Le blog

L'UCP, Mouvement Social des Aînés, a développé depuis plusieurs années une réelle expertise d'apprentissage collectif de l'informatique et de l'Internet à destination des seniors en Belgique... Et donc d'ateliers et d'animations auprès des aînés.

Sur son site Internet du Brabant Wallon, l'UCP propose des ateliers (avec contacts, références) et didacticiels (sur des sujets variés) prêts à télécharger et à utiliser et donc plus particulièrement dédiés à des activités TIC pour les séniors. Le dossier a été établi par Robert Delestre (Membre de la Commission Nouvelles technologies et GSM).

N'hésitez pas à consulter ces fichiers (pour la plupart en .pdf) à partir de la rubrique Dossier Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication :

• La Carte d'Identité Electronique,
• Comment créer un blog,
• Formation GSM,
• Remplacer le rétroprojecteur par des ordinateurs branchés en réseau.

Ville moyenne d'Ile-de-France, Bezons compte un Espace Public Numérique (labellisé Point Cyb, au sein du Réseau d'Information Jeunesse) particulièrement dynamique coordonné et animé par Frédéric Nicolas qui a préparé cette année une animation originale avec des enfants sur le thème de la cartographie locale, un atelier aisé à mettre en place dans un EPN explicité par Frédéric.

Présentation de l'animation

Dans le cadre d'une initiative de réflexion sur l'avenir de la Ville de Bezons (reconstruction d'un quartier, arrivée du tramway, développement durable), une dizaine de classes de CM1 et CM2 ont participé un atelier au cours duquel les enfants utilisaient le portail Wikimapia pour découvrir leur environnement vu du ciel, et positionner leur logement dans la carte.

Actions

La Ville de Bezons a mis en place une animation d'envergure baptisée Le Mois de la Ville axée sur plusieurs thèmes. L'un d'eux, "Bezons, ville dynamique" a permis de rassembler une dizaine de classes d'écoles primaires et le Centre de loisirs primaire sur des ateliers. Les classes alternaient successivement leur présence sur 3 ateliers :

• Kapla, des briques de bois qui ont permis de reconstruire tout un quartier de Bezons, dans sa version actuelle et dans la version à venir après l'arrivée du tramway. Près de 60 000 briquettes ont ainsi été assemblées pour reproduire fidèlement la zone concernée.
• Un atelier Développement durable au cours duquel les notions fondamentales étaient développées à partir de l'exposition d'Arthus Bertrand et d'autres expositions.
• Un atelier informatique sur 15 postes où les enfants découvraient l'utilisation du portail Wikimapia (fonds de plans de Google et logique d'enrichissement collaboratif de Wikipédia).

Passant d'une vue globale à une vision de plus en plus localisée, les enfants apprennent à interpréter les zones (routes, fleuves, montagnes, champs, villes, zones pavillonnaires ou zones d'habitat collectif) jusqu'à leur école. Une fois parvenus à l'école, ils recherchent leur logement en parcourant le trajet d'une façon virtuelle vers leur habitation. Certains ont même reconnu la voiture de leurs parents. Ils peuvent enfin positionner eux-même un indicateur pour localiser l'endroit où ils habitent, après avoir eu des explications sur les risques liés à la diffusion d'informations individuelles sur l'Internet.

Pour finir, ils ont eu la possibilité de contrôler les informations diffusées par leurs camarades grâce au système de commentaires et de votes du portail. Les plus rapides ont également pu élargir leurs horizons vers d'autres régions ou pays, pour chercher des endroits connus.

Résultats

L'animation, mise en oeuvre sur près de 250 enfants a permis de les familiariser avec une vision aérienne des espaces urbains. Nous avons constaté que les repères sont sensiblement différents : le McDonald's, l'école, le stade, et liés à leur mode de vie. Ainsi, le rapport à la Seine, que la ville entend développer est à reconstruire, car presqu'aucun enfant ne se sert de ce type de repère dans sa représentation spatiale de son environnement. Enfin, le côté ludique et interactif de l'activité a permis de captiver l'attention des enfants et des enseignants, qui peuvent poursuivre l'activité dans d'autres domaines dans leur espace numérique scolaire : préparation d'une sortie, cours de géographie interactive... Le développement des outils géomatiques (GPS, plans interactifs...) invite à réfléchir sur la façon dont les usagers se les approprient, et cette expérience montre qu'un travail éducatif n'est pas inutile en la matière.

Recommandations

Pour une animation de groupe, prévoir suffisamment de postes et une bande passante conséquente, pour éviter l'attente au chargement des zones géographiques. Prévoir également un nombre d'animateurs suffisant (2 à 3 par groupe de 15 pour une qualité d'accompagnement optimale). Montrer éventuellement d'autres plateformes du même type (géoportail...).

Liens

Pour situer l'Espace Jeunes de Bezons comprenant un Point Cyb, un Point Information Jeunesse et un pôle d'animation :

http://www.wikimapia.org/1474613/fr

Wikimapia sur http://fr.wikipedia.org/wiki/WikiMapia

L'opération "Le Mois de la Ville" à Bezons : http://www.ville-bezons.fr/content/content3710986.html

Contact

Frédéric Nicolas, Service Municipal de la Jeunesse, Point Cyb, 39 rue de Villeneuve, 95870 Bezons. Courriel : pointcyb.bezons@laposte.net

Flipbook est une application en ligne gratuite pour construire des animations. Accessible sur un site Internet dédié, Flipbook permet aux enfants et aux plus grands de créer leur propre flipbook numérique (ou folioscope).

Qu'est-ce un flipbook ? Selon un site de référence spécialisé sur le sujet, il s'agit d' "une réunion d'images assemblées destinée à être feuilletée pour donner une impression de mouvement et créer une séquence animée à partir d'un simple petit livre."

L'application en ligne Flipbook fait dans la simplicité (et la facilité unanime de prise en main!) avec la possibilité de créer des folioscopes en les enregistrant (aux formats .gif ou .pdf) et en les partageant (par courrier électronique). Avec un crayon virtuel, il suffit de faire évoluer un dessin page après page (jusqu'à 300 pages maximum!) pour générer son propre flipbook. Voilà une activité ludique et créatrice à mettre en place dans un EPN avec des enfants.

On doit ce logiciel en ligne en Flash et php (très apprécié par les enfants) au génie de Juan Ospina, artiste programmeur à la Fabrica, résidence d'artistes multimédia et de recherche & développement de la marque Benetton.

Le Centre de ressources des EPN de Wallonie et l'EPN de Malmedy (Malmédia) invitent les animateurs et responsables d'Espaces Publics Numériques du Réseau des EPN de Wallonie et des EPN labellisés Cybercentres de la Région Nord-Pas de Calais à la première rencontre thématique du réseau : "Les Outils de gestion et d'administration d'EPN" le vendredi 19 octobre de 09h30 à 12h30 à l'EPN Malmédia (Bibliothèque communale de Malmedy, 7A place du Châtelet, 4960 Malmedy, Belgique).

Programme de la matinée :

• 09h30 : Accueil et Présentation de l'EPN
• 10h00 : Présentation d'outils de gestion d'EPN
  
  • Cybermin
  • EpnAdmin
  • Cyberlux
  • TN Network
  • IT-EPN
  
  
• 11h20 : Pause café.
• 11h30 : Travail en groupe sur le projet d'une grille comparative de logiciels de gestion et d'administration d'EPN : définition des critères.
• 12h30 : Fin de la rencontre.

La participation est gratuite mais l'inscription est obligatoire à l'adresse suivante (en indiquant votre prénom, nom et votre commune) à : epn@technofuturtic.be

Premières communes du réseau des EPN de Wallonie (et communes invitées) déjà inscrites : Hotton, Ciney, Tubize et Verviers.

Accès à l'EPN Malmédia : Autoroute E42 Battice - Prüm sortie 11 ; Suivre "Malmedy" ; Passer devant la clinique "Reine Astrid" ; Suivre les plaques "Parking Mobilhome" et "Bibliothèque".

Logiciel gratuit proposé par SoftChris, Diaporama permet de construire facilement des présentations de photos sous forme de diaporama en y ajoutant. Pour chaque cliché, on peut régler le temps d'affichage, cadrer une bordure avec une taille et une couleur spécifique, choisir un fond d'écran et 128 modèles de transition. N'oublions pas la capacité avec Diaporama d'ajouter de la musique à sa présentation.

Pour faire défiler le diaporama créé, inutile d'avoir le logiciel installé sur sa machine ; un doucle-clic sur le fichier est suffisant! Diaporama fonctionne sous Windows 95 et versions ultérieures ; en téléchargement gratuit à cette adresse.

Principales fonctions du logiciel :

• Interface utilisateur moderne,
• 128 effets de transition,
• Fonctions standards de gestion de fichiers (couper, copier, coller, supprimer, renommer),
• possibilité de renommer des images en lot,
• Redimensionner des images en lot,
• Conversion en lot des images en JPEG,
• Rotation d'images,
• Ajout d'une musique en boucle sous forme de fichier wav, mp3 ou autre,
• La présentation est intégrée dans un unique fichier portant l'extension (.exe),
• Création d'un diaporama sous forme d'une page Web,
• Distribution autonome de la présentation,
• Gestion d'albums,
• Système d'aide au standard CHM.

Robert Mouasseh exerce au sein d'un centre de formation pour publics handicapés. Ce formateur a mis en ligne des cours en ligne sur le logiciel Microsoft Word 2007 (de la suite Microsoft Office 2007) sur un site dédié gratuit : Démonstration Word 2007.

Des fonctions basiques aux utilisations avancées de Microsoft Word 2007, par des animations-démonstrations pas à pas, chaque apprenant peut parfaire sa maîtrise du logiciel à son propre rythme. La formation est découpée en 50 sections répartis dans 5 modules :

• Prendre en main Word 2007,
• La mise en forme des documents courants,
• La mise en forme élaborée,
• Incorporer des objets dans un document,
• Les traitements avancés.

Les EPN sont amenés de plus en plus à initier les publics à la cartographie en ligne : apprendre à construire son itinéraire (en véhicule, en transport en commun... voire en vélo à pied) sur des plateformes spécialisées, savoir utiliser un navigateur GPS, apprendre l'utilisation de cartes en ligne (GoogleMaps par exemple) et les annoter. Les sites Internet des communes, provinces et de la Région intègrent peu à peu des modules cartographiques. Il convient donc de connaître au mieux des ressources pertinentes sur ce nouveau lien au territoire.

Aquitaine Européenne Communication (France) a mis en ligne un dossier de veille intitulé "Cartographie en ligne : le boom" dans  le nouveau numéro de l'Aquitaine Numérique (n°8 - octobre 2007 ; téléchargeable ici en pdf) qui présente non seulement les grands principes et le vocabulaire de la cartographie en ligne, mais s'attarde aussi sur des exemples d'utilisation de la cartographie en ligne par des collectivités territoriales en France et en Europe, des usages citoyens et conseille quelques outils phare cartographiques à utiliser.

Si le grand public vient à l'Espace Public Numérique s'initier à l'Informatique et à l'Internet, et participer à des projets collectifs, il ne faut pas non plus négliger le public professionnel qui s'y rend en premier lieu d'abord pour s'informer voire monter des projets d'appropriation des technologies en partenariat.

Un lien ressource à connaître pour orienter les professionnels vers des logiciels libres existants dans le monde de l'entreprise et avec une utilisation éprouvée : le Guide IDEALX des Logiciels Opensource présenté sous la forme d'un wiki (donc contributif) qui permet de recenser "des logiciels professionnels dignes d'intérêt car testés et qualifiés en production ou prometteurs."

Ce guide qui présente une recherche multi-critères efficace (types de fonctions assurées par les logiciels, environnements techniques, licences, réputations, types d'utilisateurs et d'utilisations, structure de projet, projets français, catégories) fait référence dans le domaine de l'Open Source pour une utilisation de logiciels en entreprise ou dans des organisations.

Spécialisé dans les Arts Graphiques, Le blog à J... a publié début septembre un article qui recense plus de 500 tutoriels thématiques sur le logiciel libre d'édition et de retouche d'image The Gimp : 500 tutoriels pour GIMP en français classés en 10 thèmes : Utilisation de l'interface et manipulations de base ; Retouches de photos ; Montage de photos ; Dessin, effets et textures ; Texte ; Créations d'objets ; Le graphisme pour le web ; Gimp et la programmation ; Tutoriels sur presque tout mais en vidéo ; Encore plus de tutoriels. Bref, une ressource quasi-inépuisable pour se perfectionner sur The Gimp!

En outre, l'auteur (anonyme) de ce blog conseille dans ce même billet des liens vers des guides d'installation et de prise en main du logiciel et indique une documentation complète "Débuter avec Gimp 2.2.13" (141 pages en .pdf, téléchargeable à cette adresse).

En France, le C2i est une certification informatique et internet qui justifie de l'acquisition et de la validation de compétences tout au long de son parcours dans l'enseignement supérieur (université...) - cf. à ce sujet la synthèse sous forme d'un tableau récapitulatif des Brevets, Certificats, Passeports... informatique et internet d'Etat en France.

Pour se former en ligne à cette certification, il a été créé au premier trimestre 2007, C2IMES C2I, une plateforme de didacticiels avec des modules sous licence Creative Commons by-nc-sa v2.0 ce qui signifie que vous êtes libres de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public et de la modifier.

Le site C2IMES C2I propose un ensemble de formations multimédia (consultables en ligne - avec exercices, liens... - et également téléchargeables en pdf) et un glossaire pour un ensemble de 9 domaines de compétences. L'arborescence du site a été conçu pour parcourir les différentes parties et focaliser sa formation en fonction de ses connaissances. Un site très utile pour les animateurs multimédia et les usagers des EPN.

Les 9 domaines de compétences (formations multimédia) de C2IMES C2I :

A1. Tenir compte du caractère évolutif des TIC : Les TIC : définitions et obsolescences ; Travailler dans un esprit d'ouverture et d'adaptabilité ; La tour de Babel des systèmes d'exploitation, des normes et des standards ; Les formats de fichiers ouverts pour l'échange de l'information,

A2. Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie : Introduction au module ; La maîtrise de son identité ; La sécurisation des informations sensibles ; La protection des données confidentielles ; La loi sur la création et la protection des oeuvres ; Les chartes d'utilisation et de bon comportement,

B1. S'approprier son environnement de travail : Architecture de son ordinateur ; Configurer et maintenir son environnement de travail ; Structurer et gérer une arborescence de fichiers ; Savoir retrouver ses données ; Utiliser des outils adaptés ; Organiser ses liens (favoris, signets),

B2. Rechercher l'information : La recherche sur le Web ; Formaliser les requêtes de recherche ; Catalogue de bibliothèque ; Récupérer et savoir utiliser les informations (texte, image, son, fichiers, pilote, applications, site...) ; Comment citer un document électronique ?

B3. Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau filaire ou sans fil : Se protéger de la perte de données ; Se protéger de la malveillance ; Se préserver des nuisances ; Détecter un comportement anormal ; Assurer une sauvegarde (sur le réseau, support externe...) ; Compresser/Décompresser ses données,

B4. Réaliser des documents destinés à être imprimés - Textes : Les bases ; La mise en forme des caractères ; La mise en forme des paragraphes ; La mise en forme des pages ; Les tableaux ; Les styles ; Les tables des matières et des index ; Insérer des objets ; Conseils pratiques de mise en page ; Divers outils,

B4. Réaliser des documents destinés à être imprimés - Tableurs : Introduction aux tableurs ; Saisir les données d'un tableau : contenu et format ; Ecrire des formules simples ; Utiliser des fonctions dans les formules ; Utiliser la recopie des formules et les différents types de références ; Bien présenter un tableau ; Tri et filtres ; Réaliser un graphique à partir d'un tableau ; Imprimer une feuille de calcul ; Incorporer un tableau et un graphique dans un document composite ; Exercice de synthèse,
    
B5. Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne : Une présentation sur ordinateur ; Manipuler une présentation existante ; Créer une présentation simple ; Arrière-plan ou ; Créer un diaporama complet ; Enrichir sa présentation ; Mettre en ligne une présentation ; Evaluation du module,

B6. Echanger et communiquer à distance : Communications asynchrones : messagerie - fonctions de base ; Messagerie : Les points auxquels il faut faire particulièrement attention et les fonctions supplémentaires ; Listes de diffusion, de discussion, d'information et forums ; Communications synchrones : Divers moyens ; Le dialogue en temps réel ; Les terminaux mobiles ; Conclusion du module,

B7. Mener des projets en travail collaboratif à distance : Collaboration dans les outils classiques ; Outils classiques de collaboration et collecticiels ; Les espaces numériques de travail (ENT) : la collaboration au sein des universités ; Les bureaux virtuels ; Les plates-formes d'enseignement ; Les systèmes de gestion de contenu ; Aujourd'hui, le web c'est la collaboration, web 2.0.