Le blog

La Bibliothèque des Chiroux de la Province de Liège (rue des Croisiers, 15) offre un accès gratuit à Internet depuis plusieurs années via des postes informatiques disposés en premier lieu en Salle de consultation pour les publics adultes puis à l'Espace Jeunes avec des ordinateurs pour les lecteurs adolescents.

Aujourd'hui, 2 PC sont accessibles en Section Enfants les mercredi après-midi et samedi après-midi uniquement sur rendez-vous. Dans cet espace baptisé l'Enfantine, la navigation est accompagnée, aidée par une animatrice qui assiste les jeunes dans leur découverte et exploration du Web (moteurs de recherche, sites intéressants...).

Cette même animatrice informe les enfants sur les dangers liés à l'utilisation de l'internet et les responsabilise en leur donnant les moyens de se protéger. En effet, les enfants apprécient le chat, les jeux en ligne, participer à des concours et sondages et risquent de délivrer facilement à autrui des informations personnelles pouvant les exposer à des dangers. On comprend donc que le rôle de médiation de l'animateur est essentiel.

Le mercredi 30 septembre à 15h à la Bibliothèque Chiroux - section Enfants, il est proposé une animation spécifique (pour les 6 - 12 ans) ayant pour objectif d'apprendre, aux enfants et aux parents, à faire face aux dangers liés à l'utilisation du net.

Pour les parents : le vendredi 2 octobre, de 18h30 à 20h30 à l'Espace Rencontre de la Bibliothèque Chiroux (entrée Place des Carmes, 8), une conférence est organisée en collaboration avec l'ONG Action Innocence qui, depuis cinq ans, dans le cadre du programme de prévention "Surfer avec prudence sur Internet" envoie des psychologues et des professionnels de l'éducation dans les écoles.

Contact

Inscription obligatoire à la Bibliothèque Chiroux, rue des Croisiers, 15 à 4000 Liège. Tél. 04/232 87 20 ou 04/232 87. E-mail : biblio.chiroux@provincedeliege.be

Crédit illustration : "Sur la toile, méfie-toi des pièges" par le Ministère de l'Education Nationale. Tapis de souris. Cliquez sur l'image pour visualiser 10 conseils pour enfants afin de naviguer sans crainte sur le Web.

Enseignement.be, c'est le portail de l'Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche Scientifique (Communauté française de Belgique). Cet espace Web vient de publier une excellente fiche thématique de 3 pages (en pdf) sur la thématique Podcasting Audio : Le Podcasting (baladodiffusion - diffusion pour baladeur).

Cette fiche fait le point sur la question de ce qu'est le podcasting et son utilisation en classe en mettant en exergue des ressources, initiatives et expérimentations francophones :

• Le podcast : technique et réflexions pédagogiques,
• Des radios publiques en ligne et leurs offres de podcast,
• Ressources pédagogiques,
• Projets pédagogiques intégrant le podcast et/ou la radio scolaire.

A noter que cette fiche est intégrée à la bibliothèque de documents d'Enseignement.be , une imposante collection de ressources pédagogiques à consulter à partir de cette page où à interroger via le moteur de recherche général d'Enseignement.be.

Les EPN (Espaces Publics Numériques) peuvent informer les enseignants sur l'existence de ces ressources et également y trouver des références pour mettre en place des activités en partenariat avec le monde scolaire.

(Via l'un des flux RSS d'Enseignement.be renseigné par Françoise Chatelain, chargée de mission au Service Cyberécole).

BayardKids a mis en ligne un Kit d'information et de prévention conçu par les enfants intitulé : "La grippe A, ce que tu dois savoir".

Pour expliquer et prévenir la pandémie annoncée de grippe A (H1N1), Bayard Jeunesse et l'équipe de bayardKids proposent un petit dessin animé pédagogique à destination des enfants ainsi que 2 fiches de prévention en PDF à imprimer, diffuser et afficher pour mieux faire face, ensemble à la propagation de cette maladie :

Cette vidéo et ces mini-posters sont librement utilisables en classe, en famille, en EPN, partout où vous jugerez cela utile. (Via 2083.fr)

Le Centre Culturel maghrébin Espace Magh (Bruxelles) recherche :

un bibliothécaire-documentaliste junior (h/f)

à mi-temps pour son nouvel espace multimédia / bibliothèque / DVD-thèque.

Missions :

• Vous participez à l'élaboration d'une base de données documentaire.
• Vous assurez l'encodage des ouvrages et documents selon le thésaurus Rameau, les normes ISDBM et Unimarc.
• Vous assurez le bulletinage et le dépouillement des revues spécialisées en utilisant Rameau, les normes de l'ISBDCP et Unimarc également.
• Vous assurez le prêt au public.
• Vous prenez en charge l'encadrement des visiteurs de l'espace multimédia. Vous participez à l'animation des activités prévues dans le lieu.

Votre profil Formation(s) :

• Niveau Intitulé du diplôme Enseignement supérieur (ou BAC+2 ou +3).
• Graduat de bibliothécaire-documentaliste.
• Connaissances spécifiques : Maîtrise de l'utilisation de Rameau (Répertoire d'Autorités Matières Encyclopédique Alphabétique et Unifié).
• Connaissance du logiciel de gestion bibliothéconomique VUBIS.
• Connaissances en informatique : Word, Excel, Internet.
• Connaissance des règles catalographiques etdes techniques de dépouillement.

Profil - Eléments complémentaires :

• Bonne orthographe.
• Esprit d'équipe.
• Sens de l'initiative et des responsabilités.
• Bon contact avec le public.
• Intérêt personnel pour la littérature et la culture maghrébines.

Contrat :

• Votre contrat Régime de travail : Temps partiel : 19h00 par semaine.
• Durée du contrat : 4 mois.
• Date d'engagement : A partir du 01/09/2009.
• Important : Possibilité de CDI à terme.

Contact :


Modalités de candidature : Prière d'adresser votre CV, accompagné d'une lettre de motivation, à florence.marion@espacemagh.be .

Plus de renseignements :  Monsieur Rachid LARGUECHE (Tél. Bureau  :  02/505.79.04) ou Madame Marion FLORENCE (Responsable publications, bibliothèque, espace multimédia).

Attention, beau projet à suivre : la création par le CNRS en France d'un jeu massivement multi-joueurs pour apprendre le Français dont le nom Thélème fait bien sûr référence à l'abbaye rêvée par Rabelais dans Gargantua.

Logiciel créé avec de l'argent public dont la version Alpha est attendue dès la fin septembre pour une première mouture, Thélème sera disponible pour Windows, Mac OS ainsi que Linux. A terme, le modèle économique de cet univers sera basé sur un abonnement.

Thélème est un outil multimédia d'assistance à l'apprentissage de la langue française. Chaque joueur est immergé dans un univers visuel interactif dans lequel il réalise des quêtes ludiques dans la langue d'apprentissage. Il y rencontre d'autres participants, allophones ou francophones, avec lesquels il peut s'allier, combattre, échanger, négocier... et le faire en français.  Le joueur choisit un avatar qui le représente dans l'univers de jeu.

L'univers du jeu est représenté visuellement en 2D isométrique sur la base du logiciel Flash. Il est découpé en scènes, chacune correspondant à un écran.

Un dictionnaire visuel est intégré au jeu. Le système de vérification du français correspond à un correcteur orthographique. Celui-ci est articulé aux jauges de "savoir" (en fonction de la proportion de mots français corrects dans les phrases échangées) et de "charisme" (en fonction de la quantité de mots échangés).

Pour suivre l'actualité du développement de ce jeu pour apprendre le Français, le site officiel de Thèlème.

Vous vous intéressez au CMS Drupal, logiciel libre de création de site très prisé... Vous aurez plaisir à consulter un nouveau site consacré à Drupal avec le plein de ressources : Drupalistic.

Sur cet espace Web : des informations sur l'utilisation de Drupal à travers un blog de veille, et un guide des modules donnant de nombreuses pistes pour trouver les modules dont vous avez besoin. Présenté comme un guide en ligne, le contenu de Drupalistic s'organise autour de notices présentant les modules individuellement, à la manière des pages project sur drupal.org.

Ces notices sont regroupées de différentes manières, par des vocabulaires de taxonomie (listes dynamiques) ou des pages les référençant (listes statiques), comme des comparaisons ou des études de cas pratiques, de manière à guider les administrateurs de site Drupal vers les modules qui leur seront le plus utiles en fonction de leurs besoins. Ainsi, la notion de "types de site" sera probablement pratique pour les grands débutants qui cherchent à construire, par exemple, un site pour une association ou une boutique en ligne.

En outre, plusieurs fonctionnalités facilitent l'appréhension du mécanisme de combinaison qui fait la force du système modulaire de Drupal, comme l'association entre eux des modules étendant les fonctionnalités de certains autres (comme le CCK ou Views), la suggestion de modules approchés (par le module Similar Entries), ou la possibilité pour les utilisateurs de se constituer leur propre liste de modules "qui les intéressent" (module Flag).

Drupalistic n'est pas destiné à fournir une assistance complète, clé-en-mains, et personnalisée, sur chacun des modules ­ objectif inaccessible ­ mais à orienter les utilisateurs dans la jungle des informations disponibles sur Drupal vers celles qui répondront au mieux à leurs questions.

Drupalistic a été créé par Marie-Hélène Wronecki, CNRS (France).

Le magazine Science & Vie a eu la très bonne idée de rendre disponible un dossier de son numéro de Septembre 2009 sous la forme numérique et donc multimédia : "E-book, Internet, Smartphone... : La lecture change, nos cerveaux aussi".

On connait aujourd'hui combien la lecture numérique façonne de plus en plus notre mode de réflexion et donc notre monde. C'est là un enjeu éducatif (donc socio-cognitif) en proie à des objectifs majeurs des grands acteurs de l'internet d'aujourd'hui.

Aussi, ce dossier multimédia apporte quelques éléments d'information significatifs avec le texte complet de 18 pages, des vidéos additionnelles et des capsules audio thématiques.

"Depuis plus de 500 ans, nous avons développé des capacités cognitives adaptées à l'écrit sur papier. Or, le texte prolifère aujourd'hui sur toutes sortes de supports électroniques : e-books, smartphones, ordinateurs... entraînant une révolution de notre rapport à la lecture. Et une modification de notre cortex."

Au sommaire :

- Un article introductif qui présente les différences entre le document électronique et le papier. L'internaute est amené à construire un chemin dans la lecture et à mobiliser sa vue de façon différente par rapport à la lecture papier classique. Les liens hypertextes viennent compléter le dispositif de lecture multimédia.

- Ce que la lecture change à l'écran : une infographie basée sur 2 informations clé : la vitesse de lecture baisse de 25% ; L'identification des lettres est une tâche fractionnée.

- Une autre infographie sur les niveaux de lecture de plus en plus complexes.

- Enfin, l'article : Les écrans s'adaptent enfin à la lecture : "Pour détrôner le livre, les supports numériques comblent rapidement leurs lacunes : contraste gagnant en netteté, ergonomie de plus en plus ingénieuse, nombre croissant de titres disponibles... Un marché que se disputent âprement "smartphones" et "e-books". Etat des lieux."

Pour approfondir la question de la lecture numérique, on peut conseiller la consultation d'un texte de Gabriel Beauséjour qui s'intéresse à la lecture sur Internet comme une expression métaphorique :

"Lire sur Internet, c'est aussi visiter un musée, c'est jouer, échanger, etc."

Belle citation!

MySpace, Facebook, Twitter... Pourquoi s'y inscrit-on ? Pour quels usages ? Quels sont les dangers liés à ces réseaux sociaux ? Quels enjeux économiques pour cette nouvelle forme d'échanges sur le Web ?

L'émission Agapé diffusée ce dimanche sur France 2 (dans le cadre des programmes religieux de la télévision de Service Public en France) a consacré plus de 40 minutes au phénomène des réseaux sociaux avec un débat et des reportages plutôt pratiques et intergénérationels ; une émission baptisée Voulez-vous être mon ami ?

Au-delà de l'aspect religieux peu marqué sur ce plateau animé par Catherine Matausch, le débat aborde les questions de responsabilité, de pratiques en ne se limitant pas aux publics jeunes, au militantisme sur les réseaux sociaux... Un programme à placer du côté d'une vulgarisation réfléchie utile et où l'on prend le temps de converser... Ce qui est rare à la télévision.

Vous pouvez consulter cette émission en vidéo à cette adresse (vidéo en Real Player).

Présentation de l'émission Agapè : Voulez-vous être mon ami ?

Qu'est-ce qu'un réseau social en ligne ? Sur "Facebook", "Twitter" ou "Myspace", chaque utilisateur peut créer une page personnelle contenant des informations privées. Il peut partager ces informations et communiquer avec un certain nombre d'utilisateurs qu'il sélectionne. Nous nous interrogerons sur ce succès.

Que vient-on y chercher et qu'y trouve-t-on ? Ces sites internet peuvent être compris comme des outils efficaces de communication et de socialisation. Mais communiquons-nous vraiment mieux sur ces réseaux sociaux ? Quelle forme de lien social se tisse entre les connectés ? Les réseaux sociaux posent également la question des frontières de l'intimité. Faut-il avoir peur de s'exposer sur ces réseaux ? Quelques associations et ONG commencent à utiliser les réseaux sociaux en ligne. Pour quelle utilisation ? Est-ce vraiment efficace ?

Invités de l'émission Vous voulez être mon ami :

• Gilles Boucomont, pasteur de l'Église réformée, président de Jesus.fr,
• Catherine Sesboüé, religieuse, journaliste à Croire.com,
• Nicolas Arpagian, rédacteur en chef de la revue Prospective Stratégique,
• Tristan Mendès France, journaliste et blogueur,
• Thibaut Thomas, chercheur en communication au CELSA et consultant.

Note du rédacteur : il a été choisi d'évoquer l'existence de cette émission pour son caractère intéressant d'information et de débat sur le sujet des réseaux sociaux et en aucun cas pour un quelconque prosélytisme religieux.

Nouvelle édition de Zoom Jeunes, une opération soutenue notamment par la Région Wallonne, ouverte aux jeunes de 15 à 25 ans ayant développé un talent ou projet dans un domaine de prédilection de son choix.

Cet évènement souhaite mettre en avant le dynamisme, la créativité, la citoyenneté active, l'inventivité et l'esprit d'entreprendre de la jeunesse vivant en Communauté Française (Belgique). Relayer la parole, faire connaître plus largement les initiatives et favoriser la mise en réseau des idées, tels sont quelques objectifs de Zoom Jeunes. 2500 jeunes ont participé aux 4 précédentes éditions!

Vous avez moins de 26 ans et résidant en Communauté Française. Vous pouvez participer au concours Zoom Jeunes seul ou en groupe, en introduisant un dossier avant le 1er octobre 2009 auprès de l'organisation.

La candidature peut toucher à toute thématique : éducation, sport, emploi, culture, économie, art, santé, citoyenneté, etc.

Quel soutien est apporté aux candidats ? L'édition d'un guide largement diffusé auprès du grand public présentant l'ensemble des candidats.

Les lauréats du concours Zoom Jeunes bénéficient en outre d'un soutien financier (variant de 500 à 1500 EUR) qui leur est octroyé dans les 6 mois suivants la Nuit des Trophées (cérémonie de remise des prix).

Renseignements et participation au concours sur le site officiel de Zoom Jeunes : http://www.zoomjeune.be

Créée à l'initiative de Tela Botanica (Réseau associatif de la botanique francophone d'origine française qui coordonne de manière exemplaire des milliers de bénévoles à travers le monde sur des projets de capitalisation sur la flore de notre planète), l'association Outils Réseaux s'inscrit dans le repérage de ressources et des formations sur le travail en réseau.

Cette démarche est animée tout au long de l'année par des praticiens avec notamment un portail dédié Outils-Réseaux.org fournissant des ressources à foison en favorisant la présentation d'outils libres et de contenus partageables (sous licence Creative Commons).

Pour les EPN (Espaces Publics Numériques), Outils-Réseaux.org est un site Web des plus intéressants, l'association mettant à disposition ses contenus de formation sur des logiciels libres ou des types d'outils de l'internet d'aujourd'hui orientés collaboration et communication dont ces modules :

• Configurer son navigateur pour coopérer

Objectif pédagogique : Configurer son navigateur pour coopérer.

Résumé : ce module décrit l'installation, la configuration et l'utilisation d'un navigateur, Firefox, comme intermédiaire indispensable pour l'accès aux dispositifs collaboratifs en ligne.

• Configurer sa messagerie pour coopérer

Objectif pédagogique : Configurer sa messagerie pour coopérer.

Résumé : Prendre en main le logiciel de messagerie Thunderbird et y ajouter des extensions coopératives.

• Découvrir et utiliser Wikini (logiciel libre de Wiki)

avec plusieurs modules : Utiliser Wikini ; Administrer Wikini ; Usages de Wikini ; Wikini avancé ;  Installer des widgets ainsi que la documentation stagiaires (fichier en pdf).

• Gimp et Scribus : Conception de documents de communication sous logiciels libres

comprenant Réaliser ses documents de communication papier : Gimp et  Réaliser ses documents de communication papier : Scribus.

• Recherche documentaire et Internet

Objectif pédagogique : utiliser Internet pour réaliser de la recherche documentaire.

Résumé : veille, recherche sur internet (utiliser un moteur de recherche.

• Personnalisation graphique de son outil internet

avec ces modules :  Notion de charte graphique et règles d'ergonomie (concevoir/améliorer une charte graphique d'un site Internet) et Notion de squelettes en html et de feuille de style en css (comprendre ce qu'est un squelette html et une feuille de style en css).