Le blog

Il y a quelques semaines, nous avions déjà évoqué le dynamisme du Cybercentre de Guérande, un EPN français qui met à disposition des supports, didacticiels et tutoriels de ses activités via son site Internet. En cette rentrée, le Cybercentre met à disposition 2 nouveaux tutoriels qui peuvent faire l'objet d'ateliers dans les EPN :

• Réaliser un film avec une webcam : Pour l'envoyer par courrier électronique ou la déposer sur Internet, la webcam remplacer une vrai caméra si c'est pour l'envoyer par courriel : utilisation de Windows Movie Maker (avec fichier téléchargeable en .pdf),
• Transférer ses photos sur son PC avec Windows Vista : Méthode pas à pas pour transférer les photos de son Appareil Photo Numérique sur son PC avec Windows Vista (avec fichier téléchargeable en .pdf).

Dans l'Ouest de la France, en Poitou-Charentes, se trouve le Pays Rochefortais avec 27 points d'accès public Internet (doté d'un ordinateur connecté à Internet et d'une imprimante) et 11 centres d'apprentissage multimédia (EPN de proximité) sur 20 communes.

L'Association Archipel a conçu le site et l'intranet de cet ensemble de points d'accueil multimédia (Champagne, Echillais, Fouras, Ile d'Aix, Lussant, Muron, Port des Barques, Rochefort et Saint-Agnant...). Sur la page "Espace d'échange", vous trouvez des supports d'initiation librement télchargeables mis à disposition du public. Au sommaire, des thèmes phare d'ateliers pour les EPN :

• Internet : j'apprends Internet ; je m'entraine ; je retiens,
• Windows : j'apprends Windows ; tableau des unités de mesure,
• Courrier electronique : j'apprends le courrier electronique,
• Traitement de texte "Writer de Open Office" : j'apprends le traitement de texte ; je m'entraine EX 1 ; Ex 1 : la lettre texte brute, la lettre version finale ; Ex 2 : la recette texte brute,la recette version finale,
• Découverte des sites publics (France) : j'apprends les sites publics ; des adresses de sites publics, 
• Image numérique : j'apprends l'image numérique,
• Retouche photo "Picasa2" : j'apprends la retouche photo,
• Retouche photo "Photofiltre" : j'apprends la retouche photo,
• Tableur : j'apprends le tableur,
• Blog : j'apprends la création de Blog,
• Télédéclaration des revenus (France) : comment déclarer ses revenus sur le web ?
• Comment nettoyer son PC : j'apprends le nettoyage du PC.

L'UCP, Mouvement Social des Aînés, a développé depuis plusieurs années une réelle expertise d'apprentissage collectif de l'informatique et de l'Internet à destination des seniors en Belgique... Et donc d'ateliers et d'animations auprès des aînés.

Sur son site Internet du Brabant Wallon, l'UCP propose des ateliers (avec contacts, références) et didacticiels (sur des sujets variés) prêts à télécharger et à utiliser et donc plus particulièrement dédiés à des activités TIC pour les séniors. Le dossier a été établi par Robert Delestre (Membre de la Commission Nouvelles technologies et GSM).

N'hésitez pas à consulter ces fichiers (pour la plupart en .pdf) à partir de la rubrique Dossier Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication :

• La Carte d'Identité Electronique,
• Comment créer un blog,
• Formation GSM,
• Remplacer le rétroprojecteur par des ordinateurs branchés en réseau.

"Rencontre avec le Droit d'Auteur" est un livret qui a été conçu suite à une exposition inaugurée à l'Espace Mendès France de Poitiers (France) en octobre 2005 et actualisé en août 2006 (Espace Culture Multimédia et donc EPN également Centre de Culture Scientifique et Technique du Poitou-Charentes) par des étudiants au Magistère en Droit des Techniques de l'Information et de la Communication au Centre d'Etudes sur la COopération Juridique Internationale (CECOJI) de Poitiers.

Le livret "Rencontre avec le Droit d'Auteur" reprend les 12 panneaux de l'exposition en apportant une vision claire et complète du Droit d'Auteur :  Historique du droit d'auteur ; Critères de protection de l'oeuvre ; Les droits de l'auteur ; Limites et exceptions ; Auteurs au pluriel ; Auteur salarié ; Les droits voisins ; Deux grands systèmes de protection des oeuvres de par le monde ; Sociétés de gestion et de répartition des droits ; La rémunération pour copie ; Le peer to peer ; Les mesures techniques de protection ; Le "Libre".

Ce document peut être copié tel quel et diffusé gratuitement. Il est téléchargeable en .pdf à cette adresse.

La base de données nationale française des Espaces Publics Numériques, en ligne à cette adresse sur le site de la Délégation aux Usages de l'Internet (DUI) , a été restructurée et mise à jour en fonction des données mise à disposition par les EPN. Une recherche par commune, par département ou par région est possible.

Pratique pour les EPN de Wallonie en zone frontalière avec les régions Nord-Pas de Calais, Champagne-Ardenne et tout près de la Lorraine qui peuvent rechercher et entrer en contact avec des Espaces Publics Numériques frontaliers se trouvant sur le territoire français.

Ville moyenne d'Ile-de-France, Bezons compte un Espace Public Numérique (labellisé Point Cyb, au sein du Réseau d'Information Jeunesse) particulièrement dynamique coordonné et animé par Frédéric Nicolas qui a préparé cette année une animation originale avec des enfants sur le thème de la cartographie locale, un atelier aisé à mettre en place dans un EPN explicité par Frédéric.

Présentation de l'animation

Dans le cadre d'une initiative de réflexion sur l'avenir de la Ville de Bezons (reconstruction d'un quartier, arrivée du tramway, développement durable), une dizaine de classes de CM1 et CM2 ont participé un atelier au cours duquel les enfants utilisaient le portail Wikimapia pour découvrir leur environnement vu du ciel, et positionner leur logement dans la carte.

Actions

La Ville de Bezons a mis en place une animation d'envergure baptisée Le Mois de la Ville axée sur plusieurs thèmes. L'un d'eux, "Bezons, ville dynamique" a permis de rassembler une dizaine de classes d'écoles primaires et le Centre de loisirs primaire sur des ateliers. Les classes alternaient successivement leur présence sur 3 ateliers :

• Kapla, des briques de bois qui ont permis de reconstruire tout un quartier de Bezons, dans sa version actuelle et dans la version à venir après l'arrivée du tramway. Près de 60 000 briquettes ont ainsi été assemblées pour reproduire fidèlement la zone concernée.
• Un atelier Développement durable au cours duquel les notions fondamentales étaient développées à partir de l'exposition d'Arthus Bertrand et d'autres expositions.
• Un atelier informatique sur 15 postes où les enfants découvraient l'utilisation du portail Wikimapia (fonds de plans de Google et logique d'enrichissement collaboratif de Wikipédia).

Passant d'une vue globale à une vision de plus en plus localisée, les enfants apprennent à interpréter les zones (routes, fleuves, montagnes, champs, villes, zones pavillonnaires ou zones d'habitat collectif) jusqu'à leur école. Une fois parvenus à l'école, ils recherchent leur logement en parcourant le trajet d'une façon virtuelle vers leur habitation. Certains ont même reconnu la voiture de leurs parents. Ils peuvent enfin positionner eux-même un indicateur pour localiser l'endroit où ils habitent, après avoir eu des explications sur les risques liés à la diffusion d'informations individuelles sur l'Internet.

Pour finir, ils ont eu la possibilité de contrôler les informations diffusées par leurs camarades grâce au système de commentaires et de votes du portail. Les plus rapides ont également pu élargir leurs horizons vers d'autres régions ou pays, pour chercher des endroits connus.

Résultats

L'animation, mise en oeuvre sur près de 250 enfants a permis de les familiariser avec une vision aérienne des espaces urbains. Nous avons constaté que les repères sont sensiblement différents : le McDonald's, l'école, le stade, et liés à leur mode de vie. Ainsi, le rapport à la Seine, que la ville entend développer est à reconstruire, car presqu'aucun enfant ne se sert de ce type de repère dans sa représentation spatiale de son environnement. Enfin, le côté ludique et interactif de l'activité a permis de captiver l'attention des enfants et des enseignants, qui peuvent poursuivre l'activité dans d'autres domaines dans leur espace numérique scolaire : préparation d'une sortie, cours de géographie interactive... Le développement des outils géomatiques (GPS, plans interactifs...) invite à réfléchir sur la façon dont les usagers se les approprient, et cette expérience montre qu'un travail éducatif n'est pas inutile en la matière.

Recommandations

Pour une animation de groupe, prévoir suffisamment de postes et une bande passante conséquente, pour éviter l'attente au chargement des zones géographiques. Prévoir également un nombre d'animateurs suffisant (2 à 3 par groupe de 15 pour une qualité d'accompagnement optimale). Montrer éventuellement d'autres plateformes du même type (géoportail...).

Liens

Pour situer l'Espace Jeunes de Bezons comprenant un Point Cyb, un Point Information Jeunesse et un pôle d'animation :

http://www.wikimapia.org/1474613/fr

Wikimapia sur http://fr.wikipedia.org/wiki/WikiMapia

L'opération "Le Mois de la Ville" à Bezons : http://www.ville-bezons.fr/content/content3710986.html

Contact

Frédéric Nicolas, Service Municipal de la Jeunesse, Point Cyb, 39 rue de Villeneuve, 95870 Bezons. Courriel : pointcyb.bezons@laposte.net

La Délégation aux Usages de l'Internet (DUI, Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, France) lance ces jours-ci un agenda de l'accès public à Internet destiné à faire connaître et à promouvoir les événements professionnels concernant les Espaces Publics Numériques.

Développé en partenariat avec l'association des Jeudis des EPN en logiciel libre (basé d'ailleurs sur l'Agenda du Libre), il doit être alimenté par les acteurs eux-mêmes : tout espace public multimédia peut proposer d'inscrire un événement (rencontre, séminaire, journées portes ouvertes, Fête de l'Internet...) qui sera affiché après modération.

Les contenus sont exportables dans n'importe quel agenda au format iCal et en flux RSS personnalisables (tri par critère géographique, thématique, type d'événement...) et réutilisables par tous pour publication sur un site ou toute exploitation.

Disponible pendant la phase de test à cette adresse, l'agenda sera ultérieurement accessible sur le site de la Délégation aux Usages de l'Internet.

Le Centre de ressources des EPN de Wallonie et l'EPN de Malmedy (Malmédia) invitent les animateurs et responsables d'Espaces Publics Numériques du Réseau des EPN de Wallonie et des EPN labellisés Cybercentres de la Région Nord-Pas de Calais à la première rencontre thématique du réseau : "Les Outils de gestion et d'administration d'EPN" le vendredi 19 octobre de 09h30 à 12h30 à l'EPN Malmédia (Bibliothèque communale de Malmedy, 7A place du Châtelet, 4960 Malmedy, Belgique).

Programme de la matinée :

• 09h30 : Accueil et Présentation de l'EPN
• 10h00 : Présentation d'outils de gestion d'EPN
  
  • Cybermin
  • EpnAdmin
  • Cyberlux
  • TN Network
  • IT-EPN
  
  
• 11h20 : Pause café.
• 11h30 : Travail en groupe sur le projet d'une grille comparative de logiciels de gestion et d'administration d'EPN : définition des critères.
• 12h30 : Fin de la rencontre.

La participation est gratuite mais l'inscription est obligatoire à l'adresse suivante (en indiquant votre prénom, nom et votre commune) à : epn@technofuturtic.be

Premières communes du réseau des EPN de Wallonie (et communes invitées) déjà inscrites : Hotton, Ciney, Tubize et Verviers.

Accès à l'EPN Malmédia : Autoroute E42 Battice - Prüm sortie 11 ; Suivre "Malmedy" ; Passer devant la clinique "Reine Astrid" ; Suivre les plaques "Parking Mobilhome" et "Bibliothèque".

Le Centre de Ressources considère qu'il est très important que les acteurs de terrain des Espaces Publics Numériques de Wallonie puissent échanger avec leurs homologues d'autres régions en Belgique et en France.

Le Centre de Ressources permet ainsi à des animateurs multimédia du réseau de participer à des rencontres du secteur des EPN en France en prenant en charge des frais afférents aux déplacements des animateurs pour leur permettre de se rendre aux événements. L'échange est aussi une manière de se former, d'appréhender de nouveaux savoir-faire et aussi d'avoir de nouvelles idées d'activités pour l'EPN.

Ainsi, des animateurs et responsables des EPN de Péruwelz, Lessines et Enghien participent à la rencontre nationale des Espaces Culture Multimédia sur le thème "Pratiques culturelles numériques des jeunes", les 5 et 6 octobre 2007 à Paris (Carrefour Numérique de la Cité des Sciences et de l'Industrie) ; un événement organisé par le Ministère de la Culture et qui réunira plus de 300 participants du secteur de l'accès public à l'Internet en France.

En France, le C2i est une certification informatique et internet qui justifie de l'acquisition et de la validation de compétences tout au long de son parcours dans l'enseignement supérieur (université...) - cf. à ce sujet la synthèse sous forme d'un tableau récapitulatif des Brevets, Certificats, Passeports... informatique et internet d'Etat en France.

Pour se former en ligne à cette certification, il a été créé au premier trimestre 2007, C2IMES C2I, une plateforme de didacticiels avec des modules sous licence Creative Commons by-nc-sa v2.0 ce qui signifie que vous êtes libres de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public et de la modifier.

Le site C2IMES C2I propose un ensemble de formations multimédia (consultables en ligne - avec exercices, liens... - et également téléchargeables en pdf) et un glossaire pour un ensemble de 9 domaines de compétences. L'arborescence du site a été conçu pour parcourir les différentes parties et focaliser sa formation en fonction de ses connaissances. Un site très utile pour les animateurs multimédia et les usagers des EPN.

Les 9 domaines de compétences (formations multimédia) de C2IMES C2I :

A1. Tenir compte du caractère évolutif des TIC : Les TIC : définitions et obsolescences ; Travailler dans un esprit d'ouverture et d'adaptabilité ; La tour de Babel des systèmes d'exploitation, des normes et des standards ; Les formats de fichiers ouverts pour l'échange de l'information,

A2. Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie : Introduction au module ; La maîtrise de son identité ; La sécurisation des informations sensibles ; La protection des données confidentielles ; La loi sur la création et la protection des oeuvres ; Les chartes d'utilisation et de bon comportement,

B1. S'approprier son environnement de travail : Architecture de son ordinateur ; Configurer et maintenir son environnement de travail ; Structurer et gérer une arborescence de fichiers ; Savoir retrouver ses données ; Utiliser des outils adaptés ; Organiser ses liens (favoris, signets),

B2. Rechercher l'information : La recherche sur le Web ; Formaliser les requêtes de recherche ; Catalogue de bibliothèque ; Récupérer et savoir utiliser les informations (texte, image, son, fichiers, pilote, applications, site...) ; Comment citer un document électronique ?

B3. Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau filaire ou sans fil : Se protéger de la perte de données ; Se protéger de la malveillance ; Se préserver des nuisances ; Détecter un comportement anormal ; Assurer une sauvegarde (sur le réseau, support externe...) ; Compresser/Décompresser ses données,

B4. Réaliser des documents destinés à être imprimés - Textes : Les bases ; La mise en forme des caractères ; La mise en forme des paragraphes ; La mise en forme des pages ; Les tableaux ; Les styles ; Les tables des matières et des index ; Insérer des objets ; Conseils pratiques de mise en page ; Divers outils,

B4. Réaliser des documents destinés à être imprimés - Tableurs : Introduction aux tableurs ; Saisir les données d'un tableau : contenu et format ; Ecrire des formules simples ; Utiliser des fonctions dans les formules ; Utiliser la recopie des formules et les différents types de références ; Bien présenter un tableau ; Tri et filtres ; Réaliser un graphique à partir d'un tableau ; Imprimer une feuille de calcul ; Incorporer un tableau et un graphique dans un document composite ; Exercice de synthèse,
    
B5. Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne : Une présentation sur ordinateur ; Manipuler une présentation existante ; Créer une présentation simple ; Arrière-plan ou ; Créer un diaporama complet ; Enrichir sa présentation ; Mettre en ligne une présentation ; Evaluation du module,

B6. Echanger et communiquer à distance : Communications asynchrones : messagerie - fonctions de base ; Messagerie : Les points auxquels il faut faire particulièrement attention et les fonctions supplémentaires ; Listes de diffusion, de discussion, d'information et forums ; Communications synchrones : Divers moyens ; Le dialogue en temps réel ; Les terminaux mobiles ; Conclusion du module,

B7. Mener des projets en travail collaboratif à distance : Collaboration dans les outils classiques ; Outils classiques de collaboration et collecticiels ; Les espaces numériques de travail (ENT) : la collaboration au sein des universités ; Les bureaux virtuels ; Les plates-formes d'enseignement ; Les systèmes de gestion de contenu ; Aujourd'hui, le web c'est la collaboration, web 2.0.