Le blog

Présent lors des Rencontres Wallonnes de l'Internet Citoyen (REWICS 2008) en avril dernier à Charleroi, le journaliste français de renom Alain Joannès avait apporté son expertise sur le devenir de l'appropriation et de l'usage des technologies par les publics et par les professionnels de l'information. Sa finesse d'analyse a séduit bon nombre de participants aux Rencontres tout comme une présentation didactique de ce qui dessine dès aujourd'hui dans les médias en ligne de par l'utilisation d'outils numériques.

S'inscrivant dans la lignée de son excellent ouvrage "Le Journalisme à l'Ere électronique" (paru en septembre 2007, aux Editions Vuibert), Alain Joannès vient de publier sur son blog Journalistiques.fr, un article regroupant des ressources pour rechercher de l'information, analyser les faits, noter le "buzz" d'articles publiés sur le Web et les tendances de l'actualité et déceler des angles d'approche dans ces mêmes papiers : "Comment la presse d'information peut créer des emplois".

Sommaire de ces outils et ressources :

Identifier les gisements électroniques  (Bases de données, sites web, forums, blogs, wikis)

• Répertoires de bases de données
• Répertoires d'annuaires et portails
• Répertoires de moteurs de recherche
• Répertoires de forums et groupes de discussion
• Répertoires, annuaires et moteurs de recherches de blogs
• Répertoires de wikis

Vérifier les faits (Traquer les rumeurs, les légendes urbaines et les farces)

• Farces et rumeurs
• Erreurs et plagiats
• Medias watch
• Disséquer les textes
• Valider les sources
• Identifier les auteurs

Détecter ce qui fera l'actualité

• Monitoring
• Répertoire d'agrégateurs de flux RSS

Trouver des angles

Créer une nouvelle fonction journalistique

L'ENISA (Agence européenne chargée de la sécurité des réseaux et de l'information - European Network and Information Security Agency) a publié en septembre (et en anglais) un rapport sur les mondes virtuels ("Children on virtual worlds - What parents should know") qui délivre 25 conseils de sécurité destinés aux parents. Ce document de 48 pages est gracieusement téléchargeable en pdf à cette adresse.

Cette étude comprend une définition des mondes virtuels, dénombre quelques exemples de ces univers pour les enfants (Webkinz, Club Penguin, BarbieGirls, Moshi Monster, Adventure Rock) et  indique les pratiques des enfants dans ces mondes virtuels. Le rapport s'intéresse aux enfants de moins de 12 ans et à leurs usages en ligne.

Dans une 2e partie du document, il est  présenté le rôle des parents qui va de l'information, à leur implication et aux notions de responsabilités quant aux pratiques des jeunes dans l'accès et les usages des enfants aux univers virtuels.

L'étude de l'ENISA propose enfin 25 conseils de prévention aux parents. Basés sur le bon sens, ces points n'excluent bien entendu pas le rôle formateur des adultes auprès des enfants sur les pratiques liées aux mondes virtuels. Les EPN peuvent aussi être des lieux de découverte de ces usages et de discussion pour mieux comprendre ces univers, leur intérêt mais aussi leurs limites et dangers.

L'ENISA a synthétisé son rapport en 6 conseils clés :

1. Installez l'ordinateur dans une pièce commune.
2. Définissez des règles qui déterminent si et comment les enfants peuvent utiliser les mondes virtuels sur Internet et sur les téléphones portables.
3. Lorsque vous activez un compte pour un enfant, utilisez toujours l'adresse e-mail de l'un des parents.
4. Sachez que l'autorisation parentale devrait être nécessaire pour le traitement d'informations personnelles sensibles, les forums de discussion, l'envoi de publicités électroniques non sollicitées, etc.
5. Demandez aux enfants d'utiliser des pseudonymes neutres et non pas leur prénom réel.
6. Discutez avec vos enfants de leurs expériences. Encouragez-les à vous dire s'ils se sentent mal à l'aise ou menacés en ligne.

La photo numérique, ce n'est pas que de faire clic-clac sur l'appareil miracle et de télécharger ses photos sur un ordinateur pour ensuite les imprimer et/ou les mettre à disposition des personnes que l'on souhaite. Pour se familiariser avec la photo numérique, la méthode "traditionnelle" est bien de prendre l'appareil en main et de le tester.

L'Université de Technologie de Compiègne (UTC) a eu une vision différente de la photographique avec deux jeux pédagogiques pour s'autoformer aux techniques numériques de la photographie. Devant un clavier, chaque utilisateur peut comprendre les rudiments de la photographie numérique avec deux tutoriels pratiques :

Cadrez-moi : un jeu sur les règles d'esthétique en photographie numérique

Le jeu pédagogique Cadrez-moi propose de découvrir les principales règles d'esthétique en photographie. Dans un premier temps, une règle d'esthétique vous est présentée et dans un second temps, vous devez l'appliquer grâce à un viseur virtuel dans une scène pour laquelle on vous donne un objectif précis. Si votre score est bon, vous passez à la règle suivante !
Cadrez-moi a été créé en Flash à l'UTC en 2005 par deux étudiants : Sami Ben Hassine et Fares Nabi accompagnés par l'enseignant Nicolas Esposito.

Déclenchez-moi : un jeu pour décrouvrir les réglages d'un appareil numérique

Ce jeu pédagogique a été réalisé pour découvrir les réglages essentiels en photo numérique. L'exercice consiste à éhler un appareil photo virtuel et faire des prises de vues en fonction de deux objectifs. Si votre score est plus qu'honorable, vous passez à la règle suivante et évoluez dans le jeu.

Le jeu Déclenchez-moi est l'oeuvre de deux étudiants à l'UTC : Fateh Bougouffa et Carlos de Souza chapeautés par l'enseignant Nicolas Esposito. Une très belle réalisation datant de 2007!

En complément...

Nicolas Esposito coanime avec François Peccoud le blog RendezVousCréation, un carnet Web intéressant qui présente démarches de création en allant à la rencontre de créateurs dans plusieurs domaines (photo, musique, vidéo...) avec une diffusion de podcasts thématiques.

Une pensée pour les EPN dans l'Hexagone qui sont nombreux à nous lire au quotidien. Eric Besson (Secrétaire d'Etat chargé de la prospective, de l'évaluation des politiques publiques et du développement de l'Economie Numérique) a présenté en fin de matinée au Palais de l'Elysée (Paris) son plan : "France Numérique 2012 : Plan de Développement de l'Economie Numérique" (dit "Plan Besson") comprenant 154 actions répartis dans 4 domaines : Permettre à tous les Français d'accéder aux réseaux numériques ; Développer la production et l'offre de contenus numériques ; Diversifier les usages et les services numériques ; Rénover la gouvernance et l'écosystème de l'économie numérique.

Pout ce qui concerne les EPN en France, ils sont évoqués dans le point 1.9 : "Accroître l'accès des Français aux équipements et services numériques" (page 28) :

"La fracture numérique en France concerne les publics défavorisés, tant en terme de revenus que de
niveau d'études. Le taux d'équipement Internet est de 82 % chez les cadres supérieurs, de seulement 39 % chez les ouvriers, et de 22 % pour les personnes disposant de moins de 900 euros de revenu mensuel.


Il s'agit notamment de :

• Lever les freins qui subsistent à l'appropriation des technologies : l'âge, le revenu, le niveau d'étude, la profession et le milieu social, ainsi que l'intérêt pour ces technologies.
• Proposer des solutions adaptées pour accompagner les différentes populations concernées.
• Fédérer, dans une démarche de partenariat, les collectivités, les acteurs associatifs et les entreprises qui partagent ces objectifs.

Un moyen efficace de réduire l'inégalité numérique est le développement d'une offre de lieux d'accès public à l'Internet et d'accompagnement aux usages numériques pour toutes les personnes ne disposant pas d'ordinateur ni d'accès aux réseaux ou désireuses de se familiariser avec ces technologies. Ils peuvent jouer un rôle essentiel dans l'effort d'accompagnement nécessaire à l'appropriation des TIC par les 40 % de la population qui en restent encore éloignés.


Plus de 4 000 lieux d'accès public accompagné à Internet sont ouverts en France, avec, dans chacun, un ou plusieurs animateurs multimédia qui accompagne, initie, aide chacun à maîtriser et bien utiliser ces outils et services offerts par Internet et plus largement par les technologies de l'information et de la communication.


Certains de ces espaces sont dédiés spécifiquement à l'initiation aux TIC, d'autres, implantés dans des institutions ou associations consacrées à une autre activité, proposent un accompagnement aux usages numériques dans le cadre de leur mission principale : recherche documentaire dans les bibliothèques, multimédia et création numérique dans les médiathèques, recherche d'emploi dans les maisons de l'emploi...


Pour assurer la pérennisation et poursuivre le développement de ces espaces ouverts à tous, il est nécessaire d'encourager la concertation entre les acteurs locaux, notamment les collectivités territoriales et la Caisse des dépôts et consignations."

Avant d'annoncer cette déclaration d'action (ou d'intention) :

"Action n°26 : Développer les espaces publics numériques.

• Stimuler la création de 1 000 EPN de nouvelle génération à la fois à usage mixte, ouverts au grand public, adaptables à de nouveaux usages et associés à des services publics de proximité (scolaire, universitaire, hospitalier, ...) mais aussi dans les établissements pénitentiaires.
  
• Relancer le label d'État "NetPublic" pour sensibiliser les nouveaux élus et encourager la coordination entre les collectivités.
• Associer les EPN au développement de l'utilisation des services administratifs en ligne, ainsi qu'aux politiques publiques dans les domaines de l'éducation, de la culture, de l'emploi, de l'insertion sociale.
• Coordonner le déploiement des EPN avec les autres lieux de mutualisation des services publics, comme par exemple les relais services publics (RSP).
• Développer des outils et services pour faciliter la mission des EPN : supports de formation et d'évaluation des compétences, assistance sur les questions de droit sur Internet, outil de mutualisation de ressources en ligne sous licence de contenus ouverts ...).
• Développer dans les EPN des pôles-ressources pour l'appropriation du numérique par des publics spécifiques (seniors, handicapés, personnes relevant des politiques d'insertion sociale...)."

Où télécharger le Plan Besson ?

"France Numérique 2012 : Plan de Développement de l'Economie Numérique" est téléchargeable (en pdf) dans son intégralité à cette adresse avec un site internet dédié : France Numérique 2012.

Réactions dans la Presse quotidienne

Dans la Presse, le Plan Besson a été diversement accueilli. Le quotidien Libération parle d' "Une Economie Numérique, version plan-plan". Le Monde indique les mesures dans un article essentiellement descriptif : "Eric Besson dévoile son plan pour une Economie Numérique" tout comme Le Figaro : "Les principales mesures du plan numérique" ou Metro France "2012, Odyssée du Numérique ?". Le quotidien 20 Minutes est moins nuancé évoquant des "Cafouillages autour du plan "France Numérique 2012".

Réactions dans la Presse en ligne

VNUNet a recueilli différents avis après cette série d'annonces : "Plan Numérique 2012 : les "pros", "les antis" et les "réservés" affûtent leurs arguments". O1Net se veut plus incisif : "France Numérique : Beaucoup de promesses mais peu de moyens". Numérama porte son attention sur un des chapitres du plan : "Un Plan Numérique 2012 sans vision pour les contenus numériques" alors que LeMagIT a choisi un autre angle d'attaque : "France numérique 2012 : un plan centré sur le consommateur".

Référencement... Kesako ? Dans le cadre de ses dossiers thématiques, l'Agence Wallonne des Télécommunications (AWT) propose un point sur le référencement des pages et sites Internet en regroupant en une page conseils et astuces pour faciliter une meilleure optimisation de vos réalisations Web dans la manière de les retrouver sur la Toile : "Référencement, pour bien commencer".

Qu'est-ce que le référencement ? L'article de Wikipédia sur ce terme nous en dit un peu plus :

"Le référencement est l'ensemble des techniques qui permettent d'inscrire un site dans les moteurs de recherche ou dans les annuaires. Le référencement est souvent associé avec le positionnement qui, quant à lui, représente l'art d'améliorer la place du site dans les réponses fournies par les moteurs de recherche. Il est souvent au coeur des actions faites dans le cadre d'une opération de Marketing Internet ou de Search Marketing, car la plus économique."

Sur la question du référencement naturel, l'AWT évoque 3 guides des bonnes pratiques pour/émanant de moteurs de recherche bien connus (Centre Google pour webmasters ; Producteurs de contenus YahooSearch ; Microsoft LiveSearch) avant de consacrer son propos au référencement payant.

Le dossier sur le référencement délivre ensuite quelques astuces concernant l'indexation des pages Web et le positionnement de celles-ci dans les moteurs de recherche.

Par ailleurs, le long article tient légitimement à différencier les annuaires ("Répertoire qui recense une multitude de sites sur base de fiches descriptives comprenant pour chacun d'eux, notamment: le titre, l'adresse URL et une courte présentation")... des moteurs de recherche ("gigantesque base de données alimentée par des robots logiciels (crawler ou spider [spider/araignée crawler. Robot logiciel des moteurs de recherche qui surfe constamment sur le Web, enregistre les URL, classe les mots-clés et le texte des pages trouvées]), sans intervention humaine") ; une distinction importante s'il en est dont nous devons tenir compte dans les EPN lors d'ateliers et d'infos fournies aux publics.

En fin de page, quelques ressources : sites Internet, portails et blogs s'intéressant au référencement.

C'est agréable de voir que les gens commencent enfin à se rendre compte qu'il est plus que temps d'agir pour soigner notre mère planète.

° Tinkuy est une communauté sociale qui aide à responsabiliser les internautes en matière d'écologie. Des articles suggèrent des astuces afin d'adopter le bon comportement. Les utilisateurs proposent et échangent des idées, des conseils,...


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° Le blog Raffa le grand ménage véritable caverne d' Alibaba écolo. Hormis des articles, conseils, une rubrique écoliens (écodébrouille) propose des sites écologiques comme Ekopedia le wiki écologie, Savoir revivre, Autoconstruction, ...
Il faut fouiller un peu mais on y retrouve pas mal de ressources.

 

Flock 2 vient de sortir! Nous en parlions en avril dernier, Flock est un navigateur libre (pour Macintosh, Windows et Linux) qui trouve aisément sa place à côté de son papa Mozilla Firefox. La particularité de Flock est de faciliter la tâche à tous les aficionados de réseaux sociaux, blogs et outils de marque-pages en ligne, etc.

Flock utilise tout d'abord le même moteur que Mozilla Firefox et aide d'un clic à mettre à jour votre activité sur des services en ligne (plateformes de blogs, albums photo, chaînes vidéo, réseaux sociaux, microblogs, gestion de signets, webmails...) comme Facebook, Digg, Twitter, FlickR, YouTube, Gmail, Typepad, Delicious, Picasa...

Dans la nouvelle version du navigateur : Flock 2, qui vient de sortir en anglais, MySpace est ajouté à cette myriade de services que l'on peut mettre à jour via l'interface du navigateur. Flock vient également de se doter d'un lecteur de flux RSS avec une capacité d'auto-détection via la Mediabar. Et pour couronner le tout, le "look" du navigateur peut être totalement modifié selon le thème choisi.

Pour télécharger le navigateur libre Flock, rendez-vous sur cette page. A tester dans les EPN!

Découvrir, comprendre, pratiquer est un site construit avec la solution gratuite d'édition et d'hébergement Weebly. Fabienne Ernotte (Pédagothèque, un projet du CF2m) y a rassemblé et sélectionné des ressources de formation en ligne directement exploitables pour faire ses premiers pas avec l'informatique et Internet, donc pour les débutants, le tout formant un ensemble d'exercices, d'activités de sites phares très cohérent pour se familiariser avec les ordinateurs et Internet. Utile en EPN. Prenons juste la précautionde signaler que certains outils ci-dessous datent de quelques années.

Ressources figurant actuellement sur Découvrir, comprendre, pratiquer :

L'ordinateur :

• Apprends à manipuler la souris : différents exercices sur Lasouris.weebly.com,
• Tout sur le clavier : série d'exercices par la Cité des Sciences et de l'Industrie (Paris),
• L'ordinateur et ses périphériques : série d'exercices par la Cité des Sciences et de l'Industrie (Paris),
• Découverte de l'ordinateur : l'unité centrale et ses périphériques par Techno-Flash (dossier .zip),
• Premiers pas : informatique, multimédia, internet par Euclides.

Internet :

• Qu'est-ce que l'Internet ? Que faire sur Internet ? Par Genic,
• NetExpress : l'encyclopédie animée d'Internet par France Telecom,
• Les réseaux et Internet par la Cité des Sciences et de l'Industrie (Paris).

Présentations :

Jean-Philippe Rennard (Grenoble Ecole de Management) met disposition (sous licence Creative Commons) 4 présentations sonorisées d'environ 15 minutes chacunes conçues pour servir d'introduction aux cours en bureautique. Ces ressources sont habituellement à destination des enseignants, des étudiants et des autodidactes francophones.

• Les composants (durée 14 mn 47 s) : présentation des aspects matériel : Carte mère ; Système d'exploitation ; Fichiers et répertoires,
• Les documents Documents (durée 14 mn 55 s) : gestion des fichiers et des dossiers : Dossier Documents ; Option des dossiers ; Création de dossier ; Copie de fichier ; Supression de fichier ; Fichiers compressés ; Interface Vista,
• Système (durée 18 mn 42 s) : utilisation du système d'exploitation et sécurité : Unités de stockage de masse ; Informations système ; Matériel et drivers ; Panneau de configuration ; Imprimante ; Economie d'énergie ; Gestion de l'interface ; Souris ; Centre de sécurité ; Logiciels de sécurité ; Eléments système de Vista,
• La recherche sur internet (durée 8 mn 38 s) : Eléments pour une recherche efficace sur Internet.

Leçons interactives PMTIC :

Ces ressources de formation ont éré réalisés par le LabSET de l'Université de Liège et peuvent être utilisés hors du cadre de PMTIC à des fins non lucratives :

• Module 1 : Les bases de l'ordinateur ; le Web ; le Formulaire ; le Mail,
• Module 2 : Les bases de l'ordinateur (suite) ; le Web (suite) ; le Mail ; Traitement de texte,
• Module 3 : Traitement de texte (suite) ; Tableur ; Publipostage.

... Et quelques ressources pour se tenir au courant de l'actualité, utiliser des dictionnaires en ligne, se distraire avec des jeux-ludoéducatifs et explorer des courants musicaux.

L'Institut National de Recherche Agronomique à Avignon (INRA, France) propose dans le cadre de sa politique d'Information Scientifique et Technique (IST) des fiches techniques sur différents outils et pratiques qui constituent en fait des tutoriels sur des services en ligne.

Ces documents pédagogiques sont vraiment de première main et d'une excellente qualité pédagogique avec des captures d'écran pertinentes, une concision et précision des textes fournis, fonctionnalités décrites et perspectives d'utilisation.

Fiches pratiques - tutoriels déjà en ligne :

Delicious : Gestion et partage de signets en ligne (5 pages, en pdf) :  Tutoriel centré sur la nouvelle version de Delicious (voir également notre liste de tutoriels Delicious déjà publiée). Delicious permet de gérer et partager en ligne des pages web (signets ou marque-pages ou bookmarks).

Sommaire : Finalités ; Enregistrement et installation ; Ajout de pages web ; Navigation (Bookmarks ; People) ; Tags ; Recherche ; Paramètres de gestion ; Interface entre Delicious et d'autres outils collaboratifs ; Autres services Delicious.

Google Scholar : Fiche de présentation (3 pages, en pdf) : Google Scholar est un moteur de recherche (extension de Google) spécialisé dans la recherche de documents scientifiques et universitaires (articles, thèses, livres, rapports ...).

Sommaire : Accès ; Présentation (avantages, limites) ; Utilisation (recherche simple, recherche avancée) ; Résultats (dont explications des liens, mentions éventuelles) ; Exemple fonction "group" ; Accès au texte intégral.

Connotea : Gestion et partage de références bibliographiques en ligne (12 pages, en pdf) : Connotea permet de gérer et de partager en ligne des références bibliographiques.

Sommaire : Finalités ; Installation de la barre d'outils dans votre navigateur ; Récupération d'une référence (dont Gestion de la confidentialité) ; Import de références ; Import des marque-pages du navigateur ; Export de références ; Abonnement RSS ; Tags pour classer ses collections de références ; Popular Links - Popular Tags ; My Library - le menu de la Toolbox ; Recherche de références ; Recherche sur Google ; Consultation des sites et collections d'utilisateurs ; Liens utiles ; Quelques sites sur les outils similaires.

Envers et contre tout est un serious game gratuit en ligne (jeu sérieux c'est-à-dire un jeu d'apprentissage) oeuvre de l'Agence des Nations Unies pour les Réfugiés (UNHCR) récemment traduit en français, qui invite les internautes (notamment les enfants et adolescents) à se mettre dans la peau d'un réfugié et ainsi à mieux comprendre leurs difficultés.

Le jeu Envers et contre tout s'organise en trois chapitres ("Guerre et conflit", "A la frontière" et "Une nouvelle vie") de 4 jeux respectifs qui proposent au joueur des situations très concrètes : donner de bonnes réponses aux policiers, essayer de trouver un refuge ou se tenter de se faire des nouveaux amis. Envers et contre tout donne à voir et à comprendre ce que ce sont des situations vécues par les réfugiés comme se faire arrêter par des services policiers, se faire questionner et violenter.

Là où Envers et Contre tout est un jeu original, c'est qu'il ne moralise pas mais invite à la réflexion personnelle et collective. Au-delà du ludique, le site sur lequel est hébergé le jeu comprend dans une rubrique "Pour en savoir plus" des informations sur les réfugiés dans le monde et témoignages.



Chaque joueur doit comprendre vite et être intuitif, ce dont les réfugiés doivent faire preuve dans des environnements diversifiés du monde réel. Les joueurs doivent surmonter de nombreux obstacles et suivre plusieurs scénarios, mener les luttes que des réfugiés sont forcés de mener chaque jour, allant du départ furtif hors d'une ville jusqu'aux discriminations dont ils sont l'objet dans un nouvel endroit. Le jeu comporte des défis à relever et il induit parfois même le joueur en erreur, comme ce que peuvent vivre les réfugiés.

Le jeu en ligne Envers et contre tout fait vivre la peur, la fuite et la quête de sécurité. Il a été réalisé d'abord en Suédois avant d'être adapté à l'automne 2007 en Anglais sous le titre Play Against All Odds. Précédemment, des versions en allemand, grec et norvégien ont donné lieu à des traductions puis en danois, espagnol et finnois.

Envers et contre tout est donc destiné à accompagner des activités pédagogiques en classe (à partir du primaire) ou en EPN, à faire naître le débat autour de la citoyenneté et du respect de l'autre. Une belle réalisation qui a vraiment du sens!