Le blog

EDUCNET, Portail de l'Education Nationale (France) sur l'Enseignement avec les Technologies de l'Information et de la Communication, vient de mettre en ligne une nouvelle ressource indispensable sur le thème Education aux médias et à l'Internet avec un dossier sur le sujet.

Au sommaire : un choix commenté de sites Web spécialisés. En préambule, une définition de l'éducation aux médias et comment cette thématique peut s'insérer dans le système éducatif avec les compétences spécifiques devant être mises en jeu chez les élèves.

Comment devenir un citoyen responsable dans une société de plus en plus ancrée dans le numérique ? Via la présentation de sites spécialisés, de scénarios pédagogiques et différentes ressources Internet, le dossier Education aux médias et à l'Internet d'EDUCNET cherche à montrer des pistes de décryptage des médias (presse écrite et audiovisuelle, Internet) pour développer un recul critique nécessaire pour se forger sa propre opinion.

En proposant un large panel d'approches (pédagogique, culturel et juridique) et une bibliographie/webographie exhaustive, ce dossier constitue un excellent point de référence non seulement pour mener des activités sur l'Education aux médias et à l'Internet dans un cadre scolaire mais aussi au sein d'EPN (Espaces Publics Numériques).

La Ville de Liège recrute, à titre contractuel,

un-e Animateur-trice - formateur-trice de la lecture
Gradué-e spécifique pour le Service de la Lecture publique.

Contexte :

Dans le cadre d'un subside du Fond Social Européen, le Service de la Lecture publique a développé un projet visant à favoriser la création d'emplois au travers de ses 4 "Espaces Lecture et Langage".

Il s'agit d'apporter des soutiens solides et adaptés aux nombreuses personnes qui, à Liège, cumulent les handicaps d'une pratique faible voire inexistante de la langue française comme des autres langues utiles à la recherche d'un emploi, telles le néerlandais ou l'anglais, et d'une inaptitude à l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication.

Pour ce faire, la Ville de Liège souhaite recruter un-e animateur-trice - formateur-trice motivé-e et dynamique.

Vos missions :

La mission principale consiste à animer des formations et des activités permettant de maîtriser valablement la langue française, les rudiments du néerlandais et de l'anglais et les outils communs en matière de technologies de l'information et la communication pour des adultes faiblement qualifiés afin d'optimiser leurs chances de trouver un emploi.

Vos activités comprendront notamment :

• la conception et la prise en charge des formations et des activités, dans les sites habilités, aux bénéfice des personnes concernées ;
• l'accueil et l'accompagnement des apprenant-e-s (fréquence, durée, suivi, évaluation) ;
• la participation aux rencontres de suivi, aux modules d'évaluation, de formation continuée en la matière d'alphabétisation et de français "langue étrangère ou seconde" ;
• l'accomplissement des opérations de présentation et de promotion externe des activités du service en matière d'alphabétisation et de français "langue étrangère ou seconde".

Votre profil :

Vous disposez d'un passeport APE et êtes titulaire d'un baccalauréat (graduat) dans un domaine en lien avec le social, la pédagogie et l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication et bénéficiez de connaissances en langues, niveau secondaire supérieur en néerlandais et en anglais et en bureautique (traitement de textes, tableur, base de données niveau élémentaire) . Vous êtes créatif, à l'écoute et pédagogue en matière de formation continuée pour adultes. Vous faites preuve d'organisation et de rigueur dans les tâches administratives. Une expérience en milieu interculturel ou une sensibilité sociale particulière sont des atouts.

Nous vous offrons :

• Un contrat en tant qu'agent-e contractuel-le dans le cadre d'un emploi subsidié jusqu'au 31 décembre 2013,
• Une fonction à responsabilités variées et intéressantes dans un environnement de travail stable et offrant un réel équilibre entre la vie professionnelle et la vie privée ;
• Une rémunération sur l'échelle barémique B1 à l'échelon correspondant à vos années d'ancienneté valorisables (à titre indicatif, le salaire mensuel brut de l'échelle B1 sans ancienneté est de 2.232,17 EUR).

Intéressé(e) ?

Transmettez-nous IMPERATIVEMENT (1) le formulaire de candidature « Ville de Liège » (disponible sur http://www.liege.be/recrutement) et (2) une copie de votre diplôme au plus tard pour le 13 novembre 2009, soit par
courrier à la Cellule GDRH de la Ville de Liège, La Batte 10 - 4000 Liège, soit par courriel à recrutement@liege.be .

Un accusé de réception vous sera adressé.

L'ensemble des documents doit impérativement être au format Word, OpenOffice ou PDF et le poids du courriel, pièces jointes comprises, doit être inférieur à 1,50 Mo.

La Ville de Liège respecte l'égalité des chances en matière d'emploi. Nous valorisons les compétences indépendamment de l'âge, du sexe, de l'origine, du handicap ou de l'orientation sexuelle.

Cette offre d'emploi est téléchargeable en pdf à cette adresse.

Recul critique, citoyenneté, analyse des médias, possibilité de réfléchir sur sa pratique de l'internet... L'Education au multimédia au sens large et pour différents publics (il n'y a pas d'âge pour être un internaute responsable) imprime de plus en plus les initiations et les activités des EPN (Espaces Publics Numériques).

Une chanson Rap "Internet c'est pas que net, pense plutôt avec ta tête"

Projet de l'association Action Innocence Suisse, la chanson "Internet c'est pas que net, pense plutôt avec ta tête" est un titre Rap qui séduira les adolescents sans dramatiser outre mesure. Son thème : "les cyber-prédateurs". Le titre est disponible à cette adresse en fichier mp3. Le texte de cette chanson est l'oeuvre de Célia et Diana, 2 adolescentes d'une école de Genève sur une musique de 2 artistes de Hip-Hop de la même ville, DJ Twista et DJ Dreadsta.

Quelques paroles d' "Internet c'est pas que net, pense plutôt avec ta tête" :

"Sur Internet, il y a toujours des gens pas nets
Tu peux pas savoir s'ils sont clean ou s'ils cherchent une meuf in
C'est pareil pour certaines go (= filles), qui pensent aussi à des moments chauds
Mais bon, mets-toi pas ça dans la tête, y'en a quand même qui te respectent
On est là pour vous expliquer le danger qu'il y a quand vous surfez
Internet pour vous, ça peut paraître perfect
Mais quand tu vois leur tête, tu te dis mais c'est qui ce grand
Dans les médias on parle que de ça, faut que tu fasses gaffe à toi
Internet c'est pas que net, pense plutôt avec ta tête !"

Internet : Guide de prévention à l'usage des parents et des enseignants

Toujours chez Action Innocence Suisse, un excellent "Guide de prévention à l'usage des parents et des enseignants" (2009) à télécharger à cette adresse (complet ou fiche par fiche). Cette ressource s'adresse aussi aux animateurs en EPN et médiateurs multimédia.

Ce guide regroupe une série de conseils généraux (pour les parents), propose un modèle de charte d'utilisation d'Internet entre le jeune internaute et ses parents. Le document comprend ensuite des fiches d'usages très synthétiques qui décrivent à chaque fois les + et les - de chaque pratique avec un encadré "Attention" voire un pavé "Conseils". Un lexique non techniciste a été ajouté à la fin du guide.

Liste des fiches :

• Recherche d'informations
• Blogs & réseaux sociaux
• Achats
• Jeux
• Webcam & Micro
• Emails
• Téléphone portable
• Téléchargement
• Tchat privé & public
• Lexique

Assurer la sécurité en ligne de vos enfants

Le Programme de consultation pour la magistrature (Canada) fournit aux parents des conseils simples d'utilisation d'Internet pour les enfants dans un article récent de 2 pages : Assurer la sécurité en ligne de vos enfants.

Chaque conseil est explicité en un cours paragraphe avec des mots clairs et compréhensibles :

• Placez l'écran bien en vue,
• Fixez un laps de temps,
• Installez-vous des yeux derrière la tête,
• Établissez un lien,
• Expliquez à vos enfants les dangers du Web,
• Faites-en un sujet d'actualité.

La protection des enfants sur Internet : 10 conseils

La publication "Les Infos Familiales" de la Caisse d'Allocations Familiales (CAF, France) consacre un dossier de 3 pages intitulé "La protection des enfants sur Internet" (Internet : Ami/Ennemi : Comment bien protéger nos enfants des dangers d'Internet) librement téléchargeable en pdf.

Que l'on soit un parent néophyte ou non du Web, la CAF suggère d'instaurer un dialogue constant constructif avec l'enfant et pointe ensuite vers des pratiques courantes pour chaque âge avec des recommandations adaptées :

• Jusqu'à 7 ans : les grands débuts d'Internet,
• De 7 à 10 ans : vive les jeux en ligne,
• De 10 à 13 ans : besoin d'indépendance,
• De 13 à 15 ans : le besoin d'indépendance s'affirme,
• À partir de 15 ans : maturité et indépendance.

Ce dossier inscrit aussi 10 conseils transversaux pour "bien protéger nos enfants des dangers d'Internet".

Quelques repères et ressources récemment piochés sur Internet qui peuvent faciliter la mise en place d'ateliers et d'activités dans les EPN (Espaces Publics Numériques) et aussi, bien entendu, bénéficier aux publics et à leur pratique de l'informatique.

Optimisez votre recherche d'emploi sur Internet et ailleurs

L'Infothèque du Pôle Universitaire Léonard De Vinci (France) propose une fiche bibliographique pour Optimiser sa recherche d'emploi (4 pages, en pdf) visant à la mise en place d'une stratégie et d'une méthodologie qui incluent un repérage de sources d'information.

Ouvrages, revues et sites internet sont passés au crible avec une démarche pas à pas suggérée : 1) Ressources générales ; 2) Faire son bilan et élaborer son projet ; 3) S'informer sur les métiers ; 4) S'informer sur les secteurs et sur les entreprises ; 5) Travailler à l'International ; 6) Développer son réseau relationnel ; 7) Cultiver son identité numérique ; 8 ) Préparer sa candidature (CV, lettre, tests, entretiens) ; 9) Postuler auprès des entreprides qui recrutent ; 10) Se faire connaître auprès des intermédiaires qui recrutent.

Icones.pro : Icônes à foison

Frédéric Cozic, blogueur français, a récemment mis en ligne Icones.pro, un moteur de recherche d'icônes dans la langue de Molière. Sont référencées plus de 15 000 images que ce soit en .png ou au format .ico. Les images et icônes sont indexés par thèmes. Une fois l'image trouvée, vous avez accès à plusieurs images qui ressemblent à la représentation choisie et aux icônes issues du même pack.

Géolocalisation : Dossier de veille

Qu'est-ce que la géolocalisation ? La Fondation Telecom (Fondation de l'Institut Telecom pour la formation, la recherche et l'innovation, France) a récemment publié un cahier de veille sur la Géolocalisation (24 pages, en pdf) afin de mieux comprendre techniquement et en terme d'usages quels sont les enjeux de la géolocalisation et le marché en présence. Un excellent dossier complet avec lexique pour s'y retrouver dans un domaine de plus en plus prégnant des nouvelles technologies.

Comment créer son réseau social avec Ning

Ning est une solution gratuite (en offre basique, avec publicité) pour créer une Communauté en ligne ou son propre réseau social. Plateforme en français, elle est relativement flexible à l'usage (et aussi à mettre en place) et s'avère un choix. Thomas Laigle y consacre un tutoriel assez exhaustif : Créer son réseau social avec Ning en décrivant les fonctionnalités et options de la plateforme, les paramétrages et pratiques envisagées avec Ning.

Une collaboration utile et bienvenue : le service InforJeunes Huy et l'Espace Public Numérique Net-Gal@xy-Huy proposent "Je Surfe Malin", un programme d'éducation critique aux médias centré sur les risques d'Internet ; une animation Educaunet.

Pour quels publics ? Pour tous les jeunes de 8 à 14 ans.

Objectifs ? Apprendre aux jeunes à connaître et à se « méfier » d'Internet ; outil extraordinaire d'information, de communication ou de divertissement, mais qui peut être difficilement prévisible et constituer des « dangers » pour les jeunes.

Comment ? Sous forme de «chat» (forum de discussion), découvrir qui se cache derrière les «pseudos» de chacun.

Par qui ? Le service INFOR JEUNES HUY et l'Espace Public Numérique Net-Galaxy Huy.

Vous êtes intéressé pour en savoir plus : INFOR JEUNES asbl - Quai Dautrebande 7 à 4500 HUY - tél. 085/21.57.71 - e-mail : huy@inforjeunes.be

Parce qu'apprendre, c'est d'abord partager, le Centre Régional de Documentation Pédagogique Limousin (France) propose sur son espace TICE, un ensemble très intéressant de tutoriels textes et vidéo pour se familiariser avec des logiciels (pour la plupart libres) Internet et bureautiques ainsi que des applications permettant d'organiser son information (RSS, agrégation de contenu) : Page 1 - Page 2.

Points forts de ces contenus fournis par le CRDP Limousin : une approche visuelle didactique privilégiée (que ce soit sur les documents téléchargeables ou vidéos) et un classement des ressources par niveau général informatique et internet. Ce matériel est donc adapté pour les EPN (Espaces Publics Numériques).

Liste des tutoriels/ateliers déjà en ligne :

Initiation au montage vidéo avec Studio 12 de Pinnacle,

Atelier "utiliser le bloc-notes Google" : Recueillir, organiser et partager des informations trouvées sur le web grace à l'outil « bloc-notes » de Google...

Atelier PAO Scribus : Réaliser un document simple,

Réaliser un document simple de PAO avec le logiciel libre Scribus,

Atelier créer un convertisseur simple dans un logiciel tableur : Créer un convertisseur francs > euros dans un logiciel tableur,

Atelier Utiliser un logiciel tableur pour des résolutions de problèmes : Utiliser un logiciel tableur pour des résolutions de problèmes,

Atelier Configurer et utiliser Mozilla Thunderbird : Configurer et le client de messagerie Mozilla Thunderbird,

Atelier Ouvrir un compte Gmail Google : Ouvrir un compte Gmail Google et utiliser Mozilla Thunderbird afin de collecter une copie des messages,

Ressource : Découverte Internet, navigateur et jargon,

Atelier collecter et réutiliser des contenus d'internet,

Atelier Flux RSS avec Xfruits.com : Agréger des flux RSS en un seul, poster des messages électroniques dans un flux RSS à l'aide du site xfruits.com,

Atelier mutualisation de favoris avec le site Del.icio.us : Mutualiser ses favoris à l'aide du site de.icio.us, installer et mettre à jour l'extension ad hoc pour Firefox,

Atelier Flux RSS avec Firefox : S'abonner à des flux RSS avec le navigateur Firefox,

Atelier Flux RSS avec Thunderbird : S'abonner à des flux RSS via le logiciel Thunderbird,

Atelier Flux RSS avec RSS Bandit : Didacticiel au format FLASH pour agréger des flux RSS avec le logiciel RSS Bandit,

Atelier Flux RSS avec Netvibes : Réaliser une veille sur Internet grâce aux flux RSS à l'aide du site Netvibes,

Atelier Audacity : Comment utiliser et modifier des sons existants ou créer des bandes sons pour un usage en classe

Atelier "le blog à l'école" : Cet atelier a pour objectifs de faire le point sur ce que sont les blogs et sur leurs usages en classe,

Podcast ? Dossiers sur la balladodiffusion au service de la pédagogie,

Fiche travail sur le portrait : Utilisation d'un appareil photographique numérique et d'un logiciel d'imagerie numérique.

L'Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique de la Communauté française de Belgique a mis en ligne sur son portail Enseignement.be en fin de semaine un guide complet d'éducation au multimédia à destination des enseignants du 1er degré, d'animateurs multimédia en EPN, d'éducateurs... : "Les jeunes et Internet, guide pédagogique et ludique".

L'intégralité de ce guide est téléchargeable sous la forme d'un fichier compressé (.zip) à cette adresse ou ressource par ressource sur cette page.

Réalisé conjointement par deux équipes des Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix de Namur (CITA et CRID) sur une recherche financée par la Police Fédérale (Belgique), ce guide vise à initier les élèves à un usage critique, citoyen et responsable de l'Internet avec une base ludique et invite les jeunes à réfléchir aux pratiques du Web sous un angle d'opportunités et de risques, de permettre des usages diversifiés de l'Internet sans pour autant les diaboliser tout en s'intéressant à l'acquisition de compétences numériques.

En alternant des activités pédagogiques et fiches, "Les jeunes et Internet, guide pédagogique et ludique" met en place un dialogue entre les enseignants et les élèves tout en apportant des informations tangibles repères.

"Ce guide se décline en 3 parties:

• Le jeu des portraits, à faire idéalement en début d'activité. Il permet de préciser les profils et usages des élèves,

• Les fiches d'usages : Recherche d'information, Messageries instantanées, Blogs, Réseaux sociaux, Jeux en ligne, Téléchargement et Commerce en ligne. Ces fiches s'adressent aux enseignants en priorité et proposent du matériel de cours et des activités pédagogiques. Pour chaque fiche usage, une indication sur les fiches juridiques à lire en priorité est donnée,

• Les fiches juridiques : Vie privée et protection des données à caractère personnel, Droit à l'image, Droit d'auteur, Les contenus illicites et préjudiciables pour les jeunes, Droit à la tranquillité et cyberharcèlement, Transactions sur Internet. Ces fiches sont déclinées en deux versions : une version détaillée destinée aux enseignants, une version simplifiée et ludique destinée aux élèves."

On peut combiner les outils ou bien les utiliser individuellement. Un travail de qualité immédiatement utilisable dans un contexte scolaire et/ou d'Espace Public Numérique.

Crédit photo : Child with computer by water par Mrs Gooding. Photo sous licence Creative Commons Paternité.

A 60 ans, je n'avais jamais touché un ordinateur et j'en avais même peur... maintenant j'ai des amies, amis et correspondants au Canada, en Suisse, en Nouvelle-Calédonie, Sud de la France, etc.....

Quelle grande bouffée d'émotions pour un animateur qui reçoit un courrier du genre. Merveilleux cadeau que celui-ci. L'émotion est forte, tendre et émouvante. Touché en plein coeur, n'est-il pas l'accomplissement de son travail ? Cela lui donne des ailes et une renaissance pour continuer le combat qui est parfois dur et fastidieux.

J'ai renoué avec des petites cousines, des anciennes copines en un "klik" ou "clic" grâce à vous et quelques euros, mon univers a complètement changé.

Le rôle d'animateur est également social puisque nombreuses personnes viennent pour casser la solitude qu'ils vivent au quotidien ou se voir réintégrer un monde qui les dépasse, mais lorsqu'il s'agit de retrouvailles au niveau familial et amical, c'est encore plus délectable.

Nous, animateurs, recevons des petites attentions par-ci, par-là qui touchent toujours énormément. Pralines, fleurs, bonbons, dessins d'enfants, ou encore entendre un enfant clamer un ouaih en levant le poing lorsqu'il apprend qu'il reviendra avec sa classe, etc....Je me souviens d'un groupe en juin, qui s'était collecté pour m'offrir un bracelet. Je me suis retrouvée sans voix devant une telle considération.

On ne voit pas toujours l'importance de notre rôle mais si l'on regarde avec un peu de recul, un animateur EPN c'est un peu comme le curé confident de ses fidèles, le médecin/ami de la famille ou encore le psy que l'on fréquente régulièrement puisqu'il regroupe ces 3 disciplines. Nombreux utilisateurs viennent se confier et pas uniquement dans le domaine informatique.

Combien d'utilisateurs se voient soulagés d'entendre que leurs problèmes, face à un ordinateur, n'est pas unique. Constamment, les mêmes réflexions reviennent : complexes par rapport aux enfants, conjoint qui manque de patience, peur du ridicule, etc...

Il est bon de remarquer qu'il faut beaucoup de courage pour revenir sur les bancs de l'école lorsqu'on a passé un certain age mais lorsque la croyance se joint au courage, on peut abattre ces murs.

L'animateur n'est pas seulement un formateur ou « professeur » comme certains utilisateurs l'appellent mais il est bien plus que cela. Certains habitués vous considèrent comme leur ami et il arrive parfois qu'un adulte vienne vous remercier pour l'aide apportée à leur parent avec qui ils n'ont aucune patience. Les adolescents, eux, vous prennent souvent pour des potes parce qu'ils partagent un point commun. Quant aux petits, ils vous envoient de ces regards qui font fondre et vous entourent parfois de leurs petits bras parce qu'ils sont entiers.

Je suis la preuve que tous peuvent profiter de cette ouverture sur le monde entier. J'ai pu réaliser avec mon frère, le rassemblement de 170 personnes : cousins, cousines, contactés par E-mail, je peux faire de la généalogie.Je ne saurai jamais assez remercier mes éducateurs et votre gestion de l'E.P.N.

Mesdames, Mesdemoiselles et Messieurs les Animateurs EPN,

Que ce soit en Wallonie, en France ou ailleurs,
Sachez que votre « combat » est courageux et qu'il a beaucoup de mérite.
Même dans le silence, il existe des personnes à qui vous avez apporté beaucoup.
Vous avez là un métier qui ne consiste pas seulement à former, j'aurais envie d'appeler cela « un métier de sentiment » parce que oui, il apporte aussi de l'amour, l'amour du métier, l'amour du partage, l'écoute, la compréhension, l'attache, la considération et j'en passe.

Cette lettre vous appartient et par son biais, je vous fais honneur.

Puissiez perdurer et encore bravo à tous.

Les classes de Madame Voisin Chantal, de l'école communale d'Estinnes-au-Mont, sont partis durant le mois de novembre en classe verte durant une semaine.

Afin de rester en contact avec les parents, ils ont eu l'idée de créer un blog et ainsi pouvoir partager leurs visites et découvertes.

Pour la bonne réalisation de celui-ci, Madame Cousin Chantal a fait appel aux services de l'EPN "Le Fil de l'Estinnes". Dans un premier temps, le blog a été réalisé avec les moyens offerts par manque de temps, lequel peut être consultable à l'adresse suivante http://ecolecom-eam.blogspot.com

Mais le projet n'en reste pas là ! En effet, une collaboration a été créée afin d'initier les enfants aux nouvelles technologies par divers moyen.

Tout un programme !!!

A commencer par la découverte de l'ordinateur, d'Internet, .... via Wild Web Woods, un jeu en ligne réalisé par le Conseil de l'Europe destiné aux enfants afin de leur faire découvrir leurs droits mais aussi à les protéger contre toute forme de violence. Tout en jouant, l'enfant apprend à connaître l'Internet et à devenir un usager averti.

Ultérieurement, ils apprendront également à se servir d'un logiciel de dessin afin de créer des oeuvres représentant leurs droits, lesquels seront certainement utilisés pour personnaliser le blog.

L'atelier se fera tous les mardis après-midi. Un premier atelier s'est déroulé cette semaine où les enfants en sont sortis ravis.

Dans le cadre de la manifestation Brest en biens communs, Rencontres du 10 au 16 octobre à Brest et dans le Pays de Brest sur la question de biens numériques accessibles à tous, le service Internet et Expression multimédia de la Ville de Brest propose aux animateurs des PAPI brestois (Points d'Accès Publics à Internet, Brest) et des Espaces multimédias du pays de Brest une initiation à la MAO par Domenico Curcio, pianiste, compositeur et animateur multimédia dans un EPN de Wallonie :

Musique assistée par ordinateur sur Ubuntu Studio

Ubuntu Studio est une distribution linux contenant une suite de logiciels libres optimisés pour le graphisme, la vidéo et le son. Un outil idéal pour exprimer sa créativité musicale sans se ruiner.

Animé par Domenico Curcio : pianiste et compositeur, Domenico Curcio prépare actuellement son album "Piano Solo" contenant 12 compositions originales. Retrouvez son univers musical ainsi que des concerts online sur son site. Domenico Curcio est également animateur multimédia de Clic et Tic - Espace Public Numérique de Tubize.

Dates : deux sessions. Jeudi 15 octobre de 14h à 17h ou vendredi 16 octobre de 9h30 à 12h30

Lieu : Patronage laïque municipal Guérin

Renseignement et inscription : Service Internet et Expression Multimédia, Ville de Brest // Tél. : 02 98 00 82 12 // formulaire en ligne : http://www.a-brest.net/article5335.html

Objectif : L'initiation à la musique assistée par ordinateur (M.A.O.) a pour objectif d'apprendre à composer, créer, mixer, réaliser un projet audio et midi. Eveillez votre créativité au travers de logiciels libres !

Contenu Ubuntu Studio

• Découverte de l'environnement Ubuntu Studio
• Notions musicales élémentaires
• Audio et MIDI
• Rythme, note et mélodie

Les logiciels M.A.O.

• Configurer le serveur Jack audio
• Analyser et traiter le son avec Audacity
• Enregistrement audio, prise de son avec Ardour
• Séquenceurs midi : Rosegarden
• Synthétiseurs virtuels : ZynAddSubFx, Qsynth, Bristol, Freebirth, Fluisynth
• Batterie virtuelle : Hydrogen

Exercices pratiques

• Enregistrement audio
• Créer un rythme
• Composer une mélodie

(Via Florence Morvan pour A-Brest.net).