Le blog

Inaugurée le 14 décembre dernier, la Toile de Magritte démarre fort : beaucoup de demandes en tout genre, bref, on ne peut que se réjouir ! L'EPN mets à la disposition du public 8 postes de travail dans un local totalement rénové par un artiste local qui à donné vie à son imagination avec, comme fil conducteur : Magritte et la Toile ! Le résultat est surprenant et offre aux utilisateurs un cadre de travail « surréaliste » !

Afin de se dévoiler et de faire connaître ses activités à venir, La Toile de Magritte s'est munie d'un outil en adéquation avec ses missions et ses objectifs : un Blog !

Voici l'adresse : http://latoiledemagritte.blogspot.com/ !

Les Espaces Publics Numériques Essonniens (département de l'Essonne au sud de Paris, France) ont ouvert leur site portail, il y a quelques jours : EPNE.fr. Le programme des EPNE est soutenu par le Conseil Général de l'Essonne depuis plusieus années mais ce site est annoncé comme non institutionnel ; plusieurs animateurs multimédias de ce réseau animent cette plateforme dont le contenu devrait s'étoffer dans les prochaines semaines notamment en ressources. La rubrique agenda est déjà bien fournie.

Selon Didier Ponge (chargé de mission EPNE à la Direction du Développement Economique et de la Recherche du département), ce site conçu avec le logiciel SPIP a été "souhaité par le réseau et réalisé par un groupe d'animateurs, (il) est à la fois un outil d'information pour les internautes et de ressources pour les animateurs des EPN."

Un mini-portail à suivre...

A l'heure actuelle, et pour répondre à toute une série de questions émanant des utilisateurs de l'EPN, je suis occupé à faire un comparatif des divers produits logiciels qui existent sur le marché. Principalement, j'essaye de faire une comparaison des fonctionnalités entre un produit propriétaire et un produit open source.

Au fur et a mesure de mes découvertes, je vais essayer de décrire ces comparaisons sur ce blog en les préfixant du titre "Trucs et astuces". J'espère, par ce biais, permettre à une majorité d'entre-vous, de ne pas rester bloqués face à une interrogation sur le comment d'une fonctionnalité.

La première astuces est la suivante:

Lorsque vous utilisez, dans Word, les listes numérotées, si vous avez une liste avec plusieurs niveaux hiérarchiques, il suffit de cliquer sur le bouton "diminuer le retrait" dans la barre d'outil pour remonter d'un niveau hiérarchique. Dans Open Office.org 2.0, cette fonctionnalité n'est pas prévue de la même manière. Il est nécessaire de désactiver la liste numérotée (en cliquant sur le bouton d'activation/désactivation des listes numérotées) puis de la réactiver, à ce moment, la liste numérotée poursuit la numérotation au premie niveau hiérachique. Si vous souhaitez changer de niveau hiérachique, il suffit de pousser sur la touche tabulation. 

Des informations contradictoires ont circulé sur l'utilisation dans les EPN de programmes capables d'effectuer un contrôle de l'utilisation d'Internet (comme Cyberlux) ou sur l'obligation ou non de conserver les fichiers journaux ("log") des internautes fréquentant l'EPN.

Notre courrier électronique adressé à la Commission de la Protection de la Vie privée le 26 avril 2006 a reçu une réponse (datée du 31 janvier 2007). Nous vous livrons cette analyse.

En ce qui concerne le recours à un programme de type Cyberlux pour contrôler l'utilisation d'Internet

La Commission indique : "Je vous renvoie, par analogie, à l'avis "relatif à la surveillance par l'employeur de l'utilisation du système informatique sur le lieu de travail" émis par la Commission le 3 avril 2000" (note : le texte est disponible en téléchargement sur www.privacycommission.be > publications > moteur de recherche > mot-clé "système informatique"). "Il ressort clairement de l'avis en question que, conformément à l'article 9 de la LVP (note : loi sur la vie privée), la politique de contrôle doit être transparente. Les informations à fournir aux utilisateurs doivent notamment porter sur les points suivants :

• les utilisations d'Internet qui sont permises, tolérées ou interdites;
• les finalités du contrôle et ses modalités (nature des données collectées, étendue et circonstances des contrôles, personnes ou catégories de personnes soumises aux procédures de contrôle);
• le stockage des données de télécommunication, par exemple sur un serveur central, dans le cadre de la gestion technique du réseau, et la durée de ce stockage;
• les éventuels systèmes de cryptage;
• les décisions pouvant être prises à l'encontre de l'utilisateur sur la base du traitement des données collectées à l'occasion d'un contrôle;
• le droit reconnu à l'utilisateur d'avoir accès aux données à caractères personnel le concernant".

En ce qui concerne la conservation de fichiers journaux concernant la navigation sur Internet (par des internautes ayant recours aux services d'un EPN)

La Commission de la Protection de la Vie privée répond de la manière suivante : "L'article 126 de la loi "relative aux communications électroniques" (Loi du 13 juin 2005 relative aux communications électroniques, ci-après la "LCE") stipule que le Roi fixe par arrêté les conditions dans lesquelles les opérateurs doivent enregistrer et conserver les données de trafic d'utilisateurs. Or, sans même parler du fait que cette disposition ne s'applique qu'aux "opérateurs" tels que définis dans la loi, c'est-à-dire aux personnes ayant introduit une notification auprès de l'IBPT, conformément à l'article 9 de la LCE, il faut bien constater que l'arrêté royal portant exécution de l'article 126 se fait toujours attendre. Par conséquent, même si vous êtes un opérateur au sens de la LCE, il n'y a actuellement aucune obligation légale d'enregistrer et de conserver des données de trafic".

Certains EPN souhaitent (ou ont déjà mis en place) des ateliers de création et d'animation de blogs. L'une des premières questions qui se pose est : quelle plateforme utiliser ? Tout dépend bien sûr de l'ergonomie de la solution choisie pour que les usagers comprennent les différentes fonctionnalités de l'interface d'administration d'un blog et aussi les facilités de publication.

D'autres critères interviennent dans la sélection de la solution de blogs : la pérennité de la plateforme, l'insertion ou non de publicités, des fonctionnalités avancées (gestion des commentaires, ajouts de photos et de vidéos, liste de liens, petits gagdets supplémentaires à ajouter...), la taille de l'espace de stockage des données et aussi la possibilité de sauvegarder le contenu du blog créé.

L'astucieux portail Clubic.com vient de publier un Guide Pratique : comparatif de 7 solutions de blog gratuites hébergées (Windows Live Spaces, Skyblog, OverBlog, Vox, Hautetfort, Blogger et MySpace) et 2 logiciels libres GNU-GPL de blogs (Dotclear et WordPress) à installer sur le serveur de son choix ou l'espace disque de son Fournisseur d'Accès à Internet habituel.

Remarquablement fourni et illustré, le dossier blogs de Clubic a de quoi vous aider à défricher le terrain pour choisir la bonne formule "blogs" qui correspond aux besoins que vous avez identifiés. Chaque solution fait l'objet d'une description des fonctionnalités, d'un tutoriel et d'une notation sur 3 critères formels (simplicité, ergonomie et fonctionnalités). Utile et complet!

Voici venir à nouveau, grâce à l'actualité, l'heure du débat principal dans la bulle informatique.
L'actualité nous fait découvrir le dernier né de chez Microsoft. Certains disent "ce sera le dernier...". D'autres encore se posent la question "Faut-il encore investir dans un produit propriétaire.

Le logiciel libre est il plus intéressant que le logiciel propriétaire? La question est sur toutes les lèvres et personne n'a la réponse à cette question.
Bien sur, les professionnels plaident pour le logiciel libre. Mais quels sont les avantages et les inconvénients?

Je n'aurai pas, par cet article, la prétention de répondre à cette question. Je vais plûtôt vous laisser le choix de répondre par vous-même. Pour vous aider dans votre choix, je vais vous énumérer les questions sous-jacentes qui me viennent à l'esprit lorsque l'on parle de choisir un logiciel. Essayez d'y répondre si vous y parvenez, vous saurez quelle direction choisir.

Nous parlons d'un apprentissage mutualisé lorsque l'on parle de logiciel libre. Mais qui connaît efficacement le produit? Quels sont les personnes qui maîtrissent le projet dans l'entièreté et qui ont une vision globale du système d'information et de sa maintenance.

Comment chacun accède-t-il à l'information de connaissance du produit? L'individu ne dénature-t-il pas le principe de fonctionnement d'un mécanisme informatique lors d'un transfert de connaissances?

Les utilisateurs sont-ils  prêt à envisager de se former aux techniques de configurations ou de programmations plus poussées pour pouvoir utiliser un ordinateur? N'est-ce pas non plus un non sens d'obliger l'utilisateur à acquerir des notions complexes alors qu'il désire juste utiliser l'ordinateur comme il souhaite utiliser une voiture, sans connaître le fonctionnement du moteur!

Peut-on parler, à l'heure actuelle de performance dans les logiciels libres? Sont-ils plus robustes ou ne sont-ils que d'éternels "produits non aboutis"? De même pour les logiciels propriétaires, ne sont-ils pas trop figés, au détriment de l'inventivité?

Lorsqu'il s'agit de tester un logiciel libre avant de le mettre à disposition du public, va-t-on au bout des tests ou laisse-t-on certaines fonctionnalités non corrigées car "quelqu'un d'autre s'en chargera"?

Un citoyen se sent-il plus concerné dans l'utilisation d'un logicel libre parce qu'il "peut ouvrir le code"? Un magazine français soulève la question dans sa parution du mois de janvier: " Linux a également des atouts, mais il reste toujours rude d'approche, et demande encore trop souvent de mettre les mains dans le cambouis...".

Pourquoi la licence dite "GPL" contient-elle la phrase suivante : "Because then program is licenced free of charge, there is no warranty for the program" (la traduction est aisée!). Faut-il envisager de présenter cet aspect des choses à un utilisateur. Et que faire alors si un utilisateur lambda perd des données sensibles suite à une défaillance d'un logiciel.

Ces questions, et bien d'autres encore, me viennent à l'esprit car elles pourraient être légitimes dans le chef d'un utilisateur qui attend d'avoir des garanties de fonctionnement d'un système ou d'un logiciel. Bien sur, chacun est en droit de se poser diverses questions mais il me semble judicieux de jetter le pavé dans la marre du logicel libre qui est notre sauveur parce qu'il est libre. Cette seule finalité ayant droit sur tous les autres aspects d'un tel principe!

Bien sur, le principe de permettre à un utilisateur de rentrer chez lui avec sa création réalisée à l'EPN et aussi de pouvoir rentrer avec le programme sous le bras est une situation allechante. Mais ne serait-il pas plus intéressant que le travail réalisé à l'EPN soit lisible par n'importe quel logiciel, qu'il soit libre ou non. N'est ca pas plutôt cela la liberté. Ne sommes nous pas endoctrinés par cette vision de l'informatique, à savoir la possibilité d'être libre de ses actes sans savoir que faire exactement, ou plutôt l'obligation d'entrer dans un univers fermé dans lequel, au contraire, nous n'avons pas de marche de manoeuvre?

Si vous avez plus amples idées grâce à cet article, vous aurez aussi l'idée de votre choix.

Aussi, personnellement, je pense qu'il n'existe pas de bonne ou de mauvaise solution. Je crois que chacun à les arguments nécessaires lorsqu'il opère un choix. Ce choix est animé d'une volonté de se faciliter la vie ou au contraire de se faciliter le portefeuille.

Néanmoins, lorsque Microsoft sort un nouveau produit, il fourni du travail pour les sociétés satellites qui utilisent Microsoft comme système d'exploitation. Pour 1EUR de bénéfice chez Microsoft, 14EUR de bénéfice sont générés dans les entreprises qui se basent sur ces logiciels.

Enfin, pourquoi ne pas aussi prévoir d'utiliser MAC Os. Chez Apple, ils proposent un émulateur qui permet de faire fonctionnner les trois systèmes d'exploitation sur le même ordinateur.

Le 17 mars 2007, de 9 h à 16 h, au Centre Technifutur (Sart-Tilman - Liège), se déroule le Premier rendez-vous Ecoles et nouvelles technologies créé à l'initiative de Marie Arena, Ministre-Présidente de la Communauté Française de Belgique.

Ce rendez-vous présentera des réalisations concrètes présentées par les enseignants, applications pédagogiques des nouvelles technologies de l'information et de la communication avec 3 thèmes phare :

- les nouvelles technologies au service des disciplines,
- les nouvelles technologies au service de l'apprentissage différencié et de la remédiation,
- les nouvelles technologies au service de la pédagogie par projet.

Sur toute la journée, 45 ateliers permettront aux enseignants de découvrir et d'explorer les possibilités d'intégration des nouvelles technologies dans le contexte scolaire.

Plus de renseignements sur le site officiel du Rendez-vous :

- descriptif des ateliers et stands,

- infos pour les enseignants et animateurs d'ateliers,

- brochure officielle du Rendez-vous Ecoles et nouvelles technologies en .pdf,

- plan d'accès à Technifutur.

Les inscriptions sont ouvertes début février 2007.

Dans vos EPN, n'hésitez pas évoquer ce rendez-vous pédagogique aux enseignants avec lesquels vous travaillez. Les ateliers et stands peuvent aussi être sources d'inspiration pour des ateliers et animations en Espaces Publics Numériques.

Contact organisation :

Baudouin Branders : 02/690.82.25 - baudouin.branders@cfwb.be

Françoise Chatelain : 02/690.82.26 - francoise.chatelain@cfwb.be

En France, l'Observatoire des Territoires Numériques (OTeN) vient de consacrer un article à EPN-Ressources.be intitlé Un blog collaboratif pour les EPN de Wallonie.

"Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie a mis en place fin 2006 un blog à la demande des animateurs des EPN Wallons. Cet espace est un lieu d'échange sur les ateliers et activités mais aussi un espace de ressources pour tous."

L'OTeN est un organisme qui recense et publie via son site Internet (nouvellement sur le CMS SPIP) des monographies de projets numériques de teritoires pour la plupart en France. 37 initiatives liées à l'Acces Public à l'Internet sont recensés dans cette base de données.

Imaginez un site Internet de ressources sur les EPN très structuré, qui n'oublie rien (ou presque!), c'est-à-dire qui pense à tout... Un site Web qui se pose aussi bien la question de la maintenance matérielle que de la sécurité Internet en passant par l'accueil du public jeune sans oublier une rubrique pour améliorer son Espace Public Numérique.

Vous en avez rêvé ? Ce site Internet existe. Il s'appelle le Vademecum pour l'animation d'un Espace Jeune Numérique créé et édité par le Centre Régional Information Jeunesse (CRIJ) de Montpellier, partie prenante de l'équivalent français du réseau InforJeunes belge. Même si ce site est orienté pour un EPN spécialisé jeunes, il donne bien des idées et rappelle des points à ne pas oublier lorsqu'on gère un Espace Public Numérique au quotidien.

Merci à François Quero du CRIJ Région Centre à Orléans pour m'avoir fait découvrir ces pages.

Quelle activité créative lancer dans un EPN avec de jeunes enfants ? Philippe Allard et Valérie de Momiclic ont déjà avancé quelques pistes sur EPN-ressources.be. On poursuit aujourd'hui cet inventaire à la Prévert ;-) avec une application qui gagne à être connue par les bambins et les animateurs!

Le logiciel libre Tux Paint (à télécharger gratuitement sur le site officiel) permet aux enfants (à partir de 3 ans) d'apprendre à dessiner sur un ordinateur. Facile à prendre en main, relativement intuitif, les fonctions et sous-fonctions proposées en font vite une application appréciée des enfants : on peut peindre, tamponner, dessiner des lignes et des formes, inscrire des lettres, gommer, imprimer et bien sûr sauvegarder son oeuvre au format image .png...

Le logiciel est même conçu pour que l'enfant ne quitte pas Tux Paint par inadvertance avant d'avoir enregistré son dessin. Le plus sympathique : à chaque action est associé un son spécifique pour mieux s'y retrouver.

En savoir plus sur Tux Paint ? Cet article de Framasoft vous décrit les principales caractéristiques et qualités du logiciel. Librécole explique comment installer Tux Paint et des tampons supplémentaires, comment configurer l'application et faire ses premiers pas de dessinateur avec le logiciel. Le CRM de Lunel a mis en ligne des modules additionnels pour Tux Paint (tampons, brosses et fonds).

Des idées de scénarios pédagogiques avec Tux Paint ? En voici deux particulièrement inspirés : Dessiner à la manière de Braque (à partir de 6 ans) avec des résultats très prometteurs et produire des oeuvres d'art à la manière de Mondrian (source : plateforme Logiciels libres pour l'enseignement du Centre National de Documentation Pédagogique - Académie de Versailles).

Jacques Bon (Académie de Poitiers) a compilé 60 dessins créés sur Tux Paint par des enfants de moins de 6 ans. La qualité des oeuvres est impressionnante. Enfin, Yves Combe explique pas à pas les possibilités du logiciel en une présentation de 16 pages très pratique.