Le blog

Le plus grand Espace Public Numérique de France (en surface et en nombre d'ordinateurs) se situe à la Cité des Sciences et de l'Industrie de Paris-La Villette. Baptisé le Carrefour Numérique, il est un lieu d'apprentissage aux outils numériques, d'utilisation de logiciels d'autoformation, d'aide aux projets multimédia, et un espace d'échanges de savoirs et de discussion sur les sujets liés à l'appropriation et à l'actualité des nouvelles technologies.

Le site Internet du Carrefour Numérique constitue un espace ressources intéressant pour les animateurs d'Espaces Publics Numériques avec des fiches pratiques à télécharger (qui vous donneront des pistes à suivre avant d'acheter du matériel informatique, comment se protéger sur le Net...), des tutoriels (animations interactives en Flash pour découvrir les principes de base de l'informatique et d'Internet : apprendre à manipuler la souris et le clavier, organiser le classemenr des fichiers, qu'est-ce qu'un virus...), une présentation des métiers du multimédia (audiovisuel et cinéma, son et musique, graphisme, DAO, animation, multimédia, Internet), une rubrique Diffusion des Technologies de l'Information et de la Communication (sélection de sites et de ressources aux enseignants, éducateurs, animateurs, formateurs pour faciliter l'accès de tous aux TIC), un catalogue de l'autoformation (400 sites et cédéroms spécialisés à rechercher dans une base de données exemplaire) et Cliquez Jeunesse (pour les enfants de 5 à 12 ans : des sites pour jouer et créer, une sélection de cédéroms...).

Pour le fonctionnement et le développement des activités de son Espace Public Numérique, la Commune de Tubize recrute un animateur multimédia à temps partiel (19 heures par semaine, contrat à durée indéterminée). Les fonctions, profils et modalités de candidature sont précisés sur cette page du site du FOREM et dans la page "Offres d'emploi" de la Commune de Tubize.

Dans le cadre du programme prévu par la région Wallonne, j'ai mis en place une série de formations qui devront permettre aux utilisateurs de se familiariser avec les outils informatiques. Pour que chacun de ces modules de formations soit clair et concis, il s'accompagne d'un syllabus qui reprend et étoffe la matière vue au cours.

Voici donc, le premier de ces syllabus que je mets à votre disposition. Ce syllabus n'a pas la prétention d'être une référence. Il m'aide simplement à pouvoir mettre en place une ligne directrice de conduite.

Aussi, les informations comprises dans ce syllabus sont elles-mêmes puisées sur Internet. Après toutes les vérifications d'usages, il n'existe aucun droit d'auteur concernant l'utilisation des informations prises sur Internet. Il existe juste une nécéssité de mention de la source d'informations.

D'autres informations personnelles viennent aussi compléter celles prises sur Internet. Je vous laisse donc le loisir de modifier cela à votre guise pour correspondre avec vos désidératas. Ainsi donc, il est intéressant de partager notre savoir.

Damien Maillard. EPN D'Yvoir - E-Yvoir e-yvoir.blogspot.com

Vous trouverez ici la présentation "Logiciels libres sur Windows" utilisée par David Challe lors de la formation du 29 juillet 2006 à Technofutur TIC

Si certains publics vont venir suivre des séances collectives d'intiation ou de formation à l'Internet et/ou à la bureautique, d'autres préfèrent apprendre à leur rythme en suivant une formation à distance.

Le FOREM propose ainsi des formations à distance qui peuvent être suivies à partir d'un EPN. Celui-ci devient donc un lieu de télé-formation.

Vous trouverez en ligne un catalogue de ces formations à distance organisées par le FOREM ou des centres de compétence wallons.

Mercredi 21 juin 2006 (10h - 13h) : LE MARKETING ET LA COMMUNICATION DES EPN (par Pierre Lelong, Technofutur TIC)

Comment, concrètement, réunir tous les atouts pour que l'on parle de votre EPN (avant son lancement, au lancement, pendant des activités significatives) ? Qu'il devienne une référence ? Quelles stratégies mettre en place ? A quel coût ?
Inscription par mail : philippe.allard@technofuturtic.be
Lieu : Technofutur TIC, Aéropôle de Gosselies, avenue Mermoz 18, 6041 Gosselies

Le Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME) français définit l'emploi/métier d'animateur/animatrice de cybercafé. Il décrit les compétences et les spécificités de l'emploi/métier.

Diverses associations pourraient être désireuses de collaborer avec des EPN parce qu'elles souhaitent disposer d'un lieu pour leurs initiations, formations, parce qu'elles disposent d'un public mais pas de point de chute. Ces associations oeuvrent souvent au niveau communautaire, régional, provincial ou local. Parmi les associations citées dans les différents projets ou lors des visites d'EPN :

• la Ligue des Familles;


• l'UCP (Union chrétienne des Pensionnés) - Mouvement social des aînés;


• le GSARA (Groupe Socialiste d'Action et de Réflexion sur l'Audiovisuel);


• PAC (Présence et Action Culturelles).

L'association française CRéATIF a donné donne un profil-type de l'animateur multimédia particulièrement précis.

LE PROFIL-TYPE DE L'ANIMATEUR MULTIMÉDIA
Si on raisonne à partir des missions et rôles d'un espace multimédia labellisé EPN , le profil de poste de l'animateur multimédia se résume en 5 grands axes de compétences pour l'animation/médiation qui est le "coeur de métier" :

Concevoir des actions et des projets

• Définir : des objectifs, des moyens, un planning de travail, une répartition des tâches


• Evaluer : les demandes du public, la faisabilité d'un projet, le coût dune opération, les résultats d'une action

Pratiquer et maîtriser l'outil technique

• Connaître et pratiquer personnellement les outils multimédia


• Apprécier leur potentiel et leur pertinence en situation d'animation en fonction des publics


• Rechercher, adapter ou inventer des solutions techniques en fonction de besoins précis

Animer un groupe

• Réaliser une animation ou mener un projet en suivant un cadre défini au préalable


• Evaluer le déroulement en cours et réajuster si nécessaire


• Faire un bilan et capitaliser l'expérience acquise

Transmettre des savoir-faire et des contenus

• Recueillir les attentes, analyser les besoins, tester les pré-requis


• Formaliser les contenus, les organiser en suivant une progression adaptée


• Choisir les moyens pédagogiques, les mettre en oeuvre et évaluer les résultats

S'informer et se former

• Définir un projet professionnel, des objectifs de progression


• Se situer par rapport à un champ professionnel de l'animation NTIC, connaître l'état de l'art des pratiques d'animation, faire partie d'un réseau d'EPN


• Se donner les moyens de progresser par l'autoformation ou la formation en alternance

(Référentiel tiré d'un travail mené par E. Vergès et H. Deriu à l'ECM de la Friche de la Belle de Mai à Marseille pour la formation continue des animateurs d'Espace Culture Multimédia)

A ces 5 axes majeurs de compétences , on peut ajouter 2 axes de compétences secondaires, mais qui sont pourtant nécessaires au bon fonctionnement quotidien d'un EPN :

Maintenir l'outil technique en bon état de fonctionnement

• Installer et gérer le matériel et les mises à jour de logiciels


• Assurer la maintenance informatique de premier niveau


• Administrer un réseau local et un site web

Faire connaître le projet

• Concevoir et réaliser des supports de communication visuels


• Créer et animer un site web


• Diffuser l'information sur les actions et projets de l'EPN

(source : Créatif)
Fiche de poste animateur multimédia - Basse-Normandie.pdf
Hotton - Animateur-formateurEPN_modèle.doc
Hotton - Animateur-formateurEPN_modèle.pdf

Cette activité est proposée par les Jeudis des EPN le jeudi 4 mai 2006. Elle aura lieu au Cyberbistrot-EPNE Espace Public Numérique de la MJC Boby Lapointe à Villebon sur Yvette (91) (8 rue des maraichers 91140 Villebon sur Yvette - tél. +33 (0)1 60 10 59 37).
Matin 9h30 - 12h30 : Discussion autour de 3 expériences discussion autour du thème.
Après midi 14h - 16h : Manipulation & technique : Comment cela marche ? différentes questions...

Objectifs de la journée

Le jeu... bien pas bien, utiles pas utiles, politiquement correct ? que de questions qui ne trouve parfois la réponse que par la négative ! ! Pourquoi ? Le jeu n'est il là que pour distraire ou peut il apporter un élément important dans la prise en compte des différents publics...Expériences
Des animateurs ou responsables d'EPN nous exposent leur expérience et les questions qu'ils se posent.

• Espace Multimédia, Ploemeur (56), Gwénaëlle André. Réflexion autour du jeu vidéo dans un espace - pourquoi, sa place...


• Cyber-Espace, EPNE, Morsang sur Orge (91), Sabine Touny. Des jeux pour un projet.


• Expérience 3.

Débat avec la salle

Synthèse et grand témoin
Le grand témoin, fait une synthèse subjective des échanges et place les actions des EPN dans un contexte plus large. Il ouvre la réflexion.
Manipulations & techniques
On teste, on joue, on regarde, on discute... et puis suite à la matinée... des questions seront apparues, des envies auront pris formes... ou alors tout simplement vous voudrez approfondir une question.
Les demandes d'inscriptions se font en ligne.