Le blog

Pour apprivoiser l'ordinateur, tout commence avec l'apprentissage de la souris et chez les enfants, des jeux adaptés existent pour que la souris soit "domptée" et maniée avec habilité.

Ainsi Pysycache est un logiciel libre ludo-éducatif conçu pour les bambins à partir de 3 ans qui présente 3 activités différentes pour se familiariser avec la souris : apprendre à la déplacer, savoir cliquer (au bon moment et au bon endroit) et distinguer le clic droit du clic gauche (*).

Outre le fait qu'il s'agisse de l'un des rares logiciels libres et gratuits pour l'apprentissage de la souris pour les plus jeunes, Pysycache permet de remplacer les images des jeux par ses propres illustrations afin de personnaliser l'interface et de ne pas désorienter l'utilisateur.

Pysycache est téléchargeable en anglais (avec patch en français) sur le site Clubic. Voir aussi le site officiel en anglais de Pysycache qui comprend cette plaquette de présentation (2 pages, en .pdf) en français de l'application ainsi qu'un manuel utilisateur de 25 pages (en .pdf) également dans notre langue.

(*) Aparté : n'hésitez pas à coller des gommettes de 2 couleurs différentes sur la souris pour que les enfants les plus jeunes saisissent bien la différence entre les clics gauche et droit.

Parmi les dispositifs régionaux d'Espaces Publics Numériques méconnus en France, les Cybercases de La Réunion montrent un dynamisme et un portail structuré sous la forme d'un blog/système de gestion de contenu participatif : Cybercases.net. Ca n'est pas sans rappeler l'option choisie par le Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie avec le blog EPN-ressources.be.

En téléchargement, le site des Cybercases dispose de fiches actions qui constituent des bases d'animations et d'ateliers à mettre en place dans les EPN : "Des idées d'actions à mettre en place dans votre Cybercase. Elles sont classées dans 8 catégories : Ateliers Bureautique, Internet, Photo, Vidéo, Maintenance, Handicap, Ludique et Multi-ateliers."

• Initiation à la Bureautique avec Open Office 2.0,
• Mon premier texte (b2i),
• Création de site par les visiteurs,
• Initiation à Internet,
• Matinées de l'alimentation,
• Mes premiers pas sur le Web (b2i),
• Sécurité routière auprès des jeunes,
• St Denis UDAF - Découverte Internet pour les jeunes,
• Cybertrano (prospecter, récupérer, réparer, assembler et remettre en services des ordinateurs afin de les offrir aux populations de Madagascar),
• Souvenirs Lontan,
• Films familiaux à l'Entre Deux,
• St Denis (Udaf) - atelier vidéo,
• VisioMariage,
• Tournoi d'Echec,
• ...

Pour pouvoir gérer l'EPN au jour le jour,  je me suis doté d'un programme de gestion d'utilisateurs développé en Delphi (langage de programmation) et Open Source.
Ce programme, développé par Alexis Toulotte est disponible gratuitement à l'adresse suivante:
alexistoulotte.free.fr/tnnetwork/

L'interêt de ce programme est qu'il me permet de gérer les utilisateurs de manière individuelle, la commande d'ouveture ou de fermeture de session est pilotée à distance pour chaque ordinateur, au départ du serveur.
Le programme me permet de contrôler le temps imparti pour chaque session utilisateur. Enfin, grâce à la gestion du temps, il m'est possible d'effectuer des statistiques de fréquentation de l'EPN.  

De plus, étant donné qu'il est Open Source, je peux donc modifier à ma guise le programme pour l'adapter à mes besoins. A l'heure actuelle, la modification qui est en cours porte sur la nécéssité de pouvoir gérer inscriptions aux diverses formations qui sont données à l'EPN.

Quelques caractéristiques:

• Gratuit;
• Open Source;
• Développé en DELPHI;
• Fonctionne pour un environnement Microsoft;
• Fonctionne avec une base de données MySql;
• nSous accord de licence GPL (General Public License), il est possible de modifier le code du programme;
• Stable.

fonctionnalités du programme:

• Identification;
• Fermeture de l'application;
• Arrêt des ordinateurs à distance;
• Suivi du temps et des montants à payer;
• Statistiques.

 

ADEN est un projet de coopération du Ministère français des Affaires étrangères. Il consiste à appuyer la création d'Espaces Publics Numériques en Afrique et à valoriser la production de contenus locaux en ligne. ADEN possède un site Internet proposant des ressources et un point d'actualité sur la vie du projet.

Dans le cadre d'ADEN, les Espaces Publics Numériques (baptisés "Centres ADEN") sont invités à partager en ligne des informations. Ainsi, Nicolas Somda, animateur pédagogique du Centre ADEN de Toma Bonis/Pierre au Burkina Faso vient de mettre à disposition une remarquable présentation PowerPoint en 12 diapos : "Travaux pratiques en informatique" qui traite des premiers pas d'un usager avec l'informatique, l'Internet. Il souligne l'importance de la mise en confiance du débutant devant la machine. Ce document met en forme un séquençage d'un atelier d'initiation à l'informatique en tenant compte avant tout des préoccupations et des appréhensions de l'usager débutant.

Commentaires de Nicolas Somda sur cette présentation :

"Pour quelqu'un qui débute, que faut-il faire pour le mettre en confiance ? Vous trouverez dans cet article un guide sur l'initiation en informatique.

Former les utilisateurs à l'utilisation des NTICs (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) est l'un des objetifs du projet ADEN. Cette formation ne peut pas réussir s'il n'y a pas des techniques adéquates. C'est dans ce sens que ce manuel a été rédigé pour accompagner les Animateurs/formateurs dans leurs tâches. Après quelques expériences sur l'initiation des utilisateurs, je me permets d'initier ce guide pour contribuer à la promotion de l'informatique libre. Le manuel est terminé ! Mais est-ce bien sûr ? J'espère que ce n'est pas le cas. Si vous sentez venir l'envie d'explorer les techniques d'initiation à l'informatique, laisser votre imagination - votre créativité faire de nouveaux modèles de guide, alors j'ai atteint mon but avec ce manuel. En lisant ce fascicule, vous avez dû vous apercevoir combien je suis fasciné par la formation des utilisateurs à l'informatique. Mais vous avez aussi dû vous rendre compte que le fascicule peut encore s'améliorer sur un certain nombre de points. Vos commentaires, positifs ou négatifs, ou des suggestions, je serais heureux de les recevoir. Ils me permettra d'améliorer la qualité du fascicule, et répondre aux mieux à votre attente. Je vous souhaite un bon travail... Et je terminerai par une citation d'Henry Ford : «Que vous pensiez ou non réussir, vous avez probablement raison !»"

Chargé de mission Technologies de l'Information et de la Communication de Pierrefitte-sur-Seine, commune tout proche de Paris, Loïc Dayot est l'initiateur du logiciel libre GNU-GPL de gestion d'Espace Public Numérique EPN Admin et investi dans le développement de l'Arobase Espace Public Multimédia, EPN municipal.

Sur son site personnel, il fait une proposition écrite de charte de l'animateur d'ateliers d'espace public multimédia, c'est-à-dire une définition en quelques lignes de ce à quoi doit penser un animateur multimédia lorsqu'il anime un atelier ou une animation collective dans son Espace Public Numérique. Ce document de travail intitulé "Une charte de l'animateur d'ateliers d'espace public multimédia" à compléter par vos remarques et à adapter en fonction de votre approche pédagogique, constitue une base de mémento solide de mise en pratique en 13 points :

• Bien préparer son atelier,
• Mis à part pour les ateliers basiques, orienter l'atelier vers un ou des usages,
• Annoncer les objectifs aux apprenants,
• Ne pas perdre une occasion de réflexion sur ce qu'on utilise (mission de culture scientifique et technique),
• Préférer orienter les usagers vers des médias qu'ils pourront retrouver de manière autonome,
• Présenter, si ce n'est utiliser, une diversité d'outils techniques,
• Faire des ateliers collectifs,
• Ne pas mobiliser la parole, ni le crayon, ni le vidéoprojecteur,
• Pour répondre, encore faut-il qu'il y ait une question,
• Si les apprenants peuvent découvrir une solution, dans la mesure du possible, les laisser la découvrir plutôt que de la donner,
• Préférer la perspective d'un résultat plutôt qu'une tâche,
• Proposer aux apprenants de réaliser une évaluation terminale des compétences,
• Évaluer la satisfaction des apprenants en fin d'atelier.

Créé début 2002 par Bruno Garcia, animateur multimédia en Bretagne, le site Cybervillage des animateurs multimédia a été alimenté par des responsables et médiateurs d'EPN afin d'échanger des ressources aussi bien sur le volet technique que sur l'animation.

Malheureusement à l'abandon depuis quelques années, ce site ressource possède une base intéressante de plus de 20 fiches projets d'animation multimédia avec une formulation de champs analogues pour s'y retrouver et établir une activité en ne laissant rien de côté (Public ; Contexte ; Objectifs ; Moyens humains ; Moyens matériels ; Evaluation) :

• Création d'un site sur les Droits de l'enfant,
• Création d'un site associatif : coopération et approche citoyenne,
• Littérature et cinéma au cycle 3,
• Zaza la Peste, jouer avec le livre et le multimédia,
• Théâtre multimédia,
• Atelier job d'été,
• Jeu de piste pour les enfants lors de la Fête de l'Internet,
• Transfert sur T-shirt,
• Journal,
• Dépliant touristique pour enfants,
• Site web du conseil communal d'enfants et de jeunes,
• Atelier Imagerie Numérique,
• Affiche,
• Chasse au trésor autour de l'ordinateur (animation sans ordinateur),
• Recherche d'informations sur Internet,
• Découverte d'Internet à des adultes,
• Internet comme outil d'insertion professionnelle,
• Initiation photo numérique avec des petits (maternelle),
• Atelier caricatures,
• Site jumelage.

La Cité de Sciences a crée un site rempli de supports d'animation pour les animateurs d'EPN.  Dans la partie "ressources" vous trouverez des animations qui vous permettront de découvrir les composantes de base de l'informatique et d'internt ainsi que des Kit d'animation comme créer une bande dessinée, tous les outils vous sont fournis à savoir les décors, les personnages, les phylactères, les expressions des personnages à choisir via un programme qui prend en compte les calques comme photoshop ou the gimp, une fiche de méthodologie...
Voici les liens directs vers les animations:

La manipulation du clavier
Le cheminement d'un E-mail
La résolution d'un écran
L'arborescence des fichiers
Apprendre à manipuler la souris
L'ordinateur et ses périphériques
Le réseau et internet
Qu'est ce qu'une url?
Qu'est ce qu'un virus?

Spécialiste de l'animation socioculturelle en France, Stéphane Delprat a élaboré un référentiel pédagogique en plusieurs parties qui fait réfléchir sur ce qu'est l'animation multimédia et des questionnements qui aident à se positionner dans le métier d'animateur multimédia. Cette page très bien faite est vraiment à consulter.

Il pose le cadre de sa problématique en ce qui concerne des activités avec des jeunes. Cependant, les remarques sont assez générales et vraiment synthétiques pour comprendre les implications en amont, en aval et dans un projet de structure de son rôle d'animateur et l'importance de la mission au sein de l'EPN pour accompagner les publics ; une réflexion qu'il déroule en 6 points :

1. L'animation socioculturelle et le multimédia,
2. L'espace multimédia dans une structure d'animation,
3. Les publics et l'animation multimédia,
4. L'accompagnement pédagogique,
5. L'animateur socioculturel et le multimédia,
6. Les sites pour la jeunesse : savoir être critique.

En fin de page, Stéphane Delprat met en ligne une fiche technique sur le métier d'animateur multimédia en termes de repères sur les activités, repères sur les compétences, référentiel métier et formation.

La télévision flamande VRT lance un projet multimédia en ligne qui peut séduire les enfants à partir de 8 ans. La plateforme gratuite Toyinima leur permet de créer un scénario avec leurs jouets ou objets du quotidien, d'enregistrer des images de cette histoire via une webcam et de construire ainsi un récit avec l'aide d'outils fournis par le site (illustrations sonores, table chronologique...). On peut donc monter un petit film et le faire figurer sur Toyinima. L'interactivité joue à plein... Les internautes ont en effet la possibilité de commenter les productions.

Voilà de quoi lancer un atelier d'animation avec une webcam de façon simple en apprenant les différentes étapes de la création vidéo avec des outils informatiques. La VRT ne s'arrête pas elle. La télévision flamande envisage de diffuser sur son antenne certaines de ces productions.

Alors que le Commissariat Easi-Wal (Région Wallonne) s'engage en faveur de la protection de l'environnement au bureau avec des actions concrètes, les Espaces Publics Numériques peuvent également souscrire à des gestes pour un meilleur respect de l'environnement et aussi sensibiliser les citoyens à développer une attitude responsable.

Nous reviendrons sur ce sujet lors de la formation EPN : Développement durable et préoccupations environnementales (le 19 avril 2007 de 9h à 17h à TechnofuturTIC, Gosselies) à laquelle vous pouvez vous inscrire.

Le Défi pour la Terre propose sur son site des outils à télécharger gratuitement (diaporama, affiche et dépliant) comme matériel de communication utile sur ces gestes à adopter au quotidien à compléter par le Petit Livre Vert pour la Terre de 132 pages publié par la Fondation Nicolas Hulot et disponible sur Internet en .pdf.

A l'image d'Easi-Wal, voici quelques actions concrètes à mettre en place au sein de l'Espace Public Numérique par les employés et les citoyens qui le fréquentent :

- Une modération de la température dans les locaux,

- Une optimisation des déplacements (utilisation maximale des transports en communs ou du covoiturage) :

• pour venir travailler,
• pour aller en réunion.

- Une limitation de ses déplacements et de ceux de ses visiteurs via :

• des conférences par téléphone plus fréquentes,
• lors de l'organisation d'événements, choix de lieux proches des transports en commun.

- Un tri systématique des déchets,

- Une économie de l'eau et une diminution des déchets :

• pour les réunions, utilisation de cruches d'eau du robinet plutôt que des petites bouteilles, plastiques individuelles ou les bouteilles en verre,
• l'utilisation des restes d'eau pour arroser les plantes du service.

- Une attention particulière aux économies d'énergie via :

• une programmation systématique de l'option veille et économiseur d'écran sur les ordinateurs,
• le renouvelement moins fréquent du parc informatique, une attention particulière à l'impact écologique lors du renouvellement d'ordinateurs,
• le choix de la "filière de recyclage" (Oxfam, par exemple) ou de la vente publique (SPF finances ou MRW) pour donner une nouvelle vie aux ordinateurs,
• la fermeture systématique des ordinateurs à la fin de la journée (écrans y compris), des imprimantes personnelles, des lampes des allonges électriques : de manière générale, tout appareil qui possède une veilleuse,
• la fermeture de toutes les lumières quand on s'absente de son bureau et, sûrement quand on le quitte le soir. Celui qui part le dernier vérifie que toutes les lampes sont éteintes,
• lors de l'achat de nouveau matériel électroménager (frigo ...), choix du plus économe en énergie.

- Une économie du papier via :

• l'impression avec parcimonie, préférence pour l'archivage électronique des documents,
• l'impression en mode "Brouillon" ou "économique",
• l'impression couleur seulement si c'est vraiment nécessaire,
• l'utilisation de la fonction recto-verso,
• l'impression de plusieurs pages sur une seule feuille,
• l'utilisation autant que possible de papiers recyclés,
• l'utilisation des verso de papiers imprimés pour l'usage de blocs notes ou des documents de travail personnels.

- Une économie de l'encre et une réutilisation des cartouches via :

• l'utilisation des cartouches d'encre avec l'écolabel NF Environnement,
• le reconditionnement des cartouches via leur renvoi à la société ou le don des cartouches aux écoles...

- Une prise de conscience de sa consommation en :

• prenant le temps de chiffrer la consommation en papier, cartouche d'encre, bouteille d'eau, kilomètres en train/voiture afin de vérifier concrètement la réalisation des engagements,
• faisant largement connaître autour de nous cet engagement afin d'inciter d'autres administrations et citoyens à entreprendre la même démarche.