprient, et cette expérience montre qu'un travail éducatif n'est pas inutile en la matière.

Recommandations

Pour une animation de groupe, prévoir suffisamment de postes et une bande passante conséquente, pour éviter l'attente au chargement des zones géographiques. Prévoir également un nombre d'animateurs suffisant (2 à 3 par groupe de 15 pour une qualité d'accompagnement optimale). Montrer éventuellement d'autres plateformes du même type (géoportail...).

Liens

Pour situer l'Espace Jeunes de Bezons comprenant un Point Cyb, un Point Information Jeunesse et un pôle d'animation :

http://www.wikimapia.org/1474613/fr

Wikimapia sur http://fr.wikipedia.org/wiki/WikiMapia

L'opération "Le Mois de la Ville" à Bezons : http://www.ville-bezons.fr/content/content3710986.html

Contact

Frédéric Nicolas, Service Municipal de la Jeunesse, Point Cyb, 39 rue de Villeneuve, 95870 Bezons. Courriel : pointcyb.bezons@laposte.net

Robert Mouasseh exerce au sein d'un centre de formation pour publics handicapés. Ce formateur a mis en ligne des cours en ligne sur le logiciel Microsoft Word 2007 (de la suite Microsoft Office 2007) sur un site dédié gratuit : Démonstration Word 2007.

Des fonctions basiques aux utilisations avancées de Microsoft Word 2007, par des animations-démonstrations pas à pas, chaque apprenant peut parfaire sa maîtrise du logiciel à son propre rythme. La formation est découpée en 50 sections répartis dans 5 modules :

• Prendre en main Word 2007,
• La mise en forme des documents courants,
• La mise en forme élaborée,
• Incorporer des objets dans un document,
• Les traitements avancés.

En France, le C2i est une certification informatique et internet qui justifie de l'acquisition et de la validation de compétences tout au long de son parcours dans l'enseignement supérieur (université...) - cf. à ce sujet la synthèse sous forme d'un tableau récapitulatif des Brevets, Certificats, Passeports... informatique et internet d'Etat en France.

Pour se former en ligne à cette certification, il a été créé au premier trimestre 2007, C2IMES C2I, une plateforme de didacticiels avec des modules sous licence Creative Commons by-nc-sa v2.0 ce qui signifie que vous êtes libres de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public et de la modifier.

Le site C2IMES C2I propose un ensemble de formations multimédia (consultables en ligne - avec exercices, liens... - et également téléchargeables en pdf) et un glossaire pour un ensemble de 9 domaines de compétences. L'arborescence du site a été conçu pour parcourir les différentes parties et focaliser sa formation en fonction de ses connaissances. Un site très utile pour les animateurs multimédia et les usagers des EPN.

Les 9 domaines de compétences (formations multimédia) de C2IMES C2I :

A1. Tenir compte du caractère évolutif des TIC : Les TIC : définitions et obsolescences ; Travailler dans un esprit d'ouverture et d'adaptabilité ; La tour de Babel des systèmes d'exploitation, des normes et des standards ; Les formats de fichiers ouverts pour l'échange de l'information,

A2. Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie : Introduction au module ; La maîtrise de son identité ; La sécurisation des informations sensibles ; La protection des données confidentielles ; La loi sur la création et la protection des oeuvres ; Les chartes d'utilisation et de bon comportement,

B1. S'approprier son environnement de travail : Architecture de son ordinateur ; Configurer et maintenir son environnement de travail ; Structurer et gérer une arborescence de fichiers ; Savoir retrouver ses données ; Utiliser des outils adaptés ; Organiser ses liens (favoris, signets),

B2. Rechercher l'information : La recherche sur le Web ; Formaliser les requêtes de recherche ; Catalogue de bibliothèque ; Récupérer et savoir utiliser les informations (texte, image, son, fichiers, pilote, applications, site...) ; Comment citer un document électronique ?

B3. Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau filaire ou sans fil : Se protéger de la perte de données ; Se protéger de la malveillance ; Se préserver des nuisances ; Détecter un comportement anormal ; Assurer une sauvegarde (sur le réseau, support externe...) ; Compresser/Décompresser ses données,

B4. Réaliser des documents destinés à être imprimés - Textes : Les bases ; La mise en forme des caractères ; La mise en forme des paragraphes ; La mise en forme des pages ; Les tableaux ; Les styles ; Les tables des matières et des index ; Insérer des objets ; Conseils pratiques de mise en page ; Divers outils,

B4. Réaliser des documents destinés à être imprimés - Tableurs : Introduction aux tableurs ; Saisir les données d'un tableau : contenu et format ; Ecrire des formules simples ; Utiliser des fonctions dans les formules ; Utiliser la recopie des formules et les différents types de références ; Bien présenter un tableau ; Tri et filtres ; Réaliser un graphique à partir d'un tableau ; Imprimer une feuille de calcul ; Incorporer un tableau et un graphique dans un document composite ; Exercice de synthèse,
    
B5. Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne : Une présentation sur ordinateur ; Manipuler une présentation existante ; Créer une présentation simple ; Arrière-plan ou ; Créer un diaporama complet ; Enrichir sa présentation ; Mettre en ligne une présentation ; Evaluation du module,

B6. Echanger et communiquer à distance : Communications asynchrones : messagerie - fonctions de base ; Messagerie : Les points auxquels il faut faire particulièrement attention et les fonctions supplémentaires ; Listes de diffusion, de discussion, d'information et forums ; Communications synchrones : Divers moyens ; Le dialogue en temps réel ; Les terminaux mobiles ; Conclusion du module,

B7. Mener des projets en travail collaboratif à distance : Collaboration dans les outils classiques ; Outils classiques de collaboration et collecticiels ; Les espaces numériques de travail (ENT) : la collaboration au sein des universités ; Les bureaux virtuels ; Les plates-formes d'enseignement ; Les systèmes de gestion de contenu ; Aujourd'hui, le web c'est la collaboration, web 2.0.

Dans l'immensité du Web, il suffit parfois de quelques repères pour se sentir plus moins seul dans ses responsabilités d'animateur multimédia en Espace Public Numérique. C'est le cas du blog Je comprends pas qui recense jour après jour des tutoriels pour apprendre l'informatique et l'Internet avec, pour chaque lien vers le didacticiel sélectionné, un commentaire associé à la date de création du média et au nom de son auteur.

La liste de tutoriels fournie par le blog Je comprends pas (baptisé par son créateur "L'annuaire des tutoriaux informatiques francophones du Web")  est impressionnante tout comme la large palette de thèmes couverts (les catégories de tutoriels - logiciels ou types d'utilisations - figurent dans la colonne droite... très pratique!) :

Animation Web ; Bases de données ; Bureautique ; Calcul scientifique ; Calculatrice ; CAO ; Contrôle parental ; Cryptographie ; Développement ; Edition CD-Rom ; Edition HTML ; Edition sonore ; eLearning ; Grand système ; Graphisme 2D ; Graphisme 3D ; Imagerie numérique ; Internet ; Mail ; Modélisation ; Montage vidéo ; PAO ; Programmation ; Système d'exploitation ; Téléphonie mobile.

Un EPN qui parcourt un département rural ? C'est le Mobile Multimédia du Cher (Centre de la France) financé par le Conseil Général du Département.

Le site Internet de l'EPN Mobile Multimédia, c'est d'abord une présentation du véhicule et de ses possibilités de services à la population (quelles initiations et formations sont proposées ?), un annuaire de sites Internet sur le Berry et des indispensables classés par thèmes (avec un vocabulaire signifiant pour le grand public).

Enfin, le Mobile Multimédia du Cher publie petit à petit sur son site d'excellentes fiches pratiques informatiques (au format .pdf) exhaustives et agréablement illustrées pouvant servir de supports à des initiations en Espace Public Numérique :

• Je découvre Microsoft Word,
• Compresser et décompresser des fichiers,
• Ajouter de nouvelles polices à votre ordinateur,
• Maîtriser votre clavier,
• Réussir le référencement de son site Web,
• Qu'est-ce que le Wimax (technologie sans fil) ?
• et Créer un compte de messagerie électronique.

En complément de notre récent article présentant un Guide du débutant sur l'univers virtuel Second Life, signalons que le blog collaboratif français Second Life Observer a publié une série de mini-guides pour découvrir ce monde étrange :

• Comment s'inscrire à Second Life,
• Faire ses premiers pas dans Second Life,
• Devenir propriétaire d'un terrain virtuel,
• Le streaming dans Second Life (son, image),
• et Le roleplay Gorean.

Autre site Internet proposant des ressources sur Second Life : SecondeVie.Info qui dispose d'un guide d'inscription détaillé et d'une page guide découpée en mini-chapitres thématiques pour approfondir ses connaissances :

Comment fonctionne le support technique pour Second Life ? Combien d'avatars une région peut elle accueillir en même temps ? ; Comment configurer un nouveau code ? Peux-ton écouter des MP3 depuis Second Life ? Cartes graphiques incompatibles avec Sl et celles non testées ; Peut-on s'implanter sur SL sans compte payant ? Comment recevoir par courriel une copie des IM de SL ? Pourquoi me prélève-t-on "Parcel Directory Fee" ? Comment créer un vêtement ou un Tatoo ? L'achat d'un terrain ; La location d'un terrain ; Acheter ou louer un terrain ? Comment connaître la superficie d'un terrain et le nombre de Prims maximum autorisés ? Comment diffuser une WebRadio dans votre parcelle ? Comment fonctionne le plan Surcharge des Serveurs ? Comment faire apparaître les onglets clients et serveurs ? Comment faire un lien sur un site web ou un forum vers un endroit précis de SL ? Parler, crier, informer les avatars autour de vous Comment fabriquer un panneau publicitaire ou un tableau ? Comment faire une capture d'écran et que peut-on en faire ? Qu'est-ce qu'une Camping Chair et un Dance Pad ? Comment s'amuser avec un Kart gratuitement ? Comment se marier et divorcer dans SL ? Comment savoir qui de mes amis sont connectés sur SL, sans être sur SL ? Comment donner un objet à distance à un résident ? Comment envoyer un Instant Message, Message instantané (IM) ? Comment sauvegarder votre vos habits, votre tenue ? Qu'est-ce qu'un script dans Second Life ? Un script pour ouvrir une Notecard lorsqu'on cliquez sur un objet ; Un script pour afficher un texte en haut d'un objet ; L'inventaire ; Un script pour afficher un site web lorsque l'on clique sur une photo ; L'argent dans Seconde Vie ; Comment trouver rapidement un objet dans l'inventaire ? Installation de la version française de Second Life ; Que faire avec une photo, une copie d'écran de SL ? Faire une copie d'écran - Prendre une photo.

Enfin, le consultant Frédéric Cavazza a créé un Guide du débutant sur Second Life en 8 pages (fichier en .pdf) à télécharger à cette adresse.

Yves Mairesse, enseignant au niveau secondaire supérieur en Belgique, a mis en ligne gracieusement sur son site Un peu d'informatique et d'autres choses, un ensemble de cours d'informatique qu'il a réalisés et qui sont vraiment adaptés pour des ateliers d'initiation et de perfectionnement en EPN. Au programme :

• Informatique de base,
• Sécurité informatique,
• Logiciels de base : traitement de texte, tableur, présentation (OpenOffice et Microsoft Office),
• Logiciels de base : édition graphique (The Gimp, IrfanView),
• Informatique pour scientifiques,
• Edition de pages web (KompoZer),
• Programmation en Delphi Pascal.

Yves Mairesse souhaite un échange avec les personnes qui téléchargent et utilisent ses ressources : "Recevoir des informations sur la façon dont les différentes matières abordées sont perçues par les lecteurs, y compris la recension des erreurs, des expressions mal ficelées, des coquilles et des fautes d'orthographe". A vous de jouer!

Tout près de la Cité des Sciences et de l'Industrie (Paris), le Glaz'Art est un lieu culturel où se côtoient des interprètes, musiciens, plasticiens, vidéastes, photographes... Un endroit à la fois hors du temps et qui propose une programmation culturelle moderne toujours pointue.

Pour la première fois à Paris, la Glaz'Art donne la possibilité du 5 au 29 septembre de découvrir l'Art Libre, cet univers à la confluence de l'esprit des logiciels libres et de l'expression créatrice qui s'affranchit des limites de la diffusion et de la distribution basée sur l'appréciation et le financement direct des oeuvres par le public avec des formes de travail et de partage collaboratifs qui permettent souvent une recréation de la démarche artistique. Voir à ce propos l'article d'Antoine Moreau : "Qu'est-ce que l'Art Libre ?" (2005), la définition de la Licence Art Libre sur Wikipédia et le site ArtLibre.org.

Au programme de ce mois sur l'Art libre au Glaz'Art :

"L'Art Libre s'expose" (du 5 au 29 septembre) : exposition inédite réunissant plusieurs artistes du monde de l'art libre, mouvement basé sur la libre circulation des créations artistiques et qui s'est développé depuis quelques années sur le Net. Créations sonores et visuelles de Lonah et Binary Mind. Peintures oniriques, dessins, photographies, montages et autres expérimentations autour de récits de voyage ou de rêves tourmentés. En dehors des heures d'ouverture, l'exposition est visible sur rendez-vous au 01.40.36.55.65, du lundi au vendredi, de 10h30 à 19h.

"Projection de La Croix par Luizo Vega" (les 5, 6, 13, 14, 20, 21 et 27 septembre à 21h, entrée libre) : agitateur et personnalité culte en Argentine et au Chili, le réalisateur, acteur, danseur, chanteur et photographe Luizo Vega est apparu depuis 1998 de très nombreuses fois dans les milieux artistiques et médias sud-américains pour ses performances, shows et films à la télévision ou au cinéma. Une partie de ses productions sont considérées là-bas comme des oeuvres cultes et sont étudiées dans les instituts de formation artistique et écoles de cinéma. Il vient présenter en exclusivité son dernier film : "La Croix", premier long-métrage en licence de libre diffusion projeté en France. "La Croix" raconte l'histoire d'un Chemin de Croix contemporain. C'est un document d'une esthétique dépouillée et réaliste, sur la recherche de soi entre art et réflexion.

Adresse et coordonnées : Glaz'Art, 7/15 porte de la Villette, 75019 Paris. Métro : Porte de la Villette. Téléphone : 01 40 36 55 65.

L'Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme (ANLCI) a lancé en décembre 2006 un forum permanent des pratiques pour repérer et identifier sur le territoire français des bonnes pratiques de prévention et de lutte contre l'illettrisme.

La restitution de ces travaux eu lieu lors de la Rencontre nationale de l'ANLCI du 20 au 22 juin 2007 à Lyon. A cette occasion, les différentes régions ont produit des travaux de "best practices" sous la forme de dossiers téléchargeables.

En Midi-Pyrénées, le Dossier du Forum Permanent des Pratiques est consacré aux "Usages des Espaces publics numériques par les personnes en situation d'illettrisme" (fichier .pdf téléchargeable à cette adresse). Ce travail de 42 pages s'intéresse à une problématique à double entrée : celle de la lutte contre l'illettrisme et celle de la réduction de la fracture numérique.

Le dossier comprend l'analyse de 4 cas représentatifs d'Espaces Publics Numériques de la diversité du territoire de la région Midi-Pyrénées : la métropole régionale, la grande agglomération, une agglomération "secondaire" et un espace rural (Association Partage à Toulouse ; Atelier Ex et Co, Médiatic de St-Lys ; Point Malin, Labruguière ; Ateliers du CFAA/CFPPA du département du Lot).

Ce document rend compte avec précision de dynamiques d'expériences et d'actions sur le terrain avant d'envisager des pistes pour développer des activités de lutte contre l'illettrisme dans les EPN.

Les propositions et recommandations formulées dans ce dossier (synthétisées dans un remarquable tableau en pages 34 et 35) constituent des points tangibles à prendre en compte si l'on désire mettre en place des activités TIC de lutte contre l'illettrisme au sein d'un Espace Public Numérique.