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Il regroupe les collections de nombreuses institutions (bibliothèques publiques, bibliothèques d'écoles, centres de documentation).

Ce catalogue en ligne  vous permettra de repérer un ouvrage, un article de revue, un dictionnaire,... et de le localiser.
Vous aurez toutes les références nécessaire pour demander le livre, document dans votre bibliothèque ou via le prêt inter. Ce dernier est un service entre bibliothèques du Hainaut qui se prêtent des livres qu'elles ne possèdent pas. Grâce à cette fonction tous les livres sont accessibles même si ils ne se trouvent pas dans votre bibliothèque.

(clin d'oeil à Yasmine)

La bibliothèque va accueillir des classes de maternelle et de primaire après la projection au cinéma Plaza Mons du dessin animé "Les Trois Brigands".

L'activité que l'EPN propose, consistera à imaginer la suite de l'histoire d'une des scènes tirées du film.
Les personnages ont été confectionnés et peints sur du carton de récupération par les animatrices. La couverture du bouquin est reproduite à plus grande échelle afin de donner l'impression  que les personnages sortent du livre.
Les enfants relateront leur histoire en ombre chinoise.
Le tout sera filmé avec un appareil numérique et sera diffusé sur le blog et exposé dans une galerie virtuelle.

 C'est la première fois que j'allais à Apple Expo, je fus étonnée de voir que Microsoft était présent à cette expo...

J'ai pu y découvrir le PC HP tactile, la manipulation est comme vous pouvez l'imaginer simple, il faut avoir un bon doigté·. On a le bureau qui apparaît au démarrage tout à fait normal comme on le connaît et il suffit de toucher l'écran sur le menu démarrer programme ou une des icônes du bureau.

C'est incroyable comme le monde du PC et Mac essaie de se rapprocher, à quand le mariage? (rire). En effet présent sur les lieux, un logiciel intéressant qui permet de démarrer sous Mac OS et de travailler en même temps sur XP ou vista. Plus besoin de démarrer sur l'un ou l'autre SE, il faut simplement allumer l'ordinateur (Mac)  et lancer le logiciel VMware Fusion qui ouvre une fenêtre du bureau XP (vista) où l'on peut travailler avec les programmes du PC et de glisser déposer un fichier, une image du bureau Windows au bureau mac. Il est alors très simple d'expliquer aux gens la différence entre les deux systèmes et de montrer la simplicité du Mac. Le logiciel n'est pas onéreux ; vous pouvez l'acquérir pour la somme de 69 EUR avec une réduction jusqu'au 30 septembre de 20% en vous rendant sur le site  VMware (code pour la réduction : appleexpo2008).

Bien évidemment pour un EPN, il faudrait acheter une version par ordinateur avec une licence Windows pour chaque poste. Mais pour commencer avec un Mac, un Windows Vista ou XP et ce logiciel est à mon avis déjà très bien.

À part la présence de Microsoft, plusieurs ateliers sur les nouveautés en Flash, Illustrator, Dreamweaver, Photoshop étaient proposés ;  une vingtaine de Mac étaient mis à la disposition des visiteurs qui pouvaient ainsi suivre et réaliser ce que le professionnel montrait à l'écran. Ces logiciels ont vraiment bien évolué et simplifié le travail des graphistes.
On pouvait aussi essayer  la retouche photo avec des tablettes graphiques qui sont plus précises qu'une souris.
Également présent le logiciel ArtRage widcom pour professionnel, vous connaissez certainement ce programme de dessin avec des outils comme pinceau, pastel, crayon...

Pour les jeux, nous avions des démos de karaoké où l'on pouvait se mettre dans la peau d'un guitariste, batteur, chanteur ou alors s'imaginer en pro de la course automobile tout cela sur la Xbox 360 (Hé Hé Hé Microsoft!).

Ce fut une journée intéressante d'autant plus que je l'ai passée avec Domenico de l'EPN de Jurbise et avec une apparition de Jean-Luc que je tiens à remercier.
Doménico a photographié de plus belles images que celle-ci....

Au printemps dernier, lors du début de l'accompagnement des EPN lauréats de l'Appel à Projets 2007 de la Région Wallonne, nous avons fourni aux chefs de projet respectifs, une bibliographie Web (dite Webographie) sélective qui constitue, pour notre part, une base importante de réflexion et d'actions à mener en se lançant dans un projet d'EPN.

En effet, il existe des questions récurrentes et des réponses fournies dans plusieurs documents et guides gracieusement mis en ligne, et pour la plupart français.

Nous indiquons aujourd'hui ci-dessous cette webographie qui peut aider des Espaces Publics Numériques en projet, des EPN en phase de lancement ou bien encore des lieux d'accès publics qui cherchent à réfléchir à leur avenir.

Les documents FR désignent les ebooks en français, BE pour Belgique, LU pour Luxembourg. Nota Bene : Les documents relatifs au Droit concernent uniquement leur territoire d'édition.

 Lectures prioritaires recommandées

"Guide Les Espaces Publics Numériques E.P.N" par la Collectivité Locale de Corse - septembre 2007 (FR)
(39 pages, pdf)
Ce guide a pour objectif d'accompagner la mise en oeuvre d'un lieu d'accès à Internet en identifiant les bonnes pratiques pour aider à avancer dans la démarche de valoriser et capitaliser les expériences réussies pour améliorer la gestion d'un
lieu d'accès à Internet.

"La création d'une InternetStuff" par Le Gouvernement Luxembourgeois - 2002 (LU)
(68 pages, pdf)
Lieux de rencontres Internet, les "Internetstuffen" sont les EPN Luxembourgeois. Le présent guide d'utilisation propose une démarche commune pour créer, animer et gérer un Internetstuff.

"Espaces publics numériques, moteur d'un Internet participatif : Facteurs de succès d'une politique publique d'appropriation des TIC en Wallonie" par Philippe Allard et Pierre Lelong - novembre 2002 (BE)
(154 pages, en pdf)
"Pour baliser leur réflexion, les auteurs se sont appuyés sur les expériences étrangères - surtout françaises - et se sont inspirés de leurs enseignements. Ils sont convaincus que l'observation des "bonnes pratiques", l'analyse des réussites et difficultés de ces initiatives peuvent utilement faire progresser le débat en Wallonie et lui faire gagner un temps considérable dans sa e-mutation, tout en limitant ses risques."

"Espaces publics numériques : Quelles missions ? Pour quel avenir ? Focus sur 16 Espaces Publics Numériques" par l'association des EPNologues dans le cadre de la Rencontre nationale à Marseille - 3 et 4 mai 2005 (FR)
(89 pages, en pdf)
Enquête auprès de 16 Espaces publics numériques en France métropolitaine, reflet de la diversité de ces lieux et de la large palette des services offerts.

"Cahier de partage d'expériences n°3 : Outils et contenus pour l'accès public aux TIC : Comprendre, utiliser et promouvoir les logiciels libres" par l'association CREATIF - juin 2006 (FR)
(48 pages, pdf)
Consacré aux logiciels libres dans l'accès public, ce guide se veut un support pédagogique pour les acteurs de l'accès public et de l'appropriation sociale des TIC.

"Guide d'accompagnement : Comment accueillir les publics et animer les lieux ?" par ARDESI Midi-Pyrénées - mars 2005 (FR)
(20 pages, pdf)
Au sommaire : Accueillir, Animer, Bonnes idées.

"Sensibiliser élus et agents au rôle de l'EPN sur le territoire : Guide pratique" par ARTESI Ile-de-France - 2007 (FR)
(15 pages, en pdf)
L'objectif de ce document est de fournir, à tout EPN (associatif surtout mais aussi en régie directe de collectivités) qui souhaite mieux communiquer avec élus et agents territoriaux, quelques propositions d'actions simples qui leur permettront de mesurer l'impact de l'EPN sur leur territoire et de poursuivre soutien et financement de l'espace.

"Cahier de partage d'expériences n°2 : Comment toucher et intéresser les publics les plus éloignés ? L'accessibilité pour tous aux TIC" par l'association CREATIF - janvier 2005 (FR)
(36 pages, en pdf)
Ce guide s'adresse plus particulièrement aux animateurs et responsables de lieux d'accès publics au multimédia et à internet, ainsi qu'aux professionnels de l'insertion sociale. Concerne la lutte contre la fracture numérique dans les EPN.

Plusieurs supports de formations au multimédia pour les bibliothèques du Département de la Gironde et pour le compte donc du Conseil Général de Gironde - 2007 (FR)
(en pdf)
Accompagnement et médiation en espace public. Accueil et animation de groupes. Le rôle d'un espace public dans la société de l'information.

Lectures complémentaires

"Responsabilité juridique des lieux d'accès public à Internet et au Multimédia" pour ARDESI Midi-Pyrénées - 2006 (FR)
(32 pages, en pdf)
Ce livret permet de faire un tour d'horizon préventif et de mettre à jour vos informations juridiques sur la "Responsabilité d'un lieu d'accès public à Internet et de ses usages", suite aux dernières lois sur l'économie numérique et aux derniers développements de la jurisprudence. Ce document vise à sensibiliser au thème de la responsabilité juridique dans le cadre du fonctionnement d'un lieu d'accès public à Internet.

"Recommandation les lieux d'accès publics à l'internet" par le Forum des Droits sur l'Internet - décembre 2007 (FR)
(56 pages, en pdf)
La recommandation du Forum des droits sur l'internet vise d'une part, à éclairer le cadre juridique actuel applicable aux Espaces Publics Numériques et à dégager de bonnes pratiques permettant à ceux-ci de sécuriser leurs activités. Elle vise, d'autre part, à enrichir le débat sur les politiques publiques, rappelant le rôle important des lieux pour les populations utilisatrices et précisant les points qui freinent le développement de l'accès public à l'internet en France.

"Analyse des espaces multimédias en Aquitaine" par l'association Médias-Cité - juillet 2004 (FR)
(86 pages, en pdf)
Cette étude est le prolongement d'un travail entrepris en 2001 par Médias-Cité. Celui-ci faisait un premier état des lieux d'accès publics à internet et au multimédia au regard de leur contexte géographique, de leur équipement, de leurs ressources humaines. La présente étude réactualise ces informations et porte également un regard sur les mises en oeuvre des projets de ces lieux, en termes humains, techniques et organisationnels. Elle propose des préconisations et soulève des questionnements.

"L'animation pédagogique dans un lieu d'accès public à Internet : Modèles d'apprentissages, quelques idées pour s'y retrouver, analyser et choisir..." pour ARDESI Midi-Pyrénées - septembre 2003 (FR)
(16 pages, en pdf)
Ce document présente globalement certains aspects des différentes approches pédagogiques et propose quelques pistes d'actions permettant d'accéder à une communication ouverte et adaptée au dialogue Animateurs / Usagers d'un Lieu d'Accès Public à Internet. Il tente de démontrer que la communication/information/formation dans une situation d'animation passe avant tout par la disponibilité, l'écoute, l'ouverture et surtout... le sourire.

"Comment faire connaître son lieu d'accès public à Internet ?" par ARDESI Midi-Pyrénées - mai 2002 (FR)
(7 pages, en pdf)
Communiquer sur son Lieu d'Accès Public à Internet est une nécessité pour l'animateur ou le responsable de l'espace. En effet ces dispositifs sont nouveaux pour bien des publics et manquent d'une visibilité ou d'une reconnaissance sociale. Une communication efficace peut être réalisée avec des moyens simples, peu coûteux, surtout si elle se destine à un public de proximité

"Charte de l'Usager d'Espace Public Numérique régissant l'usage de l'internet, des réseaux et des services multimédias dans le cadre des Espaces Publics Numériques" pour la Délégation aux Usages de l'Internet - juin 2007 (FR)
(7 pages, au format .doc)
Document type visant à aider les EPN en France à établir une Charte de l'usager.

"Une démarche Qualité dans les lieux d'accès public à Internet et au Multimédia" pour ARDESI Midi-Pyrénées - avril 2003 (FR)
(25 pages, en pdf)
Ce dossier présente ce que peut être une Démarche Qualité dans les lieux d'accès public à internet. Il est destiné à faire connaître la Qualité, son intérêt, ses pratiques, sa terminologie et à sensibiliser tout responsable et animateur de lieu d'accès public à internet sur les enjeux et sur l'utilité d'une Démarche Qualité dans un espace.

"Espaces Publics Numériques : Guide juridique du Responsable / Animateur (accès à Internet et aux services multimédias" pour la Délégation aux Usages de l'Internet - juin 2007 (FR)
(7 pages, en pdf)
Guide pratique pour les EPN en France sur les questions relatives au Droit.

"Maillage des Territoires pour l'Accès Public à l'Internet : Bilan et Perspectives" pour l'IRIS Initiatives Régionales - mars 2005 (FR)
(78 pages, en pdf)
On observe la mise à disposition de postes en accès libre dans des structures de toute nature où l'offre d'accès public à internet vient compléter le dispositif d'accueil et d'accompagnement des usagers (bibliothèque, mairie, école, mission locale, hôpital, etc.). Cette publication analyse le contexte et les conditions de cette évolution. Elle s'appuie sur un travail important de recueil d'informations sur le terrain et d'évaluation comparée des initiatives les plus marquantes.

"Lieu d'accès public à Internet : le règlement intérieur" pour ARDESI Midi-Pyrénées - mars 2005 (FR)
(1 page, en pdf)
Aide pour établir un règlement intérieur.

"Pratiquer l'e-inclusion : 70 dispositifs et 200 initiatives de terrain. Inventaire non exhaustif des pratiques de terrain et des dispositifs publics mis en place pour lutter contre la fracture numérique" par ESNET - juin 2004 (BE)
(223 pages, en pdf)
Point de départ de la réflexion sur le plan d'action national pour l'inclusion par le numérique.

"Internet dans les quartiers" par la Délégation Interministérielle à la Ville - 2001 (FR)
(124 pages, en pdf)
Ce guide des EPN s'efforce de décortiquer "ce qui marche" pour aider à l'émergence de nombreuses actions nouvelles
dans les villes. Il ne constitue pas un mode d'emploi mais une inspiration.

"Mise en place d'un suivi et évaluation d'Espaces Publics Numériques d'un Territoire. Première phase" par RENUPI Picardie - 2008 (FR)
(34 pages, en pdf)
Evaluation dans les EPN : repères.

"Etat des lieux du dispositif Espaces Publics Numériques Essoniens, EPNE : Réseau départemental d'accès public à Internet" pour le Conseil Général de l'Essonne - janvier 2005 (FR)
(38 pages, en pdf)
Infrastructures, équipement, gestion, typologie d'usages, identités d'EPN.

En anglais

"Telecottage Handbook: How to Establish and Run a Successful Telecentre" UNDP Europe and the CIS - February 2006 (Hongrie)
(101 pages, en pdf)
A practical guide to establishing a telecottage as well as a valuable source of experiences and lessons learned, this report was prepared by members of the telecottage movement. The Hungarian experience is used as a reference point throughout the report's different themes and discussions. This publication is intended for ICT professionals, community development practitioners and public administrators who wish to improve social services delivery at a local level, and who recognize that telecottages can be used in service of individual, local and community poverty reduction.

"How community telecentres serve local development - guide for local practitionners" Matyas Gaspar - 2006 (Hongrie)
(30 pages, au format .doc)
Livre d'exercice en Anglais pour établir un projet d'EPN.

Dernier jour de cet atelier passionnant.

De la peau d'un "web reporter" nous glissons dans celle d'un monteur parce qu'une bonne vidéo c'est aussi et surtout une question de montage.

Une réunion de groupe de rédaction va nous permettre d'établir quelles seront les plans de l'interview que nous allons garder, par quels autres plans nous allons entrecouper les séquences, comment dynamiser la vidéo... Ici aussi, une bonne préparation fait plus de la moitié du travail, il en va du dynamisme du résultat final.

Vient ensuite le travail de montage en lui-même : découpe des séquences vidéo, intégration des plans de coupe (le choix et la mise en place de la bonne longueur pour ceux-ci, c'est déjà tout un art), choix des musiques, intégration de texte, mise en place et mixage des voix in et off. Studio Vegas est un outil très complet qui permet d'avoir une vue d'ensemble de ce que l'on est en train d'effectuer mais aussi de disposer d'effets, de transitions, d'insertions de texte sous divers formats...

Au début on s'y perd sans doute un peu mais l'appropriation se fait rapidement et puis, heureusement, nous avons l'aide de notre animateur bienveillant.

Après de nombreuses heures de travail, la réalisation est terminée. Il faut maintenant l'exporter vers le web vers un site de podcasts de son choix (www.youtube.com, www.dailymotion.com, www.vimeo.com,...). Surtout, ne pas oublier de modifier le format audio et video (sans quoi la qualité et la vitesse de téléchargement s'en ressentent).

Voilà qui termine donc 3 journées d'intense apprentissage pleines de plaisir et de découvertes.

Quelques références pour le plaisir ou la découverte :

www.picturimage.com (site de Rino Noviello - notre GF (gentil formateur),

www.imagenumerique.net  (le blog de Rino Noviello),

www.vimeo.com/noviello (le lien vers le résultat final du travail réaliser durant ce stage),

http://www.infos-du-net.com/telecharger/Sony-Vegas,0301-6270.html (le lien pour télécharger Sony Vegas en version d'évaluation),

http://frederic.domens.free.fr/html/vegas.html (tutoriel Sony Vegas en Français).

Nous voilà repartis pour une journée dans la peau de "web reporters".

Le travail principal du jour : tourner les prises de vue, les plans de coupe et les interviews.

Chaque groupe se munit donc de sa caméra et déambule sur le site de Technofutur pour prendre un maximum d'images.

Des plans fixes, des plans panoramiques, en intérieur, en extérieur, avec caméra sur pied, steadycam, à l'épaule. L'exercice fait appel non seulement à la technique pure (mise au point, choix du support, choix des lieux...) mais aussi à la créativité (sous quel angle prendre tel ou tel endroit, comment réaliser la prise?,...). L'important est d'avoir un maximum de matière à pouvoir insérer dans le montage vidéo.

Dans le même temps, on enregistre les commentaires et questionnaires en voix off à l'aide d'un zoom H4. On s'en servira pour apporter un plus audio lors du montage.

Vient ensuite la réalisation de l'interview proprement dite sous l'oeil vigilant de notre formateur.

Le travail préalable du choix des questions a été réalisé lors de la rédaction du plan de travail.

Maintenant, il faut mettre en place l'endroit où sera effectuée l'interview (choix de l'endroit, mise en place de l'éclairage, choix des différents cadrages, tests sons,...). Lorsque l'invité arrive, on réalise un dernier essai cadrage et son pour que tout soit le plus au point possible et puis on se "jette à l'eau".

Maintenant que le travail est "dans la boîte", on remet tous les fichiers sur le réseau et demain, on pourra commencer le montage... A suivre donc...

C'est la rentrée et Technofutur Tic innove en proposant une formation au montage vidéo et videocast.

C'est donc plein d'enthousiasme que nous arrivons dans les murs de la batisse bien connue.

Le but de la formation : tenter de faire de nous de "bons" web reporters.

Après une introduction rapide et une présentation des participants et du maître de cérémonie (Rino Noviello), on passe directement aux choses sérieuses : qu'est ce que le videocast, pourquoi monter ses films vidéo et les mettre en ligne, quels sont les trucs et astuces pour respecter un minimum de professionnalisme, la légalité et une certaine créativité artistique?

Il faut d'abord connaître quelques sources basiques comme les sites où trouver des ressources musicales libre de droits tels que www.jamendo.com, www.creativecommons.org qui permettront d'illustrer auditivement les films tournés.

Il y a ensuite les sites de partages vidéos qui regorgent d'outils et de matières à explorer (www.vimeo.com, www.dailymotion.com, www.youtube.com) et qui permettront aussi de publier les réalisations.

Vient la nécessaire partie théorique : la réalisation efficace.

Là l'orientation est clairement centrée sur la nécessité de bien penser, préparer, écrire son projet. Une vidéo de qualité doit répondre à de vrais besoins et correspondre à une vraie réflexion. On ne s'improvise pas web reporter, on le travaille autour d'un plan spécifique : public visé, où?, quand?, quoi?, qui?, comment?, pourquoi?, quel message veut-on faire passer?, quels moyens techniques avons-nous à disposition?,...

Il est aussi important de travailler en équipe et de répartir les rôles de chacun : à qui la rédaction, le tournage, le son,... et d'établir ensemble le plan de travail (sur papier ou sur pc mais par écrit quoi qu'il arrive).

Au plan pratique, il faut surtout disposer d'un matériel adéquat : caméra, éclairage (si possible), micro (si possible mais très vivement conseiller), les connectiques (mini-jack ou xlr), pieds de micro et de caméra. Un bon film passe par un bon support technique.

Enfin, un software de montage video : ici sony vegas que nous commençons tout juste à découvrir.

Une première interview d'un formateur de technofutur a eu lieu dans l'après midi ainsi que diverses prises de vue.

Demain on continue la découverte du logiciel de montage et la mise place des autres interviews.

Suite donc au prochain épisode.

C'est un rendez-vous incontournable du réseau des EPN de Wallonie : la réunion hebdomadaire collective du mardi matin par messagerie instantanée avec un ordre du jour pré-établi à l'avance. Ce moment permet à chacun d'échanger sur ces préoccupations, de s'entraider avec des questions (et des réponses bien entendu!), de pouvoir travailler à distance (les animateurs ne peuvent pas se déplacer forcément de leur lieu d'accès public). Sans compter que cette réunion est aussi un endroit où l'on accueille, oriente en toute convivialité... Et où l'on se sent moins seul!

La transcription écrite de chaque réunion est envoyée à tout animateur absent qui en fait la demande. C'est un moment important pour vivre le réseau, apprécié par les participants et qui rencontre de plus en plus de succès. Ainsi, nous étions 16 "chatteurs" sur le même canal la semaine dernière.

La dernière édition du chat collectif a été consacrée à un brainstorming (ou remue-méninges pour les inconditionnels de la langue de Molière) avec deux questions dont voici les réponses indiquées par les acteurs de terrain. Une élaboration collective et coopérative du réseau. Merci à tous ceux qui ont pu participer à l'élaboration de cet article collectif. Aujourd'hui, nous donnons à voir ce qui s'est dit.

Quelles sont les qualités idéales d'un animateur multimédia en EPN ?

• la patience,
• l'altruisme,
• l'ouverture d'esprit,
• la curiosité,
• l'éclectisme,
• l'écoute,
• la disponibilité,
• une fibre sociale,
• être un bon pédagogue,
• aimer passer du temps derrière un écran d'ordinateur et sur ce mon écran je le quitte parce que je suis en retard (humour!),
• l'empathie,
• être capable de donner confiance aux usagers,
• un souci de vulgarisation,
• être un peu psycho-socio parfois,
• pouvoir sortir de l'individualité pour pourvoir utiliser l'outil multimédia comme un outil collectif, un outil collaboratif,
• pouvoir se mettre au niveau des personnes qui franchissent la porte d'un EPN,
• être très polyvalent et pouvoir s'adapter à presque toutes les situations,
• au service des citoyens,
• avoir beaucoup de patience,
• je reprendrais le titre si juste d'un film : "Le goût des autres",
• essayer d'avoir plus de connaissances que les utilisateurs... Parfois c'est difficile (humour!),
• une connaissance générale de l'outil informatique et des médias,
• savoir adapter son vocabulaire,
• ne pas parler comme un informaticien du privé, un langage hermétique,
• un esprit de synthèse et d'analyse,
• dans le montage de projet, souvent il faut que les obstacles rencontrés deviennent un moteur de créativité,
• l'aspect technique est a mettre au second plan a mon avis... Le coté pédagogique est primordial,
• pouvoir décomposer tous les gestes et les paroles en informatique,
• avoir un esprit créatif,
• ne pas avoir d'idée préconcues ... Approcher les problèmes avec un esprit clair,
• ouvrir son EPN au tissu associatif, monter des partenariats...

Voilà le portrait idéal de l'animateur multimédia en EPN!

La semaine dernière, L'Espace Public Numérique « La Toile de Magritte » proposait 4 stages thématiques pour les enfants de 7 à 11ans.

Autour du jeu :
Pour cet atelier, tous les jeux provenaient de la ludothèque et ont été adapté à l'ordinateur. Les enfants ont pu découvrir différents jeux de sociétés :
Unanimo : le principe du jeu est de deviner rapidement 8 mots concernant un thème. il ne s'agit pas de faire preuve d'originalité, au contraire. Chaque fois qu'un mot est cité par plusieurs personnes il fait gagner à ceux-ci des points. Les enfants ont donc chacun marqué 8 mots les uns à la suite des autres sur le tchat privé et à la fin du temps imparti, en même temps, ils ont envoyé leurs réponses et les ont comparées afin de comptabiliser les points.
Vocabulon : à partir des fiches du jeu de société, les enfants ont du retrouver un mot à partir d'une définition : le premier à mettre la bonne réponse sur le tchat privé remportait le point
Pictionnary : les enfants devaient illustrer soit un mot ou une action grâce à la tablette graphique et la faire deviner aux autres.
Childtopia : ils ont découvert différents petits jeux en ligne sur ce site

Autour des Mots
Cet atelier a été mis sur pied sur le même principe que l'atelier « autour du jeu » : utiliser les ressources de la bibliothèque pour les adapter à l'ordinateur. Ici, différents livres ont été utilisés pour réaliser ces activités.
Ecrivons une histoire ensemble : cet atelier avait remporté un vif succès auprès des enfants. Nous avons donc réitéré le principe en y ajoutant quelques règles : nous avons repris les mots du livre « ma petite fabrique à histoires » et nous les avons triés par thèmes (des actions spectaculaires, des paysages magiques,...) dans des bocaux. Les enfants tiraient donc un papier par thème et devaient les intégrer dans l'histoire, toute en gardant une certaine cohérence.
Au secours, ma BD est muette : des bandes dessinées choisies à la bibliothèque ont perdu leurs dialogues ! Les enfants ont donc du remplir eux-mêmes une histoire à partir des dessins. Cette idée est tirée du livre de Philippe Brasseur, "1001 activités autour du livre".
Invente la fin d'une histoire : une bibliothécaire leurs à lu une histoire et ils ont du être imaginatif pour donner une fin à cette histoire. Evidemment, ils ont ensuite pu découvrir le véritable dénouement du livre.

Autour du dessin
Les enfants ont commencé l'atelier en découvrant le logiciel de dessin Tuxpaint avant de réaliser des points à reliés dans celui-ci. Après, ils ont appris à dessiner grâce à deux sites internet interactifs : childtopia et Uncle Fred. Ils ont également reçu les différentes explications afin de pouvoir dessiner chez eux.

Autour de l'art
Comme lors des stages de Pâques à l'EPN de Momignies (momiclic), les enfants ont découvert l'art en s'amusant et en reproduisant différents tableaux.
Découvrons la nature morte : après avoir recherché la définition d'une nature morte, les enfants ont pu faire leur propre tableau grâce au jeu « still life », sur le site du « National Gallery of Art » de Washington.
Les enfants ont également créé leur jungle à la manière du Douanier Rousseau et peint à la manière de Jackson Pollock.

Mardi 8 juillet : après plus de 10h de route, nous voici enfin arrivés à Brest. Pendant 4 jours, notre vie va s'écouler au rythme du réseau, des ateliers et des échanges humains.

On se connaissait tous via le Yahoogroupe ou quelques rencontres de ci, de là mais pas vraiment très bien. Et nous voilà tous embarqués pour une folle aventure. Faire de ce Forum brestois, une vraie réussite, une belle occasion de créer des liens intra et extra EPN Wallons.

Le premier soir déjà, le ton est donné. Malgré la fatigue générale, on échange, on discute, on stresse pour l'atelier du lendemain et on rit beaucoup aussi.

Mercredi 9 juillet : après quelques heures de repos, nous voici tous réunis au centre-vie pour finaliser l'atelier que nous présenterons dans l'après midi. Le stress est palpable, chacun a envie de faire de son mieux pour représenter dignement son EPN mais aussi le réseau wallon.



13h, la tension est à son comble dans la salle qui nous a été attribuée. Arborant fièrement nos t-shirt oranges, on s'attelle aux derniers préparatifs : mise en place des produits régionaux, dernières vérifications des fichiers audio et vidéo. Nos deux photographes nous matraquent de leurs flashes.

14h : l'auditoire commence à se remplir, les dernières mises au point se font avec le sourire.

14h30 c'est parti : Jean-Luc ouvre le bal en présentant le réseau des EPN wallons et nous enchaînons avec un panorama de nos EPN respectifs. Viendra ensuite le jeu, le contact avec "notre ami" Michel pour les questions les plus complexes.

16h30 et voilà, c'est terminé, la prestation a visiblement été appréciée. Les participants locaux viennent nous trouver pour poser d'autres questions, échanger, nous féliciter aussi.

Nous regagnons le centre-vie, satisfaits du travail accompli.

Les jours suivants, les échos seront encore multiples. Visiblement les "ptits belges" en orange auront marqué les esprits.

Et nous nous aurons apprécié chaque instant, chaque discussion avec les intervenants externes mais aussi entre nous. Nous sommes heureux de savoir que nous appartenons à une grande famille. Que même si parfois on se sent un peu "perdu", un peu seul dans nos EPN, d'autres ailleurs seront toujours là. Qu'il y a une véritable dynamique de partage, d'envies, de joie de vivre qui va au-delà de la simple technique.

Le réseau des EPN wallons est né d'une virtualité...avec Brest, il a prouvé une existence dans la réalité.