Le blog

Les 19 et 20 septembre prochains, les EPN de Corse, France (dits "PAM" comme Points d'Accès Multimédia) se mobilisent pour une initiative très originale dans le cadre des Journées du Patrimoine.

Les animateurs multimédia des Espaces Publics Numériques de Corse participent concrètement à la mise en valeur du patrimoine régional et seront présents sur plusieurs sites tout au long des manifestations pour vous permettre de découvrir à distance ce que les visiteurs ou internautes n'auront pas pu voir durant ces deux jours.

A leur actif, une carte interactive pour repérer les évènements de ce week-end dédié à l'Histoire et à la Culture. Sur cet espace en ligne créé avec l'outil en ligne Click2Map, les EPN de Corse alimentent en amont chaque point de la carte avec des textes (programmes) ainsi que photos et vidéos. Ces éléments multimédia pourront également être ajouté à l'issue des Journées du Patrimoine sous la forme de compte-rendus.

Capitaliser la mémoire des lieux en Corse

Ce travail se décline localement pour chaque EPN impliqué avec une implication des usagers "reporters". Exemple avec le PAM - EPN de Folelli :

"Nous avons donc présenté aux usagers les 3 grandes étapes de l'atelier :

• Constitution des binômes chargés de récolter les informations et choix d'un site à visiter,
• Réalisation des photos/vidéos et récupération des données (programme, horaires, commentaires ...),
• Mise en ligne des information recueillies sur Click2Map."

Cette réalisation collective nécessite un important travail de préparation et mobilise plus de 15 EPN de l'Ile de Beauté. Vous pouvez consulter les différentes étapes de la gestion de ce projet sur le blog Animateurs d'espaces publics numériques en Corse.

Un beau projet s'il en est! Dans quelques semaines, l'ensemble des éléments multimédia mis en ligne par les EPN de Corse avec les contributions des habitants de l'Ile, constituera un livre virtuel sur des lieux chargés de mémoire.

Merci à Marylin, animatrice de l'EPN  de Folelli (en Corse) pour les éléments fournis.

Ca va jaser ou causer... Kevin, animateur multimédia et coordinateur de l'EPN Malmédia (Bibliothèque de Malmédy, Wallonie Belgique) a semble-t-il bien aperçu la Google Street View car (voiture Google Street View) en début de matinée à Malmedy (Wallonie, Belgique). La preuve en image avec cette photo publiée sur le blog de l'Espace Public Numérique.

Un autre cliché est disponible sur le site de Malmédia. Il fallait être rapide et Kevin n'a pas manqué deux prises de vue de l'évènement.

Google Street View ; qu'est-ce que c'est ? Une manière sur le Web de vous promener, zoomer sur les lieux qui vous intéressent, de découvrir des villes, des paysages et des lieux d'intérêts ; un outil signé Google.

Photo : Copyright Kevin Diffels ( http://twitter.com/kdiffels )

21 août 2009. Le soir. Tard. Très tard. Nous avons échangé par DM autrement dit "Messages Directs" sur Twitter. Il s'appelle Domenico Curcio... Ne dites pas que c'est un artiste talentueux, compositeur et pianiste qui a tout compris au monde musical d'aujourd'hui : le partage, des compositions en Creative Commons, les concerts live sur Internet gratuits (de chez lui, mais aussi de Granville). Criez-le (tout simplement!) et faites découvrir son oeuvre pianiste instrumentale douce et enjouée à vos amis, à votre famille... C'est déjà beaucoup...

Un pianiste et compositeur de talent également... animateur multimédia

Accessoirement, parce qu'il faut gagner sa vie et parce que c'est aussi sa passion, Domenico coordonne l'EPN Clic et Tic de la Commune de Tubize (Wallonie, France). Son hobby pour la musique, c'est aussi d'offrir le bonheur d'apprendre la musique. Il y a quelques années, il exerçait cet art au sein des écoles de Charleroi... Autre temps, autre mission. Il forme le public, les jeunes mais aussi les animateurs multimédia des EPN de Wallonie à la MAO (Musique Assistée par Ordinateur) - prochaine session de formation les 16 et 17 décembre 2009 (réservez vos places!).

La MAO comme passion partagée

Pour ceux qui connaissent Domenico, c'est le portrait même du créatif doué de raison : inventer, mettre en musique, sourire, faire rire, sensibiliser, communiquer et aider... Parce qu'il m'a confié ce soir-là sur cet outil hybride qu'est Twitter : "Les NTIC au service des gens et des actions de terrains, y a rien de tel!" Oh, comme j'aime cette phrase!

Et j'ai gardé ces mots pour moi comme ce dernier tweet du soir qui disait : "Et Oui heureusement qu'on est passionné! J'ai vu les yeux d'Igor, 15 ans, s'illuminer pendant le stage, c'est tout ce qui compte!".

Domenico évoquait là un épisode des ateliers de MAO qu'il conduit depuis quelques semaines à l'EPN de Tubize avec l'école des devoirs de cette même commune, la Maison des Jeunes de Tubize, la Maison de Quartier de Clabecq et l'Académie de Musique de Tubize.

Un projet muri depuis des mois, qui devient enfin réalité et qui s'achèvera (de façon provisoire ?) fin 2009. Une initiative qui conduit aussi à la réalisation de clips vidéo tel celui-ci. N'est-ce pas une belle réussite ?



Ils se prénomment Igor, Thomas et Thomas (encore!). Voici leurs créations musicales et vidéos, ainsi que leurs premières réactions sur l'atelier : à consulter sur le Blog de Clic et Tic - Espace Public Numérique de Tubize.

Et ensuite ? Un album studio fin septembre et une invitation à Brest en octobre


Le 29 septembre 2009, Domenico Curcio enregistre son album "Piano Solo" en studio... Et pour que la fête en soit vraiment une... Domenico Curcio sera l'un des invités de la semaine "Brest en biens communs" qui se déroulera dans la ville bretonne du 10 au 17 octobre 2009 (des Rencontres autour des biens numériques mis en communs).

Il proposera un stage de MAO sur Ubuntu Studio pour les animateurs multimédia du Pays de Brest (les 15 et 16 octobre) ainsi qu'un concert gratuit à Brest durant ces rencontres!

A suivre...

"Kit de survie Internet à destination de mes enfants ?" Un titre d'article séduisant ? Personnalité française du monde de l'informatique et d'Internet, Jean-Michel Planche vient de publier sur son blog, deux papiers pratiques avec cet objectif :

"faire entrer mes enfants de la moins mauvaise façon possible dans ce fantastique monde du numérique et de l'Internet en particulier"

... et plus prosaïquement, expliquant à propos de l'un de ses enfants :

"L'urgence est que le "petit", a seulement 10 ans veut se connecter sur Facebook, interdit en théorie aux moins de 13 ans .... Il a déjà un (?) email, 3 consoles, un ordinateur 100 fois plus puissant que le Cray One et se fait même démarcher par des jeux en ligne pour lui prendre son argent :-("

Voilà qui a motivé l'écriture par Jean-Michel Planche, d'un article en deux parties : "Kit de survie Internet à destination de mes enfants ?" rédigé avec le soin de s'adresser directement à l'enfant et/ou à l'adolescent (tutoiement de rigueur) comprenant des conseils avisés et une approche parentale responsable avec pédagogie. Bref, 2 très bons articles (incluant un processus étape par étape de découverte de l'Internet) :

Kit de survie Internet à destination de mes enfants - stage 1 :

• Se connecter ;
• Accéder à quelque chose ;
• Exister ;
• Contrôler ou plutôt te maîtriser ;

Kit de survie Internet à destination de mes enfants - stage 2 :

• Facebook : Déjà, il faut comprendre ce qu'est Facebook

• Facebook est une sorte d'aspirateur de ta vie réelle mais surtout numérique
• Facebook est un oeil dans la serrure
• Facebook n'est pas un système de communication mais d'information
• Facebook est bien plus que ce que tu penses
• Facebook est-il mon ami ?

• Quelques conseils simples

11 conseils simples de prudence pour les enfants et les adolescents sur Internet

Et l'auteur de ce blog de conclure donc avec "quelques conseils simples, fruits de quelques heures passés sur ces machins" :

1. N'utilise pas ton vrai nom et ne donnes JAMAIS des informations qui pourraient facilement te faire identifier ou localiser (adresse, ...)
2. Utilise un pseudonyme et même plusieurs pseudonymes. Tu peux très bien en créer un quand tu as 10 ans et un autre à 15 ans. Si tu as suivi tous ces conseils, je pense que tu n'auras pas à avoir honte de ton pseudonyme de quand tu avais 10 ans et pourra continuer à l'utiliser. Mais dans le doute ou juste pour tester le système, n'hésite pas à utiliser un autre pseudonyme si tu sens le besoin.
3. N'utilise pas non plus les systèmes permettant de créer des liens trop fort entre les "connectés".
4. Ne publie jamais une information (photo, vidéo) que tu penses que ton père ou ta mère ne pourraient pas lire ou voir.
5. Ne publie jamais une information qui pourrait causer du tord à quelqu'un d'autre.
6. Dans tous les cas, si tu penses avoir fait une bétise, dis-le plus tôt possible.
7. Ne JAMAIS accepter de faire quelque chose pour quelqu'un que l'on n'aurait pas fait dans la "vraie" vie et que ses parents pourraient autoriser.
8. Si cette règle a été oubliée un jour NE PAS CONTINUER, quelqu'en soit le prix.
9. Ne JAMAIS se connecter à quelqu'un que l'on ne connaît pas vraiment.
10. Toujours penser que les informations que tu envois sur Internet peuvent être retrouvées plusieurs dizaines d'années après et par n'importe qui ... ne vaut-il pas mieux ne laisser des "bonnes" traces de toi ?
11. Un jour peut être, tu auras ces cours à l'école ... suis les très attentivement. Ils sont essentiels car tu dois le plus vite possible maîtriser ces outils et le risque qu'ils te font courir, pour pouvoir trouver le plaisir qu'ils te promettent.

Crédit photo : Emergency Stop Button. Cliché sous Licence Creative Commons paternité par Dumbledad.

Point d'entrée incontournable du monde des logiciels libres et de leur découverte, Framasoft se dote d'une nouvelle porte et même d'une seconde maison toute neuve avec FramaDVD ou une compilation de logiciels libres qui est beaucoup plus que cela.

FramaDVD, "Le libre s'installe chez vous", c'est d'abord un DVD proposant 90 logiciels libres pour Windows, Macintosh et Linux (classés par catégorie), une distribution GNU/Linux et des tutoriels vidéo (pour une vingtaine de logiciels). Mais plus encore, FramaDVD propose aussi des images (plus de 90 illustrations), des vidéos, des textes et des musiques à utiliser librement et gratuitement.

Le DVD (5 Go) est en téléchargement libre sur le site Internet à l'adresse : www.framadvd.org. Il est également possible de le commander sur le site de FramaDVD

Contenu de FramaDVD

FramaDVD a été conçu pour différents publics : novices, avancés ou experts avec une variété impressionnante pour le choix des logiciels :

• Les applications indispensables, accessibles à tous et explicités,
• Les logiciels avancés, si vous n'êtes plus un novice !
• Les jeux,
• Les logiciels destinés à l'éducation.

La liste complète des logiciels du FramaDVD est disponible en ligne à cette adresse.

Ce qui a concouru à l'existence de ce projet : ne pas mettre sous silence les différents CD et DVD de logiciels libres existants mais proposer un DVD de référence évolutif (mis à jour tous les 6 mois) avec du contenu applicatif (logiciels) et une autre partie de contenus libres culturels.

FramaDVD est un projet de l'association Framasoft. Il a été conçu en partie par une équipe d'étudiants dans le cadre de leur projet de fin d'année du Master 2 Communication et Multimédia de l'Université de Paris II.

Pour suivre l'actualité et l'évolution du FramaDVD, une seule adresse : celle du blog dédié au projet.

Pour les EPN (Espaces Publics Numériques) et leurs publics, le lancement du FramaDVD est une aubaine.

A l'occasion de la Semaine Numérique en Wallonie (Fête de l'Internet), l'EPN Momiclic (situé à Momignies-Mâcon, Wallonie, Belgique) a coordonné un concours de création multimédia (avec le média de leurs choix... et pas seulement du texte) avec pour thème le Patrimoine local. Les classes des écoles fondamentales de Couvin, Chimay et Momignies ont pu poster photos, vidéos et podcasts (sons) grâce aux moyens techniques et pédagogiques de l'Espace Public Numérique. Se sont 14 vidéos de 8 classes différentes qui concourent aujourd'hui.

L'ensemble de ces médias créés par les élèves avec les enseignants se trouvent un blog multimédia, le Médiablog de la Commune de Chimay-Couvin-Momignies basé sur le logiciel et la plateforme Médiablog Coopératif et mis à disposition gracieusement par nos amis de la Ville de Brest pour héberger le contenu. On y retrouve les recettes Couvinoises, un reportage sur Chocol'Art (artisan chocolatier de Momignies) ou encore une enquête (D'où vient l'eau du robinet de Macon ?). Bref, un patrimoine sous toutes ses formes.

Ce mardi 16 juin à partir de 17h30, en direct (vidéo de flux) sur le Web, rendez-vous à cette adresse pour le tirage au sort des 3 classes gagnantes du concours patrimoine. Soyez nombreux!

L'univers des applications en ligne (et hors ligne) Google est à considérer dès lors qu'il s'agit de créer, envoyer, diffuser ou bien traiter de l'information. Voici quelques tutoriels récents triés sur le volet concernant les modules Google. Aux EPN et aux publics de s'en saisir avec soin.

Tutoriel Picasa 3

Nouvelle production pédagogique du Cybercentre de Guérande (EPN) en France, un excellent tutoriel pour apprendre à Gérer ses photos avec Picasa 3 (11 pages, en pdf). De quoi devenir un as de ce programme mis à disposition gratuitement par Google. Au sommaire :  Téléchargement et première installation  ; La photothèque  ; Affichage Chronologie  ; Ajouter des informations sur une photo (tags, description) ; Modifier l'affichage   ; Afficher l'histogramme  ; Présentation de fonctionnalités complémentaires.

Tutoriel Blogger

Le Cyber, EPN de la Ville de Nanterre (France) propose un tutoriel pour Créer un blog en utilisant la solution Blogger (10 pages, en pdf), un choix adéquat pour se lancer dans l'aventure du blogging avec un hébergement gratuit et sans publicité. Sommaire : Créaation du compte d'utilisateur ; Découverte des fonctionnalités ; Se reconnecter à son blog. Un document clair illustré par les principales fonctions du logiciel libre en ligne.

Test Google Chrome

Cyberdocteur nous livre un Test du navigateur Google Chrome (5 pages, en pdf), un logiciel qui se démarque quelque peu des acteurs principaux du marché : Microsoft Internet Explorer 8 et Mozilla Firefox. Du téléchargement aux interrogations en passant par l'installation ou des nouveautés liées à ce navigateur. De quoi ne pas être déconcerté par l'utilisation de cette application.

Applications pédagogiques de Google

Comment fonctionne Gmail et un compte Google ? Quelles applications pédagogiques peut-on mettre en place concrètement en utilisant les outils Google ? Un Tutoriel de 18 pages (en pdf) diffusé sur le site Centre Régional de Documentation Pédagogique de Grenoble cherche à répondre à cette question à partir d'articles thématiques : Gmail, fonctionnement et applications pédagogiques ; Gmail base ; Page d'accueil iGoogle ; Création de documents en ligne ; Partage de documents en ligne ; Google Agenda ; Photos et vidéos avec Picasa ; Photos et vidéos en ligne ; Création d'un blog avec Blogger ; Mini-site Web avec Google Page Creator.

Paru il y a quelques semaines chez Flammarion, le passionnant ouvrage "Pour en finir avec la mécroissance" du philosophe français Bernard Stiegler, en collaboration avec Alain Giffard (pionnier des Espaces Culture Multimédia, créateur de l'expression Espace Public Numérique, ex-Président de la Mission Interministérielle de l'Accès Public à l'Internet) et Christian Fauré ( Principal Entreprise Architect, Capgemini France) livre une série argumentée de réflexions sur un consumérisme constituant "un processus autodestructeur, soumettant les technologies de l'information et de la communication à l'hégémonie d'un marketing irresponsable et empêchant la formation d'un nouvel âge industriel."

Les TIC et les bases d'une économie de la contribution


Les 3 auteurs du collectif Ars Industrialis (Association internationale pour une politique industrielle des technologies de l'esprit) entrevoient un autre modèle comportemental apparu durant la dernière décennie "qui dépasse l'opposition de la production et de la consommation, dont le logiciel libre et les licences Creative Commons sont les matrices conceptuelles et historiques", un nouveau modèle constituant "la base d'une économie de la contribution qui permet d'espérer que (...) les technologies numériques seront mises au centre d'une nouvelle intelligence collective et d'un nouveau commerce social."

La lecture est devenue une industrie


Dans la deuxième partie de l'ouvrage, Alain Giffard propose un chapitre sur les lectures industrielles ("la lecture est devenue une industrie" indique-t-il) et de s'interroger sur le devenir de la lecture car "la lecture se métamorphose sous nos yeux". Dans un premier temps, il s'efforce de répondre à deux questions : 1) La "lecture numérique" existe-t-elle ? 2) Si la lecture numérique existe, peut-elle prendre la place de la lecture classique ?

Ces deux interrogations, on le comprend aisément, sont au coeur non seulement de l'apprentissage centré autour du multimédia dans les EPN (Espaces Publics Numériques) mais aussi dans le monde scolaire (le lire et l'écrire).

Google et la commercialisation des actes de lecture

Un deuxième temps est consacré à l'espace des "lectures industrielles" avec une explicitation critique du modèle de lecture induit par un acteur majeur du Web : Google, dont voici un large extrait qui éclaire sur nos pratiques et le système économique en place sur le Web :

"La commercialisation des actes de lecture, nouveauté qui aurait bien surpris nos devanciers, constitue un maillon important du financement du web par la publicité. Le meilleur exemple en est le modèle économique de Google. Le moteur de recherche est une machine de lecture automatique, quasi universelle, qui pratique une double lecture : lecture des textes et lecture des lectures.


Google a construit son modèle économique en solvabilisant dans les deux sens cette lecture des lectures, c'està-dire cette connaissance en bloc et dans le détail dupublic des lecteurs lui-même solvabilisé comme consommateur.Ce modèle repose sur deux services complémentaireset symétriques : AdWords et AdSense.


AdSense s'adresse aux éditeurs sur le web et leur proposeun service défini de manière excellente comme une« publicité contextuelle ». Concrètement, l'éditeur sélectionne un annonceur à travers un système de mots clés. Cette procédure est fréquemment rapprochée de la publicité dans les journaux ou dans les pages jaunes. Mais ce qui distingue la « publicité contextuelle » par rapport à toutes les autres, c'est sa proximité non seulement avec le contenu thématique des textes, mais aussi avec le type de concentration spécifique à l'activité de lecture. La lecture commercialisée devient le support d'orientation du « temps de cerveau disponible ».


AdWords, symétriquement, s'adresse aux annonceurs et leur propose de choisir et d'acheter le mot clé qui renverra sur leur propre site. Les annonces liées aux mots clés figurent en marge de la liste de sites affichés comme résultat d'une requête dans Google.

Ainsi, le lectorat est vendu aux annonceurs deux fois : la première fois, directement, la cible est le lecteur individuel qui fait sa recherche ; la deuxième fois, c'est un sous-ensemble du lectorat du web qui est constituée en audience de la publicité. Un aspect étonnant de cette organisation tient au fait que les éditeurs de sites, par l'intermédiaire des liens hypertextuels, participent à la fois au classement des résultats et à leur propre transformation en audience publicitaire.

Google est seulement un exemple - pour le moment, le plus abouti - de cette capacité des industries de l'information, à travers leurs logiciels et leurs services, à se saisir et à exploiter les données produites par les internautes, y compris les plus profondes (selon la métaphore du « data mining »).


Grâce aux cookies implantés sur l'ordinateur des internautes, elles peuvent enregistrer les parcours de lecture et constituer automatiquement des profils individualisés qu'elles peuvent revendre aux annonceurs. Tout peut être enregistré et retraité : blogs, mails, liens, signets, annotations.


Toute personne qui publie sur le web, même avec des logiciels libres et des contenus en « creative commons », et, y compris, en refusant la publicité sur ses propres pages, tend à devenir le poisson pilote de la publicité qui, attirant les lecteurs, prépare l'exploitation commerciale de
leurs lectures.

Ainsi, l'industrie de lecture se développe selon ces trois axes : informatisation des moyens de lecture, production automatisée d'actes de lecture, commercialisation des lectures humaines. Ce processus n'est pas uniforme et connaît une certaine concurrence économique. Cette
concurrence articule la rivalité entre technologies et modes de valorisation. Dans la période récente Google a su damer le pion à la fois aux autres moteurs de recherche et aux portails ou navigateurs.


Le système des lectures industrielles transforme la relation de lecture qui traditionnellement associe le lecteur au texte en une relation publique, selon le terme d'Edward Bernays. Le mot « publicité » reprend ici ses différentes significations : le principe de publicité de l'écrit et la
publicité, langage de l'économie. Le décentrage de la lecture vers l'espace public s'impose comme moyen de transformer les lecteurs en consommateurs.


L'industrie de l'information est une industrie de transformation : du privé au public et retour. Le passage nécessaire par l'espace public - cette sorte de mise à plat et en pleine lumière des lectures personnelles - est la condition requise par les opérations de comptage. Le comptage, la statistique sont devenus l'obsession des acteurs du web. L'information sur les « contenus » du web est toujours qualifiée statistiquement et, pour le moment, elle consiste d'abord en cette qualification statistique.


Sur les moteurs de recherche, c'est la quantité qui produit la qualité. Chaque acte de lecture est considéré comme un « hit » ; on enregistre et on publie les passages sur le site ou le nombre de personnes présentes simultanément. On met en scène l'auditoire, le lectorat virtuel. Les statistiques des sites apprennent à leurs éditeurs d'où viennent leurs lecteurs, quelles entrées ils ont utilisées et quels articles ils ont lus.


L'association de l'information statistique à l'enregistrement des opérations de lecture forme le coeur de l'industrialisation de la lecture. J'appelle ses produits : les lectures industrielles."

Un Guide Facebook gratuit et complet par Momiclic ? Oui, cela existe désormais! EPN de Wallonie exemplaire de par l'approche pédagogique et aussi la mise en ligne des productions des usagers (enfants, adultes, séniors) et des dispositifs pédagogiques (tutoriels, guides, scénarios, exercices), Momiclic, Espace Public Numérique situé à Momignies-Macon vient de frapper très fort avec la mise à disposition par sa dynamique animatrice-responsable Valérie Dudart, d'un Guide Facebook gratuit et complet :

"Facebook expliqué aux enseignants... Mais aux autres aussi"

une réalisation utile et impressionnante par sa qualité pour tout savoir (ou presque) en 57 pages sur ce fameux réseau social... Un dossier disponible sous licence Creative Commons NY-NC-SA.Guide d'utilisation de Facebook et de réflexion sur son utilisation Ce dossier présente (sans juger) avantages et inconvénients de Facebook avant d'offrir une présentation du réseau social dans son utilisation (de la création du profil à la confidentialité de vos données en passant par la recherche d'amis et la création de listes). Enfin, une revue de Presse très sélective montre les aspects positifs et négatifs.Bien qu'initialement destiné aux enseignants, enfants et adolescents, ce guide Facebook est aussi conçu pour tout internaute souhaitant utiliser ce réseau social en connaissance de cause ou s'informer avec précision sur des paramétrages permettant de préserver sa vie privée.Bravo à Valérie pour cet excellent travail mis à la disposition de tous les internautes belges et d'ailleurs!

 

Pierre-Yves Thoumsin, Avocat au barreau de Bruxelles (chez Tossens & Prioux) vient de signer pour le portail de référence Droits & Technologies, un excellent dossier sur les licences Creative Commons (60 pages, au format pdf, librement téléchargeable) : "Creative Commons : le Meilleur des deux mondes".

Pour mieux comprendre l'intérêt de l'utilisation des Creative Commons dans le cadre de la mise à disposition du contenu textuel, cette étude appporte des précisions avec une mise en contexte sur le plan de la théorie du Droit.

Pour les EPN (Espaces Publics Numériques), associations, administrations et entreprises, ce dossier constitue un point de repère incontournable sur les solutions proposées par Creative Commons :

"Considérant que la créativité se nourrit de l'usage d'oeuvres préexistantes, mais que la loi et la technique ont créé des barrières à leur accès, Creative Commons a mis au  point une série de licences gratuites permettant aux auteurs « d'autoriser largement la réutilisation de leurs oeuvres, le partage de celles-ci, ainsi que la création d'oeuvres dérivées ».  Creative Commons décrit sa philosophie comme suit : « we work to offer creators a best-of-both-worlds way to protect their works while encouraging certain uses of them - to declare 'some rights reserved' »."

Introduction du dossier : "Creative Commons : Le meilleur des deux mondes ?".

Plan de l'étude : "Creative Commons : le Meilleur des deux mondes" de Pierre-Yves Thoumsin :

Chapitre 1 - Les justifications de la propriété littéraire

• Justification personnaliste
• Justification utilitariste
• Justification par les droits fondamentaux
• Justification dans la publicité du discours
• Articulation de ces justifications

Chapitre 2 - Les critiques du modèle actuel de propriété littéraire

• Communs et anti-communs
• Eléments contribuant à une situation d'anti-communs

Chapitre 3 - La réponse proposée par Creative Commons

• A l'origine des Creative Commons
• Présentation des licences

Chapitre 4 - Creative Commons, objet juridique insolite

• Quelle place pour l'auteur?
• Utilisations des licences Creative Commons
• Creative Commons, un cas de private ordering
• Quel paradigme pour Creative Commons?
• Au-delà des Creative Commons
• Creative Commons dans le contexte de la mondialisation