Le blog

Lors de l'inauguration de l'EPN-2  de Huy, le samedi 25 octobre, Patrick (EPN de Neufchâteau) et aussi flibustier (auteur, compositeur, interprète et musicien) du groupe Crétonnerre nous a mis en musique le texte créé spécialement pour le réseau. Domenico (EPN Clic et Tic de Tubize) l'accompagne au Djembé. Voici la vidéo de l'événement !



Voici les paroles de "Frères de réseaux" :

"On est si nombreux sur cette foutue planète
On se retrouve joyeux autour d'Internet
Dans chaque ville, Il y a des EPN
Y'a des fous du réseau, qui s'animent sur le Net

Que tu ais sept-huit ans ou bien cent vingt années
Il n'y a pas vraiment d'âge, pour apprendre à surfer
Pour les jeunes ou les vieux, il n'y a plus de frontières
On a tous dans les yeux, la paix sur la terre

Et pour nous il n'y a pas, de couleur de peau
Lorsqu'ensemble on se cause, Sur le grand réseau
C'est la même ivresse, qui envahit le coeur
C'est la même tendresse, qu'on partage tous en choeur

Et qu'importe le temps, soleil, ouragan
Il y a toujours un instant, pour t'chater gentiment
Frangine de Wifi, surfeurs citoyens
Vivons aujourd'hui, ce que l'on veut pour demain

De Ciney à Hotton
On est les pirates de l'information
D'Arlon jusqu'Huy
On est les champions de la souris
De Durbuy à Herstal
On est les forbans de la toile
De Bernissart à Andenne
On est les mat'lots de l'EPN"

"Frères de réseaux" Paroles et Musique de Patrick Weyders

 

Pour créer un film d'animation 3D très simplement, un nouveau service en ligne vient de faire son apparition. Originaire de Montréal (Canada), la plateforme gratuite Xtranormal propose depuis début octobre, une façon assez révolutionnaire de concevoir un film d'animation 3D sans compétence particulière si ce n'est l'explication fournie par le slogan de Xtranormal : "Je tape, donc je réalise des films".

Grâce à une technologie baptisée Text-to-movie, l'utilisateur-créateur réalise son propre film d'animation, peut l'enregistrer, le publier sur Xtranormal et l'exporter sur un site, blog ou encore sur des réseaux sociaux tels que YouTube, MySpace ou Facebook.

Créer des films d'animation 3D en toute simplicité

Pour commencer, il faut choisir les personnages type que l'on souhaite mettre en scène et leur nombre. Puis, on construit un dialogue entre ces personnages en l'écrivant dans l'interface. On importe ensuite des icônes en les glissant dans ce scénario par glisser-déposer. On vient y ajouter des expressions du visage, des jeux de caméras, fonds de scène, voix et évènements sonores de tout type.

Avec Xtranormal, il n'y pas de plan de montage chronologique, pas de code horaire et pas de courbe d'animation. Chaque film d'animation se construit à partir de textes et d'icônes. En outre, une fonction remix permet de retravailler un film d'animation déjà créé sur Xtranormal en l'améliorant.

De par sa simplicité, on voit tout le potentiel de cet outil qui permet de créer simplement et rapidement des films d'animation en 3D. Pour les EPN, on peut mettre en scène des séquences pédagogiques, construire des supports de communication interactifs ou encore envoyer des messages personnalisés à des usagers.

Seul bémol, l'interface de Xtranormal est pour le moment uniquement en anglais mais la prise en main de l'outil s'avère plutôt aisée même sans la maîtrise de la langue de Shakespare!

Mise à jour : L'interface existe aussi en français. Il suffit de cliquer en haut à droite sur "english" et de sélectionner le français. Marylin, animatrice multimédia en Corse nous l'indique dans les commentaires! Merci pour l'info!

Pour en savoir plus

Pour découvrir l'outil, consulter cette vidéo de présentation avec un clip très explicatif.

Et Mashface

A noter que la société Xtranormal est aussi auteur d'un autre outil en ligne gratuit dénommé Mashface qui permet à partir de photos téléchargées caricaturables de construire de courtes séquences vidéo avec effets sonores. Cet outil rappelle les célèbres têtes à claques canadiennes.

Les enseignants et  Momi Clic, c'est une longue histoire:-) nous les rencontrons tous les jours, dans leur classe, à l'EPN (en formation ou avec leurs élèves pour des activités TICE). Si nous leur apportons régulièrement notre soutien technique et pédagoTIC, ils nous font aussi découvrir de nombreuses activités, ressources, astuces qu'ils utilisent et développent dans leur pratique quotidienne de l'ordinateur.

Parmi celles-ci :

• le site web pepit.be, une banque d'exercices gratuits (math et français) réalisés et mis à disposition par des écoles belges de la région de Mouscron. Ces exercices principalement en flash vont de la maternelle à la 6ème primaire.  Découvert par l'institutrice des 3èmes et 4èmes de l'école communale de Macon, elle l'utilise avec ses élèves pour des exercices d'entraînement deux vendredis par mois de 10h à 12h dans notre EPN.

• le site web minimat.net à destination des enseignants du niveau maternel. Ils y découvrent 12 ans d'activités de classe, mis à disposition par une institutrice,  autour de la mascotte Mimi La souris. Coloriages, comptines, vie de la classe, exploitation pédagogique des albums de Mimi etc. Une mine d'or découverte par les deux institutrices maternelles de l'école communale de Macquenoise.

• un fond d'écran coloré, réalisé par l'institutrice des 1ères et 2èmes de l'école communale de Macon. Avec 6 ordinateurs en classe qui font partie du quotidien des élèves, il est important d'organiser le bureau. Pour cette rentrée, elle a donc réalisé avec photofiltre un fond d'écran de 1024*768 divisé en plusieurs parties. Une pour les icônes de Madame, une pour les logiciels ludiques, une pour l'icône Clic-Classe (le blog de la classe), une pour les exercices des 1ères , une autre pour les exercices des 2èmes et une dernière commune aux deux niveaux de la classe. A découvrir sur son blog.

Voici un petit logiciel gratuit qui ravira les enfants. Studio d'animation vous permet de créer des animations de manière très facile. Son environnement est des plus agréables et très facile d'utilisation. Vous choisissez un décor, une musique traditionnelle, des acteurs ou des objets, et vous imaginez un scénario que vous réalisez sur des méthodes variées. Vous pourrez enregistrer votre travail et l'exporter en format QuickTime.





Les animations se font en déplaçant les personnages à l'aide de la souris lors de l'enregistrement, c'est-à-dire en temps réel. Il est donc essentiel de préparer à l'avance un scénario, ce qui peut être une initiation au storyboard.

Vous trouverez via ce lien des oeuvres réalisées par des enfants avec

Pour accéder au programme, cliquez sur Eh ! les jeunes/Studio d'animation

Vous pourrez également trouver sur ce site une banque de sons téléchargeables, un quizz et d'autres jeux pour le ravissement des enfants Studio d'animation,  ainsi que des fiches destinées aux professeurs.

Remarque : avant d'installer Studio d'animation, il est préférable d'installer QuickTime

Le Centre MITIC interjurassien CMIJ comme "Médias, Images et Technologies de l'Information et de la Communication" (en Suisse) propose une quinzaine de fiches d'activités pédagogiques Informatique et Internet pour le monde scolaire (niveau maternelle et école primaire) et dans différentes matières.

Chaque fiche est prémodélisée sous une forme générique adéquate :  Description de la fiche ; Objectifs poursuivis ; Matières concernées ; Durée de l'activité ; Tâches de l'enfant et de l'enseignant (qui peut aussi être un animateur en Espace Public Numérique) puis une fiche guide pour les élèves (à télécharger) voire de l'enseignant, et un exemple de réalisation.

Ces fiches sont classées par niveau : débutant - moyen - avancé et privilégient l'utilisation de logiciels gratuits et/ou logiciels libres (liste des applications). Prêts à l'emploi, ces guides d'activités fournissent des supports de qualité pour les animateurs multimédia en EPN.

Liste des fiches d'activités MITIC déjà disponibles :

Calendrier annuel : Confection d'un calendrier annuel illustré,

Mon poème dans un petit livre : Créer un petit livre avec son poème inventé. Ce livre est agrémenté de petits dessins, d'un fond de page personnalisé,

Décoration d'une photo de classe : Illustrer une photo de classe pour la rendre plus amusante, plus descriptive

Mon portrait : Après s'être présenté par écrit, dans le cadre de la correspondance par exemple, créer son portrait dans le style BD,

Mini livre documentaire : A partir de textes et de photos ou dessins numérisés, créer une présentation sous forme de livret,

Agenda sous forme de Mini livre : Créer un agenda sous forme de livret en y insérant les anniversaires des membres de la famille, des amis, etc...,

Manipulations autour du genre des noms : Changement du genre des noms précédés des déterminants «le» et «la» et rectifications orthographiques en conséquence. Utilisation des outils de recherche et de remplacement proposés par un traitement de texte,

Consolidation d'un thème à l'aide d'un mot croisé interactif : Réviser et faire réviser à ses camarades un thème d'histoire, de géographie ou de sciences en créant un mot croisé interactif au format html à l'aide du logiciel Hotpotatoes,

Saisie et mise en forme d'un texte : Activité de saisie d'un texte et de sa mise en forme. Modification de la taille des caractères, de la couleur ainsi que de la police du texte. Insertion d'une photo choisie sur Internet,

Interview sonore illustrée : Réalisation d'une interview sonore illustrée,

Etiquette décorative pour la chaise de l'élève : Création d'une étiquette prénom coloriée à l'ordinateur pour mettre sur la chaise de l'enfant,

Un texte animé : A partir d'une petite phrase, créer un texte animé (gif animé),

Un journal radio : Un groupe d'élèves réalisent ensemble un flash d'informations radio avec les infos du jour ou de la semaine,

Créer une BD : Transcrire un récit en BD. Dessiner les scènes. Créer les textes des bulles. Mettre en page le titre, les vignettes et les textes,

Mon déguisement de Carnaval : Les enfants déguisent leur photo pour Carnaval à l'aide d'un programme de dessin,

Un memory à fabriquer et pour jouer à l'écran : A travers cette activité, les élèves pourront jouer au Memory à l'écran. Ils pourront aussi créer leur propre jeu de Memory, pour ensuite jouer et améliorer leurs résultats,

Images et son, un projet interdisciplinaire : A travers un clip vidéo (images fixes et bande son) les élèves traitent la problématique du développement durable,

Apprendre - Réviser à l'aide de mots croisés : A l'aide d'un logiciel simple d'installation et d'emploi, éditer des mots croisés pour apprendre, consolider, réviser des notions de Français, d'Allemand, d'Environnement...

Vous êtes passionnés de SPIP ou vous voulez en savoir plus sur ce logiciel libre/système de publication de contenu pour l'internet écrit en langage PHP et disponible sous licence GPL ? Rendez-vous du vendredi 21 au dimanche 23 novembre 2008 à Bruxelles pour la première SPIP Féria en Belgique qui portera le nom de "SPIP-Média".Qu'est-ce une SPIP Féria ? Une rencontre sur le thème de SPIP qui prend en compte plusieurs thèmes liés à ce logiciel :  publication, diffusion, partage de contenus multimédia (vidéos, sons, images, textes...).

Si vous utilisez SPIP et que vous êtes intéressé par cette rencontre, n'hésitez pas à rentrer en contact avec l'équipe d'organisation qui est en train de concevoir le programme (ateliers, débats...) : spip-be(at)rezo.net

Cette manifestation est un dérivé du concept de SPIP Apéro : "Espace de rencontre parfois un peu technique mais ouvert aux débutants et débutantes qui veulent découvrir SPIP ! Comme sur les listes de discussions de SPIP, on y vient librement, pour se rencontrer, partager et échanger. Il n'y a pas a priori de notion de niveau ni de programme, tous les rendez-vous restent ouverts à tous et toutes".

Cette page régulièrement mise à jour mentionnera le lieu exact de la manifestion et le programme détaillé.

EPN de Wallonie, cette rencontre est sans aucun doute une bonne manière de connaître SPIP et d'approfondir ses connaissances du logiciel.

Parallèlement, à noter qu'il existe une liste de discussion des utilisateurs de SPIP en Belgique... pour contacter la communauté SPIP du Royaume.

Le CRIOC (Centre de Recherche et d'Information des Organisations de Consommateurs, Belgique) vient de mettre en ligne une étude réalisée en juin 2008 avec le soutien de la Commission Européenne et en collaboration avec SaferInternet.be sur le thème "Les jeunes et Internet" établie sur la base de plus de 2500 interviews téléphoniques et de groupes de discussion avec les jeunes. Objectif de cette étude : Décrire les habitudes des jeunes en matière d'usage d'Internet et préciser leurs comportements de consommation et leurs attitudes face à internet.

Dans un document téléchargeable de 66 pages (au format pdf), l'étude "Les Jeunes et Internet" indique et précise les modes d'accès à Internet, les utilisations des jeux vidéo et d'Internet et les risques associés à ce média : Accès des jeunes aux médias et à internet ; Jeux (type, pratique, durée, préférences, financement, origine) ; Internet (fréquentation, surf, préados, téléchargement, courriel, chat, forum, blog, actions, sites préférés) ; Gestion des risques (sites à risque, sécurité, gestion des risques, contrôle parental) avant de conclure et d'apporter des recommandations aux pouvoirs publics.

Les jeunes et internet : quelles pratiques ?

Quelques faits statistiques soulignés par cette étude "Les Jeunes et Internet" :

• Un jeune sur trois a de l'équipement média dans sa chambre, sous forme d'un poste de télévision pour 1 jeune sur 2 et d'une radio pour 8 jeunes sur 10.
• Les taux d'équipement média varient selon les groupes sociaux. Plus le jeune appartient à un groupe social bas, plus le taux d'équipement est bas.
• Les garçons déclarent jouer en moyenne 10 fois par semaine (sur console ou sur ordinateur), pour 4 fois seulement du côté des filles.
• Deux tiers des jeunes téléchargent de la musique sur Internet, avec une fréquence moyenne de 7,8 fois par semaine !
• 74% des élèves encore à l'école primaire chattent déjà. En secondaire, le taux passe à 84 % et se maintient au dessus des 80% jusqu'à l'arrivée à l'âge adulte. La fréquence moyenne est de 9,6 fois par semaine : ouvrir une session fait partie du quotidien des jeunes sur Internet.
• Un jeune sur dix cite spontanément un site commercial sur lequel il achète, vend, troque, participe à des enchères, ou cherche à s'informer des prix. Les deux types de sites les plus fréquentés, jeux et partage (musique, vidéos), requièrent parfois certaines opérations financières.
• Le contrôle parental s'exerce la plupart du temps en limitant le nombre d'heures de surf par jour (pour plus de 4 jeunes sur 10 à en moyenne 1,7 heure par jour), et par la vérification des sites visités. Deux jeunes sur cinq déclarent être globalement contrôlés dans leurs pratiques en ligne. Avant 12-13 ans, le contrôle parental porte sur le contenu et le temps, pour se limiter uniquement au contrôle du timing du surf chez les jeunes de plus de 13 ans.
• Fait rarement souligné jusqu'à maintenant : la convergence croissante des médias TV/GSM/WEB augmente encore le risque d'abus et de dérapages que les mineurs ont à gérer de plus en plus jeunes.

Internet : média commercial

En fin d'étude, le CRIOC rappelle dans sa conclusion qu'Internet est un média commercial par excellence et que s'il est un média interactif, il peut aussi s'avérer manipulateur. Les jeunes sont sollicités pour fournir des renseignements personnels et privés et les sollicitations commerciales pullulent.

Recommandations

En terme de recommandations, le CRIOC souligne que des problèmes en matière de protection des mineurs doivent être solutionnés notamment sur les notions de respect des pratiques de commerce en ligne, de respect de la vie privée, des  nouvelles pratiques publicitaires (notamment le marketing viral), de respect du droit à l'information et à la copie privé, de dépendance aux jeux, de divers risques en ligne (arnaques et influences commerciales) et sur la commercialisation croissante des univers virtuels que les enfants et les jeunes visitent (réseaux sociaux, jeux en ligne, mondes virtuels...).

Le rôle des EPN dans l'éducation au multimédia clairement souligné

L'organisme rend aussi compte du rôle joué par l'accès public et notamment les EPN (Espaces Publics Numériques) :

"Si la fracture numérique de premier degrés'est réduite, les pouvoirs publics doivent continuer àencourager l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans les lieux publics, les lieux de vie et d'enseignement et faciliter le développement de contenus publics adaptés, libres de droit et susceptibles d'être utilisés par les jeunes."

Cartographie et pédagogie : l'enjeu de la culture numérique des jeunes internautes

Comment utiliser la cartographie en ligne dans un contexte pédagogique avec des adolescents ? GoogleMaps et GoogleEarth mais aussi d'autres services permettent de travailler avec dec "globes virtuels" pour monter des ateliers relevant de savoirs et de compétences.

Dans l'article (en pdf, 5 pages) "Les globes virtuels, des outils pour l'enseignement secondaire", Eric Sanchez (Institut National de Recherche Pédagogique/EducTice, Lyon) explore "des pratiques d'une grande richesse" et évoque un enjeu-phare : la culture numérique des adolescents.

En écho, on s'intéressera à l'intervention de Sébastien Cathala (professeur d'Histoire-Géographie) lors d'une journée d'étude : "Utiliser les SIG dans des usages pédagogiques en milieu scolaire : témoignage" doublée d'une communication écrite (au format .doc).

Ecrits participatifs sur Internet : participer, faire participer : conseils

Sur l'excellent blog Lettres TICE Bourgogne dont nous avons déjà parlé l'an dernier sur EPN-Ressources.be, Isabelle Farizon s'interroge sur Les enjeux ambigus des écrits participatifs sur Internet. Elle met en avant les travaux d'Etienne Candel (enseignant au CELSA - École des hautes études en sciences de l'information et de la communication, Université Paris-Sorbonne - Paris IV) qui s'intéresse aux nouvelles pratiques éditoriales sur Internet (en particulier, les blogs et les forums).

Isabelle Farizon présente ses notes d'une récente conférence donnée par l'enseignant. Elle indique les caractéristiques de ces médias et ce qui fait la difficulté de l'expression en ligne. Elle précise également le rôle du médiateur (enseignant, éducateur, animateur multimédia en EPN) dans la présentation et à la sensibilisation à l'outil "blog" envers des publics jeunes :

"Il doit bien réfléchir en amont à la place offerte aux participants, de son blog par exemple, en sachant que forcément, si les élèves écrivent et prennent la parole, il leur cède partiellement son rôle de médiateur du savoir ; il doit donc en mesurer et en maîtriser les conséquences .

Par ailleurs, il doit être bien conscient que la force de la forme pré-construite qu'il utilise comme support à cause  de sa simplicité d'usage, de son esthétique, de sa souplesse , cache le pouvoir réel que le concepteur garde sur les textes produits, en tant que co-éditeur :  les pratiques participatives sont souvent exploitées commercialement, et surtout, ces formes conditionnent les messages en favorisant certains types d'entre eux plus que d'autres par exemple."

Vous pouvez retrouver la conférence d'Etienne Candel "Participer, faire participer : le pouvoir ambigu des formes textuelles" à cette adresse en vidéo et avec présentation, sans omettre le thème de son intervention en support (au format pdf).

En matière de culture multimédia, il y a la consommation culturelle mais également la création. Peu de festivals multimédia donnent la possibilité de créer en ligne dans un processus où l'internaute non seulement s'informe mais aussi transforme, construit et crée du sens avec des outils à sa disposition.

Dans le cadre du Festival Scopitone (dont la 6e édition se déroule du 17 au 21 septembre 2008 à Nantes), une galerie numérique présente durant un mois un florilège d'oeuvres d'artistes multimédia. Cet espace en ligne propose de découvrir, jouer et participer à un parcours créé à votre guise ; un chemin pour visionner et agir avec des oeuvres et les publics des EPN.

Le Cadavre Exquis

Participez à un cadavre exquis sonore... Internautes, musiciens confirmés, amateurs et bidouilleurs, participez à la création d'une oeuvre sonore interactive et collaborative inédite sur le mode du Cadavre Exquis littéraire! La démarche est expliquée dans l'aide de l'application.

Les modules Net-Art

Jouer avec des modules interactifs via des nouvelles formes de créations sont à apprivoiser. Ludiques, poétiques, ou intriguantes, ces oeuvres n'attendent que le public pour vivre, grandir, se transformer. Les quatre premières oeuvres ouvrant cet espace interactif sont le fruit d'artistes multimédias familiers du festival Scopitone (éditions passées ou à venir). Servovalve, Antoine Schmitt, Laurent La Torpille développent des univers virtuels intriguants et sensibles. A tester sur la galerie à cette adresse pour s'approprier une nouvelle forme de poésie numérique (nécessite Shockwave Player).

 

On m'a dit : "Momignies, tu sais, c'est au bout du monde" non sans ajouter avec un discret sourire, les yeux ronds : "Tu sais, cela se trouve juste à côté de Chimay". C'est comme cela, la Wallonie. On peut être parfois désenchanté par les distances à parcourir mais il y a cette petite pincée de magie sur ce puzzle géant du territoire Belge, des moments à vivre, des lieux à découvrir.

Ainsi, de bon matin, vendredi, si ça "drachait fort" ; la pluie, il est vrai, se faisait plutôt discrète de Charleroi à Macon. "Quoi, dit ?" Et l'invariable défilé des paysages, de Charleroi l'urbaine enfichée de pierres rougeoyantes à Macon-Momignies, la rurale au milieu des champs d'un vert vivifiant, il y eut la vision imposante de l'espace protégé des Lacs de l'Eau d'Heure s'invitant comme majestueux par une vision quasi-plongeante au-delà du capot avant de la voiture, la surprise d'un lieu dit dont le nom se rapproche de "Silencieux" (oui, la Wallonie semble jouer avec les mots du français pour le nom des communes... Un humour détonant!). Et puis, au gré d'avaler du bitume, les baraques à frites ou friteries au nom qui signifient l'attache culturelle essentielle comme ce nom signifiant à lui tout seul : "Frites Planète".

Avant d'arriver à Macon, sur quelques kilomètres, un circuit automobile non permanent s'invite à votre regard tout autant que d'immenses panneaux dédiés à la bière trappiste dans différentes langues : en Espagnol avec un "Salud" appuyé mais aussi en Italien, Néerlandais... Ici, les frontières n'existent pas.

Macon est un paisible bourg où l'apparentée Grand'Place surplombe le village (Place Yvon Paul)  d'où l'on aperçoit l'Ecole Communale, sur 2 étages (dont un rez-de-chaussée), une façade grisée de cette pierre discrète comme sait le murmurer le monde rural où le côté chaleureux ne s'exprime pas forcément au premier abord. Momignies démentira cet adage froissé avec un accueil particulier.

Rue Principale. Au premier étage, le célèbre EPN Momiclic, en Wallonie et bien au-delà, celui dont on m'a dit au Forum des Usages de Brest en juillet : "Elle n'est pas là, l'animatrice de Momiclic ?". Celui dont l'on connait le site Internet car son animatrice-responsable Valérie, a la caractéristique de partager ses découvertes et ses cours, tutoriels à l'ensemble de la communauté des internautes... Et aussi les réalisations des publics. Valérie, un entrain sans faille et dans notre réseau, une des personnes les plus actives quand un projet se met en route. Toujours partante et me souvenant invariablement de cet épisode en formation où elle a pris la parole pour déclamer son attache au réseau.

On entend parler de l'EPN Momiclic dans la Région et dans l'Europe francophone. On l'aperçoit en mode webcam lors de Place aux Enfants ou pour la Fête de l'Internet lors d'un jeu en réseau avec 5 autres Espaces Publics Numériques de Wallonie... Mais y vient-on ?

Oui, ce vendredi matin. Devant l'Ecole Communale, la plaque du label "EPN des Pouvoirs Locaux de Wallonie" et une entrée en fer forgé noire puis un porche, qui comme dans un tableau de Edward Hopper, s'ouvre sur un puits de lumière : la cour de récréation. Le préau, la cloche que nous entendrons résonner plusieurs fois dans la matinée. Au fond du préau, une ouverture sur vers l'escalier derrière un porte bleue, le bleu océan de Momiclic que l'on reconnaît d'un premier coup d'oeil. Le bleu qui fait rêver.

Un fidèle fléchage vous accompagne jusqu'à l'EPN au premier étage. Juste le temps de regarder les petits sacs à dos des enfants soigneusement alignés dans le couloir et un affichage des "bonnes manières", nous rejoignons Micheline (directrice du Centre Culturel) et Thérèse (directrice de l'école communale nouvellement à la retraite). M. L'Echevin Paul Lapôtre nous rejoindra un petit peu plus tard.



Connexe à la salle de morale, l'EPN Momiclic nous ouvre les bras. Sous une hauteur impressionnante de plafond, une table centrale de convivialité où sont placés quelques ordinateurs. Les autres machines sont réparties contre le mur. L'Espace propose ainsi plusieurs pôles pour travailler à son rythme et se consacrer à la tâche.

Ce n'est pas une surprise pour nous : Momiclic accueille beaucoup d'enfants tout au long de l'année mais aussi des enseignants qui viennent se former à l'informatique et à l'internet pour des projets avec des enfants. Valérie assure également des modules PMTIC tout au long de l'année.

Dans la discussion, l'expression est effleurée mais jamais prononcée : l'EPN Momiclic est à juste titre considéré comme un "centre de ressources" local. Prochainement (et c'est la très bonne nouvelle de la journée!), Séverine (Professeur de morale) va pouvoir travailler avec de jeunes enfants sur des netbooks et ainsi pouvoir se déplacer avec ce matériel informatique dans les communes de l'entité. On n'oublie pas Martine, une autre enseignante de la commune, qui travaille souvent avec Valérie sur des stages. Une équipe soudée et qui tient à son Espace Public Numérique né en 2004.

Aller au plus proche des habitants, c'est l'ambition que nourrit dans le futur Momiclic ; cela semble, il est vrai indispensable pour initier les publics éloignés de l'internet et en difficulté de mobilité. La question centrale demeure souvent récurrente : le financement du poste de l'animatrice-responsable sur le long terme.

Déjà, la sonne cloche. Au mur de Momiclic, des productions des publics, des créations artistiques : dessins numériques à la manière de Gauguin, Warhol, Mondrian... Oeuvres d'enfants qui colorent la pièce jaune... Et puis, deux tutoriels sous forme d'affiches (qui mériteraient d'être mis à disposition du réseau) : "Les différentes parties de la souris" et "La position de ta main sur la souris". Sur un panneau, de multiples images retouchées très rigolotes. On prend la conscience du travail fourni et accompli, de la modestie aussi des personnes qui s'y consacrent. On ne dit pas : on fait!

Nous regagnons alors le rez-de-chaussée où les enfants s'apprêtent à dîner (expression qui signifie souvent "déjeuner" en Belgique). Les enfants de maternelle au coin de la rue s'apprêtent à les y rejoindre, bien ordonnés sur le trottoir. Nous quittons Macon pour nous restaurer (escavèche de Chimay et moules-frites au menu). Cet après-midi, visite et conseils pour le nouvel EPN de Sivry-Rance qui n'est pas si éloigné de Macon. Un autre lieu, d'autres belles histoires...

Sur un panneau, Valérie m'indique un kilomètrage vers Paris : 235 kilomètres si la mémoire ne me fait pas faux-bond. A deux pas, la frontière française avec la Picardie et la Région Nord-Pas-de-Calais.

"Momignies, tu sais, c'est au bout du monde". Non, pas du tout.

Et toi, Jean-Luc, tu as l'air si bête de ne pas savoir comment remercier Valérie et ces personnes pour ce qu'elles font au quotidien. Là, dans un petit coin de la Belgique, l'informatique et l'internet ont le vrai sens de la citoyenneté, du partage et de la collaboration, un sens d'autant plus vital qu'on se situe loin de la ville et que tout ce qui fait lien importe.

Tu te souviens alors de l'inscription sur le tapis de souris : "Il était une fois Internet"... Et si c'était cela, la vraie raison d'être de Momiclic : raconter de belles histoires et faire aussi qu'elles deviennent réalité.

Crédit photos : EPN Momiclic (Jean-Luc Raymond) - Valérie Dudart aux REWICS 2008 (Franck Tiennebrunne).