Le blog

Vous souvenez-vous de la série télévisée d'animation française Il était une fois l'homme qui était diffusée sur FR3 pour le plus grand bonheur des enfants ?

Cette série consistait à faire connaître aux enfants l'histoire de l'humanité, dans ses grandes lignes, des origines jusqu'à la fin du 20^ème siècle.

Si je vous parle de cette série, c'est tout simplement parce que ce concept (selon moi) a été repris dans le domaine des multimédias, sur le musée du Louvre.

Dominique-Vivant Denon, premier directeur du musée du Louvre, en est le personnage principal puisqu'il nous emmène dans un monde parallèle peuplé d'histoires sur le musée et sur ses oeuvres.









Le jeune internaute, petit amateur d'art en herbe se trouve ainsi projeté dans un univers à la fois fictif et réel, ludique et sérieux, sous forme de dessin animé.Le vol de la Joconde, l'expédition en Egypte, les tribulations d'une dame de pierre,... des anecdotes des plus intéressantes et des contes, collectés auprès de spécialistes.





Tout un univers pour le plus grand plaisir des petits mais aussi des grands.

Pour accéder à l'application, rendez-vous sur http://www.louvre.fr. Une fois sur la page d'accueil, cliquez sur l'encart à droite Lupicatule, l'univers des p'tits loups !, ensuite sur démo qui vous expliquera le mode d'emploi.

Découvert lors d'une visite en fin de semaine dernière au salon KidExpo (2e édition, à Paris - Porte de Versailles), Symantec, firme américaine éditrice de solutions logicielles de sécurité et de protection de données a mis en ligne sur son site francophone, un espace baptisé Centre d'Information pour la Famille qui souhaite informer parents et enfants sur des notions de sécurité liées à l'utilisation de l'ordinateur.

Au-delà du discours commercial de cette entreprise et de ses produits, cette rubrique définit des termes comme la cyberintimidation, les failles de sécurité, la notion de confidentialité des transactions en ligne, le pharming, le phishing, etc. avec des phrases compréhensibles pour les novices de l'informatique et quelques conseils pour devenir un internaute averti sans forcément acheter une solution Symantec ; qu'on se rassure!

Guide de sécurité de la cyberfamille

Au sein de cette même rubrique, en téléchargement gratuit, une ressource documentaire qui vaut plus que le coup d'oeil :  le "Guide de Sécurité de la Cyberfamille", une publication de 33 pages (en pdf) signé Anne-Sophie Clémot.

L'auteur mentionne tout d'abord les pratiques habituelles des enfants et adolescents selon l'âge en indiquant des recommandations dites principales liées à ces usages. Dans un second temps, il est question de règles respectives à mettre en place dans la famille entre les parents et les enfants; le "Guide de sécurité de la cyberfamille" intervenant dans ce sens comme un pense-bête.

Dans une troisième partie, sont évoquées des règles de bases relatives à l'utilisation d'Internet : navigation, mots de passe, réseaux sans fil, contrôle parental, gestion des favoris ou signets... Enfin, sont développés des paragraphes sur les différents risques existants sur le Web et la manière de s'en prémunir : cyberprédateurs, signes d'addiction, sites de socialisation et réseaux sociaux...

Ce guide peut servir dans un contexte d'atelier de sensibilisation à ces thématiques dans le cadre d'un EPN.

Confidentialité en ligne, Enfants et Parents sur Internet

A noter que Symantec propose deux autres guides en téléchargement gratuit :

• Le document "Confidentialité en ligne : Un guide pour les parents et les enseignants" (en pdf, édité en partenariat avec l'association Action Innocence en 2007) qui met en relief la nécessité de la civilité sur Internet (cybercitoyenneté) incluant le respect de l'individu,

• La brochure "Conseils pour utiliser Internet en toute sécurité" (en pdf, dépliant 6 volets, édité en 2007 avec IKeepSafe.org) constitué de 10 conseils à suivre pour protéger ses enfants sur Internet ; Règles pour les enfants (3 points) ; Règles pour les parents (3 points).

Dans son espace Jeunes, le Centre des Sciences de Montréal propose une série de jeux interactifs en ligne pour enfants et adolescents dans le domaine des techniques. Ces jeux sérieux ou jeux d'apprentissage font appel à la réflexion, à des stratégies de recherche et aussi à l'entraide. Ces différents parcours peuvent servir de bases à des activités en EPN (Espaces Publics Numériques) pour des jeunes et des passionnés des sciences avides de connaissance et curieux d'esprit.

Sayansi : Une Terre de science

Sayansi est un jeu de simulation sur le développement international. Une catastrophe naturelle a presque tout détruit sur l'île de Sayansi ! Le joueur est un chef de mission qui amené une communauté à améliorer sa santé, son niveau d'éducation et son économie. Il faut alors construire des puits, des commerces, une clinique, un biodigesteur, un distillateur solaire... pour aider la population de l'île dévastée de Sayansi à devenir un modèle de développement durable et de respect de l'environnement!

36 solutions

Une machine folle, héritière de la pataphysique propre à Boris Vian ? Partez à la découverte de cette machine infernale qui cache des objets étonnants et des savoir-faire à découvrir : il y a 36 Solutions comme l'indique le nom de ce jeu... ou presque!

Rotation X-Trême

Ce jeu explore 4 principes de rotation : la roue, le levier, les engrenages et la vis... et ces règles physiques. L'univers urbain sportif et musical à découvrir plaira sans aucun doute aux adolescents ; celui-ci étant contemporain!

3 jeux du Musée Virtuel du Canada  

Le Musée Virtuel du Canada, c'est d'abord une collection en ligne consacrée au patrimoine des musées canadiens. Le site du Musée Virtuel présente aussi 3 jeux interactifs de qualité : Holman : 40 ans d'art graphique (l'Histoire du Chemin de Fer au Canada), EchoPhotographe (connaissez-vous bien l'Histoire du Canada) et Chasse aux trésors dans des musées canadiens (un voyage dépaysant).

2K40 : Destination Planète Mars

Nous sommes en 2040, il s'agit de la Première Mission habitée vers la planète Mars. L'équipe du vol qui prendra place à bord sera bientôt sélectionnée. Une série de tests a été mise au point pour trouver les meilleurs candidats. Ils ont lieu dans une station de survie, au fond du fleuve Saint-Laurent. Avez-vous envie de faire partie de l'équipe ? 2K40 est un jeu d'aventure très intéressant.

L'association Action Innocence France lance "Questions de parents" une campagne internet pour sensibiliser les parents aux dangers de l'Internet et offrir des repères sur l'éducation au multimédia pour leurs enfants.

Cette campagne d'information souhaite apporter des réponses concrètes aux parents : Connaissez-vous les risques encourus par un enfant sur Internet ? Comment parler aux enfants de contenus choquants ? Que faire si l'enfant passe trop de temps devant son ordinateur ? ...

Pour chaque sujet évoqué, les réponses sont fournies sous la forme de webcasts, de courtes séquences vidéo de moins de 2 minutes qui vont donc à l'essentiel. Les vidéos ont été réalisées par Bruno Bravo de Production Millennium Pictures et privilégient des paroles portées par des personnalités. Ces séquences peuvent être également visionnées sur le site Questions de Parents.

Les thèmes choisis :

• L'indispensable dialogue parents / enfants, par Mimie Mathy, Comédienne
• Les blogs, par Françoise Laborde, Journaliste
• Le respect des autres, par Jackson Richardson, ex Capitaine de l'équipe de France de handball
• Les webcams, par Pierre Arditi, Comédien
• Le signalement d'un site illicite, par Christian Aghroum, Commissaire Divisionnaire à l'Office Central de Lutte contre la Criminalité liée aux Technologies de l'Information et de la Communication (France)
• La cyberdépendance, par Béatrice di Mascio, Pédiatre
• L'impact des images choquantes, par Serge Tisseron, Psychiatre
• Le contrôle parental sur les téléphones mobiles, par Eric de Branche, Porte-parole de l'Association Française des Opérateurs Mobiles
• Les jeux vidéo, par Isabelle Falque-Pierrotin, Présidente du Forum des droits sur l'internet
• Le point de vue de ..., Nadine Morano, Secrétaire d'Etat en charge de la Famille (France)
• Le risque d'une mauvaise rencontre, par Valérie Wertheimer, Présidente-Fondatrice Action Innocence
• Le contrôle parental sur les ordinateurs, par Tiziana Bellucci, Vice-Présidente Action Innocence
• Le happy slapping, par Véronique Fima, Responsable Action Innocence France
• Les messageries instantanées, par Vanessa Coupez, Myriam Meunier, Psychologues Action Innocence France.

A l'initiative du Ministre-Président de la Région wallonne et du Ministre des Affaires intérieures et de la Fonction publique de la Région wallonne, le Centre de ressources des Espaces publics de Wallonie vous invite à participer au Colloque « Une société de l'Information pour tous », lequel se tiendra ce 12 décembre 2008 au Théâtre Royal de Namur.

Matinée
Les Espaces publics numériques de Wallonie, bilan et perspectives

La matinée est placée sous la présidence de Monsieur le Ministre des Affaires intérieures de la Région wallonne, Philippe Courard.

08.30 > 09.00 Accueil des participants et petit-déjeuner

09.00 > 10.30

• Allocutives introductives et présentation du dispositif
  
  • Alain Giffard : ex-Président de La Mission Interministérielle EPN en France de 2001 à 2003, créateur de l'expression "Espace Public Numérique
  • Pierre Lelong, Technofutur TIC
  
  
• Les Espaces publics numériques, instrument de lutte contre la fracture numérique, esquisse d'un premier bilan
  
  • Pierre Lelong, Chef de projet Technofutur TIC
  • André Delacharlerie, expert auprès de l'AWT
  • Ludovic Marchal, Expert auprès du Ministre Philippe Courard, Aspects TIC dans les communes.
  • Un animateur du Réseau
  
  
• Bonnes pratiques de lutte contre la fracture numérique dans les EPN
  
  • Michel Briand, adjoint au Maire de Brest, en charge d'internet et du multimédia, vice-président de Brest Métropole Océane
  • Xavier Roland, animateur-formateur du Cybernibus, EPN mobile de Bernissart
  • Laetitia Vanderstocken, animatrice multimédia de l'EPN de Lessines
  
  

10.50 > 12.30

• Les EPN au coeur des quartiers : la dynamique des réseaux locaux
  
  • Jean-Luc Raymond, coordinateur opérationnel du Réseau des Espaces publics numériques de Wallonie
  • Fabienne Goudmant, animatrice-responsable de l'EPN de la bibliothèque communale de Mons
  • Valérie Dudart, animatrice-formatrice de l'EPN Momiclic de Momignies-Macon
  • Sandra Carpentier, animatrice de l'EPN de Péruwelz
  • Isabelle Kiddawa, animatrice et responsable de l'EPN du Centre Animation Information Jeunesse de Gilly-Charleroi
  • Damien Maillard, animateur de l'EPN e-Yvoir
  
  
• Vers des réseaux européens d'Espaces Publics Numériques au service d'actions de proximité
  
  • Florence-Durand Tornare, Déléguée Générale de l'association Villes Internet (France)
  • Laure Van Hoecke, LINC vzw
  • David Tabary, chef de Projet de Picardie en Ligne
  • Detlev Goetz, chargé de mission TIC de la ville de Luxembourg
  
  
• Perspectives de l'accès public en Wallonie
  
  • Gérard Valenduc, chercheur-directeur à la Fondation Travail-Université
  • Alain Giffard : ex-Président de La Mission Interministérielle EPN en France de 2001 à 2003, créateur de l'expression "Espace Public Numérique
  • Olivier Glassey, Chef d'unité de recherche, Observatoire Science Politique et Société à la Faculté des Sciences sociales et politiques de l'Université de Lausanne
  • Annabelle Boutet, enseignante-chercheuse en sociologie, Telecom Bretagne/M@rsouin
  • Franck Moisnil, Mouvement Social des Aînés
  
  

12.30 > 12.40

• Conclusions du Colloque par Monsieur le Ministre des Affaires intérieures Philippe Courard et lancement du nouvel appel à candidatures EPN

12.40 > 13.40

• Déjeuner ambulatoire

Après-midi
Améliorer l'inclusion des citoyens wallons dans la société de l'information

L'après-midi est placée sous la présidence de Monsieur le Ministre-Président de la Région wallonne, Rudy Demotte.

13.40 > 14.00

• Accueil des participants

14.00 > 17.30

• Allocation introductive du Colloque
  
  • Monsieur Rudy Demotte, Ministre-Président de la Région wallonne
  
  
• Quels sont les publics défavorisés en Région wallonne ? Quels sont les risques d'inégalités numériques ?
  
  • Gérard Valenduc, chercheur-directeur à la Fondation Travail-Université
  
  
• Les politiques wallonnes de lutte contre la fracture numérique : enjeux et impacts
  
  • Stéphanie Géron, animatrice du réseau PMTIC, Labset, Université de Liège
  • Un représentant du Forem
  • André Blavier, expert auprès de l'AWT
  • Béatrice Van Bastelaer, commissaire Easi-Wal
  
  
• Bonnes pratiques et témoignages sur le terrain
  
  • Françoise Baré, journaliste
  • Godelieve Ugeux, directrice Interface 3 Namur
  • Michel Jadot, bibliothécaire et responsable de l'EPN de la Bibliothèque Communale de Huy
  • Un opérateur PMTIC
  • Un quatrième témoin de terrain
  
  
• Dans quelle direction orienter les actions futures ?
  
  • Miguel Gonzalez Sancho, DG Infso, Unité e-inclusion
  • Michel Briand, adjoint au Maire de Brest, en charge d'internet et du multimédia, vice-président de Brest Métropole Océane
  • André Delacharlerie, expert auprès de l'AWT
  • Florence-Durand Tornare, Déléguée Générale de l'association Villes Internet (France)
  • Olivier Glassey, Chef d'unité de recherche, Observatoire Science Politique et Société à la Faculté des Sciences sociales et politiques de l'Université de Lausanne
  
  
• Conclusions du colloque : quelles réflexions retirer du Colloque pour le futur ?
  
  • Patricia Vendramin, codirectrice du Centre de recherche Travail & Technologies de la FTU et chargée de cours à l'Université de Louvain-la-Neuve
  
  

17.30 > 18.30 Cocktail

Informations pratiques

• L'accès au Colloque, à sa documentation ainsi qu'au déjeuner ambulatoire est gratuit.
• La Réservation est obligatoire avant le 8 décembre 2008
• Lieu : Théâtre Royal de Namur - 2 Place du Théâtre - 5000 Namur
• Horaires : 09.00 > 12.40 et 14.00 > 17.30

Plus d'infos

• Centre de ressources des EPN de Wallonie - c/o Technofutur TIC asbl - 18 avenue Jean Mermoz - 6041 Gosselies
• Tél.  071 25 49 65 /  ft@technofuturtic.be

Le CEM vient de rendre disponible en ligne un dossier gracieusement téléchargeable intitulée : "Comprendre la publicité. Education critique" (en pdf, 88 pages). Objet de ce guide d'analyse : avec un univers publicitaire de plus en plus présent dans notre quotidien et qui prend des formes de plus en plus diverses et variées, il s'avère indispensable de s'intéresser, de "décortiquer" les stratégies publicitaires et d'inviter les jeunes à se forger un regard critique sur celles-ci.

Le Conseil de l'Education aux Médias - CEM (Communauté Française de Belgique) a réalisé et édité cette publication illustrée par Kanar (et préfacée par M. Christian Dupont, Ministre de l'Enseignement obligatoire en Communauté française) auquel on a adjoint un CD.

15 chapitres viennent rythmer ce dossier :

• Au coeur de la société de consommation
• Prendre ses marques
• Atteindre la bonne cible
• Machine à séduire
• Les agences de publicité et de communication marketing
• Langage publicitaire
• Les représentations
• L'affiche publicitaire
• Les publicités dans la presse
• La pub radio
• La pub télé
• La pub sur le net
• Les autres supports
• Les bornes
• Les effets de la pub chez les jeunes

Une brochure d'analyse critique aux médias

Plus qu'une brochure d'information, ce dossier vise la connaissance d'outils d'analyse donnant des clés aux élèves et aux enseignants pour analyser les publicités dans différents contextes. Ainsi le chapitre consacré à la publicité sur Internet s'attarde en quelques pages sur le fonctionnement des bandeaux publicitaires, pop up, applets Java, pubs intersticielles, l'achat de mots-clés en se posant in fine la question : A quoi sert la pub sur le Web ? Et d'y répondre en 5 points :

• Faire progresser la notoriété,
• Améliorer l'image,
• Créer une base de données,
• Créer du trafic sur un site,
• Faire de la vente directe.

Etrangement, les réseaux sociaux et mondes virtuels ne sont pas évoqués dans cette brochure comme les pratiques publicitaires liées à la messagerie instantanée.

Le CD Rom (table des matières ici), en vue de mettre des ressources pédagogiques à la disposition de tout éducateur en médias et ainsi de l'aider à concevoir des activités pour ses élèves, comprend :

• Le contenu de la brochure intégrant des liens hypertextes renvoyant tantôt vers les fiches d'activités et de ressources, tantôt vers des publicités,
• 18 fiches d'activités destinées à l'enseignement fondamental et plus globalement à tout enseignement relevant des Socles de compétences,
• 6 fiches de ressources à exploiter dans l'enseignement secondaire,
• Un florilège de publicités illustrant les fiches ou permettant des exploitations en classe.

Cet ensemble sera complété progressivement sur le site du CEM.

Pour vous procurer la brochure et le CD Rom (on pense bien évidemment aux EPN qui travaillent avec des classes), vous pouvez contacter le CEM à cette adresse.

Halloween ? Dans les Espaces Publics Numériques, on est dans les starting blocks pendant ces congés avec le plein d'activités sur Halloween, thème de prédilection saisonnier pour exercer avec les enfants (mais aussi les adultes!) ses capacités créatives qu'il s'agisse de dessiner, de retoucher des images, de façonner des sites de sorcières, de trouver des recettes de cuisine avec des citrouilles, de trouver des patrons de déguisements et autres masques à confectionner, etc. Il y a pléthore d'ateliers à imaginer sur Halloween!

Halloween dans les EPN

Avec un peu d'ingéniosité en EPN, on peut se faciliter la vie en mettant en ligne un minisite spécial Halloween. C'est le parti-pris de l'Espace Public Numérique La Toile de Magritte de Lessines dans le cadre d'un atelier Enfants le vendredi 31 octobre de 10h à 11h30 ("Une animation autour d'Halloween : viens découvrir des monstres gluants et des sorcières terrifiantes à travers des jeux. Viens résoudre des énigmes qui te donneront la chair de poule").

Activités Halloween

Laëtitia, animatrice multimédia de cet EPN a donc créé un site Spécial Halloween (avec la solution gratuite Weebly.com) sobrement intitulé Halloween (c'est l'intérieur du site qui fait peur ! ;-).

En 5 rubriques, jouez, apprenez et créer avec le plein d'activités en ligne autour de cette fête : "En cette période d'Halloween, tu découvriras des jeux à te glacer le sang, des énigmes à te donner la chaire de poule, des extraits de films et pleins d'autres choses plus monstreuses encore" :

• Halloween Smash,
• Mots croisés,
• Maison hantée,
• Le festin dégeu,
• Enigme 1,
• TransylmaniaII.

(Crédit Photo : cliché FlickR en Creative Commons : Euart).

Wikipédia à télécharger ? Non, ce n'est pas un rêve, c'est déjà une réalité. En association avec l'Organisation Non Gouvernementale internationale SOS Villages d'Enfants, la Wikimédia Foundation a réalisé une version téléchargeable de Wikipédia (uniquement en anglais) notamment pour des écoles en Afrique du Sud et en Inde.

Ce beau projet réunit un volume encyclopédique de 34 500 images, 20 millions de mots qui composent les 5500 articles (sans liens externes c'est-à-dire sans URL extérieurs à Wikipédia).

La version 2008/2009 de ce Wikipédia pour les écoles destiné à des enfants de 8 à 17 ans vise à couvrir avant tout des pays en voie de développement et où la connexion Internet n'est pas aisée. Par rapport à l'édition précédente, 15 % du contenu a été oté de cette version et 2000 articles ont été ajoutés. La sélection des articles se base sur le curriculum britannique (bases communes du programme scolaire en Grande-Bretagne).

Pour en savoir plus sur cette version de Wikipédia à télécharger

Consultez la page 2008/9 Wikipedia Selection for schools qui explique les différents choix et la démarche suivie. L'index des thèmes couverts figure en ligne tout comme l'index des articles par mot.

Où télécharger Wikipédia for schools ?

La version Wikipédia For Schools peut être téléchargée gratuitement et être utilisée gracieusement dans un cadre non marchand à cette adresse (en BitTorrent). Attention, la taille du fichier est de l'ordre de 3,5 Go. Cette version peut donc être par exemple être gravée sur un DVD.

A quand une version en français de ce travail ?

Après la mise en ligne d'une étude générale sur les Jeunes et Internet fin septembre, le CRIOC (Centre de Recherche et d'Information des Organisations de Consommateurs, Belgique) vient de publier sur le Web une nouvelle étude réalisée en juin 2008 avec le soutien de la Commission Européenne intitulée : "Les Jeunes et le commerce électronique" téléchargeable gracieusement à cette adresse (en pdf, 45 pages).

Objectifs de cette étude : Décrire les habitudes des jeunes en matière d'usage d'Internet et de commerce électronique et préciser leurs comportements de consommation et leurs attitudes face au commerce électronique. Le panel qualitatif a réuni des enfants de moins de 17 ans en Belgique et pour le panel quantitatif, des interviews ont été réalisées dans des classes francophones et néerlandophones du primaire et du secondaire du Royaume.

Voici quelques enseignements statistiques de cette étude dont l'approche est vivement intéressante.

L'équipement numérique et multimédia des jeunes

Plus d'un jeune sur trois dispose d'un équipement média dans sa chambre, presque un jeune sur deux d'une TV et huit jeunes sur dix d'une radio.

Le taux d'équipement informatique avec connexion Internet pour un enfant ou adolescent se rapproche peu à peu des niveaux élevés des média traditionnels.

Les taux d'équipement média varient selon les groupes sociaux. Plus le jeune appartient à un groupe social bas, plus le taux d'équipement est bas. Les jeunes appartenant aux familles modestes sont moins nombreux à posséder, dans leur chambre, une TV (-8%), une connexion Internet (-5%), une console de jeux (-12%).

Les jeunes présents dans l'enseignement général et technique disposent plus souvent àdomicile d'une connexion Internet (+5%) que les jeunes de l'enseignement professionnel (-19%).

Que font les jeunes Belges sur Internet ?

Ils chattent (82 %) puis jouent sur Internet (73 %) et envoient des mails (73 %), consultent des sites Web (71 %), téléchargent des musiques (69 %). Ils ne sont pas si nombreux à posséder un blog (32 %) et participent peu à des forums de discussion (15 %). Il est à noter que les activités Web chez les jeunes se fragmente et se diversifie de plus en plus.

Les sites préférés des enfants et adolescents sont d'abord des sites de jeux (35 %) puis des sites de partage commr Fotolog, YouTube, ThePirateBay, Itunes (27 %) avant les sites communautaires de blogs, Skyblogs, MySpace (26 %). Les sites communautaires (blog, MySpace...) sont plus fréquentés par les filles (+8%). Constat préoccupant : les sites d'information et de médias sont peu consultés tout comme les moteurs de recherche.

Les jeunes et le commerce électronique

Tous les ados (15-16 ans) consultent des sites pour prendre connaissance d'informations sur les produits et plus particulièrement des prix. Les participants consultent le plus souvent des sites proposant des vêtements, du matériel électronique (PC, GSM...), des CD ou des DVD.

Les adolescents achètent des vêtements, des places de spectacles ou de cinéma sur des sites commerciaux. Certains achètent et vendent des objets sur des sites d'enchères (GSM, PC, DVD, Posters, télévision, vélo, jeux, places de concert...).

Plusieurs d'entre eux déclarent utiliser la carte de crédit des parents en leur présence, mais ils déclarent par ailleurs connaître le code de la carte de crédit ce qui laisse supposer que s'ils le désirent, ils sont capables d'effectuer toutes les opérations d'un achat via Internet en dehors de la présence d'un parent. Certains payent eux-mêmes soit en cash ou par virement postal mais pas par virementélectronique.

A la question de savoir si les jeunes s'échangent les "bons plans" ou s'avertissent des "mauvais plans" sur Internet en matière d'achat, 88% déclarent ne pas adopter ce type de comportement.

C'est majoritairement àpartir de 14 ans et de manière croissante qu'ils fréquentent les sites de commerce électronique, avec une légère avance pour les garçons par ailleurs personnellement bien équipés (TV, ordinateur et console dans leur chambre).

Les craintes des jeunes vis-à-vis du commerce électronique

L'étude expose les craintes des jeunes par rapport au commerce électronique : l'attention aux frais de ports excessifs, les dangers des petites annonces (identité du vendeur et qualités du produit) même s'ils accordent une fiabilité à la notation en ligne du vendeur, et l'abus de confiance, le risque de paiement sans livraison, les virus et le spam.

En général, les adolescents se déclarent prudents quant à la transmission d'informations personnelles les
concernant sur Internet. Cependant, certains n'hésitent pas à communiquer des informations de bases (nom adresse etc.), voire plus précises (numéro de GSM, goût et préférences) à leur sujet.

Quels outils pédagogiques utiliser ?

L'étude interroge ensuite les enfants sur les outils pédagogiques en ligne qui peuvent les intéresser sur les notions de dangers ou d'éducation au multimédia (visant à l'information sur les risques liés aux aspects commerciaux sur l'internet). Un DVD séduirait peu. En revanche, une campagne de marketing virale avec faux site les intéresse (voir campagne Click2win).

Les jeunes demandent de disposer spontanément des simulations incluses directement sur les sites qu'ils fréquentent, sous formes d'annonces pièges, d'alertes sonores et ou de pop up envahissant l'écran. Ils suggèrent d'insérer des systèmes qui les interpellent directement sur les sites qu'ils sont amenés àfréquenter lorsqu'ils surfent.

Les jeunes inégaux face aux risques liés aux aspects commerciaux du Web

Aujourd'hui, la "fracture numérique dite du premier degré" s'est réduite (l'accès). La problématique de la protection des mineurs d'âge sur Internet se positionne de plus en plus en termes de "fracture numérique du second degré" : les jeunes surfeurs ne sont pas égaux face àla gestion des risques sur Internet.

Des recommandations du CRIOC

Enfin, le CRIOC établit des recommandations sur les outils pédagogiques à utiliser pour l'information et la sensibilisation des jeunes à une attitude responsable vis-à-vis du commerce électronique, tout comme un accompagnement adapté.

Il est évoqué notamment un point qui fait écho à des activités en EPN : "L'approche pédagogique doit pouvoir se décliner à travers une approche multi-générationnelle et familiale offline, et une approche du secteur éducation, pour les enfants jusqu'à 12 ans : développement d'outils pédagogiques et de formation pour les éducateurs (famille, écoles...)".

Le CRIOC conclut ainsi dans son communiqué présentant cette étude :

"Les pouvoirs publics doivent continuer à encourager l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans les lieux publics, les lieux de vie et d'enseignement et faciliter le développement de contenus publics adaptés, libres de droit et susceptibles d'être utilisés par les jeunes.

Des problèmes en matière de protection des mineurs doivent être solutionnés en matière de:

• Respect des pratiques de commerce notamment en matière d'arnaques, achats, surfacturation, pollupostage (spams), responsabilité des infomédiaires (et notamment les sites d'échange), garantie vis-à-vis des tiers de confiance, protection des achats en ligne et modes de paiement.
• Respect de la vie privée, notamment en matière de consentement préalable, de collecte systématique et l'utilisation des adresses collectées sans le consentement libre, spécifique et informé des internautes destinataires.
• Pratiques publicitaires, notamment les nouvelles techniques comme le marketing viral.
• Respect du droit à l'information et à la copie privée.
• Dépendance aux jeux."

Découvert cette semaine via la newsletter du café pédagogique, le site artsvisuelsecole propose  des idées d'activités plastiques à mettre en oeuvre en classe maternelle, élémentaire ou spécialisée, mais aussi dans un espace public numérique.

Ce site est une véritable banque d'idées pour développer la création et l'imagination chez les enfants et fournit des explications très "pratiques" pour la mise en oeuvre.

Pour chaque idée d'activité, vous trouverez l'âge du public cible, la durée, la difficulté, une bio de l'artiste qui inspire l'activité lorsqu'il y en a un, un lien vers le site de l'artiste, le matériel nécessaire, le déroulement et des exemples de réalisations.

Mais soyez patients, le site est lent à charger !

Bien que destinées à être réalisées avec du vrai matériel (papier, crayon, gouache ...), les créations peuvent également être adaptées à l'ordinateur.

Un logiciel adéquat et une tablette graphique permettent de créer de très jolies oeuvres avec l'ordinateur.

Quels logiciels ? Nous en utilisons deux dans notre EPN : Artrage et Tuxpaint

Quelques exemples de réalisations lors d'un stage dans notre EPN.  Elles décorent d'ailleurs les murs de celui-ci.

Exemple à l'EPN de Mons.