Le blog

Migros, groupe de la grande distribution en Suisse, vient de lancer dans le cadre de l'Ecole-Club Migros un service de podcasts téléchargeables pour apprendre des langues : Podclub. Sur inscription, vous pouvez avoir accès des à des épisodes d'apprentissage de langues en Anglais, Italien et Espagnol à télécharger gratuitement sur un lecteur mp3 ou à écouter en ligne après s'être identifié sur la plateforme.

Les séquences d'apprentissage sont construites autour d'émissions de 10 à 15 minutes (10 à 15 Mo) avec une transcription écrite disponible sur le site avec un glossaire pour acquérir du vocabulaire et progresser. Les apprenants ont la possibilité d'être tenus au courant de la publication d'un nouvel épisode par courrier électronique (en moyenne, une émission par langue est disponible tous les 15 jours). Bientôt, la plateforme Podclub.ch proposera des émissions pour apprendre le Français et l'Allemand.

Jean-Pierre Quignaux est un fin observateur du Web et du multimédia. Chercheur, Chargé de mission des Technologies de l'Information et de la Communication pendant plusieurs années au sein de l'UNAF (Union Nationale des Associations Familiales - France) et exerçant désormais auprès du Président du Conseil Général des Côtes d'Armor, Jean-Pierre Quignaux est un acteur qui compte dans l'Internet hexagonal.

Dans la série des Petits guides "J'aime Lire pour nous les parents!" (chez Bayard Jeunesse), il vient de signer "Internet, nos enfants et nous", un ouvrage pratique de 64 pages pour éclairer les adultes sur l'utilisation actuelle des outils technologiques par la jeune génération et fournir moults conseils raisonnés sur comment agir en tant que parent ; un document clair et utile qui a aussi l'avantage d'être à tout petit prix : 3,90 Euros.

Etre parent aujourd'hui : Apprendre à nager dans la marée numérique

Didactique, le style de Jean-Pierre Quignaux est aussi explicatif. Il désire que les adultes fassent l'effort d' "apprendre à nager" dans cette mer Internet et multimédia pour mieux comprendre le "tsunami des NTIC" et son évolution car l'auteur se place aussi comme un parent qui a vu grandir ses enfants dans un univers de plus de plus marqué par les technologies.

Accompagner les enfants, c'est son maître-mot en filigrane durant les 9 chapitres de cet ouvrage (Le tsunami des TIC ; Comment ça marche ; Quel temps pour être parent!? ; Du côté des enfants ; Commencer par le commencement ; La loi, l'internet et nous ; Communiquer : quels outils pour quels usages ? ; Tous blogueurs! ; Jouer n'est pas que jouer... ; Dans le labyrinthe des savoirs). L'ouvrage propose aussi un lexique et 2 pages de liens Internet sur les sujets développés.

Jean-Pierre Quignaux recontextualise l'Internet, les jeux vidéo et les pratiques de la téléphonie mobile dans un univers familial d'apprentissage et d'éducation en ne sacralisant pas ces machines et leurs usages. Il invite à faire preuve de bon sens en tant que parents ("En matière de prévention, il n'y a en fait aucune différence entre ce qui peut se passer dans la vie courante et sur l'Internet"). Plus que jamais, il pose le recul critique et la citoyenneté sur Internet comme un bien nécessaire tout en négligeant pas un fait : les enfants prennent la parole tôt sur de nouveaux médias consultables par tout internaute ("C'est avec retard que le monde adulte s'est rendu compte du pouvoir d'édition des enfants sur le Net").

Se documenter c'est analyser

Jean-Pierre Quignaux invite à revisiter les principes "traditionnels" de la recherche documentaire pour un travail scolaire où l'enfant pense non seulement tout trouver sur Internet mais aussi prendre pour argent comptant et vérité incarnée toute page s'affichant sur le sujet : "Ne pas se limiter à une seule source d'information, identifier les auteurs et les éditeurs légalement responsables du contenu, trouver le statut du document (...) douter de ce qui est donné comme sûr et contradictoire..." tout en soulignant le rôle essentiel de l'école en la matière.

Cela fait bien évidemment écho aux propos de Philippe Meirieu, éminent Professeur, tenus en mars dernier à Lyon avec le texte d'intervention : "Éduquer aux médias, éduquer les médias : pour un sursaut citoyen !".

Mozart de l'informatique ? Oui, et alors ?

L'auteur conclut de façon optimiste cet "Internet, nos enfants et nous" :

"Qui n'avait pas chez lui un petit Mozart de l'informatique ? Mais l'habileté des plus jeunes à s'emparer des nouvelles technologies ne doit pas faire illusion. C'est parce qu'ils sont généralement plus insouciants que nos enfants ont pris une avance relative dans l'expérimentation et l'usage de l'internet et des nouvelles technologies. Cette avance ne leur confère pas pour autant, loin s'en faut, une maîtrise de la mutation technique et sociologique en cours, ni de ses enjeux civiques, éducatifs, sociaux, économiques, juridiques..."

Référence : Jean-Pierre Quignaux "Internet, nos enfants et nous" Editions Bayard Jeunesse. Collection Les petits guides J'aime Lire. Paris, mars 2008.

La lecture de cet ouvrage trouve un prolongement sur le Web avec un blog pour les parents.

Né en 2006, TICEducation est bien le Wikipédia du monde de l'éducation et des Technologies de l'Information et de la Communication en français. Cet espace de partage de ressources s'est imposé avec plus de 40 membres et des contributeurs réguliers qui le font vivre et l'alimentent avec pour "objectif principal la communication et la coopération des acteurs qui souhaitent s'exprimer sur un sujet en relation avec l'éducation".

La force TICEducation est qu'il a su rompre avec les frontières en devenant un lieu francophone dans toute sa diversité : on vient y apporter sa touche du Canada, de France, de Suisse, de Belgique et aussi d'Afrique.

Vous y trouverez une foultitude d'idées pour des activités à mener en EPN avec des écoles. Très intéressant, les ressources pour être au point sur la pédagogie avec les TICE (pratiques et principes pédagogiques) et l'éducation aux médias au sens large c'est-à-dire aussi l'éducation au multimédia.

En outre, le Wiki TICEducation offre des réponses sur des questions essentielles : Qu'est-ce qu'apprendre ? Quelle est la pertinence d'utilisation des logiciels libres ? Quels sont les obstacles à l'intégration des TICE ?

Tout comme d'autres Wiki à vocation encyclopédique, TICEducation accueille volontiers les contributions bénévoles

Réfléchir sur le Web 2, l'Internet d'aujourd'hui et de demain n'est pas si aisé. Des publications en ligne gracieusement téléchargeables, que ce soit des ebooks (livres numériques), ouvrages, travaux scientifiques ou revues thématiques permettent de réfléchir aux pratiques contemporaines de l'Internet pour prendre du recul sur les utilisations et attiser sa curiosité d'esprit.

Les animateurs multimédia en EPN sont en première ligne pour promouvoir auprès des publics un internet non pas consommateur mais où l'on est acteur avec un aspect citoyenneté très important.

Pour vous guider dans ces réflexions, voici une sélection de 20 ebooks pour réfléchir sur le Web 2 et l'internet d'aujourd'hui :

"L'Economie de l'attention" par Eric Scherrer (2008)
Etude. 146 pages. Agence France Presse MediaWatch
Les vagues de la révolution numérique continuent de déferler, rapides, continues, imprévisibles. A ce rythme, même les "challengers", comme Yahoo!, deviennent vite des "defenders". Des vagues abruptes, d'une puissance inouïe, qui brisent les modèles d'affaires, détruisent de la valeur, chamboulent les oligopoles, bouleversent l'activité marchande, effacent les frontières, emportent les certitudes, noient sous un flot grandissant d'informations. (...) Qui l'emportera ? Contenu ou mise en relation? Gratuit ou payant? « Old media ou new media »? Les Anciens ou les Modernes? Personne ne sait, bien sûr.

"Le Dictionnaire impertinent Du Futur : Se divertir en découvrant l'avenir et... le préSent" par Anne-Caroline Paucot (2008)
Livre. 204 pages. M21 Editions
Le dictionnaire du futur imagine le monde de demain en le faisant exister le futur devant nos yeux avec de drôles de mots technos, rigolos, valises, conceptuels, décalés, etc. : Afichocoin (panneaux interactifs de quartier pour s'échanger des services), Cusarh (Contrat d'Union Solidaire entre un AvataR et un Humain), Muépétrois (Mp3 qui diffuse du silence), Grooptable (Le téléphone qui utilise le hasard pour tisser des liens)...

"Le crowdsourcing, une intermédiation hybride du marché" par Cédric Pélissier (2008)
Article scientifique. 26 pages. Université de Grenoble
Le crowdsourcing est un nouveau phénomène qui s'étend sur la toile du web. Il se compose de nombreuses sources mêlant open source, open innovation et d'autres modèles d'innovation ascendante. Cet intermédiaire de marché compose avec ces différents univers dans une intermédiation entre le monde marchand et les communautés virtuelles. Chaque site combine ces différentes dimensions de façon variable afin de les intégrer à leur fonctionnement. L'articulation de ces dimensions contradictoires crée des tensions repérées dans notre recherche.

"Le marketing du disque à l'ère du web 2.0" par Diane Dubray (2008)
Mémoire de Master 2 Professionnel. 31 pages. Université Paris 4 Sorbonne
"L'industrie de la musique n'a pas changée, elle est en train de changer" : Les évolutions permanentes de l'environnement commercial de la mise sur le marché d'un produit culturel exigent un fort pouvoir d'adaptation et une connaissance aigüe des nouveaux médias. Peut-on, comparer les différentes approches marketing envisageables pour lancer un nouvel artiste et/ou un nouveau produit en évaluant le poids respectif des méthodes traditionnelles (radio, presse, ...) et des techniques liées aux nouveaux médias (internet, Web 2.0, ...) ?

"Membranes numériques : Des réseaux aux écumes" par Bernard Rieder (2008)
Article scientifique. 10 pages. Université de Paris 8 Vincennes Saint-Denis
La malléabilité des réseaux numériques a permis l'émergence de dispositifs de communication de groupe de très grande taille. Ce « Web social » est composé de nouveaux outils et pratiques qui engendrent des formes de sociabilités insuffisamment saisie par les catégories habituelles de communauté, réseau et foule. Nous proposons une analyse du Web social à travers la métaphore d'écume, empruntée de Peter Sloterdijk et adaptée à l'objet en question. Une attention particulière est accordée à la notion de membrane, à la fois interface et filtre.

"Média sociaux et pinko marketing : Le Cas de la TPE Internet" par Vanina Delobelle (2008)
Thèse. 232 pages. Université de Corse
Les TPE créées dans le secteur Internet ont aussi des particularités qui leur sont propres. La technologie Internet propose des processus qui vont permettre à la TPE de croître à moindre coût. Internet a révolutionné les mentalités et le marketing traditionnel. Le buzz ou encore bouche à oreille, les réseaux, les blogs définissent une nouvelle approche du consommateur sous forme de réseaux. Internet a donc développé de nouveaux usages de consommation et des nouveaux usages de fonctionnement des consommateurs.

"L'impact du Web 2.0 sur les acteurs socio-économiques de l'Internet" par Benjamin Renault (2007)
Mémoire de Maîtrise. 126 pages. Université de Paris 13 Villetaneuse
Le Web 2.0 se pose comme chantre de la réappropriation d'un outil par ses utilisateurs, et les mailles de la Toile se mêlent peu à peu au tissu social. En parallèle de la vie réelle, et sans véritablement bouleverser les relations au quotidien, Internet propose désormais de créer une infinité de communautés et de participer ensemble à la création d'un avenir meilleur. Quelles sont les fausses promesses et les vrais rêves qu'apporteront ces innovations au sein de la communauté de professionnels et des utilisateurs d'Internet ?

"2.0 : Culture numérique, Cultures expressives" sous la responsabilité de Laurence Allard en collaboration avec Olivier Blondeau (2007)
Revue MédiaMorphoses n°21. 109 pages. Editions Armand Colin
Ce dossier de Médiamorphoses est dédié aux "natifs numériques", comme les a si bien nommés Howard Rheingold, essayiste et pionnier reconnu d'Internet, dans un billet traduit dans ce numéro, c'est-à-dire à tous nos enfants qui naissent et grandissent dans un écosystème culturel numérisé. Il ambitionne de donner quelques entrées dans la connaissance et la compréhension de tout ce travail expressif que représente le fait de rédiger des billets sur des blogs et autres MSN (sites de réseaux sociaux), de créer et de partager des morceaux de musique ou des vidéos, d'encoder du son et des images sous différents formats, d'échanger, via les réseaux peer-to-peer, des fanfilms, de sous-titrer des manga, d'éditer ses playlists, de mettre à disposition ses bookmarks ou ses tagscape, de rédiger des commentaires ou de les modérer, de republier des liens, de prendre des photos sur mobile et de les renvoyer sur le net, de "chatter", de jouer...

"Internet et la synthèse collective des goûts" par Nicolas Auray et Michel Gensollen (2007)
Livre. 22 pages. Edité par Olivier Assouly
Dans une économie qui ne distingue plus aussi clairement que par le passé entre production et consommation, entre temps de travail et temps libre, entre payant et gratuit, les marchés doivent organiser le dialogue entre innovation technique et dynamique des goûts. (...) Les succès des collectifs en ligne de traitement d'informations et de savoirs, permettent la consommation des biens et services innovants. Leurs échecs apparents servent à la constitution de cultures qui facilitent leur fonctionnement et préparent l'évolution des goûts.

"Netvibes : l'internaute au pouvoir ou pouvoir de la contrainte ?" par Erwan Guiriec (2007)
Mémoire de Master 2 Professionnel. 107 pages. Université Paris 4 Sorbonne
Jusqu'où l'intermédiation proposée par un dispositif comme Netvibes est source de pouvoir pour l'internaute ? Notre réflexion trouve sa place dans une certaine méfiance autour des bouleversements, très marketing, qui entourent Internet. Le champ, certes très vaste, est ici délimité à celui des pages personnalisables et plus précisément à celui de Netvibes. Cette approche microscopique est en effet à
même de signifier pour un ensemble bien plus large et hétérogène mais dont l'idéologie semble commune.

"Ecosystème d'affaire et Média Participatifs" par Thomas Martine (2007)
Article de Master. 23 pages. France
On cherche ici à poser les bases conceptuelles et méthodologiques de l'application de la notion d'écosystème d'affaire à l'analyse des Média Participatifs. On considère les Média Participatifs comme des organisations d'édition dont la viabilité dépend directement des relations de concurrence et de coopération qu'elles entretiennent avec d'autres organisations. Il s'agit alors de dégager les différents facteurs de viabilité s'appliquant aux Média Participatifs (MP).

"Enjeux et apports du web 2.0 pour la circulation de l'information dans l'entreprise : Le cas du service de veille stratégique du groupe Yves Rocher" par Sylvie Bourdier (2007)
Mémoire Professionnel. 116 pages. Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris
Dans quelle mesure les pratiques collaboratives liées au Web 2.0 peuvent-elles améliorer la circulation et le partage de l'information dans l'entreprise ? Après avoir rappelé la définition et les enjeux du Web 2.0 pour l'entreprise et pour la veille, ce mémoire étudie, dans le contexte particulier du service de veille stratégique du groupe Yves Rocher, comment se servir au mieux de ces pratiques pour mettre en place une communauté d'échange. Pour en faciliter l'application, il développe des préconisations et propose différents scénarios de mise en oeuvre.

"Sémiotique de la représentation de soi dans les dispositifs interactifs : L'Hexis numérique" par Fanny Georges (2007)
Thèse. 467 pages. Université Paris I Panthéon Sorbonne
L'identité numérique en question. D'aucuns parlent du monde de l'écran comme métavers ou univers virtuel, monde parallèle dans lequel l'internaute pourrait vivre une seconde vie métamorphique, par l'intermédiaire d'un avatar et de représentations de lui-même. Les analyses actuelles de l'avatar et du soi de l'écran ne parviennent pas à expliquer précisément ce phénomène en raison du manque d'outils d'analyse appliquée, qui puissent notamment tenir compte de l'évolution constante des logiciels et des usages. La représentation de soi se constitue des signes qui manifestent l'interaction de l'usager avec le dispositif interactif. Elle a pour caractéristique d'être interactive mais surtout agie. Ce pouvoir agissant ou performatif nécessite une approche de la représentation comme expérience d'interaction et comme énonciation. Poser la question de la représentation de soi revient en somme à interroger la relation symbiotique entre l'homme et le support de transmission de son discours, au point que le support se substitue à lui et puisse parler pour l'homme en son absence. L'hexis numérique est comparable à un vêtement de paroles qui contiendrait les gestes qui l'animent.

"Construction de l'autorité informationnelle sur le Web" par Evelyne Broudoux (2007)
Article scientifique. 11 pages. Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines
Cet article se propose d'examiner le concept d'autorité informationnelle tel qu'il se construit dans l'univers documentaire du Web. Un document numérique est susceptible de franchir plusieurs contextes de médiation correspondants aux sphères "privée", "collective" et "publique", ces sphères se retrouvant redéfinies par l'arrivée des nouveaux médias portés par le Web. L'observation des processus de production et d'échange des documents entre ces sphères indique des transformations dans la construction de l'autorité informationnelle, au nom de laquelle les contenus jugés dignes d'intérêt seront conservés par la mémoire collective d'une communauté.

"Classification, thésaurus, ontologies, folksonomies : Comparaisons du point de vue de la recherche ouverte d'information (ROI)" par Manuel Zacklad (2007)
Article scientifique. 16 pages. Université de Technologie de Troyes
Cet article compare différents systèmes d'organisation des connaissances (classifications, thésaurus, ontologies formelles, ontologies sémiotiques, folksonomies) selon différents critères pour évaluer leur pertinence en regard de la Recherche Ouverte d'Information.

"Du réseau à la communauté d'apprenants. Quelle dynamique du lien social pour "faire oeuvre" sur Internet ?" par Mélanie Bos-Ciussi (2007)
Thèse. 545 pages. Université Aix Marseille 1
Cette recherche vise à éclairer les conditions et les processus à l'oeuvre dans l'actualisation d'un réseau d'apprenants en une communauté virtuelle dans les espaces deterritorialisés que sont les campus numériques. La thèse expose tout d'abord les enjeux du lien social médiatisé par le lien technologique dans une perspective éducative. Puis elle présente le cadre conceptuel des processus d'apprentissage sociaux mais également individuels pour "faire oeuvre" dans les communautés. La question de la relation entre la technologie et les processus sociaux de re-création du lien est ainsi située dans des perspectives culturelles et artistiques."La Culture au risque du "Web 2.0"

"Le rôle des réseaux sociaux dans la création et la structuration de l'information sur internet" par Paul-Emmanuel Bernard, Marie-Line Chautemps et Xavier Galaup (2006)
Mémoire d'initiation à la recherche. 95 pages. Ecole Nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques, Lyon
De nouveaux outils de publication et d'interaction sont apparus sur le Web : blog, wikis, partages de signets... Ils se sont répandus rapidement grâce à leur souplesse d'utilisation qui favorise la collaboration et la création de réseaux sociaux. Outre la publication de contenu, les internautes ajoutent aussi leurs propres métadonnées, les tags ou étiquettes, et les partagent dans un processus appelé folksonomie, contraction de folk et taxonomie. Cette folksonomie permet non seulement un classement des ressources herbergées sur un site internet mais aussi une navigation et un accès à d'autres informations via les tags.

"Médias traditionnels et acteurs du Web 2.0 : Vers la cohabitation ou la convergence des acteurs de l'information et du divertissement ?" par Alexandre Cabanis (2006)
Thèse professionnelle. 75 pages. HEC Paris
Médias et acteurs du Web 2.0 co-existent aujourd'hui, et poursuivent les mêmes objectifs, mais leurs moyens diffèrent. Peuvent-ils durablement co-exister, en jouant de leurs complémentarités, ou vont-ils fusionner pour former une forme hybride, entre média et plateforme ? Telle est la réflexion que nous allons poursuivre : nous étudierons d'abord la menace potentielle que représente le Web 2.0 pour les médias traditionnels, avant d'observer comment le Web 2.0 se trouve dans l'incapacité de se substituer en l'état aux médias de masse. Enfin, nous verrons que les remises en question de tous les acteurs de l'information et du divertissement ne remettent pas en cause la co-existence des canaux médiatiques.

"La Culture au risque du "Web 2.0" par Pascal Krajewski (2006)
Etude. 84 pages. Ecole Nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques, Lyon
Cette étude consiste en l'analyse des enjeux et des impacts du Web 2.0 dans le monde des bibliothèques et de la culture en général. A partir d'un travail mené autour d'une Archive Numérique communautaire 2.0 développée en Open source en Nouvelle Zélande, nous avons notamment analysé les risques légaux pour une institution qui se ferait "2.0" (en terme de copyright et de propriété privée). Ce qui nous a amené à tenter de dresser - dans un premier temps - un état de l'art du "Web 2.0" (ses outils, ses concepts, ses nouveautés), mais surtout des "bibliothèques 2.0", et de toutes les conjugaisons d'une "Culture 2.0".

"Swaper la publication" par Gabriel Gallezot et Olivier Ertzscheid (2006)
Article scientifique. 11 pages. Revue Quaderni n°60. Editions Sapientia
L'acronyme francophone Swapie (Sites Web d'Auto-Publication d'Information Ethique) évoque avec insistance : to swap ("permuter"). Ce verbe révèle tout le contexte et l'enjeu des Swapie : échanger l'information autrement et dans d'autres lieux. Changer les producteurs, les diffuseurs, les éditeurs... Mais aussi changer la manière dont s'organise la publication des différents genres (journalistiques, scientifiques, associatifs) avec une idée forte : le citoyen, le chercheur, le militant... peut (se) publier.

En complément, il est conseillé de parcourir les écrits scientifiques figurant sur le site du Groupement de Recherche Technologies de l'Information et de la Communication et Société du CNRS (en France) et du portail MARSOUIN (Môle Armoricain de Recherche sur la SOciété de l'information et des Usages d'INternet) en Bretagne.

Insafe Belgique, Child Focus Belgique et le CRIOC (Centre de Recherche et d'Information des Organisations de Consommateurs) viennent de publier un kit pédagogique sur le sujet de la sécurité sur l'Internet pour des familles avec enfants âgés de 6 à 12 ans. Lancé dans le Royaume en association et avec le soutien du Fournisseur d'Accès à Internet Telenet, ce pack comprend un guide pour les parents et une brochure ludique pour toute la famille.Cette ressource pédagogique a été réalisée grâce à l'expérience d'Insafe, réseau paneuropéen de centres de contacts nationaux travaillant à une sensibilisation plus aigüe pour les thèmes de la sécurité sur Internet.

Deux documents-clés constituent ce kit que nous vous proposons de découvrir...

Brochure ludique pour toute la famille : Apprivoisement de l'Internet

Téléchargeable gratuitement sous la forme d'un fichier de 75 pages au format pdf, la "Brochure ludique pour toute la famille" avec le sous-titre "Apprivoisement de l'Internet" comprend 36 pages de conseils avertis et règles d'or, jeux, tests, quizz, histoires et liens utiles pour que l'enfant accompagné par le parent puisse utiliser internet et les nouvelles technologies en ayant conscience des risques et aussi en se forgeant une attitude responsable. C'est via la discussion entre enfants et adultes, et donc le dialogue que l'enfant peut comprendre et apprendre quels sont les risques liés à l'Internet, à son univers et agir en conséquence.

Thèmes évoqués dans cette brochure :

• Découverte de l'ordinateur et des périphériques,
• Surfer safe : Un ordinateur à la maison ; la protection de votre ordinateur ; la lutte contre le spam ou le pourriel ; surfer sur le net,
• La communication lol : Les pièces du puzzle ; la création du profil de Céline ; photos et webcams ; le contact avec des inconnus ; la netiquette ; la recette de Camille pour les émoticônes,
• Cyber harcèlement : Un cas de cyber harcèlement à l'école ; le texte de Julien,
• Divertissement et téléchargement : Sur Internet, tout ce qui brille n'est pas or ; jouer en ligne.

Le point fort de ce guide-tutoriel est bien l'approche ludique et pédagogique de chaque point évoqué sous la forme de nombreux jeux de compréhension invitant à des actions responsables.

Guide pour les parents : Protégez vos enfants en ligne

Toujours dans ce même document téléchargeable en pdf,  une publication complémentaire :  "Guide pour les parents : Protégez vos enfants en ligne" conçu non seulement pour les parents mais aussi pour les éducateurs (et donc aussi les animateurs d'EPN!).

Ce guide reprend les thèmes de la brochure ludique en développant le contenu informationnel point par point avec des commentaires sur chaque activité proposée, des conseils d'usages et les solutions des jeux mis à disposition sans oublier un imposant glossaire informatique et internet ainsi qu'une liste de liens utiles en cas de questions de la part des enfants et des parents.

Plus d'infos et kit complet...

La présentation de ce kit pédagogique et familial figure sur cette page du portail Telenet.

A noter que les clients Telenet peuvent commander gratuitement le kit de sécurité en ligne pour la famille, jusqu'à épuisement du stock. Il suffit de compléter le bon de commande à cet effet. Chaque kit envoyé comprend :

• Une brochure ludique pour toute la famille ;
• Un guide pour les parents ;
• Les règles d'or ;
• Un certificat de famille ;
• Un jeu d'autocollants ;
• 12 cartes de situation à découper par les enfants.

Bref, un kit impressionnant par son approche ludique, la diversité des sujets, la qualité des conseils et la pléiade d'outils associant enfants et adultes dans une démarche responsable.

Qui sait si parmi les usagers des EPN de Wallonie sommeillent de futurs professionnels de l'informatique et de l'Internet ? Donner le goût des programmes, du réseau, du bidouillage ou chipotage informatique peut se traduire par des activités dans les Espaces Publics Numériques ; tout d'abord pour comprendre ce qui se cache dans les unités centrales et autres périphériques et explorer comment se conçoit un logiciel. La Belgique manque de professionnels de l'informatique... Aussi, vous êtes en première ligne pour transmettre le virus (cette fois-ci inoffensif!).

Le Ministère de l'Education, des Loisirs et des Sports du Québec a soutenu un jeu sérieux (serious game ou jeu d'apprentissage) en ligne conçu par la société Ellicom dont le but est de faire découvrir la filière des métiers de l'informatique auprès des adolescents et jeunes adultes... Pour une future vocation professionnelle ?

Le scénario du Tapis Rouge, jeu en ligne façonné pour TechnoCompétences conte les péripéties d'un employé dans une société de production de films d'animations nommée FilméTIC. Ce jeu sérieux permet à l'internaute de découvrir et d'expérimenter ses talents de programmeur, du métier de technicien réseau ou de se glisser dans les habits d'un graphiste 3D.

Au final, un jeu plaisant pour séduire les néophytes de l'informatique qui apprécieront le côté ludique de cette mise en situation construite en plusieurs séquences.

Nous évoquons régulièrement sur EPN-Ressources.be la création de blogs relatifs au monde des EPN. La Bibliothèque Départementale de Prêt de la Dordogne, ravissant département en France s'il en est, propose depuis juin un blog tout nouveau : Espace Multimédia des Bibliothèques de Dordogne. Un carnet Web orienté réseau comme il est indiqué dans sa présentation :

"Pour que ces technologies portent pleinement leurs fruits, il est nécessaire qu'elles soient partagées par le plus grand nombre et que chacun ait la possibilité de les découvrir pour en adopter les usages qui lui conviennent. Dans cet esprit,  un espace multimédia des Bibliothèques sous la forme de blog a été créé afin d'apporter une dymanique pour le réseau des bibliothèques."

Sur cet espace encore naissant, des premiers articles encourageants par leur apport significatif. C'est le cas de la rubrique Tutoriaux multimédias qui propose deux guides de formation complets en pdf utiles pour les EPN et les publics :

Gérer et organiser son micro-ordinateur (de type PC) - 25 pages :

Découverte de l'ordinateur, Environnement Windows ; Organiser et gérer ses données ; Gérer plusieurs comptes utilisateurs sur votre PC ; Copier des données sur un autre support ; Divers ; Compresser et décompresser des fichiers ; Les programmes ; Vérifier et défragmenter son disque dur,

Sécuriser son ordinateur - 16 pages :

Pourquoi la sécurité informatique ? Quels sont les risques et les menaces ? Portrait d'un utilisateur à risques ; Les différentes familles de virus et les menaces informatiques ; Les outils de protection ; Précautions prendre pour assurer la sécurité de ses données ; Que faire en cas d'infection ? Se protéger sur Internet ; Le commerce électronique ; Mots de passe et piratage ; Sécuriser l'environnement pour les enfants.

Pour agrémenter vos présentations d'EPN, jouer avec les enfants et les adultes qui apprennent l'informatique pour éprouver un réel plaisir à apprendre, quelques idées sont les bienvenues afin de trouver quelques agréments pédagogiques :

Rébus Automatique et Devinette

Rébus-O-Matic : la machine à faire des rébus en ayant indiqué un texte dans un champ libre vous aidera à mettre en forme des propos avec malice et de façon imagée. Ce service est appelée "Moulinette"... Après avoir mentionné ses mots ou sa phrase, il suffit de cliquer sur le bouton "Abracadabra" pour que le rébus apparaisse (en 3 tailles d'images : petites, moyennes ou grandes). On peut même envoyer son "résultat" par courrier électronique. A noter que le même site propose des devinettes de rébus.

Face Your Manga : dessiner un avatar

La folie du moment sur Internet porte un nom : Face Your Manga. Disponible dans ses explications en Anglais et en Italien, Face Your Manga vous donne la possibilité de créer en ligne un visage comme avatar. Une fois votre oeuvre créée, elle vous est envoyée par email. Votre avatar est alors exportable sur Live?Messenger (MSN), ?Skype, ?AIM,? Yahoo! Messenger, ?ICQ, ?MySpace, Twitter... Mais rien n'empêche de créer des visages de manga et des avatars pour illustrer des documents... En effet, l'expression des visages et des mains est possible sur Face Your Manga. Près de 400 000 Face Your Manga avatars ont été créés en quelques jours.

12Seconds.tv : s'exprimer en vidéo en 12 secondes

Que peut-on dire en 12 secondes et en vidéo ? C'est le challenge du nouveau service en ligne 12seconds.tv qui vous propose de créer et de mettre en ligne des vidéos n'excédant pas 12 secondes. On peut facilement imaginer et organiser des jeux de questions/réponses (devinettes, quiz) sur cette plateforme où les vidéos sont partageables et exportables sur n'importe quel site Internet.

On ne présente plus "Bob et Bobette" (ou "Suske en Wiske" en néerlandais), la Bande Dessinée Belge de Willy Vandersteen (1913 - 1990). 250 albums de Bob et Bobette sont parus en français dont unalbum qui nous intéresse au premier plan : "Bob et Bobette : Le Site Sinistre" par Peter Van Gucht (textes) et Luc Morjaeu (dessins) aux Editions Standaard.

Paru en 2005, "Bob et Bobette : Le Site Sinistre" est une BD et un projet belge de Child Focus (Centre Européen pour Enfants Disparus et Sexuellement Exploités) et FEDICT (Service Public Fédéral Technologie de l'Information et de la Communication), une édition spéciale de la célèbre BD ayant pour but de conscientiser les enfants aux dangers d'Internet,
comme le spam et les virus, ainsi qu'aux risques encourus pendant les sessions de chat.

Cet album a été distribué gratuitement en février 2006 sous l'impulsion du Ministre de l'Emploi et de l'Informatisation Peter Vanvelthoven, à toutes les écoles de l'enseignement inférieur en Belgique qui ont reçu un bulletin de commande pour leurs élèves de sixième année. 140.000 albums ont ainsi été diffusés. EPN de Wallonie, quelques écoles communales doivent encore en posséder des exemplaires si vous voulez découvrir cette BD pédagogique et divertissante qui continue d'essaimer en Wallonie comme lors de la récente Journée de l'Internet à Durbuy fin mai où cet album a été distribué aux publics.

En 26 planches, "Bob et Bobette : Le Site Sinistre" relate les tribulations de Bobette suite à une mauvaise utilisation de l'Internet avec humour et pédagogie. En fin d'album, 3 pages sont consacrées à des conseils pour surfer en toute sécurité sur 2 thèmes phare ainsi résumés :

"Chatter en toute sécurité" : Si tu veux "chatter" en toute sécurité, nous te recommandons de suivre les tuyaux et suggestions suivants :

• Ne crois pas tout ce qui se dit dans les espaces de discussion,
• Ne communique pas à un(e) ami(e) du "chat" ton numéro de téléphone, ton adresse e-mail et l'adresse de ton domicile,
• Ne balance pas les données personnelles de tes amis sur le "chat",
• N'accepte pas de rendez-vous avec quelqu'un que tu viens à peine de rencontrer sur le chat,
• Préviens tes parents quand un ami avec qui tu "chattes" demande des choses que tu trouves suspectes ou désagréables,
• Signale directement un "chatteur" suspect à tous tes amis du "chat",
• Qui est suspect ? Toute personne qui essaie de toutes les façons possibles d'obtenir sur le "chat" ton nom et tes coordonnées personnelles ; Toute personne qui demande ton mot de passe ou essaie de le deviner ; Toute personne qui demande de garder secrète votre amitié sur le "chat",
• Ne te laisse pas faire : Sur le "chat", c'est toi - et toi seul - qui décides ce qui se passe,
• Reste poli.

Envoyer des e-mails et surfer en toute sécurité : Si tu veux envoyer des e-mails et surfer en toute sécurité, pose un verrou sur la porte de ton ordinateur et ne fais pas de choses que tu ne ferais pas non plus dans le "monde normal" :

• Protège tes données personnelles,
• Sois prudent avec les e-mails d'inconnus,
• Sois prudent avec ton "weblog",
• Protège ton ordinateur.

N'oublions pas une autre BD déjà évoquée (et gracieusement téléchargeable) sur les dangers de l'Internet : Lucky Luke "L'Arnaque" BD contre les arnaques à la consommation sur Internet et via les GSM téléphones portables.

Remerciements à Philippe Gillon (coordinateur et animateur de l'EPN La Camio'Net de Durbuy) et à Laurence le Bussy (Echevine de la Commune de Durbuy).

Outil en ligne de capitalisation, de gestion et de partage de signets-favoris , Delicious (ex Del.icio.us) vient de lancer sa version 2 avec une interface plus intuitive et une amélioration notable de la facilité de lecture (ergonomie) ; un Delicious moins austère malheureusement toujours pas francisé. Les nouveautés Delicious sont décrites sur le blog officiel de la solution.

Plusieurs EPN de Wallonie utilisent Delicious comme outil de veille et pour conserver des pages en "bookmarks" afin de créer ateliers et activités pour les publics. Delicious peut constituer un portail intéressant pour rechercher des ressources spécialisées et trouver des personnes avec des centres d'intérêt communs. La puissance de Delicious, ce sont bien tous ses utilisateurs localisant des URL et qui, en les portant sur des espaces individuels, font également oeuvre d'une immense capitalisation collective : en Anglais, on appelle cela une folksonomie (source Wikipédia francophone) :

"Un système de classification collaborative décentralisée spontanée (...) Grâce à [Delicious], on peut accéder à une multitude de signets qui sont généralement associés à des mots-clés. On peut y voir combien de personnes ont ajouté, dans leurs propres favoris, nos propres signets. Il est également possible d'aller voir quels mots-clés ont été associés à nos signet".

Delicious est né en 2003 et a intégré la galaxie des services Yahoo dès 2005. Apprendre à utiliser Delicious, c'est aussi pouvoir comprendre les utilisations possibles des différents outils de folksonomy et réfléchir au potentiel collaboratif des fonctionnalités des services de ce type pour les publics des EPN.

Tutoriels Delicious

Nous vous présentons donc quelques tutoriels en français pour prendre en main Delicious et en saisir des usages avancés.

"Utilisation de del.icio.us pour faire du social bookmarking" par Clément Laberge. C'est le didacticiel le plus connu sur Delicious (en pdf ; 9 pages) avec une démarche de découverte des fonctionnalités de base pas à pas.

"Utiliser Delicious : les signets partagés sur Internet" par Françoise Sarto (en pdf ; 4 pages). Fiche pratique et synthétique d'utilisation de Delicious. Document concret et allant à l'essentiel.

"Delicious" par Domaine des Langues Québec (en pdf ; 7 pages). Un guide visuel avec le minimum de mots. Présentation dépouillée et agréable.

"Création d'un compte sur Delicious" par Carmen Vera (en pdf ; 11 pages). Créer et gérer un compte Delicious en 11 étapes. Didactique et complet.

"Elaborer sa propre page de favoris avec Delicious" par Fanny Magal (format Word ; 5 pages). Tutoriel en 6 étapes-clés.

"Exporter ses tags Delicious" (format Word ; 5 pages) et "Aide Delicious" (format Word ; 3 pages) de Claverie Wronke. Utilisation avancée de Delicious.

"Exploration de Delicious ; travail pratique" par François-Xavier Paré (en pdf ; 5 pages). Séquence d'exercices pour se familiariser avec le concept des marque-page sociaux.

"Captures d'écran de Delicious" par Sylvain Litou (en pdf ; 4 pages). Ecrans légendés du service.

"Bookmarking social avec Delicious" par Florian Daniel (en pdf ; 2 pages). Fiche de synthèse en une page.