Le blog

Les 6 et 7 juin 2008, de 10h à 18h, à la Maison des Cultures de Saint-Gilles, Rue de Belgrade 120, Bruxelles, BxLug (groupement d'utilisateurs Linux de Bruxelles) organise les Journées du Libre, un évènement où "le grand public pourra faire plus ample connaissance avec les logiciels libres et des acteurs qui contribuent à leurs diverses facettes." L'entrée est libre et aucune inscription n'est nécessaire.

Au programme : des conférences pour se sensibiliser aux logiciels libres (Gestion Libre de Parc Informatique ; OpenOffice.org ; Un format libre et standard : le format Open Document ; Art Libre ; La photographie numérique avec des logiciels libres...) et plus de 15 exposantsqui ont déjà confirmé leur participation.

N'hésitez pas à vous y déplacer et à participer activement à ce rendez-vous!

L'Espace Public Numérique de la Haute-Lesse opère un recrutement de deux animateurs multimédia pour un temps de travail équivalent à un temps plein et demi.

Description de la fonction :

• la gestion administrative et technique du projet EPN de la Haute-Lesse,
• assurer l'animation des 4 antennes de l'Espace Public Numérique de la Haute-Lesse réparties sur les entités de Daverdisse, Libin , Tellin et Wellin.

Conditions de recrutement :

• Etre de conduite irréprochable répondant aux exigences de la fonction,
• Jouir des droits civils et politiques,
• Etre en possession du/des diplôme(s) de l'enseignement supérieur de type court ou assimilé,
• Réussir les épreuves d'aptitude. (Le contenu des épreuves d'aptitude peut être obtenu au CPAS de Daverdisse : 061/51.01.53 ou 061/51.01.56).

Compétences requises :

Compétences et aptitudes non techniques :

• Sociabilité : sens de la disponibilité et de l'accueil, travail en groupe, capacité d'adaptation à des clients et des cultures diverses,
• Curiosité et sens de l'autonomie (débrouillardise),
• Capacité à actualiser ses connaissances : s'informer et se former,
• Aptitude à communiquer par écrit et verbalement.

Compétences techniques :

• Pratiquer et maîtriser l'outil informatique : connaissance hardware PC basique, technique internet basique , maîtrise des usages de l'internet (e-governement, recherche d'emploi, loisirs, éducation...),
• Maintenir l'outil technique en bon état de fonctionnement,
• Connaissances juridiques minimales liées à la fonction : ordre public, propriété intellectuelle, vie privée,
• Technique d'animation : dynamique de groupe, gestion de conflit, pédagogie, créativité.

Les candidatures seront adressées à :

Madame la Présidente du CPAS de Daverdisse
Grand Place 1
6929 Haut-Fays
par lettre recommandée ou par remise d'un écrit contre accusé de réception. Elles devront être parvenues pour le 13 juin 2008.

Les candidatures seront accompagnées des documents suivants :

• un extrait de casier judiciaire daté de moins de trois mois,
• une copie certifiée conforme du ou des diplômes, certificats ou autres titres requis,
• un curriculum vitae,
• le passeport APE.

Nous avons déjà parlé de Twitter sur ce blog.

Hier, j'ai suivi et twitté le séminaire Accueil et appropriation des TIC par les publics précaires donné par Jean-Luc Raymond à Technofutur.

Euh twitté... gazouillé ? Et bien c'est écrire sur son Twitter et qu'est-ce que Twitter ?

Twitter est un microblog et C'est quoi un microblog ?

Et bien c'est un mix entre un blog (site web), le système sms et la messagerie instantanée (chat). Avec un micro blog, on peut envoyer, depuis son gsm ou la page internet du micro blog ou d'autres solutions des messages qui ne peuvent excéder 140 caractères. Ces messages peuvent contenir des liens vers des ressources sur le Web. On peut inviter d'autres personnes à suivre son micro blog. Ces personnes recevront chaque nouveau message via leur GSM ou leur messagerie instantanée ou via le fil RSS du micro blog. Et on suit également d'autres Twitters qui nous intéressent, tout ce petit monde d'amis et de suiveurs (followers) se trouvent sur la page du micro blog sous forme de petites vignettes. Un micro blog peut être publique, partout dans le monde ou alors privé, accessible uniquement par les amis que vous avez invités.

Notre EPN a son microblog depuis quelques mois : twitter.com/momiclic

J'ai donc tenté de relater hier sur ce Twitter sous forme de très courts messages, les échanges, les infos, les conseils ... de ce séminaire. Cet exercice m'a plu et laisse une trace que les autres animateurs peuvent consulter à l'adresse ci-dessus (pour l'instant,Twitter bloque un peu et l'historique n'est pas accessible)

Un extrait :



En dehors de l'utilisation que j'en ai fait hier, voici quelques réflexions après plusieurs mois :

D'abord c'était un test, ensuite je me suis aperçue que cela pouvait être un autre canal de communication qui aurait pour but de diffuser rapidement :

• des infos glanées sur le Web (principalement en relation avec les TIC),
• mon humeur face aux TIC parce que parfois ça m'émerveille, ça m'épate, ça m'étonne ou ça m'énerve :-),
• des infos sur ce qu'il se passe dans notre salle Momi Clic, sur ce que je suis occupée à faire (toujours en relation avec les TIC ;-). Une façon de donner un reflet de ce qu'est le job d'animateur d'EPN.

Mais finalement j'écris peu, directement, à partir de Twitter. A quoi me sert-il alors ?

A suivre quelques autres twitters qui m'intéressent dont celui de Jean-Luc mais je décroche parfois parce qu'il twitte beaucoup beaucoup:-) Comment je les suis ? Il y a de nombreuses manières. Via votre messagerie instantanée, votre GSM, en vous abonnant au fil RSS... Perso, j'utilise Twitterfox, un plugin Firefox. (Hier j'ai twitté à partir de Facebook)

Régulièrement, j'écris sur le site de l'EPN, j'envoie des liens sur mon espace del.icio.us, je partage des articles que j'ai lus via Google Reader. Et mon Twitter récupère tout cela grâce à Twitterfeed. Il "s'alimente" donc tout seul.

Mais c'est vrai que je le voyais plus comme un outil qui donnerait la température et l'ambiance de nos EPN et de notre métier mais nous sommes trop peu à Twitter de façon régulière. Il y a Sébastien de Malmédy http://twitter.com/superraider.

D'autres ?

A vous de voir, les activités qui vont avec ;-)

Exemple, ce côté messagerie instantanée/blog/SMS marche très bien avec les enfants et les ados. J'ai testé à deux reprises, dans le cadre d'un stage ou d'un cours de langues ( twitter.com/valmomi) On peut organiser une séance de questions/réponses, des petits jeux de communication etc... Mais ouille faut pas trop regarder aux fautes !

Au premier mai, 660 twitters actifs peuplaient la Belgique, voir la carte ici http://lvb.net/item/6245 et je suis un peu seule dans le fond de ma botte;-)

Pour en savoir plus sur cet outil, je vous propose de lire cet article d'une personne que je suis sur Twitter

L'Institut Flamand de recherche sur les questions scientifiques et technologiques : viWTA (Vlaams Instituut voor Wetenschappelijk en Technologisch Aspectenonderzoek), organisme lié au Parlement flamand (Belgique) mène des recherches sur les conséquences liées aux développements scientifiques et technologiques.

Le 18 mars dernier, dans le cadre de la Fête de l'Internet 2008, un colloque Fédéral organisé au Sénat à Bruxelles a fait le point sur la thématique "Pauvreté et nouvelles technologies" avec l'intervention d'expériences de terrain, de chercheurs spécialisés sur la question de la fracture numérique et la présentation des résultats d'un projet d'étude du viWTA intitulé "Le revers de la société technologique. Pauvreté et technologie" ("Aan de onderkant van de technologische samenleving. Armoede en technologie").

A cette occasion, un guide en français a été édité relevant les recommandations de cette étude avec une articulation autour de trois axes :

• L'accessibilité (financière) des technologies,
• L'importance de l'enseignement et de la formation, non seulement pour acquérir les aptitudes techniques, mais aussi et surtout pour apprendre ce que peuvent apporter les technologies en terme de contenu,
• La pression sociale poussant à l'utilisation des technologies.

Ce guide "Pauvreté et Technologie" (12 pages) est librement téléchargeable à cette adresse ; une lecture à complémenter par la consultation du "Digiplan 2007-2011 : 7 priorités pour le prochain gouvernement : Recommandations politiques pour une société numérique accessible".

Le sujet est de plus en plus d'actualité. La formation à l'évaluation de l'information sur Internet est une nécessité pour faire de tour internaute, un citoyen averti et prenant un recul critique sur le contenu du Web, sa véracité, son authenticité et sa validité. Dans un EPN, ce sujet est à développer avec des animations et activités auprès des jeunes mais pas seulement!

Pour être un citoyen de l'Internet, il faut savoir analyser le média et les médias (textes, images, sons et vidéos) et cela demande un apprentissage et un accompagnement humain. L'animateur multimédia a donc une légitimité à proposer des actions d'initiation sur ce thème.

Pour vous aider, l'excellent site Doc pour Docs (qui réunit des enseignants documentalistes en France) propose un dossier exhaustif avec le plein de ressources francophones sur ce sujet : "Formation à l'évaluation de l'information trouvée sur internet".

Diaporama, jeu et séquençage pédagogique d'un parcours d'initiation sur cette thématique pour des adolescents ( indices apportés par l'adresse URL ; indices apportés par le site lui-même : accueil, menu ; fiabilité des informations sur le web) font l'objet de cet article de référence, mini-guide de l'évaluation de l'information sur Internet.

Aux récentes Rencontres Wallonnes de l'Internet Citoyen (ReWICS), Laëtitia Vanderstocken (EPN La Toile de Magritte de Lessines) et Fabienne Goudmant (EPN de la Bibliothèque de Mons) ont coanimé un atelier de 20 minutes sur le thème : "Créer à partir d'applications gratuites Web 2.0 avec et pour les jeunes".

"Que ce soit dans une bibliothèque, dans un Espace Public Numérique, dans l'univers scolaire ou dans une association, nombreuses sont les possibilités de création avec des outils en ligne permettant d'esquisser et dessiner, de scénariser et de partager, de légender et d'étiqueter, de diffuser et de commenter. Apprenons à exploiter ces services en ligne gratuits en créant des activités où la créativité n'est pas un vain mot avec des publics jeunes qui mettent en commun des ressources, leurs préoccupations de vie et leur imagination. Les deux intervenantes exercent en bibliothèques et travaillent sur des "matériaux" textes, images fixes et animée, vidéos pour des réalisations en modules d'expression courts."

Retrouvez la liste de ressources présentées lors de leur intervention sur une page dédiée du site Jimdo de le l'EPN La Toile de Magritte. Au programme,  de la mise en page d'images, des réalisations de cartes de voeux, de l'écriture collaborative en ligne, des dessins animés à imaginer, du morphing en vidéo, de la création de jeux et d'animations sans oublier la déformation de photos.

En quelques années, le Centre Régional de Documentation Pédagogique de Versailles (France) est devenu un lieu incontournable de ressources pour les enseignants, adultes, adolescents et enfants qui cherchent des repères dans ce monde numérique.

Avec les MemoTICE, ces mini-guides de bonne conduite sur le Web et avec les outils technologiques comme le téléphone portable (GSM), le CRDP délivre des brochures librement téléchargeables et diffusables qui peuvent être le support de discussion, de chartes d'utilisation avec les jeunes, le point de départ d'activités citoyennes et responsables dans un EPN.

Nouveau MemoTICE : Valider l'info en ligne

Nouvelle publication dans la série des MemoTICE, "Valider l'info en ligne", un dépliant 4 pages (format A4 pliable) qui donne des pistes essentielles pour chercher des informations, repérer les sources pertinentes et avoir une vision critique de ce qui est consultable sur Internet (textes, images, illustrations, photos et vidéos). Identifier, vérifier et faire des choix sont les points clés de ce document "Valider l'info en ligne" à mettre à disposition de la jeune génération.

Au sommaire du Mémotice "Valider l'info en ligne" (téléchargeable ici en pdf) :

• Chercher l'information,
• Les questions à se poser,
• Une "bonne" info,
• Quid de l'info sur les blogs, forums et Wikipédia,
• Plaisanteries, désinformation, contenu douteux...
• Attention au clic,
• Consulter les sites de référence.

Il y a souvent des moments formidables et passionnés dans la mission de coordination du Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie. L'autre soir, à Charleroi, avec Jacques Sacrez qui anime Lire Au Village, une association d'entraide et de solidarité qui a pour but "la création, l'installation et la gestion d'une bibliothèque publique au bénéfice des communautés villageoises de Sanso au Mali", nous avons partagé devant une carte de ce pays ce qui fait l'essence et la différence de ce beau projet : aider en co-construisant avec la population locale et surtout les jeunes un univers culturel fait d'ouvrages et de sens.

Une bibliothèque au sein du village de Sanso


Depuis des mois, Jacques a créé une bibliothèque de livres neufs dans ce village avec des ouvrages sélectionnés, pour la plupart en attachant un regard particulier aux cultures africaines. Ce moment fut l'occasion d'un point d'étape, d'évoquer la création d'un EPN en gestation depuis plusieurs semaines, des projets de formation des publics par des personnes plus "chevronnées" en informatique et en Internet.

Le Centre de Ressources soutient modestement ce beau projet mis en lumière à l'EPN d'Yvoir grâce à Damien Maillard, qui a permis de lancer le site Lire Au Village sur SPIP. L'Asbl a pu ensuite bénéficier d'une formation sur le logiciel libre SPIP.

En janvier dernier, à Péruwelz, lors de la rencontre semestrielle du Réseau des EPN de Wallonie, nous avons lancé au sein du réseau, une opération de collecte de cédéroms ludo-éducatifs pour le futur EPN de Sanso afin que les jeunes du Mali puissent se familiariser à l'ordinateur et à l'informatique sans se soucier d'une connexion Internet. Plus de 90 cédéroms ont déjà été collectés dans le réseau. La solidarité numérique a un sens lorsqu'elle est concrète.

Le multimédia et la solidarité numérique entre la Belgique et le Mali

Plus récemment, le 23 avril à Charleroi Expo, Jacques a pu exposer aux Rencontres Wallonnes de l'Internet Citoyen (ReWICS), le volet numérique du projet Lire Au Village au sein de l'atelier "L'innovation sociale par la création, le collectif, l'interculturel et la coopération".

Il conclut ainsi son passage aux ReWICS avec cette phrase récapitulant la valeur de ces rencontres et de l'échange avec les EPN de Wallonie : "Une évidence se dégage des échanges et des rencontres qu'offre une telle journée : les nouvelles technologies de l'information et de la communication ne prennent réellement un sens que lorsqu'elles deviennent un outil au service d'un projet et permettent de réels contacts humains."

Si vous souhaitez découvrir le projet Lire Au Village, n'hésitez pas à consulter le site de l'association ; les échanges de lettres entre les enfants d'écoles en Wallonie (Bouillon et Yvoir) et de Sanso sont à ne pas manquer.

Nous ne manquerons de vous tenir au courant des développements de Lire Au Village, une initiative qui nous tient à coeur, comme vous l'avez compris.

Parce que naviguer sur Internet présentent certains risques pour les ordinateurs, virus, troyens, spywares ..., un nouveau volet intitulé Se protéger est venu se greffer au module 2 sur le site du PMTIC.

Nouveauté également une version « papier » des carnets de bord est à présent disponible.

Cette version imprimable a un nouvel objectif : permettre aux stagiaires de se fixer eux-mêmes leurs objectifs de formation et d'inscrire des commentaires sur leur apprentissage. La version électronique, quant à elle, vise à favoriser l'autoévaluation pour les stagiaires. Voici donc 2 outils à utiliser utiliser de façon séparée ou complémentaire.

• Découvrez le carnet de bord module 1
• Découvrez le carnet de bord module 2
• Découvrez le carnet de bord module 3

Pour les possesseurs d'un Ipod, il est possible de transférer ses différents rendez-vous sur ce dernier à partir de votre ou de vos agendas Google.

Comment faire ?

Tout d'abord, télécharger le programme Getcals qui permettra de synchroniser vos agendas avec l'Ipod. Après extraction, vous obtiendrez 3 fichiers (readme, getcals.exe et getcals.ini). Ouvrez Getcals.ini et modifiez les paramètres comme expliqué ici.

En effet, pour que le programme fonctionne, il faudra changer la lettre désignant l'emplacement de votre Ipod (dans le poste de travail). Il faudra également nommer vos agendas et y indiquez le lien « ical » de ceux-ci. Pour les trouver, il faut cliquer sur la petite flèche à coté du nom de votre agenda pour accèder aux paramètres. Cliquez ensuite sur « ical » de l'adresse URL privée et copier-coller ce lien dans le fichier getcals.ini.

Une fois les modifications apportées au fichier, enregistrez-le et fermez-le. Branchez ensuite votre Ipod et lancez le programme Getcals : vous retrouverez vos différents agendas sur votre Ipod !